教学教研教学总结本学期教师教学教研工作总结(三篇).docx

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1、 教学教研教学总结本学期教师教学教研工作总结(三篇)精选教学教研教学总结一 以研促教，仔细开展任务型教学和高效课堂教学课题;教学常规落实到位;校教研活动有序有效;骨干引领作用明显;教师素养整体提高;教学质量稳中有升。 1、切实加强校教研组、备课组的建立，从组织形式上给教研工作的开展以保证。 分年级成立英语集体备课组，落实师徒结对活动(李霞与余苗教师)。校内研讨课及参赛课要开展集体听课评课及研讨，每次活动要解决教学及教研中存在的问题，中心发言人要做好记载。 2、提高教研活动的针对性和有效性。 (1)开展教研活动必需实行“五定”，即定活动时间、活动地点、活动内容、活动人员、活动目标。活动的主要内容

2、“以周教学内容(或周主要教学内容)为单位的集体备课”。方式实行“猜测性研讨和反思性研讨”的滚动推动。 (2)校英语教研组要落实集体备课制度，依据本校实际组织教师仔细学习教材和教参，提高教师解读教材、设计教案的力量。连续开展以“高效课堂教学”为主题的教学讨论，不要好高骛远，脚踏实地讨论如何落实“常规课”的每个教学环节，怎样培优补差、防止分化等问题。 3、加大教学质量过程治理的力度，标准阶段目标检测、关注阶段质量的形成，仔细做好阶段测试和质量分析工作。 (1)检测按时，信度高; (2)数据比拟分析、归因分析准时，相关资料保存好。 4、提高教师业务素养。加强教师岗位自培工作，真正落实教师的专业学问学

3、习规划，提高教师的专业素养。 (1)英语教师制定出本年度的专业学问学习规划，仔细落实并做好学习笔记。 (2)以下三项为我区小学英语教师常规学习的内容： 1)听教材录音，看录像，跟读、仿照。每天不少于半小时。 2)初中英语语法。 3)区教科研网小学英语板块英语学习栏中公布的内容。 5、抓好毕业班教学及复习备考工作。六年级的英语任课教师要制定好毕业班年度教学工作规划，应尽早考虑复习备考工作。深入讨论阶段目标检测题、期末调考题和毕业会考题，把考试的标高、题型融入到平常教学中，切实抓好培优补差工作，每节课给学生布置一道综合题(完形填空、阅读理解、书面表达等)，以提高学生运用语言的力量。 6、加强课题讨

4、论，开展“任务型”教学及高效课堂教学试验课题的试验。 9月 制定学习英语教研组规划 ;滨江小学词汇教学讨论;李教师听王海燕教师常规研讨课;月底进行进行“第三届西陵杯教学能手赛“。 10月铁路坝小学参与高效课堂研讨;我校担当区任务型教学和高效课堂课题讨论，余苗教师授课，其他教师从不同角度评课研讨;许婷婷和翟秀菊上校级研讨课;参与区网校教研。 11月 西陵之秋教学成果展现活动;教研网络建立;备课作业组内自查。 12月 加强教研网建立，加强教研组建立，教研组成果竞赛(备课本 作业本 测试卷);学期复习规划;各年级备考。 1月 成果收集及课题小结;期末考试，阅卷及试卷分析。 精选教学教研教学总结二 一

5、、上学期教研工作分析 成绩： 1、本学期，我们开展以培训为主体，组织研讨沟通为帮助的多渠教研活动，活动中，提高了教师教育技能，又解决了教育困惑，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面猎取学问。 2、我们以问题的形式进展解剖分析绽开教研活动，在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师渐渐形成了一种边学习、边讨论、边反思、边提升的教研方式，促使了教研更加有效的效劳教学。 3、用连片教研活动中互动式讲座，活泼了教师的思维，帮忙教师积存了一些好的区域活动开展的阅历。 4、通过研讨沟通教师了解区域活动的重要性，找出目前我园区域活动存在的问题，经过每个问题的讨论分析，找出问题的根源，找到了解决的方

6、法，针对这些问题我们创设了具有农村特色班级区域活动。 存在的问题： 上学期的教研活动虽取得了一点点成绩，但是随着我园新教师的增多以及区 域活动开展的过程中，一些问题开头逐步显现出来：教师在开展区域活动时无法正确自我定位，在安排幼儿进展区域活动后，不知道自己该做些什么，往往主观性的将幼儿分成若干组，然后分别依据预设内容进展辅导，消失了指导策略的方法单一，不能有效地指导幼儿进展有价值的区域活动。 因此，本学期我们的教研重点是提高教师指导区域活动的力量，让教师们收获区域活动中教师指导的意义和策略手段。 二、教研工作目标及讨论重点 1、帮忙教师学习梳理区域活动中教师指导的理论依据。 讨论的重点：学习纲

7、要、多元智能理论、幼儿园区域活动的实践与探究、幼儿园区域活动指导手册等进展学习讨论。 2、帮忙教师梳理提升区域活动中的指导策略。 讨论的重点是：教师指导存在的问题，通过正确的理论分析，找出问题解决 的策略。 3、教师要正确自我定位，要以伙伴的姿势去引导幼儿。 讨论的重点是： （1）要与幼儿玩到一起 （2）要把握好指导时机 三、详细措施 1、组织教师学习有关区域活动中教师指导内容的书籍和纲要、多元智能理论、幼儿园区域活动的实践与探究、幼儿园区域活动指导手册有关理念，丰富教师的学问阅历，找出区域活动中教师指导问题的依据。 2、观摩各班区域活动进展评析、沟通。 3、通过1+-捆绑，进展教研组活动。

8、4、期末进展阅历沟通。 精选教学教研教学总结三 苏霍姆林斯基曾说：”手是思想的镜子，是智力才能进展的刺激物，是意识的宏大培育者，是指挥的制造者。”教师作为教育工，应从身边的”小事”自然物质、废旧材料的合理利用中以小见大，激发幼儿关注我们的环境，树立初步的环保意识的热忱。德化地处山区，周边有很多丰富的自然资源，稻草、竹子、藤、果壳等等易于激发幼儿想象力、制造力的材料随处可见、顺手可得。这些自然材料给了幼儿充分的制造空间，让幼儿在来自生活源泉的美术活动中体验制造的乐趣，从而提高了动手力量。 植物的落叶及种子，农作物果实的苞叶，海产品的外壳都是自然物质，这些自然物质的形状、颜色等特征赐予了幼儿宽阔的

9、想象空间，极大地激发幼儿的创作欲望。通过宣传，我们请家长带着幼儿参加收集自然物品。在收集材料的过程中，幼儿对自然物品已有初步的熟悉，为幼儿今后的创作打下了良好的根底。 1、通过集中教育活动，提高幼儿的动手力量。 幼儿的绘画、泥塑、剪纸及手编、布工等丰富多彩的美术活动，无一不是在手的协调操作下进展的。在集中教育活动中，我们为幼儿供应了麦秸、树叶、种子、鹅卵石等丰富的自然物品，引导幼儿通过撕、拼、摆、贴等技能制作自己喜爱的作品。如：用狗尾巴草编小动物，用树藤、草藤编中国结；用谷壳、稻杆拼贴小船、房子；用板栗壳制作刺猬；用鸡毛、鸭毛做毽子等。 2、通过区角活动，提高幼儿的动手力量。 区角活动是幼儿一

10、日活动中不行缺少的重要环节。因此，我们在美工角为幼儿供应了丰富的自然物品，并不断更新，让幼儿有更多的动手操作时机。如：我们将家长与幼儿采集来的花果投放到自然角中供幼儿观赏，并鼓舞力量强的幼儿充分发挥想象进展插花。在美工角中，我们投放了各种树叶、藤、花瓣、竹片、种子及贝壳等，引导幼儿自由选择材料制作自己喜爱的作品。在计算角中，幼儿可以按种子的颜色、外形、品种等进展排序、分类。在构造角中，孩子们可以用大小不一的竹片、竹筒进展建构活动。 3、通过家园联系活动，提高幼儿的动手力量。 对幼儿动手力量的培育光靠幼儿园是不够的，还要靠与家庭的有机整合。在试验过程中，我们还通过家长会、家长开放日活动、幼儿作品展现会的形式向家长宣传我们的活动目的和活动进展状况，以此激发家长参加活动的积极性，通过家园合作共同进展孩子的操作力量。 在操作活动中，幼儿往往需要克制困难，相互帮忙，团结协作，才能完成任务。因此，幼儿动手力量的培育又有利于幼儿不怕困难，团结友爱，乐于助人等良好品德的形成。因此，我们要有目的地制造和供应相应的环境和气氛，调动起幼儿学习的主动性和积极性，转变呆板的教师教、幼儿学的传统教学模式，让幼儿在每一次作品制作过程中，思维始终处于自主、活泼的状态中，敢于大胆地表达自己心中的设想，大胆地创新，从而获得动手力量的培育。