有关小学教研活动总结范文10篇.docx

《有关小学教研活动总结范文10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关小学教研活动总结范文10篇.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 有关小学教研活动总结范文锦集10篇小学教研活动总结 篇1 在镇教育指导中心的正确领导下，经过全镇各学校的共同努力，其次次校际教研活动圆满完毕。我镇各科教师参与了以“校际教研”为形式、以“搜集问题、解决问题”为主题的教学研讨活动。无论讲课、还是教师的课后反思受到了听课教师的认可。这次校际教研活动给我们供应了与各学校学习和沟通的时机,我们收益颇多，通过活动现做总结如下： 可取之处： 语文课堂上： 一、课堂设计精致，以情贯穿全文，教师在提醒课题后，先引导学生整体把握内容，初步感受课文所要表达的感情。接着切入主题，抓住重点，让学生找出“感动、紧急、扣人心弦的语句”来细读文章，品析语句，进一步深入理解

2、课文所表达的感情。 二、读中感悟，语文课程标准明确要求：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。大局部阅读课中有个别读、小组读、齐读等不同读的方式。并且表达出了读的层次性。而学生也正是在这一次次的朗读中一步步加深对文本的理解，继而把文本的内容内化粘写，理解了课文所要表达的感情。 三、小组合作学习运用的较好，真正表达小组合作的作用，让学生在小组中先初步学习，教师只是重点讲解，教师起到引领点拨作用。 四、教师的教学艺术，语言运用较好，语言简明扼要，言简意赅，表达少讲的原则，把大局部时间留给学生。 五、在课堂中，学生的学习兴趣很高，能积极主动的回答下列

3、问题，学生的素养较高。学生思维活泼，畅所欲言。整个课堂教师表达出的是敬重、公平、关爱。学生显示的是活泼、积极、轻松。 数学课堂上： 一、教学思路清楚，重难点突出。 教师能依据教学内容，因材施教地制定了教学思路。以“创设情境指导探究发觉总结规律实践应用”为线索，整个教学思路清楚。 课堂上教师突出培育学生动手操作、主动探究的训练，通过剪、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解，突出重难点的内容，整个教学做到详略得当，重、难点把握精确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，表达了以学生为主体的学习过程，培育了学生的学习力量。 二、重视操作探究，发挥主体作用。 从新课开头到课堂的完毕，学生人人参加学习过

4、程，不是为操作而操作，而是把操作、理解概念、表述数理有机地结合起来。让学生看自己剪拼的图来说数理，降低了数理表述的难度。通过操作，让学生既学得快乐又充分理解学问，形象直观地推导了平行四边形的公式概念，培育学生猎取学问的力量、观看力量和操作力量。 三、注意表达数学内容的生活化。 课堂上从情景开头，到后来的练习设计，学习内容始终布满生活气息。这样的设计充分激起学生的求知欲望，在解决问题中真实感受到了数学学问源于实践而又用于实践，落实了新课程标准的理念。 四、注意数学方法和思想的渗透。 在数学课堂渗透科学的数学方法和思想是一项很重要的任务，关系到学生思维的严密性和规律性等良好思维品质的培育。课上教师

5、有创设情景中猜测方法到验证并的出结论，让学生尝试了从猜测到验证这样一种科学的探究规律的方法，学生通过这样的摸索探究，科学方法深入学生的思维。为今后学生规律思维和解决问题力量进展打下良好的根底。 缺乏之处： 1、 要面对全体学生，大面积提高课堂效益，个别课上只是照看了局部优秀生，没面对全体学生，局部学科在课上对女生的提问较多，对男生的提问较少。 2、 虽然授课教师使用了多媒体教学，但是个别教师的课件设计不抱负，也有的对于多媒体的运用不娴熟。 3、 个别教师的课堂语言不够简练，有许多的重复之处。 建议： 1、我们始终说要让学生在读中体会，在读中感悟，可见读的重要性。以后还要留意多读，形式也可多样化

6、些。 2、教师的语言还不够精准，可适当简洁些。 3、学生能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文 4、加强对教师多媒体运用的培训，使多数教师能娴熟的运用多媒体技术进展教学。 5、以后的教研主题要存在肯定的连续性，不能只以本校的问题来确定主题。 总之，本次活动，主题鲜亮，目标明确，重点突出，点面结合，对如何提高校本教研活动的有效性，做了一次有益的探究，对教师的业务水平的提高有很大的帮忙，同时也大大提高的全镇的教研水平。 小学教研活动总结 篇2 本学期，一年级语文教研组在学校教育处的领导下，特殊是在蔡助理的直接指导下，我们教研组8位语文教师立足岗位，以新课程改革的深入开展为契机，以新课程的理念为指针

7、，以务实求真的语文教学讨论为途径，齐心协力，精诚合作，关注课堂教学的实效性，抓教学，促教研，求创新，有条不紊地开展好本组教研活动，顺当地完成了各项教育教学任务。现将本学期本组教研工作总结如下。 一、形成“团结、协作、互助，学习、研讨、沟通”的组风 我们一年级语文教师来自不同的五所学校。为了让大家能尽快交融，顺当地开展组内教育教学工作，我常常利用课余时间引起共同话题，让我们的心与心彼此翻开，没过多久，大家都能相处得像一家人一样，你我相互关怀，已经能自然友好地沟通了。长此以往，我们习惯了“团结、协作、互助”。在此根底上，我们关注更多的是课改以来的新理念、新动向、新思路、新方法，并对此进展深入地学习

8、；我们沟通更多的是对教学的点滴体会，对讨论专题的研讨实施久而久之，教研组内布满了“学习、研讨、沟通”的气氛。 二、教育教学工作扎实有效 本学期在各班有条不紊地开展教育教学工作的同时，我们以集体备课为主要契机，并随时抓住课下时间，来扎扎实实地钻研教材、研讨方案，各抒己见，取长补短。 1、集体备课扎扎实实 组内教师特别珍惜每一次的集体备课时间。每星期一上午的三、四节课我们都不挪作他用，或指定主备人进展单元备课，大家共同评议完善。每一次的单元备课我们要求主备教师仔细研读教材，写出一个单元的教学目标，明示每一课的教学重点和难点，并提出突破方案，其中一篇课文要详备。其他的教师都要提前备好课，对单元教材自

9、身先有一个感悟过程；或是依据教材特色学习有关教学资料。本学期组内教师利用集体备课时间，学习了新课标，详尽地解读了“识字与写字、阅读、口语交际”等课型的目标及其实施。学习了关于识字方法、拓展文本等方面的论文资料或是针对教师们在实际教学中的现象提惑解惑；或是进展组内随堂听课；或是依据讨论专题争论讨论课、评议讨论课、进展讨论课的试讲。每一次的集体备课时间我们都过得特别充实。 在抓住时间谈真实感受的根底上，本学期我们沟通了许多教学现象、方法。主要就“识字方法”列出了详尽方案：汉字是音、形、义的统一整体，所谓识字，就是意味着汉字的音、形、义三个根本因素，在学生头脑中建立坚固的联系，并能相互沟通，形成整体

10、。一年级上学期要求学生把握的会认和会写的字数量比拟多，对学生有肯定难度。我们学习了教学杂志上的文章，并针对学生的详细实际，总结出了“看图识字法、编故事识字法、创设情境识字法、比拟识字法、联系生活识字法、猜字谜、诵儿歌识字法”等识字方法。在教学中逐步教会学生用这些方法识字，并能渐渐地依据自我，选择适合自己的方式识字。 2、教学常规突显班级特色 一学期来，每位教师都能结合本班的实际抓好常规教学工作，突显班级特色。如吴锦云教师引导学生通过在课堂教学中创设情境、激发兴趣、教给方法和在多种生活环境中识字，培育学生的识字力量，朱丹教师教学生学会倾听，高黎藜教师通过词语接龙、课间律动等嬉戏激发学生学习的热忱

11、，张芬教师通过多种方法培育学生读书的兴趣，姜桂菊教师在组织教学上狠下功夫，熊倩在语境中引导学生学会说话，秦望喜教师通过正确示范、分层评价等方式培育学生良好的书写习惯。 三、教研工作成效显著 经过一学期的教育教学讨论，教师们受益匪浅。本学期，学校组织了多种形式的教学研讨活动。我们组有多位教师参加并取得优异的成绩。校优质课启动仪式由朱丹教师执教湖，复习课启动仪式则是由吴锦云教师执教字词俱乐部，在迎接区教研工作检查时，本组有三位教师的课承受检查并获得好评。校、区优质课竞赛中，我们组的高黎藜和朱丹都取得了一等奖的好成绩。每一节课的展现，每一个成绩的取得，无一不是本组全体教师共同努力的结果。就连年级组内

12、代表熊倩教师参与师德演讲竞赛，也是吴锦云、朱丹、秦望喜等给她改稿，定稿后试讲了屡次，我们又从语速、语调、语感等方面对她加以指导，最终获得一等奖。 在今后的教研工作中，我想我们还应把工作做得更细更实，要有一双慧眼擅长发觉我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力气进展矫正，促进各方面工作效率的提高。 小学教研活动总结 篇3 依据学校的统一部署，20xx年10月18日早上七点，我校语文组全体教师赴山口铺中心小学参与第一次沟通活动。汽车历经一个半小时的行程到达了山口铺中心小学。首先映入眼帘的是那干净漂亮的校园，随后学生热忱的问候让大家暖意浓浓，走进教学区，那踏实仔细的学风和积极严谨的教风，无不给我

13、们留下深刻的印象。现就本次沟通活动做一总结： 一、听课时花香扑鼻 第一节课是山口铺中心小学周丽兰教师执教的五年级精读课文-新型玻璃，周教师淡定的教风、似火的激情，学生自主探究的热忱，一双双求知似渴的眼神呈现在我们眼前的恰似一幅幅久违的如花美锦。其次节课是由大盛中心小学唐艳秋教师执教的三年级略读课文-找骆驼。唐教师饱满的热忱、抑扬顿挫的语调以及细心设计的教学环节与精致的课件，令人眼前一亮。两堂高质量的示范课，特殊是周丽兰教师的示范课如磁铁般牢牢吸引着在坐的教师和教育局领导一行共三十余人的心。时间似流水般悄悄流过，大家亦如穿行于花香幽径，迎着扑鼻芳香，带着满身花香 二、评课中百花怒放 第三四节课，

14、教育局领导及两校语文组全体教师齐聚一堂，共同评议。先由执教的两位教师谈了自己的教学设想，接着是听课教师们各抒已见，大盛中心小学蔡维敏教师深感周丽兰教师在教学过程中给了学生充分的时间阅读、思索、探究，表达了教师引导，学生主导的课改理念；山口铺中心小学李密教师看出了唐艳秋教师的抓住重点，长文短教，落实到位的细心设计；许多教师都觉得两位执教者采纳了多媒体帮助教学，展现相关图片，提出疑难问题，有助于学生对课文内容的理解固然，金无足赤，人无完人。有教师盼望两位执教者的拓展延长环节，要有相关的练习、详细的事例来加深理解、稳固；还要求在教学中要关注每个学生，尽可能让学生多参加。最终由县教研室几位专家作出点评

15、。周维玲主任提出了不同体裁的文章要采纳不同的教学方法，在教学中，要有所取舍，哪些内容该教，哪些内容该引导，不能面面俱到；李中满主任强调在语文教学过程中，教师要重在篇章，切不行断章取义、舍本逐末，环节设计别太程序化；陈泽杰主任盼望大家在教学中，要从教过渡到导，要擅长启发，急躁引导，让学生积极、主动参加其中，多动口、多动脑、多动手，留意培育学生的力量；荣主任提出课堂上需留意细节整个评课过程言语中肯，评点到位，各有观点，如同百花齐放，花香满园。 三、沟通后花香入心 这次课改沟通活动给我印象深刻的是大盛中心小学刘玉华教师感悟到一堂好课的价值所在；刘四清教师倍感课改劲风吹面，心扉洞开山口铺中心小学唐明算

16、主任感受到学生自主探究的魅力，熟悉到课改没有固定模式，只有让学生动起来才是真课改最终是教育局专家的精彩论述。特殊是教科中心陈泽杰主任对我们提出上好一堂课需具备十要素-a说（留意自己的音调、音色及音素）；b写（要写一手好字，要有示范性）；c画（适时利用简笔画，图文并茂，降低教学难度）；d动（动作需协调美丽）；e问（设计的问题具有科学性与启发性）；f演（演示需精确、安全、有效）；g评（评价需切合实际，要表达出教师对学生的爱）；h听（学会倾听学生的心声）；i看（看学生状态，准时调整教学方法）；j作（作业要有针对性、探究性，需围绕教学目标绽开）。固然，还有其它几位专家的精辟论点，让在坐的教师们受益匪浅

17、。 返校途中，教师们还在车内兴犹未尽地争论着当天的沟通活动。而后，教师们的本次沟通活动心得纷纷而至。如刘四清教师的“授人鱼，不如授之以渔”，文一云教师的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，周淑华教师的“我们不会知难而退，而是会迎难而上，在课改的道路上，我们会走得更豪迈，更坚决！”阅读这些行云流水般的文字和领悟深刻的话语以及他们今后课改的设想，他们的行动都在告知我们：踏花归来马蹄香，真是不虚此行！ 小学教研活动总结 篇4 一学期以来，我校紧紧遵循教育主管部门的部署，以课改为契机，深入发动全体教师广泛参加，积极参加教科研工作，以教科带动教研，扎扎实实地开展教研活动，引领教师专业成长，现作出以下总结

18、。 一、以教科带动教研，引领教师的专业成长。 本学期，我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合力量的提高”和“小学生素养教育进展评价讨论”两上课题绽开教育科研工作，以这两个课题为切入点，引领教师广泛参加，每位教师有自己的讨论专题，写出讨论方案，定期组织教师理论学习，以理论指导实践、采纳案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的讨论，让教师从理论上得到充实，从理念上得到更新，并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨，提高教师的综合素养，开拓教师的视野，促进广阔教师的专业成长。 二、定期进展集中教研，为教师创设讨论平台。 为了把教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动、分

19、学科、分时间、分地点进行。教研活动形式多样，集中理论学习，了解教研动态；观看优秀教学录相，并进展争论评析，取人之长，补已之短；开设教学研讨课，集中评课，探讨教学中存在的问题，推动教学阅历。由于有了这些平台，教师可以展现处人风采，也可以发觉自己的缺乏之处，有价值的阅历得以推广、讨论，不完善的地方得以改良，学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节，数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。 三、抓教学常规治理，提高教育教学质量。 在教学治理中，我们力求向治理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改状况，发觉问题准时反应并进展跟踪检查，期末对教案进展归纳整理，按学科

20、、年级分类，存入学校教案资源库，并评比出优秀教学设计，赐予嘉奖。 标准日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，准时了解教师教学前沿动态。建立推门听课的制度。校级行政领导、教育处不定时下班听课，与执教教师共同切磋存在的问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。 落实年段日常互听课制度。要求以年段教研组为单位，教研组长负责催促，每位教师最少听10节本年段教师的常态课，增加互动沟通，到达相互取长补短的目的。 四、集中与分散相结合，推动教研成效。 我们教研形式实行集中于分散相结合。以集中为主，以分散为辅。分散教研是教师利用空课时间、下课时间相互沟通，一事一议，一事一论。将功夫用在平常，发觉问题

21、准时争论解决。 五、设教师论坛，促进阅历沟通，提高教育教学质量。 为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，带动广阔教师参加教研，广泛提高全校教师教研水平，我校为骨干教师创设平台，让优秀青年的先进教育教学成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教师中进展沟通，让先进阅历得以推广，以点事面，促进共同提高，同时，评比出最正确阅历赐予嘉奖，充分调动教师们的积极性，促进教育教学质量的提高。 以上是我校一学期以来的教研工作回忆，在今后的工作中，我们将发扬特长，改良缺乏，以教研为先导，连续努力让教育教学工作更上一个新台阶。 小学教研活动总结 篇5 各位领导，各位教师，早上好！感谢你们莅临我校参与语文科组周三的例行

22、教研活动，感谢你们对我们科组工作的支持与指导。现在，由我代表xx小学语文科组就科组的教研活动向大家做一个汇报。 一、学习常常化 学习是促进学问更新，承受现代教育理念，提高教师自身素养的重要途径，现代教师就必需要将学习当成是一个义务、一种境地、一种责任。这学期，王校长到任后，更是强调教师的专业学习，要求全体教师朝着专业型、学者型的方向进展。我们的口号是“让读书成为习惯，让讨论成为风气”。全体语文教师关注时事，洞察天下大事；学习教育教学理论，提高业务水平；学习新课程理念，学习生本理念，学习他人阅历，增加教科研力量；学习课堂教学改革阅历，提高教书育人质量。 语文教研组开展了不用催促的“自己学”、备课

23、小组的“讨论学”以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动。 1、学习理论，共享沟通 全体教师仔细研读教育走向生本教育激扬生命等教育理论著作，并结合教学实践撰写读书笔记，开展读书沟通活动。 2、发觉问题，实践讨论，扎实有效 备课小组结合教学中的真实问题，开展讨论型学习。备课小组按规划、按专题、按课时地进展备课、听课、评课和反思，探讨教学预设与课堂动态生成的有机结合，争论学生自主学习与教师指导作用的正确关系，讨论课外拓展的有效性和最正确时机，同时订正无效或无益的教学活动，逐步推动生本教育的安康进展。 语文科组本着“以真促实”的原则，隔周请专家和全部教师一起共同观摩教师的常态课，大家细致地观看和

24、思索，倾听专家的点评，接着再实践，再点评，螺旋式地提高教师业务水平。余行秀教师是我们长期聘任的指导教师，王建辉校长和何建芬教师是我校的常驻专家，一些外地专家也不定期地来校指导。例如，王松华教授最近就到我校对教师进展了孩子的渴望专题讲座，让大家受益匪浅。 二、理念行动化 我校开展生本教育已经十来年，我们清晰地熟悉到教育的本质应当是“进展和提升学生的生命”。生本教育的理念就是方法，就是该放手时就放手的意蕴。在详细的行动中，我们一切听从于学生的需求，以学定教，敏捷地把握进度，让学生有尽可能的的时间和空间去进展。理念是行动的先导，课程改革需要以先进科学的理念来指导工作，但是，理念是根底，行动才是保证。

25、为了真正落实生本理念，将生本理念行动化，我们开展了以下工作： 1、各年级制定语文学问素养表。 语文学科不像数学、英语学科那样学问点，学问链特别清楚，语文学科的阶段性学问及目标具有模糊性，它需要语文教师建构一个完整的学问系统及阶段学问目标体系。为了让生本教育安康可持续进展，这学期，我们结合语文课程标准，着手建立生本语文学问素养表，明确每一学期的阶段性教学目标，让教师们在一个大的学问体系中，根据学生生命进展的规律去“静待花开”。 2、分层教研，建立教研活动档案。学校开展分层教学讨论活动，即校际教研活动和年级备课活动，每次活动都有专人记录。活动坚持“四定”原则，定时间、定地点、定内容、定主讲，使之成

26、为沟通阅历、提高熟悉的一个大好时机。集体备课的根本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。 3、形式多样的教学考评活动。 （1）自检治理上，努力表达以人为本的思想，要求每位教师对比生本理念和新课程标准，检查自己的教育教学行为是否要求。 2、互观由备课组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查a随机查：行政人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对全部语文教师的不同常规工程集中抽查。 三、优秀标准化 xx小学从1999年开头生本讨论，何x教师是生本讨论的一面旗帜，在她的课堂里，一改传统课

27、堂的沉闷、枯燥、单一，辉映着学生最安康、最富有成效的自然本色，焕发着生气与活力。 在何教师的带动下，生本试验班的教师共同努力，结合教学实践，设计了培育学生乐学善思的阅读教学模式，着力引导学生自主建构语文学习的学问体系。学生通过“先做后学、先学后教、少教多学、重现学问、再制造、再提升，发觉问题，猎取新知”这一主动学习途径，不断实现“大感受、小熟悉，回家做预备、上课早沟通，课外猎信息、课内生灵感”这一生本教育的核心思想，从而激发学习兴趣，释放学习能量，广泛阅读，积极感悟，拓展求异思维，促进自主和谐进展。 概括地说，生本课堂教学提倡“三重”： 重预习。先做后学，先学后教。 重课堂。少教多学，以学定教

28、。 大体环节：整体感悟品读赏析拓展延长思维碰撞 接触文本深入文本跳出文本思想升华 详细做法：自学组内沟通（含四人或六人小组内沟通）全班共享上下互动（组组间生生间师生间） 重评研。以学养学，以学养考。 我们采纳“评研”的方法替代了考试，将评价的主动权还给了学生。“评研”即评价和研讨、讨论。评研的过程，是学生再学习的过程，也是温故知新的过程，促进了生生间的互动与和谐进展。 总之，生本教学的实践让科组教师明确了在生本课堂，教师要不现自我，要将学生引入课堂舞台的中心，让他们全情投入，尽情展现，并适时地鼓舞、引导和启迪，使课堂真正地成为学生学习的舞台。教师们知道生本课堂更重视课堂的动态生成，教师在课堂中

29、要随时进展调控，在不离教学之“根”的前提下让学生的“枝叶”自由地生长，让“生本”课堂呈现自然之美。 四、共性多样化 教师都是一个个鲜活的生命个体，我们追求课堂教学的万紫千红，我们鼓舞每位教师都能形成自己独特的教学风格。我们认为，在别人说过的、做过、想过的事情之上，你又向前、向纵深进展了的；在已有的东西中，你又融入了新元素、加进新形式的；在传统的东西中，你又挖掘消失代意义并在当下的背景中加以实现的，都可以叫有特色。在生本教育讨论中，xx的语文教师结合自己的共性特点，形成了自己的风格。 1、低年级：意义识字，以读促说，培育兴趣。 低年级的教师们，总能想方设法，诱发孩子们丰富的想象思维，引导学生意义

30、识字，从汉字的形象，到间架构造，到形音联系，到故事或猜谜，以及生活的亲身体验等，孩子们都能兴致盎然地积极投身于鲜活的意义识字嬉戏活动中。玩字卡斗快，摘苹果比正确，送信识字赛跑，听音猜字比专注层出不穷的识字嬉戏，使低年级学生不断在活泼生动的生本课堂中体验学习的无限乐趣，最终实现推动广泛阅读的教学初衷，也让激发了孩子们表达的欲望，为后续的语文学习奠定根底。 2、中年级：大量阅读，以读促写，激发热忱。 进入中年级，教师们依托文本，鼓舞、引导孩子们广泛阅读，涉猎不同领域的书籍，。大量的阅读让孩子见识更开阔，思维更灵敏，语言更流畅，在课堂上，他们能结合文本，沟通共享很多的课外阅读所得，如向太阳要颜色，他

31、们滔滔不绝地介绍太阳的学问，沟通各种颜色的形成，汇报有关行星的各种学问，使课文充实饱满。课堂成了课外阅读沟通的殿堂。阅读积存又激发了孩子写的欲望，生活中的点滴小事都成了作文的素材，一篇篇妙趣横生的文章，记录了孩子们精彩的童年生活。 3、高年级：阅读积存，全面提高，感悟提升。 到了高年级，从选课到问题的探讨，到品读的感悟，到思想的升华，教师们都以敬重学生生命的自然进展为主旋律，促发整个课堂学习动态的自然生成。在课堂上，学生读自文本，又读出文本，甚至超越文本，表达了孩子的长期阅读积存的生成。课堂上，孩子们通过探究，将文中亟待解决的相关问题和学问点自行剖析，将文章的精华和的写作意图开掘出来。学习研讨

32、的热潮一浪高过一浪，不但生成了学问，增加了阅历，还积淀了素养，激活了思维，这就是“生本”所独具的“焕发学生生命活力”的匠心所在。 经过生本教育的熏陶，xx的语文教学取得了骄人的成绩，在历届的广州市语文力量竞赛中，xx的孩子总是名列前茅，这不能不说是生本的胜利所在。 最终，再次感谢大家的指导。我们期盼着xx小学语文科组能在上级主管部门的指导下，在全体语文教师的努力下，共同合作，积极发挥学科基地的辐射作用，为天河教研添砖加瓦。感谢大家，有不当之处请多多指教。 小学教研活动总结 篇6 本学期由于学校实际工作需要，我承担了六年级三个班的美术教育教学工作。现对一年工作总结如下： 一、学生现状分析： 六年

33、级的学生对美术根底学问都把握得比拟多，学习的习惯也比拟好，对美术的学习兴趣也较深厚。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美力量，增加对大自然和人类社会的喜爱记责任感，发挥制造美妙生活的力量。 二、 教学规划贯彻状况 1。激发学生学习美术的兴趣 兴趣是学习美术的根本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活阅历严密联系在一起，强调了学问和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独

34、特价值。 2。使学生形成根本的美术素养 在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定根底。 3。教师自身素养的培育 教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己

35、更好地进展教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。 三、完成任务的措施： 1、 仔细备好课、上好课。 2、 做好课前的各项预备活动。 3、 拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最正确教学效果。 4、加强师生的双边关系，即重视教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。 5、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 6、转变评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分确定学生的进步和进展，敬重共性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 小学教研活动总结 篇7 一个学期已经过去了，在这一年里，我们教研组精诚团结，在大家的努力下

36、，我们的教研活动开展的有声有色。 一、人人学课标，人人进展课标的争论 我们隔周的课标研讨始终在进展着，大家在学习课表的根底上，仔细地进展课程试验，并且把自己对新课标的理解与大家共享。在课标研讨中大家积极发言，仔细地听取别人的意见，虚心向别人学习。 二、人人上汇报课，人人进展校本讲座，人人各有特色 我们洞台小学的语数组中，有年龄40的老教师黄永起教师，虽然担当六年级的班主任工作特别繁忙，但是还是积极的上汇报课，并且把自己教学阅历进展总结，在汇报课时进展讲座。还有刚刚参与工作的刘娜教师，虽然只是半年的班主任工作经受，但是也在兢兢业业的向老教师学，而且在本学期上了两节课。汇报课充分表达了自己学习的成

37、果。 李建锋教师积极进展教研活动，共上了三次课，此次的数学汇报课，充分的表达了运用生活情境利用旧知引入新知。沈海燕教师的课朴实，切切实实地让学生学到了学问。谢双丽教师的课让学生的学习在情境中探究学问。我们每一个人都热忱高涨，把自己的全部身心投入到教育教学工作中，踏踏实实的搞好教研活动。 三、细心培育年轻教师尽快成长 我校最年轻的两位教师都在我们语数组，所以我们的任务艰难。老教师便做起了传、帮、带的工作，常常听课，在一起争论新课标，争论教学方法，传授教学阅历，大家在一起争论教学中的胜利与失败，两位教师已经能够正确的把握教材，课上的也各有自己的特色，他们的成长就是我们教研组最大的收获。而且今年我们

38、组的李建锋教师还申报了镇级骨干。他们在成长，我们每一位教师也在成长。 在以后的工作中，我们洞台小学语数组会连续努力，把我们的教研活动推向新的巅峰。 小学教研活动总结 篇8 依据上级领导精神和我校工作安排，二三月份我校的教研工作主要有以下几个方面：1、召开校本教研专题会议，争论讨论方案，拟定规划。2、全体任课教师对上学期教学质量分析。3、数学教研组多媒体教室观看名师优质课。4、语文教研组探讨识字教学的几种方法 。 5、常规教学检查。 如下小结： 一、 为了确保本学期教研工作再上一个新台阶，各教研组结合上学期初制定的各项教研规划，以及教研活动的开展状况仔细反思，查找存在的缺乏，找出改良措施，结合本

39、组实际状况绽开争论，并制定出本学期教研规划及活动安排，并根据规划内容，积极开展各项教研活动，充分发挥教研组基地作用，保证教研活动有效进展。 二、教学质量是学校的生命线，也可以说教育质量就是学生成长进展的根底。为了更好提高教学质量的治理力量，促进我校教育更好的进展，学校组织全体教师对上学期教学质量进展多方面分析，找出缺乏，进展反思，制定出本学期提高教学质量的详细措施和方法。 三、我校连续实行“走出去、请进来”的方法搭建教师培训、沟通平台。由于培训资金有限等缘由，不能满意全体教师的愿望。在这种状况下，我校3月x日组织全体数学教师在多媒体教室观看吴正宪教师执教的平均数一课，并倾听了她做的报告如何做好

40、教学设计。教师们受益匪浅，并写出了心得体会。 四、大多数语文教师认为识字过程是一件非常枯燥的工作，那么怎样才能提高孩子们的识字质量呢？这成为大家热议的一个课题。我校也针对此课题，于3月x日组织全体语文教师在一起研讨。教师们积极争论，各抒己见，把各自的阅历、想法相互沟通总结。 五、为了加大学校教学常规治理力度，深化课堂教学改革，抓好教学质量，促进素养教育稳定进展。2月x日、3月x日，我校对全体教师进展2次常规检查，主要从教学规划、备课、上课、作业批改、课外辅导等方面着手。检查结果令人欣慰，大局部教师都能保质保量完本钱职工作，还有个别教师在工作方式、方法上不断创新、极具特色。 小学教研活动总结 篇

41、9 今日，全区小学英语教师在教研员邵教师的引领下，进展了小学英语联片教研活动。此次教研活动主要是对复习课的探讨。 会议开头由三位骨干教师为我们做了精彩的说课，让我们对复习课的授课方式有了全新的熟悉。然后，教师们分小组争论了复习中的一些方法和困惑，大家共同研讨。最终，邵教师对三位教师的课给出了点评，并对复习课的教学给提出了独到的见解，让我受益匪浅。以下是我的几点收获： 首先，我们要确定复习课的目标，做到有的放矢。所谓的复习课就是一个查漏补缺的过程，是把所学的学问系统化，条理化的过程。从而加深理解、增加记忆，并培育学生思维的整体性，使不同根底的学生各有收获。所以在上课前，确定好学习的目标，把要复习

42、什么，复习到什么程度确定好，这是上好复习课的前提和保证。 其次，我们要让学生成为课堂的小仆人，教师只做课堂的引领者。新课程标准指出要把课堂放手给学生，发挥学生的主体地位。复习课中要创设真实的语言运用情境，组织学生进展形式多样的具有交际意义的活动，不断改良学生的学习方法，使他们保持积极的学习态度，让学生乐于记、记得快、记得牢，取得良好的教学效果。 第三，留意复习课的趣味性。小学生有好动、好玩的特点,复习课的设计要好玩味性。这样才能防止学生产生疲乏、厌烦的心情，激发他们的学习兴趣，到达事半功倍的效果。复习课的机械操练不能过多，可以设计一些嬉戏来帮忙记忆。另外，鼓舞学生自己归纳总结，激发他们主动参加

43、学习的力量。 第四，复习课的拓展环节设计要做到能提升学生的综合语言运用力量。针对学过的学问，在复习的根底上要有所提升。拓展环节的设计就显的至关重要。所以课堂上我们可以设计小组练说环节，另外参加写的环节，多动笔，在书写中加强记忆。 总之，此次联片教研活动，犹如准时雨一般让我对复习课的授课方式有了进一步的熟悉。盼望以后能多组织类似的教研活动，共同研讨提高课堂效率的方式方法，为打造高效的英语课堂而努力！ 小学教研活动总结 篇10 20xx年秋期，我校的教研工作在县教体局的正确领导下，在xx中心校的关怀指导下，紧紧围绕“教研重心下移，教学治理前移，效劳与治理并重”的指导思想，以质量为中心，以课堂为阵地

44、，以活动为载体，以效率位灵魂。全校教师聚精会神抓落实，一心一意谋进展，取得一些可喜的成绩。下面将我校的教研工作简要总结如下： 一、成立教研工作领导小组，加强教研工作的领导与指导 20xx年秋期开学伊始，学校马上召开班子会议，专题讨论教学教研工作，会议紧紧围绕“向教研要质量，向治理要质量”这一中心，成立了以校长为组长，各处室主任为成员的教研工作领导小组。会议强调，每位领导要有教研意识，质量意识，要争当业务型的领导，学习型的领导，实践型的领导。 会上，x校长强调指出：“每位领导要积极参与学校组织的各种教研活动，各处室要亲密协作，做好学校的教研工作，对于教研工作要力争做到：物质上有保障，精神上有鼓舞

45、，方法上有突破，效率上有成就”。 依据班子会议精神，学校重新选择了教研组长，选出了xx、xx、xx等8名教学力量强，课改意识强，事业心、责任心强的教师为教研组长，并重新修订了xx制度，制度规定规定：不参与教研活动的教师一次扣四考分0、5分，并依据学校的奖惩制度进展适当经济惩罚。 二、搭建教研平台，营造书香校院 1、加强学习，不断提高教师素养。 “问渠那得清如许，为有源头活水来。”教师是教研的主体，教师素养的凹凸直接影响教研质量的凹凸。因此，加强学习，提高教师素养，成为学校进展的头等大事。 为此，学校要求全部教师要苦练根本功，要坚固树立“只有学习精彩，工作才会精彩；只有学习精彩，人生才会精彩”的

46、学习理念，努力学习，不断提高自身素养。 学校先后组织全体教师学习了xx实施、xx教学方法、xx阅历等。通过学习，让广阔教师的思想得以升华，心灵得以洗涤，理论得以提高，观念得以更新。 除此以外，学校每次周前会召开之前，总要组织全体教师学习510分钟的一般话，领导带头学，不断提高教师的根本功水平。 2、扎实开展说课活动。 为使集体备课落到实处，真正到达集“集体才智”的备课目的，学校本期从各级各学科选出了责任心强的教师任备课组长，备课组长在包级领导的直接领导下，负责召集本级本学科教师说课、备课等。学校规定每周周一下午为集体说课时间，每位教师由备课组长召集，包级领导参加，对下一周的教学内容进展说课，说完课后，对下周的课件制作进展安排，每人制作一个课件，备课组长周五离校前将课件收集齐上交教育处，每少一个课件扣5元钱，这样做到了课程进度全都，备课质量优质，教学资源共享。 三、以