教师提升工程2.0培训总结范文（12篇）.docx

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1、 教师提升工程2.0培训总结范文（12篇）教师提升工程2.0培训总结1 为了进一步完善教师信息化队伍建立，不断探求新方法，总结新阅历，现将这次信息技术应用力量提升工程2.0研修活动做如下总结： 1、成立领导小组，供应组织保障 我们体艺科组的教师就在温校长的带着下第一时间坐下讨论信息技术应用力量提升工程2.0工程相关活动开展的时间、内容、形式、成果等细节工作。科组长林铭棠教师为核心，把控线上线下研修活动整体推动工作，带着体艺科组各成员详细操作落实研修活动的每一个细节工作。同时，每一位体艺科组的教师共同为此次信息技术教学应用力量提升培训工作供应组织保障。 2、形成互帮互助，增加帮扶效应 在整个研修

2、过程中，我们体艺科组教师各成员帮扶结对，相互协作，一起沟通线上学习的心得，共同探讨线下实操的力量点难点，不断摸索、前进、追求卓越。 3、重视线上学习，落实研修规划 依据指导思想，对体艺科组目前状况的分析以及在我校组织的“信息技术2.0校本研修”的理论指导，我们科组教师充分利用了广东省中小学教师进展网研修平台，组织教师进展网络研修，帮忙教师成员制定了自己的信息技术应用力量提升工程2.0研修规划，积极参加了研修工程的相关作业，相互争论、切磋研修过程中的问题，并仔细做好研修笔记与研修心得，完成了每个阶段的研修作业，为实现自身的可持续进展奠定了坚实的根底。 4、推动线下研修，营造学习气氛 在这次的研修

3、活动中，我们体艺科组教师不仅进展了切实有效的线上研修活动，还屡次积极地推动线下研修活动。在一系列的线下研修活动中，并不断地对信息技术不同维度的力量点进展了解读、争论、摸索，还对详细的力量点进展了现场的方法指导。 5、理清活动形式，打造研修精品 在这次研修过程中，我们科组采纳的是边学习边推动，边应用边提升的形式开展研修活动的。林铭棠教师带着科组内的教师共同开展现范课、录像课，胜利打造出精品课堂案例。 6、强化力量提升，注意分析反思 此次2.0工程工程开展的目的旨在提升教师信息化教学力量，学校在进展“整校推动”校本研修活动的时候，力争多角度思索，力求多方位入手，线上、线下研修相结合，通过互助合作，

4、争论沟通等方式，强化教师信息好应用力量，并不断的效劳与教育教学实践，从而实现信息技术体艺学科教学的有效融合，到达信息化应用力量提升工程2.0的目标。 信息技术与课程整合的有效实施离不开教师。再好的技术设备，假如没有教师的正确恰当的应用也不会带来真正的效益，信任，借着“中小学教师信息技术提升2.0工程”的东风，体艺科组的教师应用信息技术力量肯定能再攀顶峰。 教师提升工程2.0培训总结2 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问

5、题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 通过这次信息技术力量提升工程2.0的学习，我深深地体会到了研修的重要性。随着信息技术的推广和应用以及新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续进展的有效平台。我们需要不断地学习，以适应社会的需求。 本学期，我仔细参与线上学习和校本实践，从自己的教学实际动身，加强学习，相互沟通，不断提高自身素养和业务水平，从各个方面不断完善自己。以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将研修成果总结如下： 1、树立终身学习的思想，勤于学习思索，刻苦钻研业务，不断学习新学问，新技能。从而不断探究教育教学新规

6、律。工作生活中积极参加线上培训学习，并与学友沟通沟通，开拓自己的视野，对于课堂教学进展积极的思索，多学习信息技术，适应现代教学的要求。 2、学以致用，学用结合，积极开展课堂教学讨论，不断探究适合学生的教学模式和方法。在寻常教学中严格要求自己。仔细做好教学常规，并进展有效性的探究好讨论。将在培训中学到的好的思路好的方法，以及应用信息技术中搜集、制作的好的素材，都运用于日常教学中，以进一步提高教育教学力量和效果。 3、形成学习与反思的习惯。在日常教学中充分应用信息技术，采纳敏捷运用多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的困难和问题，边学习边实践。遇到解决不了的困难，和同事共同探究。常常反思自己

7、在备课时、上课时有哪些缺乏，总结自己在教育教学中的点点滴滴。在不断的探究、创新、总结中，丰富和完善了课堂教学，自己的专业水平得到了进一步提高，课堂效果也得到了进一步加强。 通过这次研修学习，我仔细地学习了先进的教育教学理论和信息技术力量课程，使自己具有了更高的职业道德水平，更扎实的教育教学力量，更宽阔的学问背景，更快地适应了信息技术飞速进展的需要。 “老骥伏枥，壮志不已”。在今后的教书育人的道路上，我将连续紧跟时代的进展，努力学习，再接再厉，把教育教学工作做得更好！ 教师提升工程2.0培训总结3 中小学教师信息技术应用力量提升工程培训现已接近尾声，通过线上培训学习和线下培训实践，让我对教育现代

8、化的发觉有了新的熟悉。当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展着，并且转变着我们的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的制作上。此次信息技术的运用的培训，使我在观念上有了更全新的更新。使我熟悉到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中，我收获颇多。 一、观念新奇 此次信息技术应用力量提升培训者培训，虽然时间短暂，但是每一天紧急有序的培训，都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在根本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还

9、有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时的自我更新、自我补充、从根本上提升才能和专业素养。 随着信息化快速进展，作为一名小学教师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。应具有现代化的教育思想、教学观念莆障执化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具络、电脑等，对信息资源进展有效的收集、加工、组织、运用，这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要。 二、有力提升专业学问 通过远程网络倾听专家教授对“中小学教师信息技术力量的标准解读”“教学环境的专题报告和案例分析”的学习。让自己充分熟悉到教师作为孩子们的领导者，首先要具备最根本的信息技术

10、的素养、把握信息技术的操作的根本力量和应用处理信息技术的综合力量。深刻熟悉到深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能。平常我只会对办公软件进展简洁的应用，没有更进一步去学习，听了教授教师的解析与演示操作，深刻的熟悉到什么是专业学问，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。 三、沟通视野的开阔 远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进展自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全稳固，更加便于对每个学问内容的融会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。通过这个

11、平台，与教育专家进展了一次“零距离”的接触“面对面”倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈教学方法、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。 通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进展近距离探讨问题的时机。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果，提高了我们的教学水平，让我们猎取学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说受益匪浅，与教师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进展论坛研讨等活动

12、,我学到了许多新学问，并为以后的教学工作奠定了坚实的根底。 四、教学方法更新 此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，我们农村教师也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、教师间相互沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。 这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学根本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，只有不断进展教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能上出好课。上好一节课，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的

13、心理场。假如教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情那么学生的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感表达是特别重要的。 培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。 教师提升工程2.0培训总结4 信息技术应用力量是新时代高素养教师的核心素养，通过信息技术培训学习赋能教育教学，助力教师专业

14、成长，提高教育质量，是加快教育现代化和教育强国建立的根底工程。依据全国中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0整校推动实施指南(简称力量提升工程2.0)和根据XX自治区教育厅关于组织实施中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程的通知精神，xxx小学自2023年3月信息化2.0培训工程启动以来，坚持以整校推动为根底，围绕总体目标，强化治理，优化指导，稳步推动，截至目前根本完成培训任务，取得了良好的效果。为进一步完善学校教师信息化队伍建立，不断探求新方法、总结新阅历，现将这次学校此次中小学教师信息技术教学应用力量提升工程2.0工程开展的“整校推动”信息化建立校本研修活动做如下总结： 一、重视领

15、导，明确分工 1、成立领导小组，供应组织保障 开学初至10月中旬学校领导及分管信息技术的工作人员第一时间坐下讨论信息技术应用力量提升工程2.0工程相关活动开展的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次培工程，务使全部教师在研修活动中信息技术教学应用力量得到提升，学校讨论打算，成立了以校长为首及中青年信息技术应用骨干教师组成“学校信息化治理团队”小组。详细操作落实研修活动的每一个细节工作。为此次信息技术教学应用力量提升培训工作供应组织保障。 2、明确任务内容，组织分工实施 在学校信息化治理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工程研修活动任务明晰化、详细化，围绕三个微力量点梳理出线上网络学

16、习10学时和集中面授90学时两个局部（集中面授：选择三个微力量、观课计时；线下：组织公布研修活动、公布公告、公布研修规划、设计上传信息化教学设计、设计上传作业），并成立xxx小学综合组坊，有目的的、有规划的、有成效的加以实施。在研修活动的整个实施过程中，准时处理、反应组员在培训过程中消失的各种问题。本次培训我校共有12名教师参加，截止到11月底，xxx小学12名学校教师的信息技术应用力量提升工程2.0工程研修学习已经全部合格。如图： 二、抓落实，促研修 1、重视监管落实，扎实开展培训 研修活动的顺当开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人员主要分为：校级主管领导、，教研组长。监管人员在工作中各

17、司其责、相互协作，在上下联动的过程中准时有效的解决研修过程中消失的各种各样的问题。依据学校本学期教学工作安排，结合信息技术应用力量提升工程线下研修活动需求，学校教育处设安排了相应的研修活动：结合10-11月份开头的以课堂力量评价为载体的其他学科校本研修活动。全部活动详细到研修的每个重点环节都有天数限制，都有作业要求，都有记录留痕，为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料预备。 2、明确研修主题，有效推动培训 考虑到参培教师对微力量点的理解和选择，由坊主对其教师的微力量点进展统一规划，并要求每个教师在明确了三个微力量点的根底上确定研修主题，分步开展研修活动。各教师在明确研修主题之后，都能积

18、极的开展主题研修活动。通过一步步的推动，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让全部教师的信息化教学力量在此次活动中得到提升，信息技术应用水平也有不同程度的提高。 三、综合实践阅历 通过本次培训，帮忙教师们实现了教育理念的更新和专业学问力量的提升，教师们受益匪浅，营造出有利于教师教研的气氛，扎实推动了校本教研活动“步步有实效”，促进了教师专业成长，形成了有效的教研机制。 教师提升工程2.0培训总结5 其次小学自20xx年9月25日接到区教育局转发20xx年汕头市中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0“整校推动”工作通知以后,正式启动“中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程”研修培训活动,在中

19、国研修网工程组治理员、濠江区教育局教师进展中心指导下,按部就班开展校本研修活动。截止到11月底,学校教师的信息技术应用力量提升工程2.0工程研修学习已全部合格。为进一步完善学校教师信息化队伍建立,不断探求新方法、总结新阅历，现将此次中小学教师信息技术教学应用力量提升工程2.0工程开展的“整校推动”信息化建立校本研修活动做如下总结： 一、重视领导,明确分工 1、成立领导小组,供应组织保障 20xx年10月至11月中旬，学校领导及信息技术治理团队的工作人员第一时间坐下讨论信息技术应用力量提升工程2.0工程相关活动的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次任务,务必使全部教师在研修活动中信息

20、技术教学应用力量得到提升,学校讨论打算,成立了以洪祥荣校长为首及信息技术应用骨干教师组成“学校信息化治理团队”小组，详细操作落实研修活动的每一个细节工作，为此次信息技术教学应用力量提升培训工作供应组织保障。 2、明确任务内容,组织分工实施 在学校信息化治理团队的指导下,结合培训内容将此次提升工程活动任务明晰化、详细化,围绕三个力量点梳理出线上研讨活动、线上听评课、研修作业及线下活动并加以实施。在研修活动的整个实施过程中,学校确定的3个教研组长起到了不行无视的定性作用,他们既要按学校要求严格推动工程实施，还要准时处理、反应组员在培训过程中消失的各种问题。各教研组有条不紊地开展校本研修活动。 二、

21、抓落实促研修 1、重视监管落实,扎实开展培训 研修活动的顺当开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人员主要分为:校级主管领导,信息团队人员、教研组长。监管人员在工作中各司其责、相互协作,在上下联动的过程中准时有效的解决研修过程中消失的各种各样的问题。依据学校校本研修与考核方案,结合信息技术应用力量提升工程线下研修活动需求,学校教育处设安排了相应的研修活动，结合11月份开头的以课堂实践为载体的校本研修活动。全部活动详细到研修的每个重点环节都有作业要求，都有记录留痕， 为线下作业的上传和简报制作等工作提前做好了资料预备。 2、明确研修主题，有效推动培训 考虑到参培教师对微力量点的理解和选择，经学校

22、治理团队讨论打算，由学校以教研组为单位对其所属教师的微力量点进展统一规划，并要求每个教研组在明确了三个微力量点的根底上确定研修主题，分步开展研修活动。各教研组长在明确研修主题之后，都能积极的带着组员在教育处的指导下开展主题研修活动。通过一步步的推动，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让全部教师的信息化教学力量在此次活动中得到提升，在信息技术应用水平也有不同程度的提高。 三、推精品，助反思 1、理清活动形式,打造研修精品 在此次信息技术应用力量提升工程2.0培训工程的实施过程中,采纳边学习边推动,边反应边更正,边应用边提升的形式开展研修活动的。通过明确环节、反应问题、布置任务、召开教研组长研讨会等

23、细致工作,不断推动提升工程工程实施。教研组长依据研修活动安排和校本平台实际工作需要,带着组员共同研课磨课,并推选出一名优秀教师做组内展现课,打造精品课堂案例。 2、强化力量提升,注意分析反思 此次教师信息技术应用力量提升工程2.0工程开展的目的旨在提升教师信息化教学力量,学校在进展“整校推动”校本研修活动的时候,力争多角度思索,力求多方位入手,通过修理维护信息化教学设备、设计实施多载体活动、校内学习培训考核制度等方法,为教师创立良好的信息化教学学习实践环境,为教师信息化教学力量的提升工作奠定坚实根底。在整个工程推动过程中学校着重抓好三个重要环节,促进教师养成良好教学习惯： 一是评估。通过精确的

24、自我评估,明确研修目的、预期效果和成长方向； 二是分析。通过撰写教学设计,回忆课堂教学过程,找出其中的优缺点,优点加以利用,缺点努力回避； 三是反思。通过撰写课后反思报告,从对教学实践的再思索中总结阅历教训,反观自我得失,从而有效提高教学质量。信息技术应用力量提升工程2.0工程是教育信息化的全面升级,我校紧紧跟随这次培训行动,努力建立信息化进展环境,强化熬炼信息化师资队伍,为实现信息技术教学建立的美妙将来奠定坚实根底。 教师提升工程2.0培训总结6 我参与了山东省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程研修。通过这次研修，我感受很深。我深深地体会到计算机帮助教学早就走到了我们身边，随着信息

25、技术的不断进展，多媒体教学、信息技术平台等成为活泼课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。山东省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程平台为提高教师的自身水平供应了良好的平台，为教师专业进展供应了惬机。不管是现在还是将来每个教育者应不断地加强，不断地给自己“充电”，才能不断开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。现在的社会日新月异，高科技的进展，需要教师把握肯定的计算机学问，利用网上的教育资源为教学效劳，促进学生的进展。山东省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程，让我学到了许多学问。经过教师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。学习中，我学会了现

26、代信息技术。学习是辛苦的，但我仔细去把全部内容学好，仔细完成每一专题的学习任务。本次研修时间虽然有限，但对我来说确是受益匪浅。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，而且清晰地熟悉到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不再像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络等，开展教学。所以这种教学必定要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深体会到了信息技术与各学科的亲密联系，在新课程改革的形势下，将来教育应融入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击

27、着传统教学模式。通过这次研修，让我收获满满： 收获一、信息技术对教师的重要作用。 在高科技飞速进展的今日，教师不能只停在原有学问的熟悉上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪慧，他们不仅能在学校里学习学问，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因而，教师必需有一种超前意识。 收获二、树立了新的理念，良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。 当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进展有效的收集、组织、运用，这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要，信

28、息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 收获三、更新了教学方法。 本次山东省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程，让我的教育观念有所更新，教学方法有所更新，教学理念有所更新，也让我明确了今后教学努力的方向。 这次山东省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程，让我收获满满，以后我要把这次所学的教学理念消化汲取，指导自己的教学实践，使自己的教学水平不断提高。 教师提升工程2.0培训总结7 根据“省市统筹、以县为主、整校推动、分层实施”的原则，XX市积极推动中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0，建立起以培训为手段

29、、督导为抓手、课题为引领、教研为助力的“四位一体”的工程推动模式。 以培训为手段提升“三力” 01提升以校长为核心的治理团队信息化领导力 为全面提升力量提升工程2.0校长领导力，在全市范围内整体推动工程实施，XX市教育和体育局组织“一把手”校长参与启动和培训会议。2023年12月，组织中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0第一批次学校治理团队培训会议。XX首批21所试验学校治理团队全部成员参与了本次会议。会议从工程实施的意义、重要性、必要性、如何制定学校进展规划等方面对包括校长在内的治理团队进展了培训。2023年5月，举办力量提升工程2.0工程培训暨其次、第三批次学校启动会议。各中小学校长、

30、分管学校信息化教学的负责人、信息化教学力量强的骨干教师、局相关科室工作人员、教科研中心各学科教研员，共190人参与会议。烟台市力量提升工程2.0专家作专题讲座，烟台市级试点校第三试验学校、西关小学、试验幼儿园的校长作典型阅历沟通。通过培训校长，提高了学校治理者对力量提升工程2.0的思想熟悉，明确了学校推动工程的工作方向，清楚了推动思路，为整市全校推动力量提升工程2.0夯实了根底。 02提升培训团队信息化指导力 为了让各学校明确力量提升工程2.0的详细操作路径，提升更好提升力量提升工程2.0专家团队指导力，推动XX市力量提升工程2.0又好又快进展，XX市工程办在推举和选拔的根底上，遴选出30名骨

31、干教师，打造专兼结合的高水平教师信息技术应用力量专家团队。通过组织针对性培训，提升团队信息化指导力，同时对团队成员进展动态治理和过程性考核评价，保持团队成员的工作积极性和原生动力。2023年5月，组织专家团队和80骨干教师参与力量提升工程2.0专项培训，烟台试点学校XX市第三试验学校工程负责人郭晓蕾从“学校信息化2.0规划如何写”、“微力量点如何选”、“信息化2.0网络研修如何做”三个方面绽开培训。7月，组织县级专家团队和60名骨干教师参与烟台市教育局举办的烟台市中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0市县级专家培训。9月组织专家团队微力量点沟通展现评比活动，引导团队成员立足根底，强化本事，为

32、提升指导力打好根底性底子。通过培训提升培训团队信息化指导力，指导团队先行，为后期更好的培训教师、指导全校开展应用力量提升工程2.0供应人才支持。 03提升全员中小学教师信息化教学力 为有效提升教师力量提升工程2.0与课堂教学融合的力量和水平，2023年6月，组织力量提升工程2.0教学案例、微力量点展现观摩培训活动，各学校力量提升工程骨干教师92人参与观摩培训。培训从学校、教研组及个人微力量点选择分析，信息化手段和新媒体技术的资源猎取和应用功能介绍，新技术应用于教学的创新点及效果分析，力量提升工程2.0与教育教学融合的思路和途径等方面绽开。通过本次展现观摩培训活动，各学校骨干教师进一步明确了力量

33、提升工程的实施路径和方法，对力量提升工程与教育教学融合有了更直观的理解，这将推动各学校深入推动力量提升工程2.0与课堂教学融合，提升课堂效益，让课堂发生转变，助力提高教育教学质量。7月，组织暑期教学主任培训。全市中小学214名教务主任、教科研主任、级部主任参与了培训。培训设置学校规划和教学案例沟通展现环节、教学案例说课环节、专家点评环节。通过教学主任培训，完成了校长、分管校长、教学主任、骨干团队等学校推动力量提升工程2.0领导层面的培训，为工程推动统一了思想熟悉和标准，供应了强有力保障。7月-8月，组织全市教师参与“互联网+教师专业进展”网上研修，将力量提升工程2.0网上学习列为研修内容，组织

34、全体教师利用暑期完成力量提升工程2.0的学习任务，进一步提升教师信息化教学水平。 以督导考核为抓手强化治理 为切实推动各学校将力量提升工程2.0纳入学校考核，高效、高质量的推动工程，XX市教育和体育局以督导考核为抓手强化工程治理，建立“年督导、月考核、周台账”制度。一是将力量提升工程2.0纳入XX市教学工作专项督导考核。在考核细则中明确列出考核内容，如学校启动力量提升工程、举办全员培训、做好规划方案、有校本应用考核细则、有全体教师微力量点作业等。力量提升工程考核2.0考核分值占教师进展板块五分之一。二是将学校力量提升工程2.0推动状况纳入教育教学日常督导考核。每月进展一次考核，考核内容重点以日

35、程工作为主，如以微力量提升为重点有效开展学校教研活动、组织教师参与力量提升工程2.0培训、研修的过程性材料等。三是建立工作推动考核配档表。指导各学校以美篇、微信公众号等形式准时公布力量提升工程2.0工作推动状况，并择优发送全市力量提升工程微信、工作群里，各学校进展沟通和研讨。截至9月，各学校以美篇、微信公众号等形式公布力量提升工程2.0工作总结120屡次。 以课题引领提升工程质量 为鼓舞各中小学幼儿园立足学校信息化教育教学进展规划，围绕学校进展愿景，积极开展课题讨论，XX市教育和体育局组织学校申报烟台市“十四五”规划力量提升工程2.0专项课题，并设立XX市市级专项课题，通过课题的引领提升工程推

36、动质量。积极组织申报烟台市级专项课题。组织烟台试点学校申报烟台市级专项课题，通过培训、研讨等活动，提升学校课题讨论的力量和水平，进一步强化课题在理论创新、指导实践、提炼阅历等方面的作用。2023年9月16日，在烟台专项课题获得立项的试验学校组织沟通、观摩活动。以边总结，边推广的模式，最大化实现课题讨论的引领功能。 积极对接XX市课题治理部门，立项XX市市级力量提升工程2.0专项课题，组织各学校申报县级专项课题，积极开展校内微课题讨论，以取得讨论型成果为根本目的，带动力量提升工程2.0提质增效。 以教研为助力促进课堂融合 XX市教育和体育局2023年年初进展了机构改革，原XX教研室、教科室、培训

37、中心、职教室进展了合并，成了XX市教育科学讨论中心。经过半年多的磨合和实践，整合后的各科室的力气被统一调度，各科室相互协作，互为助力，构建起教科研一体化的进展格局。工程办利用这一有力契机，积极与各学科教研员沟通，获得教研员支持，在学科教师培训、各种教学沟通展现和案例、示范课等各类评比中，包含力量提升工程2.0相关内容。通过教研活动的导向，引导教师积极立足课堂教学，将通过培训习得的技能应用于课堂教学，以教研为助力促进力量提升工程与课堂的深度融合。 教师提升工程2.0培训总结8 我能够参与这次的“语文网络信息技术提示工程”的学习，的确是一件特别幸运的事，但在学习中我也遇到了很多困难，我的心理也受到

38、了很大的震撼。 形式在进展，信息技术的提升对于我们每一个中小学教师来说都是刻不容缓的事情。过去的那种传统的，机械的，枯燥的教学方式，现在的孩子们也不喜爱了，也跟不上形势的进展。要想吸引孩子们的留意力，假如没有信息技术的帮忙，对于现在的孩子来说，真的很难。 在这次的学习中，特殊是看了专家们的教学视频，我真的受益匪浅，微课、PPT、动画、电子白板的制作和在语文教学中的运用，真的对于教学中遇到的难点的确起到了杯水车薪、画龙点睛的作用。PPT画面的演示、形象动画的表演、电子白板的敏捷、再加上适宜的音乐或讲解，孩子们一看、一听、一动，不管是在情境上，还是在学问的难点上都迎刃而解了。 信息技术我们每一个教

39、师必需学习好，我们这些接近退休的教师也一样。古人云：“做到老，学到老，还有三样学不到。”所以，我们每一个教师都要做好终身学习的预备。肯定要与时俱进，跟上时代的步伐。我也有这个信念，我信任自己只要努力、虚心向教师们学习，确定会学好的。我为自己加油! 教师提升工程2.0培训总结9 短暂、紧急而让我痴迷一周就这样擦肩而过。20xx年11月9日到14日我与全县各中小学教师承受了信息技术应用力量提升工程培训学习。以理论相渗透、以技术为支撑，先后倾听了谢文斌教授、刘芳教授、傅绍湘教授、李维魏教授、张清阳教授五位专家的理论讲座及案例分析，观摩了五堂精彩的展现课，让我充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验

40、中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。本次培训具备许多的优点，还增加了网络研修平台学习任务，给我的感受很深刻，让我的思想和观念承受了一次空前的洗礼。下面谈谈自己在这次培训中一些感悟。 一、熟悉了新的课程微课、ScienceWord科技文档处理软件 在11月12日在张清阳教授的讲解下，我初步熟悉了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个学问点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听课评课模式，是教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满意学生对不同学

41、科学问点的共性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化稳固学问，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。在网络时代，随着信息与通迅技术的快速进展，特殊是随着移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。微课设计与制作，让我真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏。还接触了使用ScienceWord科技文档处理软件，了解了ScienceWord的优势的非线性编辑的根本概念，把握了与自己专业相关的ScienceWord特色编排功能，其中很多根本操作特殊对我们小学教师很有用的，比方：“自动标注拼音”、“算术竖式、”“

42、汉字笔画及动画显示” 二、专业学问方面 通过倾听谢文斌专家教授对“中小学教师信息技术力量标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我充熟悉到做互联网时代的教师，首先要具备根本的信息素养，把握信息操作的根本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，教育技术应用于教学是教育信息化的必定要求，明白了什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，我们必需把握几种常用的教学模式和软件的根本应用。要“应用”为核心，以“标准”为引领。 通过倾听了向婷的对“信息技术支持的学习策略与模式的设计方法”，我理

43、解了教学模式与教学策略的根本概念，了解信息技术环境下通用的教学模式和教学策略，探究课程整合途径分三个阶段结合整合融合。信息技术环境下常用的教学策略，“应用”是起航，“融合”是教育信息化的深水区，不同类型的学习资源具有不同的学习支持属性。听傅绍湘教授对“音视频素材的编辑与加工”的解析和李维魏教授对Photoshop软件及相关概念介绍对“多媒体课件的制作与设计”深入认真的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我只会对办公软件进展简洁的应用，没有更进一步去学习，听了傅教授和李教授解析与演示操作，深刻的熟悉到什么专业学问，我将在今后的工作中遗忘年龄不忘学习，不断来丰富我专业学问

44、。 三、专业成长方面 此次培训中先后观摩了眼睛、虾趣、数学广角、数学编码、生命的感动五堂优秀教师精彩的展现课，五位教师的教学模式、新的思想和理念，信息技术力量恰如其分的运用，让我感觉到了一个全新的教学舞台，也为提升自己的教学素养和教学力量正真的学有所获。通过观摩、争论沟通、评课活动、专家指导，学习到了全县各地优秀教师的珍贵教学阅历，专业上的互补，共同提高。让我充分感受了教育技术在各学科中应用的多样性，不仅理解了教育技术的根本内涵，要深入到自己教学设计的每个程序中去，对信息技术与课程整合的内涵也有了新的熟悉，为今后提升了教学设计的整合水平搭建了一个很好的平台，时间紧凑，有用性强，只能用“收获颇丰

45、”来概括。 总之，很圆满培训时间之短，很喜悦收获颇多。我是70后的移动网民，虽然跟不上90后的原居民，但作为互联网时代的一名教师，我时刻预备着学习。不敢奢望培训中所学技能在教学实践中立竿见影，但我会争取把自己所学的新的教育信息技术和新的教学理念切实地运用到教学中去。我时刻预备着清空自己，学习新的学问，教师将来的课堂与信息高度的融合是我不断努力的方向。 教师提升工程2.0培训总结10 通过培训学习，使我更进一步地把握了有关现代信息技术的学问，提高了熟悉，理论水平、教学水平也有所提高。现就这一次培训学习的熟悉、体会做一总结。 随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展，信息技术已经

46、渗透到了各个领域，其中在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推动小学实施素养教育，促进根底教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 1.多媒体资源的建立 多媒体教学资源是经过数字化处理，能在多媒体计算机上或网络环境下运行的用于教与学活动的信息材料。 小学信息技术课程性质、目标。把握根本的信息技术技能，促进共性化进展;学会运用信息技术增进沟通与合作，拓展视野，勇于创新，形成解决实际问题的力量和终身学习的力量;明确信息社会公民的权利与义务，伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感

47、，为适应将来学习型社会供应必要保证。 依据小学生的学习特点，培育他们，利用良好的多媒体资源可以起到事倍功半的结果。利用各种教学资源，如人文、自然的图片与声音素材、剪贴画、图形符号、示意图、文字材料、软件等，提高我们的教学质量。对于多媒体的应用，在其他的学科中也应当涉及，提高教师的整体素养。 2.各种软件的实际应用 在这次培训中，我会应用了几个根本的软件进展教学。为以后的教学更能顺当进展供应了便利。信息技术课程对于软件的应用不多，大局部都是根底性的应用，所以对于各种软件的根底学问都应有所涉猎，培育教师的理论学问和应用软件的教学力量，同时他提高信息技术教师的素养。 3.校园网络的的建立与规划 校园网络的规划和建立是校园信息化的根底是教育信息化进程的重要环节。校园的信息化建立将使师生的校园生活、教与学的方式和手段发生翻天覆地的变化。必需强调的是：校园信息化首先是一个