科学线上线下教学衔接方案.docx

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1、 科学线上线下教学衔接方案 为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容，帮忙科任教师指导学生对线上学习进展查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上线下教学”顺当连接，特制定试验小学道德与法治“线上线下教学”连接方案。 一、线上教学根本状况 小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，并普及法制学问，培育学生养成规章意识和尊法意识的重要学科。但始终以来它又是被“无视”和“边缘”化了的一门学科。目前，我校小学道德与法治课程没有专职教师，日常的“线下教学”工作根本是由语文教师或者其他科任教师兼任。 在疫情期间，我校小学道德与法治学科依据教师进展中心安排，积极参加“停

2、课不停学”的“线上教学”工作。从2月10日-4月17日，连续10周，结合当前的疫情、社会问题及学生的需求，开设了辨别真伪，争做文明小市民、勇战疫情，科技助力、合理消费-疫情下的消费观等18节“抗疫”主题课和68节的新授课，对学生建立良好的三观，如何应对疫情等各方面起到了积极、准时地引导作用。因各种条件限制，未能完全实现“线上教学”的准时反应和对学生的生活实践的详细指导、跟进。 二、教学连接工作安排 1.了解真实状况，做好统筹规划 要对网络学情精确把握，以便于后期教学的顺当进展。通过观看、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学习效果和学业质量水平。合理调整教育教学规划，确保课程教学目

3、标、学生学业质量水平顺当达成。 （1）了解每个班学习网课的参加状况，特殊是没有参加或由于某种缘由无法参加的学生，科任教师要收集好视频资源组织这局部学生进展科学“补学”工作。 （2）就道德与法治学科的教材内容设置简洁的问卷调查，了解哪些内容学生已把握，哪些内容需要开学后再强调，做到心中有数。 （3）依据调查状况做好学习进度的登记，规划好开学后的做好课时安排。 2.精选教学资源，做到提前备课 今年开学后的教学工作和以往都不一样，教师和学生确定会更加劳碌，特殊是教学时间安排上会趋于紧凑，一般状况下，教师们会以“考试”科目为主进展细心备课和上课，那么像小学道德与法治学科就更需要做好提前备课，为了削减时

4、间和精力的付出，从以下方面进展预备。 （1）针对教材内容收集优秀教学设计和案例，结合班级学情整理和修改。 （2）结合教材内容收集相应的音、视频资料，依据单元主题进展归档备用。 3.细心讨论教材，做好教学整合 1-3周录制的18节“抗疫”主题课，没有针对哪一个年段进展特地授课，但授课内容都是在教材内容的根底上，所以复课后，教师们要针对课题的主要问题做好：网课和教材的整合、跨年段的整合和学科的整合，避开进展简洁的重复教学。 4.紧扣育人理念，注意行为指导 道德与法治学科区分其他学科最大的特点是实践性和将来性。科任教师要结合“线上”的教学内容道德及法治的认知，引导学生“回望”自己的生活实践，整理已有

5、的生活阅历，到达知行统一，学会选择更加科学、合理的方式投入到疫情后的学习、生活当中去。 科学线上线下教学连接方案 依据省教育厅关于做好20xx年春季学期中小学开学有关工作的通知(xx基20xx7号)，4月7日起我市中小学将分批错峰开学。为稳步做好中小学教学预备工作，加强返校复学前后教学治理，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机连接，妥当处理好网络教学与常态教学的关系，t制定开学线上线下教学连接工作方案： 一、做好教学治理的连接 (一)优化线上教学策略，上好每节课 根据省教育厅部署，当前距高三、初三年级复学尚有一段时间，其他年级开学还将连续延迟，线上教学和辅导工作须连续实施。各地

6、各校要仔细总结延期开学以来“互联网+教育”实施阅历，连续做好线上教学资源开发和平台运行维护，进一步优化线上教学模式。要深入实践教育信息化2.0行动，着力搭建常态化线上教学资源平台，构建线上线下混合式学习、课内课外各学科相互融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改良课堂教学方式，提高教学质量。要坚持五育并举，加强线上多样化课程资源供应，制造条件积极开展学生线上体育、社团等活动，丰富学生生活。 (二)预备充分教学用品，开学即上课 1.要组织学校在全面落实防疫物资储藏的同时，重点做好教学物资储藏和教学环境整治，尤其要重视电子教学设备的全面检修和试验仪器的充分预备。开学前，教师上课所需的教

7、学材料预备要充分，保证每一所学校教师开学即能上课，学生进班即可听课。要细心预备开学第一课，加强师生安康理念与疫情防控学问教育，上好“疫情防控生命教育”主题的开学第一课，着力提升学生科学素养，让学生娴熟做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息。 2.学校要指导家长积极关注政府部门关于学生开学返校的信息，准时做好开学初的安排。催促孩子整理好行囊，储藏好开学需要的个人防护用品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给教师检查。对于线上学习期间常备的电子产品，开学后各校要严格掌握使用，防止学生对电子产品形成依靠，影响近视综合防控工作。要适当增加纸质的练习、作业和教辅

8、材料的使用，逐步消退学生因长期使用电子屏幕形成的视觉倦怠。 (三)制定校本连接方案，加强活动治理 1.各县区要指导各校科学运用学习通等平台，仔细梳理各项学情数据，结合问卷调查、访谈沟通和师生座谈等方式，全面了解本校线上学习状况，并仔细制定符合各校学情的线上线下教育连接方案。要切实加强师生假期状态和开学状态的角色转换指导，催促尽快进入正常教学轨道。开学前就要逐步宣传落实班级各项常规治理制度，强化作息时间要求，强化学生学习生活习惯的养成，让学生尽快从居家学习状态转换到正常的校园学习状态。特殊要加强课堂治理，引导师生快速进入状态。 2.为削减学校教师和学生过于密集的现象，要统筹全校集体性活动，细心设

9、计必要的教育教学活动，通过削减人员集中次数、人员聚拢规模等方式来适度削减人员密集时机，削减不必要的聚拢性活动和会议。要最大限度掌握公共场所的人员穿插流淌，确保师生聚拢场所准时通风、定期消毒。暂停外来的学习沟通以及研讨活动，通过分散调整活动的批次，削减人员一次性聚拢的规模。 (四)明确学生到位状况，确保“一个不落” 对因疫情管控等缘由临时无法返校的学生，开学后要对他们进展“一对一”的学习帮扶指导，不让一个学生“落伍”。要连续加大对留守儿童、贫困家庭学生和疫情防控一线人员子女的关爱支持力度，解决好他们的实际困难，让他们同步跟上学习节奏。“一个不落”做好控辍保学工作，坚决杜绝因线上课堂教学引发的“新

10、辍学”状况发生。 二、做好课程教学的连接 (一)准时摸清学生学情，调整教学策略 1.开学后，学校一方面要检查学生提交的假期作业状况，另一方面要对“停课不停学”期间的线上教学课程把握进展学情摸底。在学生返校复学前，要安排教师全面仔细梳理假期线上课程的所学内容，针对课程目标细心设计学情摸底测试卷，准时组织学情摸底测试。测试结果要进展准时的数据统计，形成报告，让学生清晰自己假期线上课程的把握状况。 2.开学回校后，各校不要急于上新课，学科组和教研组要总结线上教学状况，依据学情摸底测评的大数据分析，完成每个学生学情诊断，分析学生学问缺失，摸准学生复学后的学问水平和现有的学习起点。若存在班级局部学生差异

11、大、两极分化现象突出的，则要对后续课堂教学进展课程规划与教学方式的科学调整。实施共性化的“零起点”教学，统筹安排分层阶梯式教学规划，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效连接。实行小组合作学习方式，充分利用优秀学生进展“生帮生”，弥补学习根底薄弱学生共性化学习指导的缺乏。对局部“学困生”，教师应赐予特殊辅导补课。 (二)科学调整课程规划，精细编排进度 1.提前制定课程安排，依据实际状况调整各学科课程规划。学校可依据课程内容安排松紧程度，酌情考虑取消期中考试，只进展学期末考试，为课程规划的总体落实制造条件。在统筹调整优化教学时间的同时，合理安排学生作息时间，让学生有充分的时间参与体艺等活动

12、，保证学生身心安康。 2.适当统筹课时进度。进度调整需要考虑以下四个因素：一是本学科课程内容的总课时量;二是学校课程规划安排的阶段性调整;三是学生学习实际承受力量与效果，避开因片面追逐教学进度而导致学生学习落伍，加剧学生两极分化现象的消失;四是局部课程内容的统筹和合理压缩。 3.合理掌握教学容量。课堂教学要坚持以学定教、以教论学、以评促学的原则，最大限度地保证学生课堂学习目标的达成。在教学总体时间相对缩短的状况下，教师在课堂上应重点加强精讲环节，优化教学设计，适当整合教学内容。对高三、九年级毕业班教学，要着重夯实学科根底，对学生已经把握的内容避开重复讲解，要依据考点复习。在学问梳理时，可采纳学

13、问框架和思维导图工具，整体呈现章节学问构造，让学生整体性建构章节学问的内在联系。 (三)加强调适学生心理，减轻学习压力 1.“停课不停学”期间，大多数学生实行居家线上学习和线下自学相结合的方式，因缺少教师的准时指导与催促，线上学习缺乏必要的情感沟通，不少学生简单消失以下心理现象：因担忧假期线上学习效果不扎实的焦虑担心的心理;对课堂学习不满意和对线上名师课程眷念不舍的患得患失的心理;对复学后的课程难度大、学习时间紧的现状缺乏必要认知，随波逐流、盲目跟风的心理;沉醉在疫情防控期的到处担忧被传染、时时处于防范状态的过度防备的心理等。 2.学校要做好居家学习和开学后学习连接的心理辅导，减轻学生的学习压

14、力。在复学的前两周，要通过年级视频共享会、班级班会、心理辅导课、社会实践成果展现等活动，减轻学生焦虑心情。同时加强学生生命教育、主流价值观教育，普及科学防疫的学问，加强防护个人指导，坚决抱负信念、厚植家国情怀、砥砺责任担当、致敬逆行英雄、塑造阳光心理。 (四)教研引领教学，供应专业支持 1.市教师进修学院、县区教师进修学校要组织各级学科中心组和优秀教师打造遴选优质教学资源，为我市各校供应有价值的线上线下教学资源。要组织编写各学段复学教学指导意见，对各校复学教学连接供应专业支持。 2.市教师进修学院、县区教师进修学校要准时召开各学校教研组长和备课组长会议，指导各备课组依据学科前期线上教学的进度和

15、课程安排;制定好线下教学的教学规划，实现线上线下教学内容、方法与检查反应的有效连接;指导教师做好教学内容和方式的有效连接;指导学生做好学习情境转化的调适、学习心态的调整、学习方法的回归以及对自我的认知定位等。 3.整理好优秀的教育教学案例。教研部门要把对“线上线下教学连接”的思索和策略作为近期教研活动的重点，发觉和鼓舞学校教师整理好个人教育教学的优秀案例并沟通学习，鼓舞全体教师对于线上线下教学的连接进展思索。 4.准时搜集整理信息助力中高考。各校教研部门要积极为高三、九年级同学的复习备考出力，要准时收集和整理好来自各方面的复习备考信息，指导好高三、九年级复习课的连接和安排。 (五)重点保障毕业

16、班教学，积极有效备考 高三、九年级毕业班到校后要准时召开学生发动会和毕业班教师发动会，做好学生的思想发动，认清备考形势，明确备考要求，制定学习目标，提高学习的主动性，培育迎考自信念。开学前各校要仔细讨论分析学生在省考和市考中的状况，有针对性地规划好复习课程，要强化开学后课程的有效性和归纳性，合理安排好纸质训练的频度，着眼夯实学科学问根底，强化限时训练，强化标准作答，强化得分意识，提振学生备考迎考信念。教师应加强学习困难学生的个别指导，削减学生学习的两极分化。学校要通过各种途径了解教师教学工作中存在的困难，准时化解教师工作的烦躁心理。 三、做好家校合作的连接 要连续加强家校之间的亲密联系，合力打

17、造良好的学习气氛。各校各班要准时召开家长会，做好家长家庭教育的方法指导。引导家长首先要保持乐观心情、正常的生活规律和严格的作息时间，给孩子做典范，理解信任未成年孩子，不能简洁限制、责备、否认，要帮忙孩子顺当渡过危机，提高孩子的心理安康水平。告知家长学校本学期教学规划调整和应对的方法，通报家长顾虑或关怀的问题，形成家校合力，让学生在有限的时间里获得高效的学习。刚复学回校时，要让家长加强孩子养分，指导孩子做好个人防护措施，注意加强体育熬炼，留意保持个人卫生和良好的学习生活习惯。 四、做好部门检查的连接 开学前后，各县区教育行政部门要协调各有关部门做好疫情联防联控的同时，要进一步与各职能部门做好工作

18、连接，协调精简到校的各种检查，让校长和教师用心安排防疫和教学，抓实课程规划调整的落实，削减不必要的干扰。特殊是削减那些非重要又不紧急的检查，保证学校、教师有充分时间安心教学。 科学线上线下教学连接方案 一、时间安排 1.推动阶段 线上教学分四个阶段。 一是11月X-X日筹备组织、发动预备、网上教学培训阶段; 二是11月X日的试播阶段，调试设备和试播课; 三是11月X日晚上19:00-19:30的线上家长发动会，由班主任及学生、家长共同参与，谈网课及相关要求和建议，做好线上学习预备; 四是从11月X日开头(至正常复课)正式的线上指导课程直播阶段。 2.直播时段 线上指导课程分两个时间段: (1)

19、每天上午8:1011:00。其中，早晨7:40-8:10为课前预备时间，在指导学生课前预备的同时，组织学生每天进展钉钉打卡，并在上午其次节课后安排眼保健操和体育室内操。 (2)每天下午2:30-5:20。安排两节线上直播授课和两节自习课，教师线上辅导。晚上担心排线上授课。 二、课程安排 1.课程内容 线上指导课程，重点围绕以下四方面内容实施: (1)学校日常行为标准要求，养成教育; (2)各年级各学科学习要求及学科标准; (3)各年级学问连接、学习方法指导等; (4)进展专题版块探究。 以小专题形式进展集体备课实施。依据七年级的教情和学情，整合分解细化成小专题进展学习，一个小专题解决一类或一项

20、学问、方法等方面的问题。 2.课程时间 “线上教学”临时按自然周安排两个周期，周末正常休息。 三、实施建议 1.教的要求 (1)备课要求: 以备课组为单位进展网络集体备课，范围为开学前两周内容。 分工备课-组长分工分头备课(一人主备)，要求写出教学简案，制作课件PPT或视频，备课组内沟通共享。 形成个案-在充分沟通的根底上，形成适合自己学生的共性化教案和PPT。 搜集整理-备课组长将这两周教师的共性化教案和PPT搜集整理。 (2)上课要求: 教师上课务必提前预备好共性化教案和PPT或视频，给自己的课起个标题，便于学生课后复习用。 坚持线上直播授课“2+1”原则，即教师讲解时间不超过20分钟、学

21、生课堂准时练或课堂互动不低于10分钟。 提前进入上课群，上传课件等待上课;看清课表，上下节课可能会需要进出不同群，请准时转换学习空间。 上课开头时记得点击录制，完毕时点击完毕录制，整节课才能保存在网上，便于学生观看回放及后续向全省学校共享。 留意提高网络授课的效果。授课过程中要充分考虑网络授课与课堂授课的区分，建议讲练结合，以练为主，精选精炼并严格掌握作业量，多提问，讲课时间不要太长，留意适时调整，特殊是按时下课。 特别时期，不宜要求家长打印课本或其他资料。 (3)辅导、作业布置及批改要求: 每天晚上学生在家自主完成作业。 网络授课亦应布置当天的作业练习，作业布置要少而精，要有针对性和有效性并有利于在线批改，建议以思维导图整理或制造性作业为主。 自习按课表安排进展作业在线辅导，不允许统一授课。 2.学的要求 (1)学生应按课表准时上课，不迟到; (2)在学习时段应集中精力听讲，遵守网络公德; (3)按要求积极参加课堂提问，仔细完成课后作业书写及上传; (4)看清课表安排，依据上下节课要求准时进出不同群、准时转换学习空间。