教师评职称专业技术工作总结（14篇）.docx

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1、 教师评职称专业技术工作总结（通用14篇）教师评职称专业技术工作总结 篇1 我自1996年取得小学高级教师以来，以“效劳学生，培育学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结教师，喜爱学生，用学问和才智尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。 一、政治思想、工作态度方面 始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，仔细学习国有关教育的方针政策，喜爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态度，履行本职工作，并通过政治思想，学识水平，教育教学力量等方面的不断提高来塑造自己的行为。 二、教育教学方面 本在实际的教育中，积极

2、转变思想观念，探新课程理念的教育教学方式，深入讨论理论课和学生实训课，改良教学方式方法，尤其近年来职业教育的飞跃进展，作为职业教育的教师，要与时俱进，要培育学生适应社会，适应经济进展，我把理论教学作为有利于学生主动探究现代科学学问的学习环境，把获得学问结合在实操训练课上，提高学生的动手力量和社会适应力，在情感、态度价值观等方面都充分进展作为教学改革的根本指导思想，把教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同进展的过程。目前学生的来源多渠道，思想简单，素养水平差异很大，给职业教育带来很高的难度，我依据学生的各种特点，细心设计教学过程，利用各种教学设备，先进展教材试讲，请同教研组的教师反复听评，从

3、研、讲、听、评中推敲完善抱负的教案，在教学中还注意创设生活化的教学情境，以丰富多彩的形式呈现给学生，激发学生的学习兴趣。在教学中不但要教书，还要育人，常常深入到学生去，了解各种不同观念，不同要求，不同目的的学生，通过谈心，用我的行动表达我喜爱、信任、关怀、爱惜每一个学生，让师生之间的关系处于一种民主和谐的状态，建立起新型的师生之间公平、民主关系，把学生引导到统一熟悉，对自己布满信念，对将来布满盼望，立志自己成为有用之才，所以必需有一技之长而主动学习。 经过多番努力，最终取得肯定的成就，在各项技能竞赛中表达出来。20xx年学校进行的技能竞赛中，我指导的0515班邓桂云、黄梅香分别获得电力拖动沟通

4、接触器正反转一等奖和二等奖;指导的066班黄光营、王慧萍分别获得日光灯安装一等奖和三等奖。20xx年指导077班卢树全普车实操训练，参与自治区中职技能大赛获得一般车床加工优秀奖;指导077班张焕健数车实操训练，参与自治区中职技能大赛获得数控车加工优秀奖。20xx年指导XX1班莫大腾数车实操训练，参与自治区中职技能大赛获得数控车床加工优秀奖;指导078班覃京理、XX4班廖辉龙数铣实操训练，参与自治区中职技能大赛分别获得数控车床加工一等奖和三等奖，指导XX2班谢正模、李金沙普车实操训练，参与中职技能大赛二人都获得一般车床加工优秀奖。 三、教学改革和连续教育方面 我积极参与校内组织的校本培训及各项校

5、本教研活动，观摩多节的优质课，学习先进的教育理论，常常和优秀教师、教学骨干进展面对面得沟通，在教学过程中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。我虚心向一些阅历丰富的老教师请教，吸取他们的阅历，在教育教学中发挥更好的效果，我积极参与教研组的教研活动，不管自己或是他人的公开课，我都参与集体备课活动，使教研组的每一节公开课都上得圆满胜利，公开课后还参与评课活动，使我从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学。为了进一步丰富自己专业理论学问和专业技能水平，我还坚持进修学习，19xx年10月通过高等教育自学考试，取得大学专科毕业学历，20xx年6月通过高等教育自学考试，取得大学本科毕业

6、学历，通过专业技能的学习和训练，考取了多本技能操作证，使自己的教育教学水平不断提高，既有学问上的积存，也有教学技艺的增长。 四、德育教育工作 在任现职以来，自觉履行教师职责和职业道德，教书育人，教育学生喜爱祖国，喜爱集体，分清是非，使学生学会学习，学会做人，学会生活。积极深入学生了解学生的思想状况，注意学生的共性进展和力量培育，从点滴和细节方面入手，综合评价学生，让学生都能成为一技之长的有用之人，还注意情感培育和心理安康教育，让学生养成严于律己，不断上进的良好习惯，对后进生从不卑视，不放弃，赐予他们更多帮忙和关爱，找个别谈心，参加他们的活动，引导他们转变厌学心情，由后进变进步，在班主任工作中，

7、深入了解学生，因材施教，调动他们的积极性，培育学生的集体荣誉感，利用班级干部治理班级。我敬重学生、以诚相待、真诚守信、表里如一，以慈母严父般的关爱去点燃他们心灵的火花，以“许人一诺，千金不移”的工作作风滋润着学生的心田，身体力行，言传身教，为学生铺就通往胜利的道路。 总之，我勤勤恳恳，任劳任怨，在教学、科研和学生思想工作等方面都取得很大成绩，使许多学生走进社会后，成为社会主义现代建立的得力干将，为社会制造的了不少的财宝，使我得到最大的劝慰。今后，我将一如既往地连续努力，争取在工作和学校取得更大的成绩和进步。 教师评职称专业技术工作总结 篇2 自毕业以来，我始终从事中学英语教学工作。教学的目的是

8、为国家培育德才兼备的优秀人才，英语教学也不例外，所以作为教师既要做到教书又要做到育人。在教授学问的过程中，我结合英语本学科的特点，不断地渗透德育教育。过去的这几年的英语教学中，我不断地积存阅历，总结技术方法等等，本学期我担当高一（2）班的英语教师以及班主任，现将工作总结如下： 高一（2）班学生60人，刚入班时，他们多数对英语不感兴趣，有一些初中时英语成绩不太抱负。他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作。英语是中学生的一门主课，无论是学校，家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其缘由，是学生对英语学习的接触面小，说练时机少，以及它与中文的反差

9、的诸多因素，使得学生对英语经常存在“厌恶，可怕，放弃”的心理。这使我不得不改良教学方法。 一、针对班内学生状况，仔细做好每个教学步骤 1、教学过程的环节要充分，严密。我把高中的教材的每一个单元分成几个主要局部，“word sande xpressions”，“reading”，“language points”，“writing”，“listening”。每一个环节都是密不行分的，针对这些环节我总结了一下：主要涉及学之趣，讲之味，练之雅还有技之美。学习的兴趣就是让学生对教材内容感兴趣，提前做好自主热身，对于单词，短语以及热身局部的学习就是为了引起学生对本单元的兴趣。 2、“讲之味”这个环节，我

10、一般都是一学生为主体，我在其中主要是讲解指导。我把句型构造，学问点，长难句子的理解与分析传达给学生们。也就是说，学问的体系需要拓展和延长。那么作为教师就是好玩味地讲解。其次，讲课方法很重要，英语教学少不了“领读”这个环节，为了提高学生的兴趣，我一般在领读中变换语速，语调，转变读的遍数引起学生的动力，让学生就得英语学习的趣味。 3、说道讲解就离不开练习。我们学校始终提倡“讲练结合”。假如教师只是一味地讲解，而学生似懂非懂，不会做题，不能把所学运用到教学中，那么我们的教学也是失败的。所以在此我特别重视练习这一环节。一般我们都会进展“练测考评”制度，让学生每日一练，每周一测，每月一考。这些都是很重要

11、的练习过程。练习再结合讲解，让学生在实践中总结学问点，回归教材。针对我们班的学生状况，我把线习题分成根底稳固局部和力量提升局部。班级中的大局部学生做完根底稳固局部，其他一局部学生完成根底局部后，把力量提升局部把握。这样的话，学生都有题可做。有任务完成，并且都可以尝到英语学习的趣味。 二、德育教育与学问教育结合 我在英语教学过程中，不但要求学生在课堂上学习课本中人物的优秀品质，更重要的让学生付诸行动，让学生把道德标准与行为与实践结合起来，用道德意识来标准道德行为，使学生养成言行全都，知行统一的好习惯。 首先举个例子，在教手势语一文时通过自己身势语及同学们做的身势语，使他们总结出正确地有礼貌的姿态

12、，并结合中学生日常行为标准来约束自己的言行。 另外，在学习Saving the Earth一课后应让学生知道爱护环境就是爱护我们人类自己，所以我们要齐心协力制造一个美妙的生活空间，爱护环境应从自身做起。不随地吐痰，不乱扔垃圾，留意个人卫生，爱惜公共设施，并相互监视，起到了好的效应。 总之，我认为我们在英语教学中，只要留意渗透德育教育，留意把教育的科学性与思想性有机结合起来，学生的道德素养将会有一个很大程度的提高。 三、专业的教学技术很重要 教学时我把心理学、教育学、多媒体教学技术，用于教育教学中。在实践中教书育人，加强常规教学，建立良好的课堂教学秩序，发挥学生的主观能动性，兴奋学生精神，充分调

13、动学生的积极性。课堂组织严密紧凑，富有特色。仔细做好“教、学、辅、批、考”的各项工作， 总之在各个方面积极拼搏、努力进取，仔细的完成一位人民教师的使命，以无愧于人类灵魂工程师的荣耀称号，努力做一名学生爱戴、领导赏识、工作优秀的人民教师。 教师评职称专业技术工作总结 篇3 在本年度，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工。 积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作

14、业，做好课后辅导工作，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育对学生进展心理安康教育，进展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维力量的同时，有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活

15、动所要求的思维方式和方法。 以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展;课堂教学重视学生的训练，细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。 在进展计算力量训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索，计算过程中要求学生做到一步一回头，进展自觉检验。假如发觉个别学生做错了题，准时要求学生订正，自觉分析造成错误的缘由，防止再错，养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、运算符号必需写得清晰工整、标准，作业做完后，要养成自

16、觉检验的习惯，端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度，培育独立思索和克制困难的精神。 依据学生的实际状况进展集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进展课外活动，活动讲究实效;重视对学生的学问考察，做好学生的补漏工作。依据教材的特点进展德育渗透，对学生进展有效的品德教育。把堂上猎取学问的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分开掘学生自己的潜能。使学生从被动承受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。使学生把握根底学问的根本技能。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，局部学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进展对学

17、生进展思想教育。树立学习的信念，有的学生学习成绩不抱负，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。 因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，起来形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教的班的差生比拟多，他们根底比拟差，学习数学很吃力，屡次测验都不够抱负。他们主要是对数学产生了畏难心情。 针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习

18、的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成绩也不断提高。 3、积极参加听课、评课，逐步提高教学水平。 4、与班主任、家长亲密协作。常与培班主任相互沟通，反映学生平常的学习、活动、生活状况，共同治理好学生;积极主动地与家长联系，通过家访、电访了解学生在家里、在社会、在假日的状况，并向家长报告学生在校的表现，相互沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能安康进展。 发觉个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和协作，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。 教师评职称专业技术工作总结 篇4 光阴似箭，日月如梭，转瞬间，我已在教坛摸爬滚打了十几年。

19、回忆近十几年的工作，我感慨万千。这十几年，是我悄悄耕耘的十几年，也是我努力探究的十几年，更是我快速成长的十几年。 天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深知道，我取得的点滴进步都离不开领导的信任、栽培和教师们的鼓舞与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求。 我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结： 一、坚持仔细备课 备课中我不仅备学生而且备

20、教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。在工作中，德高为师在我心中根深蒂固，为人师表是我的行动指南，并时刻以师德标准这面镜子来要求自己。 二、努力增加我的上课技能 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表

21、达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，就连以前极厌烦英语的学生都乐于上课了。 三、与同事沟通，虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、完善批改作业： 置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店

22、去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的。 作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学英语并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学

23、问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。 新课改提了的，要以提高学生素养教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 教师评职称专业技术工作总结 篇5 本人自19xx年8月任中学二级教师以来，在新华中学始终从事语文教学及班主任工作，同时担当语文组

24、长及校刊主编。四年来，我尽职尽责完本钱职工作，成绩虽小，感慨良多。下面我就对自己这几年来的工作作一番简洁的回忆与总结。盼望能够帮到大家！ 一.思想方面：作为一名共产党员，我始终坚持党的四项根本原则，喜爱教育事业，对工作不讲任何条件，只是尽自己最大的力量把工作做得更好。正由于如此，我有幸成为我县提前晋升工资的少数教师之一。 二.教学方面： 1.教学仔细并取得了肯定的成效。任职以来，我对教学一丝不苟，对备课、上课、批改作业等教学环节勇于钻研、细心设计，因而很快成为我校骨干教师，并历任初三毕业班教学。 2.积极进展教学讨论，获奖论文颇多。作为语文教研组长，我不仅带着本组教师积极开展教研活动，我自己还

25、不断对教育教学进展总结提高，并写成论文。任现职以来，我共有获奖论文五篇，其中国家级三篇，省级一篇，地区级一篇。我的论文有的发表在省级刊物，有的入编论文专著，如“蒙太奇”手法与中学作文入编21世纪教育改革与进展文献（新疆大学出版社）。 3.为了教学的需要，我创办了校刊绿原。作为一名我校公认的写作能手，为了激发学生的写作兴趣，我主动请示学校领导，发起并创办了校刊绿原，并担当主编。这一行动得到了教师与学生的大力支持，校刊也成为了同学们热切期盼的精神食粮。 这在我校曾是轰动一时的大事。三.班主任工作方面：工作仔细，治理有效，善待学生，这是学校对我班主任工作的一个总结。几年来，我对学校布置的各项工作都能

26、仔细按时地完成，教育治理也有肯定的成效。 特殊是在教育学生方面，我擅长用赏识的眼光去对待学生，并留意以情动人。学生犯错误时，我常像魏书生那样让学生写“说明书”，而非“检讨书”，因而我也赢得了学校的确定和同学的爱戴，并曾获得过县级“优秀班主任”称号。 以上是本人任现职以来思想、工作方面的总结，虽然取得了肯定的工作成效，但我还要加倍努力，固然其中或许难免有些缺乏，我肯定会在今后的工作中尽力克制，并不断地完善自我，努力使自己成为一名优秀的人民教师。 教师评职称专业技术工作总结 篇6 本人李永强，现从教于xxx小学，本科学历，中共党员，xxx年07月参与工作，xxx年10月被聘任为小学一级教师。自参与

27、工作以来，始终战斗在教学第一线，曾担当中小学数学教学和班主任工作。 自任现职以来，我忠诚于党的教育事业，喜爱本职工作，严格遵守教师职业道德，为人师表。工作中既教书又育人，多年来深受学生的欢送，深得家长的好评。对工作有剧烈的事业心和责任感，能做到出全勤、干满点，任劳任怨，从不计个人得失，听从领导，听从安排。时时到处以身作则，榜样遵守各项规章制度。时刻留意加强业务学习，努力进取，充分利用现代化的教学手段，不断深化教学改革，探究教改新路，培育学生的创新意识、创新力量，鼓舞创新精神。积极参与进修学习，不断提高自己的业务素养。 在教学工作中，兢兢业业、精益求精，做到“六仔细”。以教学大纲为依据，仔细钻研

28、教材，针对学生实际状况，有的放矢地上好每一节课。对优、中、差学生进展分层教学，从讲到练，习题设请计实行梯度化，注意激发学生的学习兴趣，使师生关系更融洽，使学生从催促学到自觉学。备课时，在弄懂、吃透教材的根底上，留意拓宽、加深，以开阔学生视野，激发学生的创新精神，培育学生的创新力量，摸清学生学问底数，留意处理好学生的认知规律与所学学问、构造的关系，使学生利于承受所学的学问，xxx年我主讲的节省用水一课获得xx市中学公开课。 作为中小学教师，我一如继往，运用自己积存的教育教学和治理阅历，仔细对待和治理学生，急躁细致地做学生的思想政治工作，教给他们做人的道理，端正他们的学习态度，指引他们走上正确的自

29、我进展的道路。作为班主任，我知道要取得学生的信服，光有细致的思想工作是远远不够的，最重要的是要在课堂上用学问去制服他们。因此，我仔细进展业务学习，将自已的专业学问进一步加宽、加深，积极参与关于有关新课改的连续教育学习，参与校内外的教育教学讨论活动，努力提高自已的讲课艺术和授课水平。结合所教学生特点以教好学生为核心，大胆尝试各种教育教学方法，从学问上来吸引学生，的确学到一技之长。在教学过程中我努力备好每一节课，课堂上严密联系实际，提高学生的学习兴趣，收到了较好的效果。注意联系实际，设疑解疑，讲究说话的幽默，让学生在不知不觉中学到了学问。通过几年的教学实践，收到了良好的教学效果，并得到了领导和同事

30、的认可。 我始终担当班主任工作，几年的实践告知我班主任工作的秘诀就是爱。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类简单情感中最高尚的情感，它凝聚着教师无私奉献的精神。师爱是超凡脱俗的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。爱就是了解，了解学生的身体状况、家庭状况、学问根底、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育治理水平、提高教育教学质量的必要条件。爱还是敬重，敬重、理解、信任学生是消退教育盲点的根底。要信任学生的潜在力量，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩当心

31、理距离，学生才会对教师产生依靠感。对差生的转化使我更深刻地熟悉到教师要喜爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些暖和，用爱字转变他们，理解敬重信任他们。敬重和理解是培育自主品行的养料。在班上，充分利用好 学生的好胜心理，使其能为班级着想，起到好的带头作用，如每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关怀、帮忙。用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就耸立起来了。爱还是责任，作为一个班主任，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问；我有责任引领他们张开抱负的风帆，驶向梦中的此岸；我有责任引领他们插上才智的翅膀，飞翔在无

32、尽的天空。 一份耕耘，一份收获。xxx年以来我撰写的xxx等多篇论文先后在xxx等处发表并获奖，xxx年我的xxx荣获中心教育科学讨论所讨论成果一等奖。 教师评职称专业技术工作总结 篇7 光阴似箭，转瞬间我已参与工作十二年，回首这十二年的教育教学工作，在各级领导的帮忙和个人的勤奋努力下，我在各方面都取得了肯定的成绩。现总结如下： 1、思想方面：自从参与工作以来，我始终忠诚党的教育事业，以马克思列宁主义，坚决拥护四项根本原则，遵守国家的法纪法规、为人师表、爱岗敬业、教育思想端正，并严格根据教师职业道德标准要求自己，不断提高思想觉悟。全面贯彻党的教育方针，既教书又育人，使学生在德、智、体、美、劳等

33、诸多方面都得到了进展。关怀喜爱集体，爱惜学生，对学生一视同仁，不卑视、不挖苦，对差生准时赐予帮忙。喜爱教育事业，团结协作，勇于探究，大胆质疑，敢于创新，真正做到德高为师。 2、在出勤方面：总是早来晚走，干满点，出全勤，听从领导安排，仔细完成领导交给的各项任务。工作不分分内格外，勤勤恳恳，扎扎实实，圆满完成学校交给的各项工作任务。 3、教学工作方面：在教学中，以身作则，为人师表。刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律。做到仔细备课、讲课、听课、评课，准时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从

34、而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。全面了解学生的思想品德、学习、劳动和生活。注意教师的教法和学生的学法相结合，激发学生学习兴趣。我努力实施素养教育，不断提高教学质量。在教学工作中，我留意做到以下几点： （1）深入细致的备好每一节课。在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握重点、难点，并注意参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写仔细，并不断归纳总结提高教学水平。 （2）仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥，发散学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维素养，保证每节课的质量。 （3）仔细准时批改作业，留意

35、听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。 （4）充分利用电化教学、教具、学具等手段，并通过自己动手折一折、做一做、剪一剪、拼一拼等方式，使学生始终保持轻松开心的心情，思维积极活泼，即开发了学生的智力，提高了学生的动手实践力量，又培育了学生的学习兴趣。 （5）差生辅导：针对不同的学生因材施教，由于学生之间存在多方面的差异，如：性格、爱好、力量。因此，我就依据素养教育的要求，面对全体学生，依据因材施教的原则把班集体分成若干个小组，实行分类指导，个别帮忙的方法，对症下药，发挥学生的主动性，交给他们学习的方法，让他们乐学、会学、好学，成为学习的仆人。 在自己的勤奋努力下，每学

36、期的期末测试、抽考中，我班的数学、语文成绩在全镇都是名列前茅。 4、业务学习方面：积极参与学历进修，加强自身的业务水平。在20xx年8月，完成了大学专科汉语言专业的全部课程学习，成绩合格。在20xx年12月有完成了大学本科同专业的全部课程学习。与此同时，积极参与进校组织的各种培训，在培训期间努力学习，撰写了多篇论文，20xx年，我撰写的语文教案地球的清洁工在迁安市中小学优秀教案设计中荣获二等奖，也谈培育学生的数学兴趣荣获三等奖，团结合作教育改革新亮点荣获迁安市教育科研成果三等奖。20xx年，我撰写的数学教案对称在唐山市小学优秀教案评比中荣获二等奖，兴趣开启才智的金钥匙荣获迁安市教育科研成果一等

37、奖。20xx年我撰写的语文教案送给盲婆婆的蝈蝈荣获迁安市教学成果三等奖。数学教案2.5的倍数的特征荣获迁安市教学设计二等奖。撰写的如何激发学生的识字兴趣论文在当代教育导刊20xx年第06期上发表。 5、班级工作方面：自参与工作以来，始终担当班主任工作，到现在已经十二个春秋了，在对后进生的转化工作中取得了肯定的成绩，他们中好多的学生顽皮、好动、思想波动大、成绩差，面对此状况，课下与他们谈心，了解他们，擅长发觉他们的闪光点并赐予鼓舞。让他们体验到他们是学习的仆人，增加学习的信念，另外加强课内外的辅导，并准时反应、准时赐予帮忙，经过师生共同努力，他们在学期末各方面都取得了良好的成绩，因此获得了班风正

38、、学风浓、纪律好、思想高尚的“先进班集体”的荣耀称呼号，在年末学科的及格率、优秀率均到达了上级的要求，体育达标率、安康率均到达上级规定的标准。自任教以来，我的工作是繁重的。我总是担当所教年级的数学语文课兼班主任。虽然如此，有时为了辅导后进生和尖子生，节假日也不休息，受到领导和同事们的全都好评。 以上是自己向职改领导汇报的点滴成绩，这些成绩的取得与领导和同事们的帮忙是分不开的，但距先进教师还相差很远。因此，我要借今年的职改的东风进一步增加历史使命感和时代感，兴奋精神、努力探究、敢于创新，担当起培育二十一世纪人才的历史使命，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

39、开拓前进，为美妙明天奉献自己的力气。 教师评职称专业技术工作总结 篇8 1、农村学校中高级职称指标太少，是造成教师评职称难的主要缘由。每当评职称时，都会有老年教师掉泪、中年教师哽咽、年轻教师无话可说的场景。这种状况导致了农村教师，特殊是偏远的农村小学教师担心心本地、本职岗位工作，千方百计想调入城镇学校或改行干其它工作，严峻影响农村教师队伍的稳定和农村根底教育事业的安康进展。结果造成大量活的优质教育资源教师，快速集中到城里，城里的学校和重点中小学教师大量超编，偏远地方，乡镇学校严峻缺编，只好请代课教师上课。结果荒废了农村教育，造成了城乡教育严峻不公。 2、硬杠杠多，过于苛刻。学历要达标、要有论文

40、、科研课题、教学成果，计算机合格证、获奖证书，一般话合格证、培训进修证书一样也不能少。职称评定的条件成了一个筐，有人还嫌这个筐不够大，又把下乡支教作为一个限制性条件塞进来。真是荒唐。其实，给评职称附加这么多条件也是指标问题，为了解决指标匮乏问题，各地就制定出一大堆限制性条件，来阻挡教师。 对于长期工作在中小学教师来说，他们有的可能没有文凭，有的可能没有大部头的著作和连篇累牍的论文，但他们当中不乏一些讲课深受学生喜爱的专家，并在长期的教学实践中形成了一套针对中小学生特点的教材、教法，完成了对大批少年儿童的启蒙教育。就在课堂上涉及的学问面和对教育事业的奉献而言，中小学教师一点也不亚于一个大学教授。

41、中小学教师这种博而不精的状况是基于中小学阶段教育的特别性而消失的，也是中小学生的实际进展需求打算的。 3、标准和方法欠标准。教师职称评定没有一个统一标准，一个学校一个标准，但都有其不合理性。有的是全校教师投票排序，有的是按嘉奖证书加分，有的是学校领导决断，不管怎样都存在着很多弊端。投票的可以搞串联；嘉奖证书可以花钱买、造假；领导决断的，更有其倾向性，弄得干群关系紧急。 5、扭曲了教师的心灵和人格，制造冲突、产生悲剧。由于名额有限，每年评职称时，够条件的教师，都使尽浑身解数，采纳种种手段(吃、喝、送、玩以致献身)，争取评上职称。为了职称，弄虚作假，明争暗斗；为了职称，有的老泪纵横，有的动口动手，

42、斯文失尽；更有甚者，上梁下河。经过不正值的竞争，难免会离心离德，甚至相互嫉恨和拆台。评上职称的，自然是心中窃喜，没有评上的，垂头丧气，满腹委屈和牢骚。不少人从今消极怠工，或是与领导干戈相见。 每年一到评职称时，各个学校领导都愁，参评教师更是烦心，在这期间无心备课，上课也难用心，每次评职称几乎都是在争吵中，打闹中，上告投诉中落下帷幕。给很多教师的心理留下一种难言的伤心。年复一年地在撕裂着教师们的心，本是好同事，却在职称评定中成了相互揭短、相互抵毁的对手。有的气大窝火者竟弄得精神崩溃，患上精神病，而无法上课；更有甚者，由于感动得了中风，抢救后留下残疾，有的脑溢血抢救无效死亡。一年一度的教师职称评定

43、都是对参评教师身心安康的一次摧残。职称评定已成为教师们的一种包袱，或一种痛。某中学一位女教师，55岁，32年教龄、师范院校的本科毕业生，教学很好，屡次被评为榜样教师，在等待张榜公布的时候，她自杀了。由于高级职称名额很少，而竞争者许多，学校里充满着一种不友好的竞争气氛。这使她很不习惯。一个教师对她谈论另一个教师不该占着茅坑不拉屎。她听后觉得是在说自己。另一个教师在办公室大骂某教师好狗不挡道，她听了心惊肉跳。一些和她有竞争的教师，见了面不再和她打招呼，她更是无法承受。 6、缺乏监视和上诉、纠错机制。各级主管职称官员不受监视，评委的产生和工作也没有监视。没有上诉、纠错机制，对有证据评审不公的案例无法

44、上诉。教师评定职称，相互竞争本是题中之义，而现行的评审方法，往往不是鼓励人们在日常工作中去竞争，而是集中在一个短时间内，把僧多粥少的冲突充分凸现出来，评定职称成了教师们争抢而过的独木桥，难免引起人们的心灵倾斜。评职称评出了腐败、评出了歪风邪气，评出了冲突、评出了不和谐、评乱了教学秩序。比方教学阅历保密，教研活动开展不起来，教师之间勾心斗角，互不买账，甚至相互攻击，关系紧急。难怪有教师说，给教师评职称不如健全和完善工资制度，平平和和地让教师按劳取酬，按时加工资，用制度办事，而不是人治，加大嘉奖力度，对教绩突出者赐予应有的嘉奖，就行了，就满意了。主要是图个安逸。中小学教师职称该停了！ 二、建议：

45、1、取消中小学教师职称制度。健全和完善中小学教师工资制度，落实教育法、义务教育法、教师法规定的教师工资待遇。 2、假如既得利益部门不情愿取消中小学教师职称制度，那就取消名额指标限制，但凡够条件的都可以申报，全省或全市统一评审，这样就避开了逐级安排指标(市分到县，县分到校)而产生的锅底效应(即靠近中心的指标往往较多，所以城市学校的指标往往多于农村学校)，有的到点就评，有的等到退休都评不成的现象。 3、对岁数较大、教龄又长(如男57岁、女52岁)的农村中小学教师，凡具备了中高级职称任职资格条件的，即可申报评审，赐予晋升时机。让他们享受到相应的中高级职称待遇。以此来解决农村中小学教师职称评定中的突出

46、冲突，稳定农村教师队伍。 4、取消一些过于苛刻的硬杠杠。如论文、科研课题、教学成果、计算机合格证、获奖证书，培训进修证书、下乡支教等条件。 一位教育专家说：中小学教师只要教好书，就是好教师，他们不是理论工，不是科研人员，不需要担当科研任务，也不用搞什么课题。教师们的主要任务是安下心把孩子们教好，给国家培育人才，有时间固然可以总结总结阅历，也不肯定要发表在刊物上，工作心得、教学体会都可以作为评审参考。 有的教师课上得好但未必能写得出好论文，而写得出好论文的未必课上得好。教书育人才是中小学教师的根本任务。因此，没有必要把发表论文当作他们评职称的一条硬杠杠。把论文当作一种评职称的条件，很简单助长教师

47、抄袭论文的不良之风。有位专家说，中小学教师的论文大多数都是抄的。现在网络兴旺，想要什么样的论文都可以在网上搜到，或者通过搜寻，将几篇相关的论文拼凑成一篇论文。 5、逐步实现中小学教师中高级职称应评尽评。在实行教育一费制的状况下，硬性规定教师中高级职称的比例(有人说，重点中学高、中、初级职称的比例为3:4:3)，并不符合实际状况，不利于调动大家的工作积极性，一些传统上教学水平较高的重点学校，往往人才济济，符合职称晋升条件者众多，应实行应评尽评。 教师评职称专业技术工作总结 篇9 二十一世纪，是一个信息飞速进展的时代。培育各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的连续教育模式，为广阔教师翻开了便利之门，熬炼了广阔教师的业务水平，提高了广阔教师的素养，促进教师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平;