期中英语考试总结反思模板英语期末考试总结反思(3篇).docx
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1、 期中英语考试总结反思模板英语期末考试总结反思(3篇)2023年期中英语考试总结反思模板一 在这次期中考试中,我以一本书为载体,对学生两个月的所学进展了整个摸查,就想看看经过这段时间的学习,学生的学习力量有了怎样的提升,所以,这次考试的成绩是我将来的工作的方向。 (一)对试题的思索; 这次考试,我共五道大题,分值100分,时间长度90分钟.第一道大题是听力题,由于是受时间,分值的影响,我只选用了15道题,分值每个一分。考察根底学问局部我选用了目标中的单项选择原题,是想看看学生读书了没有。从近100道题中,选了15道,其实也是这局部的精华局部,学生常常备考的题型。主要涉及了定语从句,新学词组的变
2、形,并涉准时态,语态等问题,第三道大题是考察学生力量的完形填空的20个小题,这道大题有些难度,是选取二类校的下学期期中考题中的一道大题,就是想看看学生的底子有多厚,还有多少提升的潜力,但可庆幸的是,学生比我想象中的答题要答得更抱负些,很是欣慰。接下来,我考察了学生的阅读力量,主要从速度,和精确度两方面衡量,阅读#第1篇较简洁,做得不错,后两篇明显看出差异性,有待学生提高。最终我考察了作文,一篇写人,一篇写事。#第1篇写的不错,缘由是背过类似的范文,#第2篇明显看出学生写不出来了,由于没有样板,说明孩子们的敏捷性,实际交际力量还是很差的,符合他们的认知特点。 (二)对成绩的思索; 高一1,2班同
3、学们的思维,学习习惯,和听讲状况还有许多不同。1班学生灵动性好一些,但比拟不踏实,主动性不强,好的学生和弱的学生差异性很大,而且有个别同学偏科现象很明显。2班同学踏实,但敏捷性很差,同学之间的差异性不大,尖子生也不多,所以整体显得比拟慢一些,成绩不如1班抱负。高一1班;不及格人数7人,及格率72%,平均分63.56. 高一2班;不及格12人, 共26人,近一半同学不及格。平均分60.37, 及格率53.85%。 (三)对教学的反思; 面对教材,经过了几轮的教学,思想观念我有了些转变,我不是以往对新课程是逐一讲解,面面俱到,往往是学生觉得枯燥无味,真可谓“穿新鞋,走老路”,我这学期就主动从学生入
4、手,让他们讲讲课文中的许多内容,如讲到朋友是,我先让学生进展自我介绍,让学生通过语言,把握社交技巧,到达语言的使用功能。讲到伟人时,我让学生介绍我们熟识的伟人,学生自己预备,自己进展写稿,最终完成作业。英语教学过程中,我不再过分重视语法和词汇学问的讲解与传授,无视对学生实际语言运用力量的培育。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。因此,为了适应新课程,要突出“以学生为主体”的思想,我在教学活动中要做到,建立“以学生为中心”的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主,教师的作用是负责组织、引导、帮忙和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经受猎取学问的过程,关注学生各种力量的进展,促进其学问与技
5、能、过程与方法、态度与价值观的全面进展,建立学生自主探究、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果自然成了学生们的乐事。还有今年的教学中,我要求学生进展了大量的背诵,写作训练,我觉得学生的语言力量提高的很快。 (四)对将来的设想与调整; 1面对全体同学,对月考,期中都不及格的同学要给以更多的关注。1班;杨峥,赵波2班;戴松磊,沈义俊,宋磊,洪兆阳,李泰然,对这些同学要进展辅导,必要时要进展监视,检查,课上多提问,每天多给他们一道题做做,循序渐进,成绩逐步提高。 2.要进展培优规划,每班的个别尖子生,要关注,要让他们保持下去。 3. 要求每一个同学们要在原有的水平上有所提
6、高。 4.课堂上,课堂下学生要多进展训练,适当增加作业量,要求学生每天读,每天写,每天都能有所提高。 5.教学上,要忠于课本,要高于课本,要多给学生一些,不怕学生觉得难,不轻易降低要求,让学生自己找差距,自己了解考试的难度,学生学会应付考试。 总之,考试完毕了,给了我工作的动力,也留给了我许多挑战,连续我的教学,争取我的教学最终是有效地,对学生是有帮忙的! 2023年期中英语考试总结反思模板二 不知不觉,本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中,我担当英语教学工作。在教学工作中我深深明白自我肩负的重任,仔细学习新的教育理念,深入讨论新的教学方法,时刻以提高学生的语言运用本领和为学生今后语言
7、进展奠定根底作为目标。一个学期的努力,我在猎取了一些教学阅历的同时,也深刻地熟悉到了自我在教学中仍有很多须提高和改善的地方。 教学相长就是说教与学是相互联系,密不行分的。众所周知,要想切实贯彻素养教育的要求,教师必需要开展以学生为主体的课堂教学,为学生语言的运用供应真实的语境和制造时机。所以,了解并仔细分析学生情景,有针对地开展英语教学对教学胜利与否至关重要。所以,在备课时,我力争将教材目标和学生的实际结合,仔细思索最适合学生的教学方法和手段。农村的学生英语听、说的本领相对较弱,在授课时我尽量使抽象问题详细化和枯燥问题趣味化,尽力去提高学生学习英语的兴趣,在教学实践中大胆尝试分层次教学以满意不
8、一样层次学生的需要。了解及分析学生实际情景,实事求是,详细问题详细分析,能否做到因材施教,对课堂教学效果有直接影响,这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。我在自我教学实践中亲身体会到了这一点。 教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和进取性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,所以,每一天我都花费许多的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 实践证明,教师不但要充分地备课并有效地调动学生的进取性,同时又要有驾驭课堂的本
9、领,由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必需要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课资料丰富现实、教态自然,讲课生动、难易适中、照看全部,就自然能够吸引住学生。英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样的大环境下,要教好英语,就要让学生宠爱英语,让他们对英语产生兴趣。所以,我实行了一些方法,如尽量多讲一些有关英美国家的文化学问、生活故事,帮助同学经过使用互联网来学习英语,为他们学习英语供应动力和活力。 一堂预备充分的课,会令学生和教师都获益不浅。相反,我没有仔细备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,仔细备课对教学非常重要。特别是对英语这门学
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