关于幼儿园音乐活动教案模板8篇.docx

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1、关于幼儿园音乐活动教案模板8篇幼儿园音乐活动教案模板篇1设计意图：大班幼儿对于动物都很感兴趣，一说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完。在主题动物王国中，幼儿参与的积极性和参与性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过来，问我动物的小问题，看到孩子们对动物的喜爱，我设计了本次大班音乐活动小动物舞会，让幼儿能进一步感受动物舞会的快乐气氛。选择这一活动正如纲要中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动小动物舞会既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿

2、的年龄阶段特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构，通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作，体验舞会的乐趣。活动目标：1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解ABCA的曲式结构。2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。活动重点、难点：重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解ABCA的曲式结构。难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。活动准备：1.小动物舞会音乐。2.图谱。3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。教学方法：故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。活动

3、过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣。1.师：今天，陈老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。2.教师讲述故事：美丽的森林里住着一群可爱的小动物，它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了，日复一日，年复一年，生活难免会有些枯燥。有一天，小猴子提议说：“我们来办一场舞会怎么样?肯定很有趣!”小兔连忙拍手叫好：“行啊行啊!我最喜欢跳舞了!”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上，小动物们的森林舞会开始了3.教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀?幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。(小兔子、小猫、小猴、小蛇等)4.老师简单小结一下，参加舞会的小动物有哪些。师：

4、原来这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹!二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。1.播放第一段音乐。师：呀!舞会开始啦!走，我们一起去瞧瞧!2.提问：(1)师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么?幼儿自由讨论：小动物们在跳舞;它们很开心;它们在转圈圈(2)师：小动物们在跳舞、转圈真开心!如果请你来扮演里面的一个小动物，你想表演什么小动物呢?(3)请个别幼儿做一做小动物的动作。师：你要表演小蛇你会做什么动作呢?我们跟来学一学!如果你想表演你有会做什么动作呢?(4)播放第一段音乐。师：小动物们，你们都准备好了吗?我们一起跟着音乐来跳舞吧!3.播放第二段音乐。师：舞会上发生了什么?幼：有很恐怖的事情发

5、生了;大灰狼来了;小动物们很害怕师：原来是大灰狼来了呀，小动物们可害怕了，全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢?师：他做得好不好呀?来我们一起跟他学一学!4.播放第三段音乐。师：听了这段音乐，你感觉怎么样?幼：小动物们好像在打大灰狼师：小动物们齐心协力想赶走大灰狼，想一想你可以怎么表演呢?(带领全体幼儿一起学习打大灰狼的动作。)三、按音乐节奏完整表演动作。2.师：刚才我们一共听到了几段音乐?(4段)哪两段的音乐是一样的呢?(第1段和第4段)那最后一段音乐你觉得表现了什么呢?(大灰狼被打跑了，小动物们又跳起舞来了)3.教师引导幼儿做一做赶走大灰狼后欢呼的动作。(手拉手转圈)4.师生共同完

6、整表演。四、游戏“小动物舞会”。1.教师出示小动物的头饰，请个别幼儿上来分角色进行表演。师：森林里的舞会可好玩了，小朋友们，你们想不想跟着音乐一起跳舞呢?师：谁愿意演小猴子的?谁愿意演大灰狼的?2.教师带领全体幼儿表演。师：嗯，刚才小朋友表演的真好看!老师也想来表演了，我和你们一起参加这个舞会，好吗?五、结束活动。师：小动物们舞会结束了，我们高高兴兴回家去吧!教师带领幼儿跟随音乐做放松运动。教学反思：本次活动目标基本达成，通过故事的形式导入活动，激发幼儿参与的积极性，知道有很多动物会来参加舞会，让幼儿简单说说有哪些动物。在欣赏音乐中，让幼儿感受音乐的节奏变化和强弱不同，初步感受ABCA的曲式结

7、构，分段欣赏中，幼儿能根据不同音乐创编动作，幼儿参与的积极性很高。在结束部分，教师通过变化形式，让幼儿完整表演，体验参与舞会的快乐情感。活动的效果较好，幼儿积极性、参与性都很高。但是，仍有很多不足的地方，如活动导入中出示动物图片，教师应准备充分，活动中有幼儿说到动物但教师未准备好更多的动物图片。另外，小动物舞会应该是一个热闹的场景，所以教师的语音、语调、动作都应该更为夸张一些，这样能更好的调动幼儿参与的情绪，使活动达到更好的效果。幼儿园音乐活动教案模板篇2活动目标：1.进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。2.愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。活动准备：物质准备：1.粉

8、刷匠PPT、图谱(节奏卡)、粉刷匠音乐2.各种刷子的图片与使用功能。经验准备：基本认识各种刷子。活动过程：一、没有粉刷的房子(PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片)1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗?”2、“帮小猪想想办法怎么办呢?可以和小伙伴一起想想，一起猜猜准备好了就举手。”小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。二、刷子商店(出示各种刷子的图片)1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢?小猪能用它刷房子吗?”2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用?小猪会选它吗?”3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它们来刷墙吗?”小结：小猪找到了适合的墙刷高兴

9、回到了家。三、小猪高兴的唱起歌第一遍：倾听歌曲1、“小猪一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样。”第二遍：有节奏说歌词1、“小猪唱了些什么呀?”2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细，那小猪是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)第三遍：加上旋律小猪们，有没有信心唱起来

10、。我们一起边刷边唱一唱吧。四、手偶表演：粉刷匠1、你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗?2、请你们左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开始咯!小结：真好，粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮，房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下，可以吗?幼儿园音乐活动教案模板篇3活动目标1、欣赏并感受歌曲鱼儿的梦优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快

11、乐。教学重点、难点教学重点：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。教学难点：在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。活动准备1、ppt课件2、钢琴伴奏3、头饰活动过程一、开始环节：音乐游戏：引起兴趣，教师弹奏歌曲，幼儿欣赏小鱼游。听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么?二、基本环节：欣赏并理解歌曲1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢?你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的?3、理解：呣呣风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。风儿唱了一首什么歌?教师

12、哼唱，引导幼儿一同哼唱。为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹?请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢?我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。(背景音乐，教师与幼儿互动)5、你们觉得鱼儿的梦美不美?哪里最美?这首歌的名字就叫做鱼儿的梦。三、结束环节：让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧，再次欣赏钢琴伴奏，哼唱时要轻轻的、柔柔的。四、延伸环节：我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。教学反思这是一首很优美的歌曲，讲述的是：在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉

13、，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。本节课的重点是：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。我通过讲述故事提问理解学唱歌曲自由创编，突破本节课的难点。在最后创编环节，幼儿都很能干，分别创编了：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等。在上课过程中，我发现了一个问题，幼儿对于这种很优美的歌曲，唱的时候不是把握的很好，他们往往不是唱得太大声，就是唱得太小声，找不到一个平衡的点。针对这个问题，在以后的课程中，我

14、要多让幼儿身临其境的感受歌曲的意境，让他们能不知不觉用优美、动听的声音唱出来。而且要让他们感受不同曲风的歌曲。幼儿的肢体语言发展的不错，能用不同的好看的动作来表现歌曲的内容。小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门。幼儿园音乐活动教案模板篇4活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt活动过程一欣赏歌曲，理解歌词。1、倾听三只猴子音

15、乐律动小游戏各种爷爷导入，引起幼儿兴趣。今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么?歌是唱谁的?它们发生了什么事?有几只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后来怎么了?(有一只猴子头上摔了一个包)妈妈怎么啦?(妈妈急的大声叫)叫它干嘛?(赶快下来别再跳)教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么?(三只猴子)二、节奏游戏，感知歌曲。谈话：歌曲中是三只猴子，那请你用自己的手指变出3只猴子吧1、播放音乐一遍，引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子，在自己的腿上模

16、拟猴子按节奏跳，边唱边做动作。2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳?(床上)那小朋友平时在床上跳吗?(幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳)在床上跳很危险，如果我们想玩的开心又安全就在那里跳?(蹦蹦床)今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗?那老师现在就带你去(出示蹦蹦床乐园图)4、你看，一个蹦蹦床有几只猴子(1只)看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床，幼儿跟音乐跳，5、现在我们换个玩法，3个好朋友手拉手，听音乐跳6、现在呀要给小朋友出难题了，那一只小猴子跳一下，现在要换种跳法，我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，两只猴子跳几下(2下)幼儿跟音乐跳。7、换不同颜色蹦蹦床乐园，让幼儿帮猴子去玩一玩

17、，请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱，并让他表演给小猴子看。8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟音乐跳，另一组当观众给他们打节奏，然后交换当观众打节奏(分组跳)9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子三听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢?(医院)我们一起来听一听。(播放PPT)为什么小猴子都有去了医院了?(是头上摔包了)那你想对小猴子说什么(以后你别在床上跳了)对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今

18、天这样跟着音乐有节奏的跳。安全了我们才会开心。小朋友们你们还想玩吗?好，那我们一起到教室外面玩一玩吧，边跳边带幼儿离场。幼儿园音乐活动教案模板篇5一、活动目的1.启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。2.知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。二、活动准备1.录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。2.小手鼓一面。3.图片若干张。三、活动过程(一)游戏跟着指挥做游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地;老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作;老

19、师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。(二)声音在哪里1.通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。2.让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?3.让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?4.有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手

20、举起来，没有鼓声就把手放下。5.跟着鼓声做动作。(1)首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(最后可以请孩子当指挥击鼓)。6.让幼儿倾听“音乐”。听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们

21、最好的朋友。幼儿园音乐活动教案模板篇6活动目标：1、通过肢体游戏感应“短短短短长”的节奏。2、模唱唱名问答句，并体验游戏活动中的快乐。活动准备：挂图P1、P2、呼啦圈、彩色飘带、唱名卡活动过程：一、故事引导出示挂图P2、P1，教师讲述故事引导幼儿观察图画。师：瞧，小动物们都在等着宝宝叫他们的名字呢，小猫、小马、小鸟、小鸭、小狗、小猪，宝宝点完了名一看，哈哈，大家都到齐了，于是宝宝带着所有的小动物一起去农场，在农场他们都非常的开心，高兴地唱起了好听的歌。二、感应特定节奏1、肢体律动师：我们一起来听听动物们唱歌的声音吧!播放CD，教师带领幼儿做肢体律动。动物叫声部分感应拍子，咿呀咿呀唷部分感应“短

22、短短短长”的节奏。第一遍幼儿听音乐观察老师的肢体律动，第二遍请幼儿自己创造不同的肢体动作，第三遍站起来围圆圈活动。2、道具游戏(1)呼啦圈师：宝宝带着小动物们唱歌，还带着他们玩锯木头的游戏。看看宝宝给小动物们准备了这么多的呼啦圈房子，该怎么玩呢?原来，宝宝已经告诉了小动物们，他给每只小动物准备一间房子，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就要跳到房子里锯木头。教师尝试让幼儿根据“短短短短长”的节奏创编各种锯木头的动作。播放音乐，分组游戏。师：小动物们和呼啦圈一起玩真开心，他们还想出了一个好办法，请他们的好朋友一起，两个人玩一个呼啦圈，听到动物叫声就和好朋友一起抬着呼啦圈散散步，听到“咿呀咿呀唷”的音乐就两

23、人一起用呼啦圈锯木头。播放音乐，若干名幼儿示范，再请全体幼儿一起做。(2)彩色飘带师：小动物们用呼啦圈锯了好多短短短短长的木头，可还是不够，宝宝给小动物们又送来了另外一种道具，瞧!这是什么?嗯，飘带也会听着“咿呀咿呀唷”的音乐锯短短短短长的木头哦!让我们一起来帮小动物们吧!播放CD，幼儿听音乐锯木头。三、模唱唱名师：太好了，小朋友们真能干!宝宝要开始点名咯!宝宝这次想听听大家一起回答的声音，宝宝问dddslls小朋友一起回答mmrrd.1、教师请一名幼儿上来示范后，全班一起模唱答句。2、请男孩女孩分组换角色交换问答句。3、听音乐把乐器送回筐里。幼儿园音乐活动教案模板篇7目标：1.有感情地演唱歌

24、曲，感受歌曲欢快的旋律。2.感知音的强弱，用声音表现音的强弱。3.能根据老师的手势演唱歌曲，并能用乐器为歌曲伴奏。活动准备：1.手摇铃、木鱼若干2.钢琴活动过程：1.练声2.学习演唱歌曲。(1)导入：今天，老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲，名字叫做大雨小雨，请小朋友认真听一听。(2)教师第一遍范唱范唱完后，教师提问：听了这首曲子，觉得它有什么特别之处呢?3.教师第二遍范唱“到底有什么特别的地方呢?请你们再来认真听一听。”教师开始范唱，提问：歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的，小雨呢?谁来说说。4.回忆歌词教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。5.学唱歌曲(1)小

25、朋友和老师一起演唱一遍，注意要突显大雨强、小雨弱的声音。(2)第二次有感情地演唱歌曲，边做动作边唱。6.分男女演唱分男女小组演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。7.乐器伴奏手摇铃表示小雨，木鱼表示大雨。教师先分开教他们使用，然后再开始演奏。老师手势指挥，最后再交换乐器演奏一遍。8.结束部分演奏会结束了，请小朋友把乐器送回家。幼儿园音乐活动教案模板篇8设计意图：在区域活动中，我们发现孩子们喜欢用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，能力强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是观众的角色。蜜蜂做工这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜欢的歌

26、曲之一。因此，我设计本次活动，希望能通过小组合作的方式，让幼儿在游戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验成功的快乐。活动目标：1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。2、尝试用乐器进行打击乐活动。3、乐意与同伴合作，体验成功的快乐。活动准备：1、蜜蜂指挥棒一根。2、音乐区的打击乐材料。活动过程：一、导入部分：1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我欣赏下吧!”2、教师：“小朋友们唱的很好，那你们有没有发现其实这首歌里还有一个秘密?”二、再次欣赏歌曲，感知音乐的节奏变化。1、教师：“我们听音乐来拍手，看看大家能不能找到?”幼儿

27、边拍手边唱歌曲蜜蜂做工，教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时，教师注意观察孩子们的节奏。2、教师：“你能说说你找到什么秘密了么?”幼儿讨论，“你好像找到了，可以拍看看么?”请个别幼儿示范，幼儿：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的节奏。“大家一起来试试。”“除了拍手，我们还可以怎样来伴奏?”用身体的其他部分来表现，再次感知歌曲的节奏。3、尝试分工合作的小组活动：“现在请大家到音乐区选择一件自己喜欢的乐器，来为这首歌伴奏。”在每个小组里，教师选择一个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲，幼儿分组练习，教师巡回观察，并参与到能力弱的小组活动中。4、小组展示：“小

28、朋友们的排练很精彩，现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。三、结束部分。教师：“我们除了可以用乐器来伴奏，教室里还有什么的物品也可以呢?”请幼儿找找，跟着音乐伴奏。延伸活动：结合娃娃家，结构区等材料，找找还有那些物体能发出声音，尝试为其他歌曲伴奏。活动反思：在本次活动中，教师一直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色，歌曲的节奏让幼儿自己发现，幼儿示范，充分尊重幼儿的创造性和自主性，特别是小组活动时，为幼儿创造一个宽松，和谐，充满鼓励的学习氛围，对于能力不同的幼儿有着不同的要求，能力强的可以作为者，来指导整个小组幼儿，能力弱的作为学习者，让幼儿教幼儿，一起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之一，成为幼儿的同伴，和他们一起探索，讨论。在活动中，由于班级人数较多，所以在小组活动中有点混乱，怎样能合理分配好小组人员，教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果，这些都需要我们在今后的活动中反思改进。