数学组长工作计划五篇.docx

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1、 数学组长工作计划五篇数学组长工作规划 篇1 一、指导思想 以课改理念为指导，以深入推动课程改革、全面实施素养教育为重点，深化教学讨论，提高教研质量，改善评价体系，强化教学治理，促进教师进展。抓好教学质量和面对全体，加强对教学质量的检查、分析和治理力度，有效提高备课组教师的业务素养，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。 二、详细工作： 依据教育处工作规划和数学教研组规划，本学期我们备课组全体成员将进一步深入学习，更新观念，每个教师努力提高自身修养和教学水平，注意学生自主学习力量的培育，深入开展新课程改革。做到勤学习、重讨论、多沟通，积极探究在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学

2、水平。 （一）加强理论学习，转变教学观念 利用每双周二的备课组活动时间，协作教育处组织备课组教师仔细学习小学数学课程标准，以及有关教育教学的新理论和先进阅历，提高教师的教学业务水平，提倡数学教育要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，制造一个有利于学生生动活泼、主动进展的教育环境，供应给学生充分进展的时间和空间。 （二）抓好课堂常规，提高教学效益 在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，积极推动课程改革的实施，不断改良备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，积极实行集体重点预备、个人能依据班级实际加以调整、教后能准时地做好教学反

3、思。尤其是要以教育处提倡的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理安排每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发学生对新学问的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让学生学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。 （三）做好常规工作，注意质量监控 协作教育处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自己薄弱环节，进展分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题进展细致深入的分析，查找存在质量问题的缘由，提出扎实有效的改良措施；开好教学质量分析会

4、，总结阅历，找出差距，分析缘由，促进提高。 （四）做好拉差培优工作，全面提高质量 从思想上、习惯上、学习上关怀学生，爱惜每一位学生，让不同程度的学生在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。依据自己备课组的实际状况确定主题，充分利用课余时间仔细做好培优补差工作，依据小学生的身心进展特点，对他们多鼓舞，渐渐使他们感到“我能行”从而到达“我真棒”。面对全体学生，尤其对学习困难学生加以关注和讨论。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。 （五）仔细开展拓展性课程 （六）抓校本研修，促专业进展 备课组教师要积极学习各方面的理论学问，

5、积极撰写教育教学随笔，以校园博客、论坛为载体，努力探究新型的基于网络环境的教学、讨论、学习模式，与他人多沟通、多互动，并参加他人关于教育教学设想和方法的争论。平常我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，参与现代信息技术培训，进一步学习课件、网页的制作，使其真正的为教学效劳。 数学组长工作规划 篇2 一、政治思想： 教研组建立，以争创先进教研组为动力，总结阅历，发挥我们组的优势，专心改善教学教研方法，聚拢全组教师的工作热忱和创新力，努力使我们数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的根底上焕发出新的生气与活力。 二、工作及措施： 1。强化理论学习，提高教学水平和潜力。“问渠哪得清如许，为有源头

6、活水来”，教师不学习，教研活动就会本钱“无本之木，无源之水”。教研组校本教研，狠抓理论学习，学习课程标准，学习学科刊物、教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教”，成为我们全组数学教师的共识，同时要不断更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装，效劳于日常的教学工作。 2。聚焦日常的数学教学，关注课堂教学和质量。在新课程标准的要求下，共性是数学教师要转变教学观念，以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，努力避开消失“繁、难、杂”等多种形式的题海战役。教师不再是学问的，而是充当学生的组织者、合和助手的主角。学生也不再是学问的接收者，被动学习，而是与教师一样途径猎取信息。提倡教师上好每一节课，

7、课堂教学质量。 3。加强群众备课组活动的开展工作。群众备课组活动，以定期的和不定期的备课组活动为主。每周的群众备课，平常不定期的沟通教学心得、教学方法，以准时提高每个教师的备课质量。要求每个人主备个案，群众研讨共案，共性修改特案，课后反思定案。 4。教师之间要随堂听课、评课。听课前备课，设计教案，相互切磋。听课后评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透反思。组内教师每学期专心参与听、评课。组织教师外出听课，博采众长。 5。九年级数学备课组要狠抓20xx年度毕业班数学教学，辅优补差。九年级在原有根底上提高数学质量，调动学生和教师的专心性，仔细复习。七年级、八年级要专心提倡新的教

8、学方法和教学理念，全面提高学生的数学思想、数学根底学问，设计最抱负的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，后进生的转化工作，给以更多的和爱惜。 6。关爱青年教师的安康成长。为了使每位青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组对关注青年数学教师的培育。实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的平台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使的青春热忱和隐藏的巨大潜能，快速成长为市级、学校骨干。 7。抓好教科研，提升教师的理论素养。全体教师应具有科研兴教思想，自觉进展教科研实践。在平常的教学中，积存素材，专心撰写数学教学论文。 数学组长工作规划 篇3 一、指导思想

9、讨论新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注意团结协作，全面贯彻党的教育方针，面对全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培育学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。 二、 根本状况 本组有教师4人，1名老教师，两名新教师，年龄构造比拟合理。担当高三年级6个班的数学教学工作；其中有一人担当了学校数学科组长，本年级学生数学成绩在区里中等，数学根底较差，加之各班学生人数多，学生根本素养又较差，教学与治理均有肯定难度。每个教师都面临要尽快熟识、把握新考纲的艰难任务。 三 工作目标 高三教学任务繁重，我们做到了早规划、早安排，现已把高中教材的教学内容提前完成，如何有针对性

10、地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必需面对的课题。常规教学注意落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素养不断提高，争取高考考出优良成绩。 四 工作要点 （详细措施 ） 1、在教育处的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强治理，务求高效。积极宣传并坚持五个一工程。组织教学工作的自查、互查、抽查，尝试平常查与突击查，熟悉根底是备课，重点是上课，落实是辅导，并能坚决、坚持、深入贯彻执行。 2、积极参与各级各类教研活动，承受市、区教研部门的指导，准时把握教学新动态； 3、加强备课组内的沟通，每周二下午为集体备课时间，注意相互协作，

11、强化集体备课，做好每单元的教学进度、内容、深度、广度统一，资源共享；同时，组内应加强相互听课，评课落在实处，改革课堂教学，以适应新形势下的新教材教法。 五、各轮复习的侧重点与要求 其次阶段在3月初4月初为“重点复习，再现进展力量”阶段。要求“构造网络，重点复习，归纳迁移，进展力量”。一般以重点学问板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点学问板块”、“重点题型板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思想方法”中选定。 要集中精力攻下常考的学问板块，同时又要擅长找出各部份学问间的内在联系（如：方程、导数、不等式，三位一体的运用）。力求举一反三，触类旁通，综合应用，开拓思路，进展思维。 复习

12、应异（忌）于面面俱到，贪多求全，平均用力。要精选题目，大胆删减，不行陷入盲目的”题海战术。针对性要强，不能变成第一阶段复习的机械重复，也不能和第一阶段脱节，过早过难拔高，还应在重点学问上下功夫。既要和第一阶段有机连接，又要适当综合提高，掌握好“度”。不能再把全部根本问题都过一遍，而应把“不踏实”的问题过一遍，以少胜多，以精取胜。 上课的复习方式可采纳各种方式，和精选典型的例练习题，提问或练习后发觉问题所在，再点评提练展现重点学问，后再一组练习，敏捷应用加以稳固，不行陷入大量综合题的评讲上，应给学生留有时间和空间，充分进展其思维力量，应采纳多种有效的复习方式，有异于第一阶段的复习方法。 尤其注意

13、把握数学内容、思想方法、各类题型的内在联系，力争相关学问的贯穿和应用。 该阶段复习后参与质检考试，每次均要注意全市质检试卷的命题和分析并总结。，并真正起到落实纠错反思的功能作用。促进下一阶段的备考指导工作。 数学组长工作规划 篇4 为了更好地落实学校工作规划，让数学课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研规划： 一、工作目标： 1、加强师资队伍建立，标准教学常规治理，优化教研组活动，提高运用一体机等现代教育技术资源在数学教学中的作用。 2、深入进展课堂教学讨论，确保学生课堂学问的稳固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。 3、在学生中开展学习竞赛活动，激发学生学习

14、数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。 二、工作重点： 1、加强教学常规的监视和落实。每周二组织教师进展集中学习，每月开展教学常规检查，准时发觉问题，准时整改，力求实效。 2、加强教师对教材教法的理解运用程度。仔细组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。 3、切实做好“培优补差”工作，建立优等生与后进生的档案。 三、工作措施： 1、仔细学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。 2、组织教师仔细学习教学常规治理方法和学

15、校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。 （1）备课：积极提倡集体备课，备出优质课、有用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课状况。 （2）上课：教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是讲课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要准时反应教学效果。 （3）作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要标准。 （4）辅导：连续做好提优补差工作。各科任

16、教师要定时间、定规划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。 （5）检测：改良检测的方法，对学生进展多方位评价，形式和手段可以多样化。除测验外，还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培育学生学习数学的兴趣。教师要要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。 （6）听课：本学期各教师参与听课总节数不少于8节，教师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。实施“推门听课”制度。 3、数学竞赛。以年级为单位开

17、展数学学问竞赛，创设良好的竞争气氛。鼓舞各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。（如速算24点） 4、连续加强毕业班的教学质量调研工作。 5、结合各级教研活动，本学期各教师至少上一节优质公开课教学。 6、积极参与上级组织的各类教研活动，鼓舞教师参与各级教学竞赛评比活动。 数学组长工作规划 篇5 紧务实的态度忙于期未的收尾工作。中学数学课堂教学如何实施素养教育，张而又繁忙的一学期工作就要完毕了数学组的每位教师都是以仔细。当前数学教学讨论的重要课题。“面对全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进展学习，思维力量，创新力量等方面都得到进展“早已为大家达成共识，组从三方面转变教学理念: (

18、1)转变传统的教育观念，提高对学生素养培育的要求； (2)留意讨论有效的教学方法，培育学生的力量； (3)有意识地培育学生主动学习的愿望。 我们的详细作法如下: 一，组风建立 我们数学组每位教师有富有剧烈的事业心和责任感，严谨治学，讲师德，图进取，有民主，竞争，团结，高效的组风。全组教师为了提高数学成绩，培育学生良好习惯，实行集体备课，老教师无私奉献，新教师虚心好学，集思广益，通力合作。他们辅导学生特别急躁，遇到问题总是共同探讨，常常相互沟通，取长补短，激发学生学习兴趣，挖掘非智力因素，努力缩小落后面，教学效果较好。他们常常一起讨论提高数学复习课教学质量的方法和措施，沟通从前带班的阅历。数学组

19、形成了一个团结勤奋，锐意进取的战斗集体，充分表达了教研组的整体功能。 二，集体备课，资源共享 为了节约教师的备课时间，发挥每位教师的特点，同仁之间相互学习，相互借鉴，本学期数学组采纳了集体备课，每位教师在这个根底上，依据自己的特点，风格再进展修改，在教学上表达出自己的共性。特殊是本学期本组所上的多媒体课，大家分工合作，共同制作课件，再拷贝到每个人的U盘上，依据自己的状况修改使用。 教案力求符合以下要求: 1，教学目标应有:认知目标，技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培育目标，提高学生的思维力量及创新力量，通过引导与标准治理，使学生养成良好的学习习惯。 2，依据学生实际和教材安排，

20、深入理解教材编排意图，突出重点，分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。 3，依据教材不同内容，实行不同教学方式，课堂模式百花齐放。 三，常规教学，落到实处 为了在课堂教学中落实素养教育，从进展的要求看，就不仅要让学生“学会“数学，更重要的是让学生“会学“数学，具备在将来工作中科学地提出问题，探究问题，制造性地解决问题的力量，所以我们要求教师在教学过程中要时时考虑对学生进展学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课，怎样做作业和怎样复习，为了能更好地表达学生的主体地位，要求教师引导学生参加教学活动，必需给学生自主参加活动的时间和空间，为了能上好每一节课，依

21、据我校硬件的优势，优化教学手段，提高教学效果， 四， 积极参与教研活动 我们组的教研活动的开展是常常的，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容，定时间，讲实效，屡次组织学习教育理论和本学科的教学阅历，数学组的每位教师都上了一堂教研课，教师积极参与听课，评课，沟通，教研气氛深厚，每位教师听课都在10节以上，绝大局部教师都能常常总结教学得失，撰写教学论文。教研组活动时组内教师对每一堂课都仔细地评议，态度恳切，实话实说，群策群力，毫无保存，每次活动都给每个教师以启发和收获。同时，在各年级备课组长的带着下，各备课组的教研活动也开展得轰轰列列。他们利用同一备课组坐一起的有利条件，常在一起备课，分析教材中的重点难点，探讨教学中的最优方法；上完课就在一起讨论上课过程中消失的问题，各抒己见，集体评议。在教学过程中，我们要求各个备课组要做到“五个统一 “ ，即统一备课，统一作业，统一进度，统一复习，统一试卷，资源共享，相互争论，相互补充。