自我保护教案汇总10篇.docx

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1、 自我保护教案汇总10篇自我爱护教案 篇1 活动目标 1、萌发探究动物自我爱护方法的兴趣。 2、了解昆虫自我爱护的方法。 3、了解自我爱护常用的方法，增加自我爱护意识。 活动预备：课件 活动过程 一、激趣导入。 师：小鸟是昆虫的天敌，小鸟飞得很快，一下子就能抓住昆虫。昆虫为了躲避小鸟，都会想方法藏起来，我们一起来看看这些昆虫是怎样爱护自己的。 二、开拓视野。 1、播放课件，教师和幼儿一起了解昆虫爱护自己的方法。 枯叶蝶：枯叶蝶的样子像枯槁的树叶，敌人很难发觉它。 竹节虫：竹节虫的身体又长又瘦，藏在草丛里很难被发觉。 金龟子：利用假死来躲避敌人。 小灰蝶：小灰蝶有一双假的眼睛和触角，让人以为它有

2、两个头，有危急的时候它可以趁机逃跑。 毛毛虫：颜色艳丽的毛毛虫身上长有毒毛，敌人都不敢靠近它们。 独角仙：独角仙是通过外壳的变色来爱护自己的。 2、欢乐抢答。 什么昆虫利用假死来躲避敌人? 什么昆虫通过外壳变色来爱护自己? 毛毛虫身上长了什么，让别人不敢靠近它? 三、自我爱护。 师：昆虫们在遇到危急的时候，都会有很好的方法来爱护自己，那小朋友们遇到以下危急，你会怎么做呢? 1、有生疏人来家里敲门怎么办? 2、遇到生疏人给糖吃怎么办? 3、在大街上与爸爸妈妈走散了怎么办? 教师小结自我爱护的方法。 活动应变 预备一些幼儿自我爱护的新闻案例，用案例加深幼儿自我爱护意识。 活动延长 教师可以请家长委

3、员会帮助，开展安全教育课。如请家长来扮演生疏人，接触幼儿，看看幼儿的反响，以此来对幼儿开展防拐骗的安全教育。 区角活动 语言区：投放幼儿用书，引导幼儿阅读昆虫是如何自我爱护的。 环境创设 主题墙上张贴一些防拐骗、自我爱护的安全小学问图片。 家园同步 请家长帮助教师做好安全教育，尤其在针对防拐骗方面要多下功夫。 随机教育 时刻提示幼儿留意安全，从小培育幼儿的安全意识。 自我爱护教案 篇2 活动目标： 1、 通过操作、配对等方式，幼儿初步了解几种常见动物怎样爱护自己，知道动物自我爱护的方法有多种。 2、能从供应的素材中找到所需有关动物自我爱护方法的答案，对动物自我爱护的方法感兴趣。 活动预备： 幼

4、儿：有动物自我爱护方面的零散阅历 物质：多媒体课件、书、图片、标记卡片、记录表、笔、动物图片若干 活动过程： 一、导入，观看多媒体。 观看小壁虎借尾巴 师：刚刚发生了什么事？壁虎是怎么爱护自己的？ 师：壁虎为什么要挣断尾巴？ 师：这是壁虎爱护自己的一种方法，那它挣断尾巴会死吗？ 师：你知道这种行为叫什么吗？ 出示标记图片再生。 小结：大自然中有许多动物，为了不让敌人损害自己，他们有许多自己爱护自己的方法，再生只是其中的一种。 二、 探究动物便自我爱护到方法 1、 沟通幼儿已有阅历 师：你还知道哪些动物爱护自己的方法？ 师：把你们知道的方法和边上的小朋友说一说，画在记录表上。 幼儿相互沟通，写动

5、物自护问卷。 沟通，教师出示幼儿所说动物自我爱护方法的图片。 小结：动物自我爱护的方法有许多，有的跑得很快，有的跳的很高，还有硬壳、刺、装死、爱护色和再生。 2、 幼儿自主探究并配对记录 供应多媒体课件、图片等资料，让幼儿自由找寻动物自我爱护的方法。 教师出示动物标记卡 教师：这些动物时怎样爱护自己的呢？请你们猜一猜。 幼儿猜想。 师：我今日到来了许多关于这些动物的资料，你们能不能找到这些动物爱护自己的方法，把它们记录下来。 师介绍记录表。 师：这么多资料，你们怎样找呢？ 师：遇到困难可以找教师帮助。 幼儿探究并配对记录。 3、 沟通幼儿发觉 留意介绍动物的自护方法。 师： 河蚌时怎样爱护自己

6、的？你从哪儿知道的？ 师：他的发觉对吗？ 教师连线，沟通下一个动物。 4、拓展幼儿阅历，观看多媒体 师：你们还有什么新发觉？ 师：除了大钳子，龙虾还有什么方法来爱护自己呢？ 师：硬壳再生 教师介绍黄鼠狼的自护方法，拓展阅历。 三、表演嬉戏：“天敌来了“（视幼儿探究时间长短而定） 自我爱护教案 篇3 活动目标 1、知道火警电话“119“，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。 2、懂得自我爱护。 3、稳固熟悉0-9数字。 4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 5、培育幼儿自我爱护力量。 活动预备 1、自我爱护视频。 2、电话号码字卡（能熟悉119、110和一些相关标识的衣服以

7、及警车、消防车） 活动过程 1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。 2、请小朋友们指出消防车和警车。 3、请小朋友们拼出爸爸妈妈的手机号码。 4、选择性观看视频 A、(一)组织幼儿观看视频一：在外面走丢了怎么办？ (二)提问，启发幼儿争论。 1、你刚刚看到了什么？ 2、走丢了应当怎么办？ B、(一)组织幼儿观看视频二：生疏人敲门怎么办？ (二)提问，启发幼儿争论。 1、你刚刚看到了什么？ 2、生疏人敲门应当怎么答复？ C、(一)组织幼儿观看视频三：我要爱护自己的身体 (二)提问，启发幼儿争论。 1、你刚刚看到了什么？ 2、别人要触摸自己的身体你该怎么答复？ D、(一)组织幼

8、儿观看视频四：不要任凭跟别人走 (二)提问，启发幼儿争论。 1、你刚刚看到了什么？ 2、别人叫跟他走要去吗？应当怎么答复？ E、(一)组织幼儿观看视频五：学会大声求救 (二)提问，启发幼儿争论。 1、你刚刚看到了什么？ 2、求救的时候是喊什么？ 反思 在本次活动中，考虑到小班幼儿的年龄特点及他们的承受力量，所以在活动中采纳了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危急及求救方法。进一步稳固了所学的安全学问。在幼儿进展思索过程中，我始终以引导者、支持者、合的身份消失，在幼儿角度进展思索，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓舞他们，形成合作探究式的师幼互动，

9、让幼儿得到满意。 自我爱护教案 篇4 教学目标：* 学问与技能： 提高区分是非力量及用法律进展自我约束和自我爱护的力量 过程与方法： 本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进展叙述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起争论，甚至辩论，共同总结出解决问题的方法。 情感、态度与价值观： 使学生充分熟悉我国的未成年人爱护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增加自我爱护意识，依法爱护自身合法权益。 教学建议： 重点、难点与疑点分析 增加自我爱护意识是本框的教学重点。由于它是第六课思想教育的落脚点和归宿。对未成年人的各种爱护只是为未成年人的安康成长供应了必要条

10、件，而真刚要使未成年人的身心安康和合法权益得到爱护，还需要未成年人自身的大力协作。 教法建议 本框从三个方面简要阐述了如何增加自我爱护意识和力量：第一、要依法自律;其次、要正确对待父母和学校的教育;第三、要学会运用法律武器爱护自己的合法权益。在讲“第一”时，教师可以直接引用法律原文，还可以综合其他相关要求进展讲授。接下来，教师在讲后两局部内容时，可以精选几个案例或者由学生提出他们在日常生活中，遇到的一些苦恼或疑问，让学生绽开争论，进展自我教育，增加自我爱护意识和力量。在此教师还可以组织一场辩论会或演讲会。 教学设计例如 提问：前面三节课都介绍了未成年人爱护法的哪些内容? 归纳： 介绍了未成年人

11、爱护法关于对未成年人的家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护。 下面看一个案例： 投影：“14岁的北京少女马某，在观看流星雨的夜晚，被丧尽天良的狡猾歹徒凶残地杀害了“。 争论一：这个案件给我们的启发是什么? 归纳：-未成年人爱护法关于对未成年人的爱护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本领，提高自己的自我爱护意识和力量，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。因此，接下来就来讲： 四、增加自我爱护意识和力量(板书) 1、增加自我爱护意识和力量的必要性(板书) 争论二：题目-未成年的中学生怎样做才能增加自我爱护意识? 要求： (1)学生以行

12、政小组为单位按题目进展争论; (2)时间为15分钟; (3)每组推选一名学生代表本组将争论结果公布出来; (4)其他组可以补充或发表不同意见。 争论过程(略) 最终由教师进展归纳总结，除了点明教材中的三个方面外，还要将学生争论的结果总结归纳进去。 2、如何增加自我爱护意识和力量(板书) 下课之前，教师布置关于“正确对待家长的正确教育“辩论会的工作。 教学手段： 1、教学时间和教学条件允许的状况下，可以充分利用教材中的插图、小栏目、文字资料及教师自己、学生搜集到的资料、案例，解决本框教学的重点、难点。 2、可以利用投影片、实物投影、电视录像及影视作品或图片来帮忙学生理解、把握各学问点。 3、条件

13、的地区，可以充分利用现代化的多媒体及互联网技术，开展多种方式的教学。 探究活动 题目：关于“正确对待家长的正确教育”的辩论会 (一)活动目标： 1、使学生从不同角度明确把握教材中的学问点。 2、培育学生明辨是非、明确表达观点及雄辩的力量。 3、提高学生搜集、组织资料及表达力量。 (二)教学步骤： 1、教师对辩论会的题目、要求做详尽解释。 2、学生自愿及教师建议相结合全班组成正方、反方两大阵营。 3、由学生进展预备，教师进展相应的指导 4、组织辩论会。 5、进展最正确辩手、优秀参加奖及优胜奖等评比。 (三)对教师的建议 自我爱护教案 篇5 教学目标： 1.能通过学习课文，结合生活实践，提高自我爱

14、护，学会生存的意识，并能发表自己的看法，陈述对学会生存，自我爱护的思索。 2.能写一篇关于自我爱护的作文，把事情的经过讲清晰，把自我爱护的方法写明白。 3.能参加小组合作评议，修改自己的习作。 课前预备： 1.留心生活中自我爱护的事情或漫画。 2.搜集书报杂志上读到的关系自我爱护的故事。 教学过程： 一、 开启思维，引入课题 读了鲁滨孙漂流记和汤姆?索亚历险记， 我们熟悉了两位英雄鲁滨孙和汤姆.索亚。他们在恶略环境中能够不气馁，能够独立挑战困难，制造属于自己的生存神话。而在今日，在座的各位或许一辈子也不会遇到像鲁滨孙漂流和汤姆索亚历险那样的事，但学会生存，具备自我爱护的本事，对每个人来说都是很

15、重要的。 二、 正视现实，沟通看法 1. 故事引入，沟通看法（出示幻灯片-报道资料） 据报道，一位考上了名牌大学的青年在报到一个月后，就提出休学申请，由于他住校后生活无法自理，连白煮蛋怎么剥壳都不会。据 说，入学前他的生活一切都由家长打理。他的任务就是读书。这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷谈论。有指责家长的，有批判孩子的。你说说这样的结果怨谁呢？ 同桌争论后，全班沟通（板书：学习独立，学会生存） 2. 征集话题，分类争论。 （1）看着这“学会生存”四个字，你想到了些什么？（沟通要自理独立，学会自我爱护） （2）同学们，生活不是一帆风顺的。现实生活中我们有可能遇到各种危急和灾难，这就需要

16、我们好好学科学，用科学，机灵英勇地爱护自己和他人。请想想：我们在生活中可能会遇到哪些危急与灾难？思索、争论 学生沟通，教师适时评点后（出示幻灯片-板书内容） 自然灾难：地震、洪水、风暴、雷电、泥石流 社会灾难：诈骗、抢劫、偷盗 偶发大事：外出旅游迷路、中暑、食物中毒 三、 沟通措施，学习生存 1.面对上面排列的可能遇到的灾难和危急，该如何应对呢？（学生沟通，教师归类：同学们说的有的是从书本上学到的各种科普学问，有的是从电影、电视和报刊中了解到的，还有的是自己亲身经受的，这些都是生存的本事。在今后的生活中，我们肯定要用学到的这些学问应对危急和灾难，学会生存，学会爱护自己。这节课，我们就以“学会生

17、存，自我爱护”为主题来写写自己的经受和感受吧。（出幻灯片） 四、 习作主题与要求。 1. 出示习作内容（出示幻灯片） 2. 出示习作要求：（幻灯片） 五、习作辅导： 1.讲故事帮你翻开思路： 回忆一下，口语交际中你印象深刻的自我爱护的故事是哪一件？ 2.请几位同学讲一讲故事（简单说） 3.依据自己最想写的自我爱护故事内容，给文章拟定一个标题。（拟定题目有要求，大家请看幻灯片出示拟题要求）。 学生说说自己的题目后出示题目幻灯片供选择。 4.通过口语交际，大家积存的有关自我爱护的故事素材许多，但怎样才能把这些故事详细地表达出来呢？下面我们讨论这个问题。请同学们回忆鲁滨孙漂流记和汤姆.索亚历险记的写

18、作方法有哪些呢？（快速在小组内争论后结合自己要写的故事来说一说。如：我要写-，在-地方为了表现-，可以采纳心理描写。其他同学补充：你认为这件事中还可以用到什么方法？对这几位同学的你接受吗？） 5.出示总结的方法：细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面衬托将使仆人公的形象更加鲜亮；按事情进展挨次写使文章条理清晰等。还要留意前后照应的写法。 6.接下来我们看两篇例文，看看除了以上方法外，你还能从例文中发觉哪些对自己写好故事有帮忙的好方法？（学生读课本168页才智火花。多么英勇的玛利亚，她在自我爱护的前提下救出了伙伴；多么能干的江雪，她懂得拿起法律武器

19、爱护我们的权益。读完故事，你发觉对自己写好故事有帮忙的好方法了吗？指名说说： （1）写事的文章，肯定要按事情进展挨次写，要交代清晰事情发生时间，地点和人物，写清晰事情发生的起因，事情经过和结果。其中经过要具体描写，写出事情的危险。 （2）还要留意前后照应的写法。读两个故事后面的段，看看文中除了写自我爱护的事，还应当写什么？（从故事中明白的道理，受到的启迪或收获。出示总结后的幻灯片即习作提纲） （写事离不开写人，在记事过程中，肯定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。） 7辅导作文开头出示开头例文。

20、 六、指导学生自由习作。 学生作文，教师巡回指导。 自我爱护教案 篇6 活动目标 1.让学生借助视频清楚熟悉到新型冠状病毒的危害。 2.通过小组争论，教师的讲解使学生把握正确的预防学问，注意个人卫生。 3.提高学生的防范意识、安全意识。 活动预备 课件 活动过程 一、导入 同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。由于它的易传染性，许多人不幸中招。我们直到今日才能顺当返回校园。那么，这个抢占“春节”风头，在各种新闻客户端、微信公众号、朋友圈强势“霸屏”的“新型冠状病毒”是什么？我们又该如何预防新型冠状病毒感染？今日我们就一起来深入了解一下。 二、学习新型冠状病毒的有关学问 1.什

21、么是冠状病毒 (1)学生看视频病毒的前世今生 (2)听教师介绍。 冠状病毒是自然界广泛存在的一类病毒，因该病毒形态在电镜下观看类似王冠而得名。目前为止发觉，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起人和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是一种从前在人类中尚未发觉的新菌株。 除本次发觉的新型冠状病毒外，已知感染人的冠状病毒还有6种。其中4种在人群中较为常见，致病性较低，一般仅引起类似一般感冒的稍微呼吸道病症；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。 但这次发觉的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很大不同。它虽然传染速度快，埋伏

22、期可达14天，但致死率低，还未表现出SARS那么可怕的特性，因此，大家不必为此感到恐慌。 2.感染后的病症 (1)发热 (2)乏力 (3)以干咳为主，并渐渐消失呼吸困难 3.新冠状病毒传播的3个主要途径 (1)直接传播：病人喷嚏咳嗽说话的飞沫，让另外一个人吸入，导致感染。 (2)气溶胶传播：飞沫混合在空气中，形成气溶胶，吸入感染。 (3)接触性传播：飞沫沉积在物体外表，接触后感染。 三、预防病毒，我们这样做 1.留意保持室内空气流通，尽量不要到封闭、空气不流通的地方去。 2.勤洗手，正确地洗手，留意手卫生 吃东西前，玩玩具后，咳嗽或打喷嚏后，擤鼻涕之后，上厕所后，接触动物或处理动物粪便后，外出

23、回来等都要洗手。 (1)洗手步骤： 第一步：掌心相对，手指并拢相互搓擦。 其次步：手心与手背沿指缝相互槎擦，交互进展。 第三步：掌心相对，双手穿插沿指缝相互搓擦。 第四步：双手指相扣，互搓。 第五步：一手握另一手大拇指旋转搓擦，交换进展。 第六步：将五个手指尖并拢在另一个掌心旋转搓擦，交换进展。 第七步：螺旋式擦洗手腕，交替进展。 (2)播放洗手歌，学生边做动作边唱歌。 3.正确佩戴口罩 假如要外出，应佩戴口罩。市面上常见的口罩有三类：医用外科口罩；医用防护口罩（N95口罩）；一般棉纱口罩。医用外科口罩可以阻挡70%的细菌，N95口罩可以阻挡95%的细菌，而棉纱口罩只能阻挡36%的细菌，因此我

24、们应当选择前两种口罩。 戴口罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效手段，将嘴、鼻、下颌完全包住，然后压紧鼻夹，使口罩与面部完全贴合。 (1)播放视频，学习正确戴口罩的方法。 A.医用外科口罩佩戴方法 a.将口罩罩住鼻、口及下巴，橡皮筋系在双耳后（深色朝外，有金属条的一边朝上）； b.将双手指尖放在鼻夹上，从中间位置开头，用手指向内按压，并逐步向两侧移动，依据鼻梁外形塑造鼻夹； c.调整系带的松紧度。 B.医用防护口罩（N95）佩戴方法 a.一手托住防护口罩，有鼻夹的一面背向外，将防护口罩罩住鼻、口及下巴，鼻夹部位向上紧贴面部； b.用另一只手将下方系带拉过头顶，放在颈后双耳下； c.再将上方系带拉至头

25、顶中部； d.将双手指尖放在金属鼻夹上，从中间位置开头，用手指向内按鼻夹，并分别向两侧移动和按压，依据鼻梁的外形塑造鼻夹。 留意：戴口罩前应洗手，在戴口罩过程中避开手接触到口罩内侧面，削减口罩被污染的.可能。口罩湿了要准时更换，不行戴反，更不能两面轮番戴。 (2)脱卸口罩的正确流程 脱口罩时，不要接触口罩前面（污染面，即非脸部接触面）； 双手同时捏住左边和右边的耳带，同时摘下；也可先摘下一边，再摘下另一边； 用手捏住口罩耳带，叠好，放入收纳袋；一次性口罩可直接丢弃至垃圾箱。 (3)比一比，谁口罩戴得又快又正确。 4.避开食物传播 (1)保持清洁，熟食品交替处理的过程中留意洗手。 (2)处理生食

26、和熟食的工具和砧板要分开 (3)生鲜、禽类、肉类、蛋类彻底烧熟煮透。 (4)不吃过期变质食品 三、总结 1.防疫儿歌读一读 小珍宝，要听好 冠状病毒很糟糕 埋伏久，传播快 人人叫它小妖怪 多在家，少出门 不凑喧闹不串门 戴口罩，不乱跑 安心在家乖宝宝 多吃蔬菜和水果 增加免疫身体好 勤洗手，亲消毒 我们一起抗病毒 2.新冠肺炎病毒虽然传染速度快，但我们也不要可怕。早发觉，早报告，早隔离，早治疗，加强身体熬炼，充分休息，消退恐惊心理，祝同学们都有一个安康的身体。 自我爱护教案 篇7 教材分析： 这是小学语文二年级下册第七单元里的一项口语交际内容。主题为“自我爱护”，教材给出四幅图，以连环画的形式

27、，提示了故事的开头，引出了“自我爱护”的话题。交际的关键是先看懂图意，再联系学生的实际生活阅历，引发学生思索和沟通图中小朋友应当怎样做的同时，增加自我爱护的意识学习自我爱护的方法。在师生、生生的互动沟通中，培育学生的口语表达和口语交际力量。 教学目标： 1、看懂图的意思，联系生活实际续编故事。 2、培育学生通过合抱负象，完整叙述故事的力量，培育仔细倾听和乐于表达、沟通的习惯。 3、增加学生的自我爱护意识，学习自我爱护的方法，懂得礼貌待人。 教学用具： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 同学们，有位叫小刚的小朋友和大家一样也上二年级，大家想熟悉他吗？看，他来了。 (课件出示小军的照

28、片。)咦？小刚皱着眉头，头上划了一个问号，他在为什么事犯难呢？ 二、小组合作，理解图意。 1、（出示课文中的四幅插图。）大家认真看看图，你看出小刚遇到什么事？试着把这几幅图的意思说清晰。要说出是在什么时间，什么地点，什么人，遇到了什么事情。 (独白训练) 2、同桌合作，依据图意来演一演。看谁的动作、语气表现得恰当。 (双向互动，在“独白式”训练的根底上，安排“对白式”训练。) 三、绽开想象，续编故事。 1、小刚单独一人在家，突然有人来敲门声称是爸爸的朋友，这个人可能是小刚熟悉的，也可能是小刚不熟悉的叔叔。(板书)他会怎么想，怎么做呢?自己试着说一说。 (独白训练) 2、和小组的同学一起相互说一

29、说，沟通一下自己的想法。 3、各小组选代表说说认为比拟合理的想法。 （1）假如小刚真的熟悉这位叔叔，的确是爸爸的朋友，该怎么办呢？（礼貌待人） （2）假如小刚不熟悉这位叔叔，该怎么办呢？（自我爱护） (生生互动，师生互动，既有独白训练，也有对白训练。) 四、全班沟通，续演故事 1、选择较合理的想法，小组合作表演把故事编完整。 2、请小组上台用表演的形式展现合作续编的故事。 3、小组之间相互评价，评出“最正确表演小组”和“最正确编故事小组”。 (创设情境，形成生生互动，进展对白训练。) 五、联系生活，感悟故事。 1.今日大家看图续编了这个故事，让你明白什么？把你的体会说给大家听一听。 2.联系自

30、己的生活说一说。 （1）你是怎样有礼貌地接待客人的？ （2）你是怎样对待生疏人？怎样进展自我爱护？ (以“对白式”包装“独白式”，把原来能单独说一段话的活动放在对话的环境下进展。) 六、课外延长，以说促写。 请大家课下把你续编的故事画一画，写一写，让我们评一评谁是故事大王。 (在“对白式”训练的根底上，安排“独白式”训练。) 自我爱护教案 篇8 活动目标： 1通过本教学活动，使幼儿有自我爱护的初步意识。 2幼儿在遇见突发大事时能够使用正确的方法爱护自己。 3培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 4培育幼儿乐观开朗的性格。 活动重点： 幼儿在遇见突发大事时能够使用正确的方法爱护自己。 活动难点

31、： 幼儿能够使用通讯工具求救，能够做到拒绝生疏人的带着。 活动预备： 1.场景2.场景 相关图片(坏人做坏事图，生疏人骗小孩图片) 活动过程： 一.开头局部 1.场景1(发生突发大事，有坏人入园，并挟持幼儿并其领走)教师观看幼儿反响并记录。 2.说一说刚刚发生了什么事情，我们小朋友怎麽做的?我们正确的方法应当是什么? 二.根本局部 1教师出示相关图片，请幼儿观看并说出图中发生什么事。 2请幼儿说说假如自己遇见此类大事应当如何对应。 3教师指导幼儿在遇见突发大事时应当如何解决(打电话求救或呼喊救命) 4场景2，考验幼儿是否使用正确方法爱护自己。 5依据场景2再次对幼儿进展教育。 三.完毕局部 谈

32、话：说一说在生活中还有什么其它突发大事，我们如何解决。 活动反思： 我们知道，每一年有多少得意的小生命由于意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而教师作为教育活动的主导者，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上起着重要的作用，这需要一个支点也需要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教育提倡着教育活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的安全和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的身心进展水平较低，行为缺乏理智，易受

33、心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规章约束和必要的安全指导也是非常必要的。 自我爱护教案 篇9 教学目标 学问与技能： 提高区分是非力量及用法律进展自我约束和自我爱护的力量 过程与方法： 本框内容是第六课思想教育的落脚点和归宿，教师应结合学生的实际有针对性的进展叙述，或者让学生提出自己的疑问与问题，通过与学生一起争论，共同总结出解决问题的方法。 情感、态度与价值观： 使学生充分熟悉我国的未成年人爱护法，引导学生珍惜和运用自己的合法权益，增加自我爱护意识，依法爱护自身合法权益。 教学重点： 如何增加自我爱护意识和力量 教学方法：讲

34、授、 争论相结合 教具预备：课件、预防未成年人犯罪法 教学过程： 新课导入：前面我们学习未成年人爱护的的哪些内容？ 下面看案例：投影：20xx，洛阳市3名小学生在金某违法经营的电脑游厅打嬉戏时，因欠交2。5元，竟被金某用刀杀害。 争论：这案件给我们什么启发？ 归纳：-未成年人爱护法关于对未成年人的爱护不只是家庭、学校、社会及司法机关的工作，更重要的是未成年人自己长本领，提高自己的自我爱护意识和力量，才能有效地防范来自社会生活中的各种侵权侵害，依法维护自己的合法权益。 四、增加自我爱护意识和力量（板书） 1增加自我爱护意识和力量非常必要（板书） 争论：中学生应如何增加自我爱护意识？（要求分组争论

35、，各组推举一位同学发言） 师进展归纳，除点明书中观点，要做相应的补充。 2 如何增加自我爱护意识和力量（板书） （1） 要依法自律。 除书中列举的不良行为外，投影：预防未成年人犯罪法有关规定：不许旷课、不得偷窃、严禁携带管制刀具等不良行为。 （2） 要正确对待父母和学校的教育。 文字资料：（新闻调查）-网瘾少年。吴穹在网吧玩7天7夜，被挽救 的事。 争论：应怎样对待父母和学校的教育？ 师归纳：独立自办法识与父母、教师教育并不冲突。 练习：在以下选项中，未成年人对待家长和教师教育的正确做法有： （ ） A做任何事情都不必经过家长或教师的同意 B虚心承受家长和教师的正确指导 C做任何事情都必需经过

36、家长或教师的同意 D实行自己独立思索与敬重家长、教师的正确意见相结合的方法 （3） 要学会运用法律武器爱护自己的合法权益。 请同学举身边事例来说明。（可用小品形式）如：父母不让你上学怎么办？ 你去商场买东西被疑心偷东西而被保安搜身怎么办？ 遇坏人暴力侵害要怎么办？ 除了以上几种外，你有没有其他好的方法？（请同学答复，力求有各种不同方法） 小 结：（略） 布置作业： 活动题：调查本校学生违反未成年人爱护法的一些现象和行为的 状况，学会用法律维护自己的合法权益。 教后反思： 自我爱护教案 篇10 活动目标： 1 、知道火警电话 119 ，报警电话110，爸爸妈妈的电话号码。 2 、懂得自我爱护。

37、3 、稳固熟悉0-9数字。 4 、加强幼儿的安全意识。 5 、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1 、自我爱护视频。 2 、电话号码字卡（能熟悉119、110和一些相关标识的衣服以及警车、消防车） 活动过程： 1、拿出10个数字字卡，让小朋友们拼出火警电话和报警电话。 2、请小朋友们指出消防车和警车。 3、请小朋友们说出爸爸妈妈的手机号码。 4、选择性观看视频 A、观看视频一：在外面走丢了怎么办？ 提问，启发幼儿争论。 1 、你刚刚看到了什么？ 2 、走丢了应当怎么办？ B、观看视频二：生疏人敲门怎么办？ 提问，启发幼儿争论。 1 、你刚刚看到了什么？ 2 、生疏人敲门应当怎么答复？ C、观看视频三：我要爱护自己的身体 提问，启发幼儿争论。 1 、你刚刚看到了什么？ 2 、别人要触摸自己的身体你该怎么答复？ 活动反思： 通过谈话活动，孩子们知道了火警电话、报警电话，和爸爸妈妈的电话，局部孩子还能用数字拼出爸爸或妈妈的电话号码。通过观看视频和争论活动，孩子们也了解了一些自我爱护的方法。但也还有个别孩子还是不能记住爸爸或妈妈的电话号码，课后应留意让家长协作这方面的教育。