美术画展活动策划方案绘画展览策划方案(8篇).docx
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1、 美术画展活动策划方案绘画展览策划方案(8篇)美术画展活动筹划方案(精)一 回忆和学生们一起走过的日子,不禁想起自己的中学时代,也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮,一份敏捷,一份大胆。学生的力量一代比一代强,要求也越来越高。因此,要想在学生中树立起好教师的形象,还需要走一段不寻常的摸索之路。 1、教学实习 教学实习是教育实习的中心任务,目的是使实习生初步把握中等学校所实习学科教学各个环节的根本要求。教学实习在原科任教师指导下进展,主要要求是: 要充分熬炼提高自已,依据各实习学校实际状况,以多上课为宜。每个实习生必需仔细钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容,把握教材的精神实质,对于
2、根本理论、根底学问和根本技能,要力求弄懂弄通。 深入了解中学生的学习状况,针对学生的实际,确定教学目标、重点、难点、教学方法,写出具体教案,要进展集体备课。 坚持相互听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中,应当虚心向原科任教师学习,发扬团结互助精神,相互学习、相互帮忙,共同提高。 仔细做好批改作业和下班辅导中学生的工作。 每个实习生都要组织和指导中学生开展其次课堂活动,主要是应用本学科学问开展课外科技活动或学问讲座、文学、艺术、体育等课外读物。 2、班主任工作实习 班主任工作实习的目的在于使实习生初步把握班主任工作的内容、特点和做法。班主任工作实习要在原班主任领导下做好以下各项工作: 在12
3、周内了解把握全班学生的思想、学习状况,订出班主任工作规划(包括班主任工作目标要求、班活动安排、主题班会的内容、思想政治教育工作重点、集体工作措施)。 领导班集体,对班集体进展思想政治教育,指导学生班、团干部开展工作,发挥班、团干部的作用。 每个实习生上一次主题班会课,独立组织一次班活动(包括班课、团课、班干部会议、班、团活动)。 做好班主任的日常工作,如知道早读、早操、文体活动、检查卫生等。仔细做好个别教育工作,每个实习生必需在全面了解全班各方面状况的根底上,深入了解一个后进生的学习、思想、行为习惯等方面状况,做好个别学生转化工作。 3、教育调查和教育科研 每位实习生在搞好教学和教育实习的前提
4、下,安排肯定时间进展教育调查或教育科研,熬炼调查讨论和教育科研力量。调查讨论必需在取得实习学校同意后进展,详细要求如下: 从实习学校和当地状况动身,进展调查,调查内容可结合当地状况加以选择。例如,实习学校的某学科的教学传统风格、教育教学改革阅历、中学生学习某学科的心理特点、学习习惯及学习方法、综合实践活动状况、开展素养教育状况等的调查讨论。 教育科研可以对某学科优秀教师的教学阅历进展专题讨论,也可以和实习学校指导教师合作共同进展某项教育教学改革试验。 写出调查报告或科研论文(三千字左右)。此项成果作为教育实习成绩评定的重要依据之一。优秀调查报告或教育科研论文,可作为毕业论文。 班主任工作:班主
5、任是班级工作的组织者、治理者和筹划者,也是学校治理的中间力气和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。实习期间担当班主任工作,我有这样一个熟悉,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,做到有的放矢,方法得当,才能到达教师对学生的成长供应帮忙指导、学生对教师的工作赐予协作支持的目的,从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进展思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。 一、奖惩适当。 作为班主任不但要在学习上关系学生还要在生活起居和纪律等方面亲密关怀学生。今日我们面对的不是几个学生,而是几十人的班级
6、没有严明的纪律,如何有良好的班风?在我们的教育工作中,惩处也是教育的一种手段。固然,惩处特殊要慎重,我认为当我们惩处学生时,应当留意以下几个方面:首先肯定要留意敬重学生的独立人格,爱护好学生的自信念、自尊心,好的就是好的,错的就是错的,不要一错百错,全盘否认;惩处的目的是警示学生什么不行以做,做了会有什么后果,不是为惩处而惩处学生,而是为教育学生而惩处学生,换句话说,惩处是手段,教育才是目的;谁都会犯错误,但不是谁都会改正错误,受惩处不要紧,要紧的是改正错误,关键不是惩处,关键是承受教训,改正错误。 二、组织开展活动的魅力。 良好班集体的建立必需依靠活动来实现,活动可以产生分散力,亲密师生关系
7、,使每个学生发挥主体的积极性,这时进展集体主义教育、安康的竞争心理教育是行之有效的;在我班,但凡学校组织的活动,班主任和我都赐予高度的重视,如校运会的报名与训练班主任与我都亲身参加当中,在此期间,虽然还没有到运动会时间,但是,我已开发动大会,经组织他们积极报名校运会各个工程;在体育课的时候(依据他们各个身体状况来训练他们)一起与学生训练。 三、主题班会 经过一个星期的预备,在第一周的周五我主持了新学期的第一次班会,这也是我主持的第一次班会。这次班会的主题是“学习与规划”。班会的一个要点是“新学期新准备”,让一些学生上讲台说出他们上学期的缺乏之处和这学期的规划。这不仅让学生自己找出自己的缺乏以便
8、改正,更让学生在学期初就定下新学期的大体规划,更有目的地进展学习。虽然没有每一个学生在班会上都发言,但是我坚信每一个学生都有了自己的新的规划、新的准备。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。 美术教学工作: 1、在教学还未进展前,我向我们的美术指导教师了解了我们班上同学的学习状况和、教学进度和规划。了解学生的根本学习状况对于我刚刚走进讲台的来说是必需的,便利我自己在教学方面的所立下的教案和教学方法做下了铺垫。 2、仔细听指导教师上课的教学过程,从中学习吸取教育阅历。每次指导教师都会在学生作业完成后都会进展作业的讲评,这样有助于帮忙学生熟悉缺点,提高熟悉觉悟,是有很大的帮忙的。 3、做好试讲工
9、作,仔细备好课,预备教案让指导教师提意见。 4、进展了三次教学讲课a、静物素描的根本关系b、水粉的绘画步骤c、速写的绘画方法。第一次讲课的时候这么说都是有点紧急的,即使不是在很正式的教室里授课,不过之后的几节课,将的还是顺畅,学生也积极的协作。 5、主动在同学绘画过程中针对每个学生不同的学习状况进展个人的指导和修改,这样比拟有针对性,而且成效胜好,更加有助于学生绘画力量的提高。我们教学于一般的专业的不一样,我们不是始终在讲台上讲授理论的,而是在此之外还会在同学绘画的时候同时教学,这样以来教师和学生的沟通就频繁、也加深彼此的印象。 6、我们的学生们也许就是以临摹和写生相结合的教学方式进展的,在教
10、学过程中(就是在平常学生做画时)常常会有学生叫你帮他们改画,不久以后发觉,当你越帮他们改画的话,他们就会越依靠于你,就会养成这样的一种心里一旦画不下去的时候就会叫你帮他们,假如一味的帮忙他们,他们以后就会对绘画缺乏思索养成一种依靠的心里。所以我就要求他们多加思索,养成一种好习惯,不要太过于依靠教师。 7、在教学过程中纪律也是一个重要的问题,假如太吵闹,学生就会受影响,就无心用心作画;假如太严厉的画,学生们就会觉得太拘谨。这是我从指导教师那套教学方法里学习到的他的做法主要是:在学生一开头的时候就强调纪律,学生也会很安心的绘画;等到中间的时候他们就快会不下去的时候,就开头几个人聚拢在一起说话,然后
11、就会越来越多人说。在这时,教师也就会很严峻的批判他们,一下子气氛就会变得很严厉。就在这个时候,教师又会突然间转变讲一下笑话,让现场的气氛一下子有缓和起来了。我很观赏教师这种收放教学法,这也是我教学过程中的一中值得学习的阅历。 在实习期间,除了教学实习和班主任工作,我在实习队里也尽力尽责,与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮助,相互听课,相互借鉴阅历,虚心听取别人的意见和批判。这一方面稳固了我们之间的友情,另一方面给我的实习工作起了很大的帮忙,我从不同的队友身上学到了许多,如不同的教学风格,班主任工作技巧等等。在此期间自己在工作上还是不是很够积极主动的请教教师和大胆的治理班级,还有在教学
12、方面的语言表达方面也有点缺乏。虽说我们的实习已近尾声,以后还会努力完善自己,作为准教师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长,争取做一名优秀的人民教师。 美术画展活动筹划方案(精)二 米罗是西班牙超现实主义画家。他以儿童天真的眼光看世界,以象征性的简单外形表达自己的奇思遐想。他在作品中细心安排背景,强调笔触的点法、内容的幽默趣味和作品清爽的感觉。在天空中蓝色的金子这幅作品中,米罗所用的颜色简洁到只有几种根本色:黄、蓝、黑、红、绿、白,他精打细算地使用它们,使画面颜色给观者带来剧烈的视觉冲击。 为了聚焦教学内容,实现艺术教育的价值,我们把这节美术观赏活动定位在绘画语言的要素之一颜色上
13、,目的是引导幼儿观看、感知作品中背风光与主要颜色的搭配,体会配色产生的点缀作用,感受作品颜色的和谐美。 小班幼儿常常对四周环境中颜色鲜亮的事物感兴趣。大局部幼儿已经能够识别和区分三原色,能够关注作品中大面积的颜色和微小的变化,能用简洁的词和句子表达自己的感受。在操作活动中他们喜爱进展大面积的涂色,但不擅长运用颜色表达详细的事物。 天空中蓝色的金子颜色光明清爽,构图轻松活泼,内容表达抽象、不受约束,很简单吸引幼儿的观赏兴趣,其简洁又反差明显的配色方法也简单被幼儿认同和承受。 活动目标 1.感知画面中黄色、蓝色与黑色的搭配关系,感受颜色的冲突与和谐产生的意境美。 2.尝试运用画家的配色方法进展创作
14、,体会颜色的搭配关系。 活动预备 1.活动区小组教学环境,桌面上摆放米罗的绘画作品天空中蓝色的金子。 2.黄颜色纸,蓝、红、绿、黑、白色油画棒;绘画纸,蓝色、黄色水粉;板刷、圆形印章,不同粗细的记号笔;有少量红、绿色的调色盘和棉签。 预设提问 1.你在画面中看到了哪些颜色?它们是什么样子的? 2.画面中哪种颜色感觉最明显?它画得大还是小? 3.这幅作品带给你什么感觉? 活动重点 体会最醒目的颜色不是面积最大、最亮的黄色,而是面积比它小的蓝色,由于比照色的点有剧烈的视觉聚焦作用。 活动难点 小班幼儿用语言表达抽象感觉是比拟困难的,需要调动他们的多种感官和详细的生活阅历。 活动过程 1.观赏作品。
15、 (1)引导幼儿观赏画面内容。 引导重点:认真观看、区分画面中消失的各种颜色以及它们的外形。 你在画面中都看到了哪些颜色?(蓝色、黑色、黄色、白色、红色、绿色。) 它们各自都是什么样子的?(蓝色的大球,还有小点,还有黑色的线。) 教师提示:你觉得画面中的蓝色像什么?(像块毛巾,软软的;像地球,上面长了很多毛毛;还像波浪。)黑色的地方像什么?(有的像月亮、星星,有的像音符、小盘子,还似乎有个人在跳舞。) 画面上有线条吗?它们是什么样子的?(画中有线,它们长得都不一样;有的长,有的短,有粗有细。) 教师提示:这些线条像什么?你从哪里看出来的?(细的像风筝线,像小蛇,粗的像毛毛虫、大长蛇;像条弯弯的
16、小路。) 画面中还有一些点,它们像什么?(像月亮、石头、音符、星星、雪花、蛇、月亮、豆蔓、小人、大嘴巴) (2)引导幼儿感知画面中颜色的搭配。 引导重点:观看不同颜色面积的大小,感知它们的差异。 画面中哪种颜色多?哪种颜色少?(蓝色、黄色和黑色最多;红色、白色、绿色占得地方最少。) 哪种颜色感觉最明显?它画得是大还是小?(蓝色最明显。) 教师提示:虽然蓝色的面积没有黄色大,但是它画在了画面的中间,又是圆形的,所以看上去就特殊醒目。 画面中彩色的点是堆在一起的,还是分散的?请你指一指。(分散的,还有大有小。) 你喜爱这些小点吗?说说为什么?(喜爱,我觉得这些小点像是小玩具,有点调皮;我觉得红色和
17、绿色的点好看。) (3)争论。 猜猜这幅作品的是谁?为什么?(米罗;像是米罗,由于这画上有星星;这些线条也像是米罗画的。) 米罗的这幅作品有一个好听的名字,叫天空中蓝色的金子,谁能说说画里的黄色和蓝色给你什么感觉?(黄色像阳光,照在身上暖洋洋的;似乎到了太空,有星星和月亮;蓝色感觉冷冷的,就像在梦里,飞上了天空) 黄色和蓝色搭配在一起感觉舒适吗?还有什么感觉? 你觉得画中的天气晴朗吗?你从哪里看出来的?(天是晴的,由于是黄的;由于很亮。) 教师提示:还由于蓝色的球体是透亮的,让太阳照得都透出白色了。 画家是怎么把蓝色的球画成透亮的?谁能发觉这个隐秘?(用蓝色的线画的。) 什么样的蓝色的线?是直
18、的还是弯的?(是弯的,一圈一圈的。)谁会画一圈一圈的线?请大家试一试。 2.创作。 (1)创作引导,主要让幼儿体会黄色与蓝色进展搭配,以及彩色小点和黑色符号的点缀效果。 教师:黄色和蓝色搭配在一起特别醒目,也特别光明,让我们也用这两种主要的颜色来创作一幅好玩的画吧。 演示材料的使用:你可以选择黄色的纸直接来画,也可以用笔在白纸上涂上黄色;可以用油画棒转圈来画蓝色的大球,也可以选择印章蘸上颜色印出蓝色的大球。 (2)幼儿创作,教师分别指导。 重点介绍油水分别的表现形式及记号笔的使用方法。 师:画完了,再配上一些黑色的线条和彩色的小点,你的作品就变得生动好玩了。 3.作品评价。 (1)让我们找找,
19、哪些作品显得颜色特殊光明呢? (2)哪些作品颜色用得有多有少,显得特殊舒适呢? (3)哪些作品中的符号感觉特殊好玩呢? 在这个环节,大家通过对同伴作品的评价,发觉有的小朋友的画关注到颜色在画面中的运用,能尝试用笔杆的顶端蘸颜料,用拓印的方式表现作品中的元素;有的小朋友的作品能感受到比照色带给大家的剧烈视觉感受。 美术画展活动筹划方案(精)三 剪贴图形是江苏省小学信息技术教材第17课, 它是用计算机画画模块中的一个重要的组成局部,是在学完画图工具后,对菜单工具的深入的学习。其中的复制、粘帖和旋转命令是以后学习的根底。本节课的内容假如把握好会大大节约创作绘画的时间,变换各种图形的外形,为电脑绘画的
20、创作打下良好的根底。 1、学问和技能目标:把握图形的复制、粘贴的技巧,学会翻转命令的使用方法。 2、力量目标:通过学生的观看、分析、创作培育学生处理信息和运用信息的力量。 3、情感目标:在同学的互助和沟通合作中,培育合作意识和合作精神 本课采纳的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。信息技术课程本身的特点,要求我们学问及技能的传授应以完成典型“任务“为主。因此本课采纳建构主义理论指导下的主体式教学模式。通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育,利用创设情境教学法创设情境。设置一个任务,让学生在学习的过程中,自己动手,有机结合画图的各种工具,以任务驱动的方式进展力量。使教学内容合理流淌
21、,水到渠成。教学中,启发、诱导、互助贯穿始终,制造学生自主探究学习的平台,使学生变被动学习为主动开心的学习,提高课堂效率。 本课教给学生的学法是“分析体验承受任务合作探究综合运用”。建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由学问的灌输对象转变为信息加工的主体。故本课教学过程中,奇妙设计,让学生带着一个个任务通过课堂争论、相互合作、实际操作等方式,自我探究,自主学习,互助合作,使学生在完成任务的过程中不知不觉的实现学问的传递、迁移和融合,进展力量,训练思维。 (一)、 激情引趣,导入新课 以“你知道孙悟空有什么本事吗?”学生知道,有七十二变。那么今日我们在计算机上也来一个七十二变。通过课件向学
22、生展现将一朵花变成了很多花。(设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣,孙悟空是学生比拟熟识的形象,也简单激发学生的情感。) (二)、 讲解重点、点拔难点 学生的自主学习和探究学习,必需有肯定的学问根底,否则就只能是盲目尝试。所以本环节对14课画出一个月亮进展回忆,演示月亮的“复制”、“粘贴”的过程。指出“旋转”命令在“图像”菜单中。以此来为学生完成任务供应根底,使教学难点降低了坡度。 (三)、 自主探究、协作学习。 教师出示本课的第一个任务是画一个大风车,在此利用中心电视台大风车节目为学生创设一个情境,在明确了教学任务,创设情境后,这时就应大胆的让学生尝试练习。由于这个操作的详细方法在课本
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