英语上册教学计划（5篇）.docx

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1、 英语上册教学计划（5篇）英语上册教学规划1 本学期我仍连续担当六年级上册一、二、三班的英语教学工作。依据学生的实际状况，拟定以下教学规划： 一、学情分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生力量的培育，突出对学生学习兴趣的激发，重视学问的敏捷扩展，

2、真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。 二、教材分析 本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语（pep）是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大lingo media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是： 1、强调语言运用。 2、注意力量培育 3、突出兴趣激发 4、重视双向沟通 5、融合学

3、科内容 6、重视敏捷扩展 7、实现整体设计 三、教学目标 1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能听懂、会吟唱6首歌谣。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教材重难点 重点： 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 难点 1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 五、教学措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确

5、地书写。 后进生转化措施： 1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2、让后进生获得胜利； 3、让后进生充分进展自己的才能。还是要狠下工夫监视学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六年级的教学任务。 优秀生提高措施：对尖子生加强培育，开掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的时机，积极引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。 六、教学进度 由于本学年教学时间紧急，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元

6、。书本学问共课，不排解由于课文难，学生承受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进展适当调整，力求到达最正确效果。 总而言之，这是六年级学习小学英语的最终一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下根底，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和进展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。 英语上册教学规划2 时间过的很快，本学期马上完毕，目前我们六年级的英语教学工作都已跨入了尾声阶段。复习能让

7、学生稳固所学学问，还能进展查漏补缺，使学生能顺当地完本钱学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的根底。复习还要从学生实际动身，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面谈一谈我的复习设想。 一、状况分析： 目前我校六年级共5个班，学生在英语学习方面存在的问题主要有：学生两极分化现象比拟严峻，英语学问和力量水平参差不齐。针对现状，在复习过程中，我预备结合课本以听说读写为主要的形式抓手，以英语根底学问为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。 二、复习目标和措施： 1、全面复习抓根底，帮忙学生全面地系统地复习所学

8、过的学问。 （1）过好单词关。单词是学习英语的根底，依据小学生的年龄特点以及记忆与遗忘的规律，学生在反复记忆一样的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我预备用不同方法和形式帮忙学生复习单词。方法：按词义归类复习单词。形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采纳短频快的方式，每节课开头分钟听写相应类别的单词。这样学生一方面可以做好充分预备，一方面简单获得胜利。固然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。 （2）过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的根底。我预备将词组复习与单词分类复习相

9、联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时把握词组构成的规律。 （3）过好句子关。句子是学习英语的重点。通过3年的学习，学生已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比拟自如地运用这些句子，但对一局部学生来说，还处于模糊状态，因此我预备从以下几方面来帮忙学生梳理所学过的句子。指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用 场合。依据句子类型指导学生在比拟中复习句子，教给学生适当的语法学问。指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动好玩。并结合相应的句子复习卷进展检测和反应。 （4）过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学学问，因此指导学生仔细阅读也是英语复习的重要环

10、节，在复习过程中我预备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。 总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们严密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用学问的力量。 2、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合力量的提高。要让学生多读，在紧急的复习阶段同样不忘培育学生朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的根底上不断提高学生听和写的力量。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。 3、留意复习过程中的趣味性，充分调动学

11、生的学习积极性。由于我们有一局部学生对英语学习因没有信念而缺乏兴趣，在复习时要选择适宜的内容，把内容和形式有机结合，留意掌握好学问的难度，要让学生有获得胜利的时机和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧急的复习中，并能在复习中取得进步。 （4）留意因材施教，采纳分层分类教育，帮忙不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我校学生两极分化现象极为严峻，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对根底较差的同学重点放在根底学问的复习上，对于一局部尖子生重点放在力量的培育和学问的综合运用上。 英语上册教学规划3 一、教材分析 本学期教材的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有个教学单

12、元、个复习单元。每单元分“、”三个局部，共页，复习单元为页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和进展，在比拟、分析和讨论多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。依据学生的实际状况，教师可以有选择地、敏捷地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 二、教学目标 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做

13、到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 四、学生分析 由于英语学科还没有列入升学考试范围，小学生对英语不重视，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期

14、主要是做好后进生的转化工作面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 五、主要措施 、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 英语上册教学规划4 一、教学目的 以小学课程标准为纲，以人教版第五册英语书为本，在教

15、与学的双边关系中，激发学生学习英语的兴趣为根本，培育他们学习英语的良好态度，使他们始终树立学习英语的自信念；培育学生听、说、读、写的良好习惯以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 二、学生现状分析 六年级学生已经把握了肯定的词汇量以及句型，能进展简洁的日常用语的运用，有了比拟好的学习方法和习惯，教师与学生比拟了解，这一学期在三个方面能增加学生学好，教师教好的信念：1、本学期没有插班生，都是以前一起学习的伙伴；2、上学期的总体成绩在全街道的中游水平；3、学生大了比以前要

16、明事理，辨是非的力量强了。另外有3个去了体校就读，少了6个外地生，学生总人数比以前少了。信任能与教师共同努力，当好“大哥大”“大姐大”的典范，在学习、活动中起到典范榜样作用。 三、教材分析 和五年级的书比照，没有很大的转变，主要有： 1、多了一个人物：Liu Yun 2、每个单元开头有Lets start 3、本书的单词量少了，注意了句子和阅读。 本册书还是以每一个话题为一单元，共六个单元，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能构造任务。 四、教学重难点 教学重点： 1、 能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子。 2、 要求能在真实语境中

17、正确运用并能读懂简短语篇。 3、 把握两种时态：一般现在时（第三人称单数）、一般将来时（be going to 构造） 4、 能了解简洁的中西方文化学问。 5、 了解用英语表达的一些常识，如交通安全规章、雨水的形成。 教学难点 1、了解一些时态的语法学问 2、阅读（课内与课外）量与阅读力量的培育 五、教学措施 （一）词汇教学（Lets learn） 1、注意词汇的呈现方式 2、利用Lets start局部引入话题、引出新词和新句型 3、在实际沟通当中教学单词 4、充分发挥单词卡片的作用 （二）对话教学（Lets talk） 1、在听力活动中感知新的语言（Lets try） 2、理解语言的根底上

18、学说、操练语言 3、抓住主句型，替换关键词操练住句型。 4、在趣味嬉戏和任务型活动中学说、稳固新句型。 5、在会说的根底上运用重点句型。 6、 在会用的根底上进展句型书写。 （三）阅读教学（Lets read ） 1、复习稳固本局部重点词汇和句型，可以采纳嬉戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2、教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3、教师解惑答疑。 4、检测学生的理解状况。 （四）语音训练（Pronunciation） 1、了解音标的读音。 2、 朗读例词。 3、在学单词时进展语音拼读 英语上册教学规划5 一、班级学生状况分析 本学期我担当本校六年级英语教学工作，

19、六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。 本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。 二、教材分析 本册教材注意学生语言应用力量的培育，教材在整体构思、内容安排、活动

20、设计和教学方法选用等方面严密联系学生的生活实际，把学问和技能目标融会完成任务的过程之中充分表达了交际教学的思想。 本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个局部，共10页，复习单元为4页。 三、教学目标 课程标准对本学期的要求（二级目标） （一）综合语言运用力量目标（总体目标） 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮忙下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 （二）语言技能二级目标： 听： 1、能在图片、图

21、像、手势的帮忙下，听懂简洁的话语或录音材料； 2、能听懂简洁的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简洁的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反响。 说： 1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意； 2、能就所熟识的个人和家庭状况进展简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告辞、致谢、致歉等）； 4、能在教师的帮忙下叙述简洁的小故事。 读： 1、能认读所学词语； 2、能依据拼读的规律，读出简洁的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息； 5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文。 写： 1、能

22、仿照范例写句子； 2、能写出简洁的问候语； 3、能依据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4、能根本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简洁的英语做嬉戏； 2、能在教师的帮忙下表演小故事或童话剧； 3、能表演歌谣或简洁的诗歌及演唱英文歌曲3040首 （三）语言学问二级目标 语音： 1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简洁的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清晰，语调自然。 词汇： 1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语； 2、了解单词是由字母构成的。 语法： 1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要

23、人称代词的区分； 3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的变化； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简洁句的根本形式和表意功能。 功能： 了解问候、告辞、感谢、致歉、介绍、恳求等交际功能的根本表达形式。 话题： 能理解和表达有关以下话题的简洁信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人状况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。 （四）情感态度二级目标 1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等； 2、乐于仿照，敢于开口，积极参加，主动请教。 （五）学习策略二级目标 1、积极与他人合作，共同完成学习任务； 2、主动向教师或同学请教； 3、制订简洁的英语学习规划； 4、对所学习内容能主动练习和实践； 5、在词语与相应事物之间建立联想； 6、在学习中集中留意力； 7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物； 8、积极运用所学英语进展表达和沟通； 9、留意观看生活或媒体中使用的简洁英语； 10、能初步使用简洁的学生英汉词典。 （六）文化意识二级目标 1、知道英语中最简洁的称谓语、问候语和告辞语； 2、对一般的赞扬、恳求等做出适当的反响； 3、知道国际上最重要的文娱和体育活动；