荷花心得体会荷花心得体会500字左右(5篇).docx

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1、 荷花心得体会荷花心得体会500字左右(5篇)2023荷花心得体会有用一 1。通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培育学生观赏美、感受美的力量。训练学生的观看力量，进展学生的想象力量，培育学生的美妙情操。 2。学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。 3。能用“有的有的有的”写话。 4。指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。 课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点； 感受荷花漂亮的姿势，体会丰富的想象，培育对大自然的美的体验。 ： 课文描写我梦想自己变成荷花的第4自然段是难点。 理解荷花开放时的种种姿势，体会荷花的美。 讲读法、争

2、论法、谈话法、读书指导法、练习法、作业法、争论法、讨论法 一段协作学生看图想象的音乐； 一张荷花挂图。 2课时 一、导入课文，沟通收集的文字资料或图片。（5分钟） 二、 师：导语：同学们，南宋闻名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的。诗 （出示古诗晓出静慈寺送林子方画面文字课件）大家想读吗？（学生自由读） 好！尽情地读吧！看看这首诗中描绘的是什么美景？（读、沟通） 出示古诗： 究竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 师：（出示荷花国画的课件）同学们，这就是诗人所吟诵的荷花！那，你对荷花了解多少呢？ 沟通课前收集的资料：课前教师请同学们预习课文并收集了有关荷花的资料，

3、能给大家介绍一下吗？谁第一个来？ 荷花还会结果呢，它的果实就是“莲蓬”。 三观看图画，把学生带入课文描写的荷花池边。（5分钟） 启发：你们看到的是什么样的荷花呢？你们看那一池荷花就像这一幅漂亮的图画。 （出示一幅彩色的荷花图，并且向学生提出看图学文的要求。） 指导看图：请小朋友按次序认真看图，看看图上画了些什么？然后再读读课文。读中启发：课文中有个人也在看荷花，她见荷花特别美，就写了这篇文章。现在翻开书本，自己看看图，读读文章。看看文章先写什么，再写什么？是按什么挨次写的？ 四自学课文。（15分钟） 五自学争论，理清层次。 1“我”去看荷花。 2“我”看荷花。 3“我”看荷花时绽开的奇妙想象。

4、 4“我”又回到看荷花的情景中。 板书： 我去看 看着 想着 看着 六讲读课文。 （启发学生把这幅图当作真的荷花，使学生进入想象的境地，置身于情境之中。） 第一节： 1启发：同学们，你们再看这幅图，画上的荷花多美，我们看着，觉得它就是真的荷花。现在我们就把它看作一池真荷花，边看边想象，似乎看到什么？闻到什么？ 2教导：课文一开头就是这样写的。“一进门就闻到一阵芳香“，这就把荷花的特点写出来了。现在请同学们带着想象读课文的第一节。 3学生齐读课文第一节。 其次节：（15分钟） 1学生默读其次节，要求很快地读。简洁地说说“我”看到些什么？ （出示小黑板。供应句式，分步训练） 我站在荷花池边看： 看

5、到（）荷叶（）； 又看到（）荷花（）； 还看到（）花骨朵（）。 （小莲蓬） 要求学生用“又”“还”这两个连词口述一句完整的复句。） 2进一步要求：我站在荷花池边看到什么样的荷叶，什么样的荷花，什么样的花骨朵。（进一步启发学生在上述荷叶、荷花、花骨朵前面加上附加语，把句子说得更好、更美一些。） 例句： （1）我站在荷花池边看，看到碧绿的荷叶，又看到洁白的荷花，还看到含苞待放的花骨朵。 （2）早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上滚动着晶莹的露珠，看到洁白的荷花在微风中摇摆，又看到含苞待放的花骨朵小巧玲珑，还看到嫩黄的小莲蓬躲在荷花中间张开笑脸。 （3）早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上露珠滚

6、来滚去，看到洁白的荷花在微风中舞蹈，又看到含苞欲放的花骨朵胀得饱饱的，还看到嫩黄的小莲蓬在花心中藏着。 3教导：小朋友已经说了荷花是洁白的，这是白莲，我们寻常看到的粉红的荷花叫红莲。荷叶的颜色是碧绿的，这就写出了荷花颜色的美。 （板书：颜色美） 4还有刚刚你们说荷叶上滚动着晶莹的露珠，荷花在微风中舞蹈，花骨朵小巧玲珑，小莲蓬张着笑脸，这些是写荷花的什么？（姿势）这样把荷花的姿势写出来，就把荷花写活了。 （板书：姿势美） 5学生集体朗读课文的其次节。 6这一节里还有两个字用得很好，你们看出来了吗？（“冒”“露”） 7教导：“冒”出荷花亭亭玉立的样子。“露”来是躲在下面的，而现在显露出来了，似乎把

7、头探出来了，露出来了，这个“露”把小莲蓬写得得意极了。 （板书“看着”加上“冒”、“露”、“美“三个字）。 七、板书设计： 荷花 我去看颜色美 看着美冒露姿势美 风吹过来 想着爱 风过了 看着 2023荷花心得体会有用二 泊船瓜洲【宋】王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ 晓出净慈送林子方【南宋】杨万里 究竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 荷花【清】石涛 荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。相到薰风四五月，也能遮却美人腰。 采莲曲【唐】王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 2023荷花心得体会有用

8、三 天气渐渐地变热，夏天，在不知不觉中到来了。在这酷热的季节里，湖里总会开满一种花，远远望去亭亭玉立，没错，这就是荷花。 夏日炎炎，荷花荷叶都点缀着夏天的颜色，哪里有湖，哪里有池塘，哪儿就有荷花的身影。早晨的荷花是美的，飘散出缕缕的幽芳;中午的荷花是娇艳的，在阳光的照射下直立着窈窕的身姿;晚上的荷花是安静文静的，在点点灯火的衬托下，它愈发显得别有一番风味。一场夏雨过后，荷花在缭绕的烟雾之中随风飘曳，雨水从荷叶的缝隙间流入池塘，如梦如幻。 夏雨过后，只要你留心观看，你会发觉：荷叶的外表是不吸水的，流水流过的外表也不会留下水的痕迹，人们的油纸伞也是由荷叶的构造启发而来。那么问题来了，荷叶从淤泥里钻

9、出，为何一点尘土也不沾染呢?原来，从科学的角度来讲，是由于荷叶的外表掩盖着一层蜡质结晶。爱护膜似的蜡质结晶能将水和荷叶完善隔开，也让污迹被水涤荡洁净，荷花便能保持那份清爽脱俗。 正由于荷花不沾染尘土，所以荷花被称之为“花中君子”，深受文人墨客的宠爱。生活中，许很多多的人也拥有着荷花的秉性，比方陶渊明，他本可以享受高官厚禄，可他早已厌倦了官场生活里的阿谀奉承和虚情假意。于是，不愿为五斗米折腰的他放弃了这个时机，辞去了官职，过上了隐居生活，“采菊东篱下，悠闲见南山”，多么恬淡超脱的心境! 生活中，我们也应当像荷花一样，不忘初心，保持自己的秉性，过自己清雅平淡的生活! 荷 1.了解作家孙犁及“荷花淀

10、”派的艺术风格，提高学生鉴赏多种风格文学作品的力量。 2.品尝小说共性化的语言，体会布满诗情画意的景物描写和传神的对话描写对刻画人物性格的作用。 3.感受至高至纯的人性美，领悟中国传统文化中的含蓄美。 1.整体感知，理清文章脉络，把握小说的主要内容和主题。 2.品尝小说诗化的语言，体会景物描写和传神的对话对刻画人物性格的作用。 感受至高至纯的人性美，领悟中国传统文化中的含蓄美。 诵读法、争论法 一课时 1. 查阅资料，了解作家孙犁及“荷花淀”派风格。 2. 用简洁的语言给各局部加个恰当的小标题。 3. 简要概述本文的故事情节。 4.小说的仆人公是谁? 一、导入 展现战斗场面的图片，请学生用几个

11、词概括。 残酷、恐惧、血肉横飞、血流成河 二、检查预习，梳理小说情节脉络 1.作家作品： 孙犁，原名孙树勋，河北安平县人，现代作家。主要作品有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，短篇小说集白洋淀、荷花淀，小说散文集白洋淀纪事等。 20xx年亚洲周刊选的“二十世纪中文小说100强”之中，孙犁的小说被选入两篇，一篇就是荷花淀，另外一篇是铁木全传。 孙犁去世后，有人这样评价他：二十世纪中国最终一位浪漫主义作家离开了我们，一共性格清淡如水的人，一个文字清丽如水的人，走完了一生，完成了他诗化的一生。孙犁小说语言清爽自然、朴实洗练，被称为“诗体小说”。他和作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上

12、有共同的特点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清爽纯朴，布满诗情画意。被称之为“荷花淀”派。 2.三局部的小标题： (1)夫妻话别 (2)探夫遇敌 (3)助夫杀敌 3.简要概述本文的故事情节： 水生嫂探知丈夫参军，跟丈夫话别。她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的成功制造条件，她们从今快速成长起来，成为抗日游击战士。 4.小说的仆人公： 以水生嫂为代表的一群农村青年妇女，描写的是“群像”。 三、研读课文 (一)诵读、品尝小说“清丽如水”的写景文字，体会景物描写的作用。 1.学生自由阅读 “月亮升起来带着新奇的荷叶荷花

13、香”这段文字并感知：这段文字描写了哪些景物?它们构成了一幅什么样的图景? 皎洁的月光、雪白的苇席、银白的湖水、薄雾、清风、荷香。展现了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅清爽安静的布满诗情画意的纯美境地。 2.划出恰当的节奏，然后诵读，把诗的味道读出来。 月亮 / 升起来 / 院子里 / 凉快得很 / 洁净得很 / 白天 / 破好的 / 苇眉子/ 潮湿润的/ 正好编席 / 女人 / 坐在 / 小院当中 / 手指上 / 缠绞着 / 柔滑修长的 / 苇眉子 / 苇眉子 / 又薄又细 / 在她怀里 / 跳动着。 朗读指导：应留意语调优美、舒缓，忌沉重、急躁。 3.试比拟荷塘月色的一段描写： 微风过处，送来缕

14、缕芳香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 月光如流水一般，悄悄地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。 一样：都营造了一种模糊、静谧、诗意的境地。 不同：荷花淀语言素朴清爽，荷塘月色语言较为高雅。 4.思索：抗日战斗这么严酷，有这么舒适美丽的环境吗?这样诗情画意的描写是不是违反现实的呢?假如不是，他的用意何在? 引导联想： “为什么我的眼里常含泪水?由于我对这土地爱得肤浅!”(假设我是一只鸟) 用意： 银白的世界、透亮的薄雾、缓缓的清风、清爽的荷香，这里是我们漂亮的家园，这里有我们美妙的生活。这么美的家园，谁人不爱!江山如此多娇，岂容日寇肆

15、意践踏?这正是全部抗日战士战斗的动力之所在。 (二)诵读、品尝“夫妻话别”中的对话，探究水生嫂的形象。 1.阅读本段对话，说说水生嫂给你留下了怎样的印象，并找出相关语句加以印证。 勤劳和善：月下编席 温顺爱护：“今日怎么回来的这么晚?”站起来要去端饭。 顽强：女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。 深明大义：“你走，我不拦你”、“他们全觉得你还开明一些” 2.朗读以下句子，体会水生嫂的性格特征及此时的心理状态。 (1)“怎么了，你?” 变换句式朗读，体会其不同的表达效果： 怎么了，你?-急迫、爱护 你怎么了?-语气平淡(冷淡) 怎么了?-语气生疏、生硬 (2)“你总是很积极的。” 变换重音朗读，体会

16、不同的表达效果： 你总是很积极的。-突出积极，表现水生嫂对丈夫的行为感到傲慢。 你总是很积极的。-略带一点埋怨 (3)“你走，我不拦你。家里怎么办?” 变换标点符号朗读，体会不同的表达效果： 你走，我不拦你。家里怎么办?-理解支持丈夫的态度明确，突出不阻拦。 你走，我不拦你，家里怎么办?-强调了“家里怎么办”，表现了依靠性。 (4)“你明白家里的难处就好了。” 水生嫂支持丈夫参军杀敌，只要丈夫能理解自己的难处，再苦再累她也情愿。表达了水生嫂为代表的中国劳动妇女勤劳、和善、坚忍的传统美德。 (5)分角色朗读下面对话，体会水生嫂答复过程中情感的变化。 “你有什么话，叮嘱叮嘱我吧!” “没有什么话了

17、，我走了，你要不断进步，识字，生产。” “嗯。” “什么事也不要落在别人后面!” “嗯，还有什么?” “不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他舍命。” 那最重要的一句，女人流着眼泪同意了他。 “你有什么话，叮嘱叮嘱我吧!”-面对与丈夫的生离，依恋、不舍。 “嗯。”“嗯，还有什么?”-顽强面对，不让丈夫担忧。 那最重要的一句，女人流着眼泪同意了他。-“宁为玉碎，不为瓦全”，为了个人的、民族的尊严，他们的选择只能是与敌人“舍命”。此时夫妻的思想感情，肯定经受了瞬间的狂风暴雨、电闪雷鸣。流着眼泪同意丈夫，表现了妻子对丈夫的忠贞。 3.改写水生夫妻对话并表演，让水生嫂用另一种口吻与丈夫对话，表现另一种共性

18、。 例如： “明天我就到大部队上去了。” 女人猛地抬起头。 “今日县委召集我们开会。会上打算成立一个地区队。我第一个举手报了名的。” 女人看着丈夫说：“你真是个爷们!” “我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。” “你走，我不拦你，我也跟你去!” “我们是去打鬼子，你一个女人去干什么?不成!” “咋不成?女人也能打鬼子!” “队上不会同意的。” “我找队长去。” (三)朗读“协商探夫”一段对话，体会不同人物的不同性格特征。 1.分角色朗读，体会人物性格。 “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。” 明明是想丈夫，又不好意思

19、直说，于是找个借口，感情表达得委婉含蓄、机灵伶俐。 “我有句要紧的话得和他说说。” -说得很含蓄，不说自己惦念丈夫，而是找借口，说有要紧的话。 “听他说鬼子要在同口安据点” 水生嫂的话提示她们途中担心全，为下文伏笔，显示了她慎重、稳重的性格，考虑问题比拟周密。 “哪里就碰得那么巧?我们快去快回来。” 可见她探夫心切，快人快语，有点冒冒失失。 “我原来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊!” 这位大嫂羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面”， 话假情真。 2.小结： 短短几句对话，含而不露，耐人寻味，几个鲜活的人物跃然纸上，她们忸怩羞怯之态可掬，缠绵悱恻之情可见，充分表现了中国女性特有的那种含蓄

20、内敛。 3.思索：这段对话描写，从全文表达角度看，主要起了什么作用? 推动故事情节进展。 (四)总结： 环境诗化-清丽如水的景物描写，营造舒适纯美的意境; 情节淡化-素朴洗练的对话描写，淡化战斗气息; 人物虚化-无姓名、无肖像。含蓄蕴藉的性格与情感。 散文式的风格，诗歌般意境，淡雅疏朗的诗情画意与朴实清爽的泥土气息完善统一，这就是“荷花淀派”的艺术风格。 四、布置作业 1.仔细阅读文中其他几处景物描写，体会其作用。 2.请添加第五个妇女，用一两段话展现她与原作人物不同的共性特点。 2023荷花心得体会有用六 活动目标： 1、学习画荷花、荷叶，并且进展组合画。 2、引导幼儿从荷花的外形、颜色及构

21、造等方面观赏漂亮的荷花，提高审美力量。 3、引发幼儿对荷花的兴趣。 4、乐于探究、沟通与共享。 活动预备： 1、有条件的幼儿园可组织幼儿实地观看荷花。 2、幼儿用书，彩色笔或油画棒。 活动过程： 一、引出课题 猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。”这是什么? 二、讲解示范 观赏幼儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。依据幼儿发言，适当介绍有关荷花的学问，以加深幼儿的印象：荷花有红、白、黄和粉红等颜色;荷花的果实叫莲蓬;种子叫莲子，长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。 三、幼儿操作 1、先学画一朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与

22、叶的遮叠等结合起来画。 2、鼓舞幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。 四、教师讲评 幼儿相互观赏同伴的作品。 学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。 小百科：荷花属山龙眼目，莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。 2023荷花心得体会有用七 有一种花，它圣洁淡雅;有一种花，它散发着淡淡的香气;有一种花，它出淤泥而不染，濯清涟而不妖。它的名字叫做荷花。 古人云：荷花乃中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而

23、不行亵玩焉。这荷花的茎中间贯穿形状挺直，不牵连也枝枝生枝，香气传播地更加芳香，它笔直干净地直立在水中。人们可以远远地欣赏，而不行轻易地玩弄它。 在我的印象里，荷花总是那么圣洁高雅，它衣着浅白色的轻裙，迎着风在绽放，轻风拂来，荷叶和荷花上的小水珠滚来滚去，晶莹剔透。再细看，荷花千姿百态，雪白无瑕，像水晶一样纯净，有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞待放：有的只开了一半，一些花瓣散落在荷叶上，像零碎的小星星，另一些分散在花蕊旁，如同一位衣衫未整的美人，剩下的荷花都开了，像婚礼上的新娘，飘飘起舞，送来缕缕芳香。 我不仅喜爱荷花的美，更喜爱她的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”荷花无疑是干净、高

24、雅的。可谁知道，她生长在一片片淤泥之中?谁又知道它“出淤泥而不染”背后的心酸?每每到开放的季节，它都要甩掉自己身上厚厚的淤泥，拔地而起。它赐予人们的永久是那样玉洁冰清，超脱世俗的样子，永久是那么亭亭玉立，婀娜多姿的形象。而谁又懂得它的心酸? 予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。 关于荷花的初二作文600字2 在我们工厂对面的池子里，种着很多荷花，我每天都要观赏这幅漂亮的荷花“画”。 听长辈说荷叶用处可大哩!它生长时挨挨挤挤的像一些绿盘子。它在初夏时，就已经发芽了;它在夏至过后，就像圆盘子了，那时，就已经可以

25、剪下来，洗洁净再煮出汤汁做成暑茶了。 荷花有很多颜色，粉红色的、深红色的、白色的五彩缤纷，漂亮极了!每一朵荷花都像一个个亭亭玉立的小姑娘站在荷叶之中。 最好玩的固然是莲蓬了。为什么说它好玩呢?由于它像变色龙，会变颜色，而且还能结果子呢!荷花凋谢后，剩下一个像倒过来的圆锥体，那就是莲蓬。莲蓬的果子是什么呢?原来，莲蓬的果子是莲子。它生长时是看得见的，在花凋谢后就能观察莲蓬里面有一些黑黑的“斑点”，那是莲子的嫩芽。大约过了十天，莲子就能观察四分之一了;再过半个月的时间，莲子就有三分之一大了，同时莲蓬的颜色也开头由绿变黄了;等再过半个月的时间莲蓬开头由黄变黑了，同时莲子也就熟透了。 等到荷花、荷叶、

26、莲蓬全部凋谢时，就剩下躲在泥土里不愿出来的莲藕了，莲藕也跟莲子一样能吃的，煮成汤香喷喷的，做成葱藕辣菜那味道更是说不出的好吃了。 荷花是一种漂亮的花，也是一种对人们有奉献的花。我喜爱荷花! 关于荷花的初二作文600字3 大自然里有许多花，有人喜爱兰花，有人喜爱桃花，有人喜爱佛手花可我喜爱高洁的荷花。 今年夏天，我们来到了杨营荷花博览园赏荷花。我站在门口就闻到了阵阵莲花的香气，我一进门眼前就消失了一大片一大片的荷花、荷叶，真美丽! 走近一个很大的池塘，茂盛的荷叶你簇我拥，窜出荷叶的花朵，远远望去像花仙子在绿色海洋里舞蹈。 我和哥哥，妈妈，姐姐一起去坐船。小船在荷花丛中穿梭。我让妈妈把船停在一朵荷

27、花旁，尽情观赏，那柔嫩的花瓣光滑圆润，白里透红的颜色搭配得恰到好处。 在湖中心放眼望去，一片片挨挨挤挤的荷叶让人沉醉其中，小荷叶像一个个嘴巴卷着，大荷叶像一个个翠绿的大盘子，这就让我想到了杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。” 透过密密层层的荷叶，看到荷梗长着亭亭玉立白里带粉的荷花，荷花千姿百态，各不一样。有的才露出尖尖的角，这又让我想起了:“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”有的还是含苞待放的花骨朵，饱胀得要裂开似的，还有的开一半，像一个小姑娘在偷笑 莲花在佛教上被认为是西方净土，是孕育灵魂之处。佛身多置于莲花之上，所以佛座亦称莲座。莲：“出淤泥而不染，戳清涟而不妖”高洁，纯洁，洁身自

28、好，不与世俗同流合污。古代皇帝赏赐百官莲花罐、莲花盘，寓意一品清廉，盼望百官清正廉洁。 赏荷花，联想人们对荷花的称颂，那高洁的姿势永久不能让我忘记! 关于荷花的初二作文600字4 夏天，是荷花盛开的季节。 池塘里，一片片荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。“出淤泥而不染”的荷花从泥里渐渐地冒出来。荷花有的才绽开两、三片花瓣;有的花瓣儿全都绽开了，露出黄色的小莲蓬;有的还只是花骨朵儿，看起来饮用得立刻要裂开似的。一朵朵荷花色泽鲜亮，在阳光的照射下，显得非常光荣夺目。淡红的如霞，雪白的如雪，在密密麻麻的绿叶中亭亭而立，美丽端庄，非常招人宠爱。荷花的花柄上长着很多小刺，它刚长出来的时候是软的，等到

29、荷花快要凋谢的时候刺就有点硬了。一阵风拂过，万多荷花随风而动，在阳光的照射下，像仙女一样偏偏起舞。 荷花生长浅水中，它埋在泥中的茎叫藕。藕松脆、白嫩，可口美味。藕可以做菜吃，也可以制成藕粉。荷花开过之后，花托膨大，渐渐地就长成莲蓬了。莲蓬粒多个大而且饱满，莲蓬里的粒粒莲耔，是出名的滋补食品。莲蓬才长大一点的时候是绿色的，后来慢慢老了，变成了深褐色。藕是一节一节的，当你把藕办开时，有很多像白线一样的丝相互连接着。俗话说“藕断丝连”，这句话一点儿也不假，藕断了丝还连着。荷花除欣赏和食用外，荷叶、莲蒂、莲瓣、莲心、藕节都是卓有疗效的中药。 啊，荷花，我为你迷人的姿势而傲慢;为你有着作用而傲慢;为你有着坚韧的生命力而傲慢;为你有个悦耳的名字荷花，而傲慢!