校本研修工作计划开头语2023开头语.docx
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1、 校本研修工作计划开头语2023_工作计划开头语 一、指导思想 以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机,以新课程改革为推动力,以书香校园建立为抓手,以打造学习型团队为载体,以促进教师专业化进展为最终目标,立足学校实际,广开培训渠道,坚持走“教研训一体化”道路,努力建立一支观念新、力量新、方法新、境地新的师资队伍。二、培训目标1、师德方面加强师德建立,树立现代教育思想和良好的道德风气,为教育奠基,做一个高素养的教师。使教师师德素养合格率达100%。2、业务培训总体培训目标:通过理论学习,技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深入开展,使全体教师爱岗敬业、为
2、人师表,把握现代教育思想与技术,更新教育观念,具备较为扎实的教育教学素养,富有改革创新意识,不断提高其学习力量,教育科研力量和教育教学力量。通过培训,增加教师业务功底,到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。详细培训目标:(1)通过培训,进一步更新教师教育观念,树立现代教育思想。(2)通过培训,了解根底教育改革与学科进展动态,不断探究学科改革的突破点,提升教师制造性使用教材的力量。(3)通过培训,帮忙教师进一步把握教育科研理论和方法,增加教师教育教学讨论意识,深入开展课题讨论工作,不断总结科研工作阅历,提高教师自我反思、自主进展力量。(4)通过培训,使教师充分
3、熟悉读书的意义,使教师乐读书、读好书、多读书,开拓视野,丰富底蕴,促进教师专业进展。(5)通过培训,提升在职教师的学历层次。(6)通过培训,促进教师理论学习与教学实践的联系,通过开展“教研协作区讨论活动”,提高教师课堂教学力量。鼓舞教师积极参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。重点培训目标:(1)注意新教师的培训工作,以课堂教学为主阵地,努力提高他们的课堂实践力量。(2)注意青年教师的培育,形成人才梯队建立,不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人,造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。(3)注意骨干教师治理,实行动态治理,启用骨干教师作为校本培训的师资力气,发挥其辐射和示范作用。三、培训内容1、师德
4、培训(一)创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”。“四一”即每人每天自学一小时,每月参与一次学习沟通,每月参与一次辅导讲座,每学期撰写一篇心得体会。“六有”即学习有材料,个人有笔记,班组有沟通,集中有签到,工作有考评,完毕有测试。实行个人自学与集中学习相结合,个人思索与座谈沟通相结合,讲课辅导与集体争论相结合,听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的方法,促进教师不断提高自身师德修养,不断提高自身业务力量。(二)加强学习考评。坚持学以致用,以评促学。抓实“集体解读,辅导重点难点;个人自学,标准学习笔记;争论沟通,举办论坛演讲”三个环节,要将师德师风教育与师能提高严密结合起来,不断提
5、高学习教育活动的针对性和实效性。2、业务培训第一,加强教育理论学习。加强教育学、心理学、现代教育理论和学科进展前沿理论的学习,学习国内外、校内外课程改革的先进阅历、课例。学习研讨“优秀课例”。学校教科室将定期组织学习或下发学习材料,使教师把握本学科新课程学问构造和编排体系,把握课程改革新动态。其次,实施“强师战略”。以“教研培训一体化”为载体,实施校本培训,提高教师专业化水平和力量。(1)提高教学行为“六种力量”。一是提高教学设计力量;二是提高学问加工力量;三是提高教学组织力量;四是提高实践反思力量;五是提高现代教育技术应用力量;六是提高教学质量的监控力量。(2)注意两种培训。一是教育科研力量
6、的培训:注意讨论过程的积存,强化担当科研课题讨论的教师在常规教学中进展讨论试验的力度。二是“双新”工程培训,以备课组和学科教研组为主阵地,加强根底教育课程改革纲要与学科课程标准解读;加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变,教学策略、评价制度的改革的学习培训。第三、锤炼师功。(1)教师根本功培训培训内容包括:一般教学根本功,有三笔字、朗读、一般话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学讨论、作业设计、考核、批改作业等;学科教学根本功,如把握学科学问构造与特点,探究在学科领域中提高课堂效益和质量的方法与途径,发挥与本学科相适应的教学风格与共性,让学生学会学习,调动起学生学习的积
7、极性,对所学学问产生深厚的兴趣;专业特长根本功,主要指教师除了精通所授学科学问之外,还应在教育学、心理学学问根底上,具有收集运用各种信息的力量,并能娴熟把握现代化的教学手段,如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进展课外活动等。(2)自我反思力量培训教师在先进的教育理论指导下,要常常性的对自己的教育教学行为进展自我反思。一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为。四、本学期培训专题1、提高教师利用多媒体手段教学的力量;2、提高教师课堂教学水平,打造有效课堂;3、提高教师教学反思力量,能从教育理论高度反思教学行为。五、培训形式依据我校实际,集中培训实行学校、学科组、备课组“三维培训模式”,落实校
8、本培训规划;分散自学落实教师个人自培规划。中心校校本研修工作规划开头语 为了进一步加强教师队伍建立,提高教师的科研素养和科研水平,切实促进教育教学质量的提高,推动学校内涵进展,特制定本学期研修规划。 一、教师专业研修现状及需求的分析 学校现有教职员工60人,其中专任教师60人,平均年龄35岁,35周岁以下青年教师35人,约占在职教师总数的58%,35周岁至50周岁以下中年教师23人,约占在职教师总数的38%,50岁以上教师2人,约占在职教师总数的3%。全部在职教师学历100%达标,其中本科学历36人,约占在职教师总数的60%,学校现有中级职称教师13人,占22%,县级学科带头人、骨干教师各1人
9、,县级教坛新秀5人,共约占在职教师数的12%。 随着课堂教学改革的不断深化,教师现代教育技术把握不断的提高,基于我校教师在学科学问与教学技能的结合与应用相对滞后,实施有效教学的方法与策略还比拟欠缺,教师的科研力量与运用现代教育技术进展组织教学活动的力量参差不齐,许多教师不钻研业务学问,缺乏积极向上的动力,给教育教学工作带来诸多不便,根据县教育局的要求开展校本研修工作,通过校本研修,提高教师的教育教学水平,提升教师的综合素养和教育科研力量。 二、教师专业成长学期目标设计 (一)总体目标 以学校进展、学生进展、教师进展为本,以更新教育观念为先导,以提高教师的教育教学力量为中心,促进广阔教师在实践中
10、学习,在反思中成长,在讨论中提高,营造深厚的讨论学习气氛,提高有效教学手段,推动学校各项工作“惜时增效,轻负高效”和可持续进展。在实践中逐步提高教师的教育科研力量,构建一支具有肯定科研水平的教师团队。 (二)阶段目标 1、培育教师的职业情感,能促进教师产生职业认同感,把个人进展与职业进展融为一体,进而使教师产生专业进展的内在动力。 2、建立学校教师校本研修网络平台,引导教师自主参加校本研修活动,不断提升教师的专业素养。 3、进一步加强讨论型教研组建立,以教师课堂教学改良规划为抓手,开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动,切实提高教师的教学有效性。 4、积极引导教师参加校本研修活动,加强教师
11、科研意识,以科研引领自身的教育教学行为。 5、连续开展合理使用校本教材,进一步提升教师对课程的开发利用和课程执行力量。 6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度,激发教师参加校本研修的积极性,提升教师校本研修的有效性。 7、积存较为胜利的校本研修案例,提炼和总结校本研修的阅历,促进教师队伍的整体提高。 8、要充分发挥电教组的职能作用,多进行课件制作竞赛及有效课堂教学竞赛活动,使全体教师能够娴熟操作触控一体运用现代信息技术进展教育教学和班级治理。 9、80%以上的教师具有肯定的教育科研力量和课程开发力量,有肯定数量教师的论文在县、市刊物发表。 三、研修活动需要解决的问题 1、紧紧围绕“先学后教、
12、当堂训练”教学模式讨论,从中发觉问题,讨论问题,解决问题,增加课堂教学效果,通过立足课堂教学改革,提高课堂教学效率推动教师专业进展,提高教师制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进展教学的技能。 2、充分利用网络资源优势,查找所需资料,相互学习和沟通。 3、仔细组织开展 “全体教师使用触控一体进展课堂教学示范课”系列活动。 4、实施好青蓝工程,发挥教学骨干的作用,大力培育青年教师,为青年教师搭建展现熬炼的舞台,做好校本培训工作,多让他们走出去进展学习培训,促使他们尽快成长为校内的教学骨干,带动教师队伍素养的整体提高。 5、加强学校科研课题的讨论工作,进一步激活教师参加研修的主体意识,逐步建立教育
13、、教学、讨论、反思的新型的教学讨论风气,使教师真正成为教育教学的讨论者、组织者、引导者和示范者。 6、要加强相关的治理制度建立,如教师业务学习制度、教师参与培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、教师考核嘉奖制度等,通过完善和强化规章制度的约束,促使校本研修由被动变为主动,由自发走向自觉,由无序变成有序。 7、强化集体备课,进展教案的改革与创新,要注意作业布置,要分类分层,规定不同标准,提出不同要求,表达层次性和自主选择性,要严格掌握作业量及完成作业时间。 8、要注意教学反思,要引导教师学会反思,找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处,分析缘由,查找解决方案,促使教师学会在自身教育教学实践中
14、发觉问题,解决问题。 四、研修的方式和途径 1、自主学习:要求每位教师加强现代教育技术理论学习,树立先进的教育教学理念,不断提高理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。 2、专题学习:结合教学实际,针对学校校本研修存在的问题,学校将借助网络进展专题学习。 3、广泛开展教师相互听课活动,以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周,要求教师相互听课、评课,每学期听课不少于20节。 4、同头课集体备课:利用教研活动时间进展教案改革,在语文与数学科目内以教研组为单位,实行集体备课,提倡使用导学案,研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教育技术运用状况。 5、观摩教学过程:
15、积极组织教学竞赛活动,以赛代训。充分利用多媒体课件、触控一体上课展现,进展有效课堂教学竞赛活动,提高教师的课堂教学运用技能。 6、促使教师养成学习与反思的习惯:使用多媒体课件、触控一体上课后要注意反思,形成总结性材料,在教研组内沟通,每月沟通两次。 五、实施过程中的留意事项 1、培训教师要仔细听讲,并准时做好笔记,语数教研组每位任课教师通过集体备课后,在年级组内选出一位教师进展上课,各组成员务必参与听评课活动;听后通过评议推举出12名教师参与校级示范课展现。 2、听课教师必需仔细填写有效教学课堂评价表。 3、授课教师在讲完课后,要仔细细心写出教后反思,上报教育处存档。对评比出的优秀教师学校将推
16、选参与县上的教学竞赛。 六、研修保障措施 1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修治理网络。校长任组长,为第一责任人;副校长为副组长负责校本研修工作,教育主任详细组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实,教研组长、学科带头人、骨干教师、教学能手为组员。 学校校本研修工作规划开头模板 本学期,我校将依据上级部门的校本研修工作规划,努力推动本校的校本研修,呈现我校的教研特色。 一、指导思想依据县教育教研部门和乡中心校的工作部署,结合我校的实际状况,本学期将连续以新课程改革为指导,着眼于教育教学实践中消失的问题,通过校本研修,提高校本培训的实效性,聚焦课堂,改良教学行为,提高教师的专业素
17、养和教学质量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。二、校本研修目标:1、推动新课程改革,全面提高教育教学质量,建立有自身特色的学校。2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。3、结合教育教学实践中的详细问题,通过实践、研讨等活动方式,提高研修的质量,促进教学进展。4、建立一支师德高尚,素养良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。三、校本研修原则1、全员参加的原则要求每位在岗教师都上级教育主管部门和学校规定的研修活动,教师还应依据自身的教育教学实践,不断反思、改良。2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中
18、所面对的困惑动身,以实践研讨实践的方式进展1教育教学探究,全面推动新课程改革在我校的实施。四、校本研修制度及措施(一)研修人员本学期连续在学校领导和教育处的指导下,以教研组为根底,以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式,通过教研活动,进一步完善校本研修。各组人员安排如下:(二)研修制度1、制定校本学习制度,学校安排每周三第七节进展课改理论的学习,除此之外,每位教师课下还要采纳自学的方式,总之每周要保证3至4小时的学习,要留有学习笔记,对此学校要进展检查落实。2、校领导既是各学科教研的提倡者,又是参加者指导者。校长每周听课至少2节,主管领导每周听课2节,教育主任每周听课至少4节,教师每周听课
19、2节,听课记录要具体,并提出改良性意见。3、每个教研组在本学期每周进展一次教研活动,留有听课记录和教研活动记录,以备存档。(三)校本研修内容及措施本学期,校本研修内容是连续加强师德建立,进展新课程实践,利用新技术,开展教研活动,提高教学质量,推动教学进展。1、学习法律法规,增加师德修养,做优秀教师。学习内容:组织全体教师学习教师法、“三平”精神。学习方式:采纳集体与自学相结合的方式,时间定于单周周五第六节。每位教师要留有学习笔记,写出学习心得。学习之后由学校规定时间进展沟通和争论。2、学习新课程,加强理论修养。组织教师在双周周五第六节学习课程与教学论和新课程与教学评价,更新教育教学理念,做好教
20、育评价。每位2教师都要仔细学习根底教育课程改革的有关内容,广泛阅读,与时俱进。在学习教育理论的同时,写好读书笔记,教育教学案例,教学随笔与反思,期末统一收录存档。3、学习新技术,改良教学手段。我校要求教师并鼓舞教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、授课,开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍旧要求年龄低于50岁的教师,每周至少利用多媒体上1节课,到学期末每人交八个优秀教学设计并配有相应课件,从而提高教师的教育教学水平,培育青年教师的教研力量。4、优化课堂教学,提高教学质量。课堂教学是进展教育教学实践的场所。在课堂教学教学过程中,我们进展理论实践,检验教育理念,完善教育教学方法。课堂,为我们教
21、师将理论与实践结合起来供应了平台。本学期,在教研活动中,要求各个教研组确立活动主题,按规划行事,教研活动的开展要切实有效,不要流于形式。教研组的备课、听课、议课等活动的组织,要立足于向课堂要效率,在有限的时间里,充分调动学生的学习兴趣,限度的展现教育的魅力。在这一活动中,要充分发挥市级、县级骨干教师的力量,营造良好的教研气氛,出成果见实效,形成文字资料,期末存档。初中教师个人校本研修规划开头 校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径,为我们供应了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化气氛,为教师构建一个专业进展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平,借助同伴互助提升教育理念。为使自
22、己不断提高教育理论增加学问更新力量和教育教学力量,从各方面不断完善自己,提高自身综合素养,不断适应新时期教研的需要,不断更新自己的教育观念和创新意识,使自己尽快成长起来特制定个人研修规划; 一、根本状况:作为一名教育工,从教3年来始终担当英语科教学工作,在不断地提高自身专业水平和力量的同时,面对教育改革和创新需要新突破的新形势,不断探究,整体优化,制造性的进展工作,取得了较好的效果,得到学生的认可。但是学生水平凹凸差距大,使教师在授课中难以兼顾, 教材的词汇量大、内容多、语法较零碎,操作难度大 。以新课程改革为指导,着眼于教育教学实践中消失的问题,通过校本研修,不断改良教学行为,提高自身的专业
23、素养和教学质量,以全面实施素养教育为目标,以推动课程改革为重点,转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式,提高自身的专业进展水平。坚持理论与实践相结合,并准时发觉、解决教学中的存在问题,以教研促教改。同时利用共同讨论这个平台,相互学习,为提高教学质量而努力。二、研修目标1、利用共同讨论这个平台,积极参修。使自己由学习型向讨论型转变,不断进展教学讨论,努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法,推动教学质量稳步提升。2.以人为本,以关注人的全面进展为目标。3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同进展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇
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- 校本 研修 工作计划 开头 2023
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