教师校本教研工作计划和目标教师校本教研工作计划和目标总结(13篇).docx

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1、 教师校本教研工作计划和目标教师校本教研工作计划和目标总结(13篇)教师校本教研工作规划和目标 教师校本教研工作规划和目标总结篇一 本学期我校校本教研工作以国家教育改革和进展规划纲要为宗旨，以全面提高教师队伍的整体素养为核心，有效提升教师整体素养和专业水平，造就一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力的高素养专业化教师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研治理水平，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。 二、总体目标 1.建立校本教研制度，加强教学常规治理，使学校的校本教研工作标准化。 2.转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为提高教育教学

2、质量和促进教师专业进展的平台。 3.通过各式各样的教育实践，使教师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素养的专业化教师队伍。 三、工作重点 1.引导教师关注课堂教学行为，提高教师教学技能水平; 2.加强校本教研制度建立，把握校本教研的根本方法和工作流程; 3.建立校本教研组，起到辐射带动作用。到达提高教育质量的目的。 4.完善教师学习培训制度，加快教师成长步伐; 四、主要工作及措施 (一)健全组织，完善制度，强化校本治理。 1.组织到位 成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。 组长：赵长龙 副组长：丁辉、古港 成员：全体教师 2.制度到位 学校要制定各项教

3、学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量，营造学习气氛。 3.时间到位：我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。 4.加强校本教研的治理。 注意日常教研活动的资料治理，学校要求教研组和个人严格按治理制度完成好自己的各项工作，留意做好学校档案和个人档案资料的积存工作。做到有规划，有总结、有反应、有整改、有实效。 (二)发挥“专业引导”作用，加强教师的学习与培训工作。 1.连续推行“走出去”的培训方式。本学期，全体教师将参与新一轮的教师根本功培训的。走出去，取他山之石;引进来，为我所用。组织教师参与小学语文，数学，科学优质

4、课竞赛与观摩活动，并且要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。 2.做好“互帮互学”工作。进一步发挥骨干师的作用，针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，开展专题讲座，集体备课，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，帮忙教师解答疑难。 3.内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本讨论的主体是本校教师，充分发挥本校教师的自身作用。我们将安排各层次教师开展教学研讨课，一方面为教师供应示范，解剖案例，另一方面也

5、加大了对中青年教师、讨论型教师的培育力度。 4.开展好读书活动，营造良好的读书气氛，提高教师文化修养。积极提倡每位教师每学期读透一本教育专著，撰写一篇读书笔记，进展读书感悟共享。 (三)加强青年教师的培育力度，促进教师专业素养的提升。 1.以教师的三年进展规划为原动力，指导我们的教育教学工作。各教研组要关注年青教师的成长，确定后备骨干教师人选，制订进展规划，并由教育处实施帮扶规划。连续开展年青教师才艺竞赛等校本研训活动，提高年青教师的教育教学力量。努力使新教师到达：一年根本标准，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老教师的“传、跟、帮、带”活动并加大治理和检查的力度。对现任全部教师建立师徒合同，

6、通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干教师供应条件、搭建舞台，加快成长脚步，争取有更多的青年教师成为教坛新秀、学科带头人 2.大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，听课后要准时写出点评，准时反应，做到听评课，以便真正到达取长补短共同提高的目的。 3.立足岗位培训，着力打造名师。进一步加强对优秀骨干教师的培育考核工作，制造时机给他们压任务，使他们在工作中得到熬炼，提高力量，在市、县根本功竞赛中取得好成绩。结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反

7、思沟通、课件评比等。 4.积极参与新一轮教师根本功培训.新一轮教师根本功培训是国家对每一位在岗教师举办的一项培训活动,每个在岗教师必需无条件地承受培训,到达提高教师素养的目的。 (四)丰富教研形式，引领教师专业成长。 1.网络学习促观念更新 学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将连续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓舞教师建立自己的博客，尽量把自己平常教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中。 2.集体备课

8、促教学反思 各备课组、教研组在每周的教研活动中，以月为单位，在一个月的活动中做到“四个一”： (1)一次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。 (2)一次学生作业展现互学活动，在活动中对有问题的学生作业布置，提出改良的建议，标准作业的布置。 (3)一次“沙龙式”的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动，活动内容可是自己在教学中遇到的某个问题，可是自己在教学中的阅历介绍，也可是有针对性的理论学习。各种活动必需做到有规划，有目的，有活动过程记录。 (4)一次观看名师上课光盘，并就所看的内容进展沟通，谈各自的收获和体会。 3.课例研讨促个体提高 (1)每个教师

9、围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进展说课，课后说反思。 (2)同组教师共同研讨沟通，做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提一点盼望。 (3)执教教师结合大家的建议，进展二次、三次修改。 4.课题讨论促教研成效 (1)各立项课题讨论要进一步完善和落讨论方案，抓实讨论的进程，在讨论中做到有讨论规划、有阅历总结;每次活动有重点、有布置、有预备、有反应、有理论学习和探讨，并准时做好各种资料的积存。 (2)在校内对我校目前讨论状况较好的课题进展小范围的沟通和推广，建立沟通校内平台。 (3)进一步做好讨论资料的搜集整理工作。准时做好平常讨论过程的记录，留下讨论过程的第一手资料，进一步完善各

10、类科研治理档案。 总之，新学年我们要以师资培训为重点，以提高教师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大教师连续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我镇校本教研工作新局面。 教师校本教研工作规划和目标 教师校本教研工作规划和目标总结篇二 为了全面实施素养教育，进一步深化课程改革，不断提升办学理念及办学水平，切实提高教师的综合素养，确保教育教学工作持续快速进展，依据教研兴校的战略决策及全面教育进展的整体思路，特制定如下校本教研规划. 一、指导思想 坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生进

11、展为根本，进一步探究学校教学质量持续快速进展的教学教研新路子。 二、目标和任务 1、透过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水平，提升教师素养。 2、透过全校性的专项教研活动，使每位教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进展行动讨论，使每位教师能上标准课。 3、透过教研，确保学校质量稳步提高。 4、建立完善教研制度，用制度保障教研活动的详细实施。 三、主要工作及措施 (一)加强理论学习，提升教师的教育理论素养。 为了促进教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习治理。 1、实行集中学习和自主学习相结合形式进展。加强教育学、心理学等根底理论和现代教

12、育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中详细问题的意识。 2、实行敏捷高效的方式进展学习沟通，做到“三务必、两有、一检查”。即:在学习资料上做到三个务必，务必是先进的教育思想，务必与教学实际相结合，务必有利于提高教学效率;在学习治理上，要有学习记录，有心得体会;每月检查一次。 3、严格掌握教师在校办公时间，确保学习讨论有时间，并要求教师提高在校办公的效率，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素养。 4、定学习资料。依据本校实际和全县校本教研总体布局，我校今年将着重学习校本教研在行动、教师的教学技能、和谐课堂治理方法与实施、校本教研专辑等学习资料。 (二)以“说、听、评

13、”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。 1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结合本校实际状况制造性地开展优化课堂教学活动，最终构成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。 2、坚持优化课堂教评比活动。评比追求一个“实”字:一看教学模式是否具有必需的理论依据，具有可操作性;二看是否真正经受了试验讨论，经受了实践检验;三看教学效果是否好，是否具有推广价值。 3、把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进展。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对比先进教学理论，反思自己的教学，讨论解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进展扬弃，最终构

14、成具有自身特色、风格和必需价值的教学模式。 (三)全面落实课程标准 1、开展学习新课标、讨论新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标;二是要把“学、研、用”新课标作为学校对教师的一项重要检查资料，列入日常检查之中;三是要把“学、研、用”新课标纳入教师达标活动之中。 2、连续开展好“新一轮新理念下中小学教师根本功达标”训练活动。以此活动为载体，促使教师讨论教材，把握学科的思想方法和规律，为教师发挥主导作用奠定坚实的根底。 (四)强化过程治理，走可持续进展之路 严格落实学校校本教研活动实施方案。 五、活动安排:各校依据实际状况详细安排落实，(已教研组为单位落实教研活动) 教师校本教

15、研工作规划和目标 教师校本教研工作规划和目标总结篇三 一、指导思想 根据学校校本教研的实施方案和学科组教研专题，运用新的课程理念，关注课堂，关注学生，努力培育学生学习提出问题，分析问题，解决问题的力量，提高课堂教学效率。 二、工作重点 1、制度校本教研规划，做好校本专题讨论的讨论工作。 2、积极开展参加各项教研活动，不断提高教研水平。 3、积极关注课堂教学，捕获教学中的新问题，提高校本教研中问题的针对性与有用性。 4、进展专题试验教学，尝试运用校本教研的阅历，备好课，上好课，加强教学反思，写好案例分析，准时总结阅历。 5、指导新教师的课堂公开教学。 三、详细工作要点 1、学习理论学问（课程标准

16、，新课程优秀教学设计与案例共性化备课阅历）等教育教学刊物，努力提高提高自已的业务水平 2、结合校本教研专题，关注课堂教学，捕获教学中的有价值的问题，仔细做好问题单的记录与沟通。 3、边学习、边争论，边讨论，边运用，积极参加各学科的教学公开及评课工作，吸取阅历，并运用教研组的集体才智的结晶来指导自已的教学。 4、积极参加群的争论工作。 5、积极撰写教学反思，准时把握课堂教学方向。 6、指导新教师的公开教学，与新教师一起成长 7、仔细撰写教学论文，充分运用本学期校本教讨论的理论学问与教学实践，进展准时的总结。 教师校本教研工作规划和目标 教师校本教研工作规划和目标总结篇四 “校本研修”作为一种新的

17、促进教师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建一个专业进展的自我反思平台，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论、增加学问、更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修规划。 本学期英语教学仍将坚持以小学英语课程标准为指导思想，以校本研修为主平台，以“如何提高小学英语的趣味性”和“提高学生的语言运用力量”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素养水平，促进我个人与学生的共

18、同进展。 1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生共性，能够实施人文关心和科学教育的勤学习、善思索的新型教师。 3、积极参与学校组织的课题讨论，提高教育教学科研意识和力量，努力争做反思型、讨论型和学者型教师，为学生做好典范。 4、加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。 5、树立终身学习的理念，不断学习，不

19、断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。 6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。 1、听评课，在学校有规划的安排下仔细听课、评课。 对象以本校教师为主，本学期至少听15节课。 2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，积极与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也大面积提高学生的成绩。 3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔。 4、仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。 1、加强学习，提高意识。仔细参与学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻英语学科教学常规，提高自身常规意识。 2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反应意见并积极改良

20、，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。 3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决，不断积存课改工作阅历。 4、利用网络进展学习与沟通。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。 5、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 6、仔细做好每天的教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。 教师的自身进展不仅是学校教育质量的根本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。

21、而校本研修为教师的专业化进展搭建平台，依据学生实际，探究和改良教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的安排，积极参与教研组活动，积极参加校本研修，和同行们共同学习，共同提高。 教师校本教研工作规划和目标 教师校本教研工作规划和目标总结篇五 一、指导思想 以学校教育教学工作要点为依据,结合我校实际,以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建立为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化进展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建立一支观念新、力量新、方法新、境地新的师资队伍。 二、培训目标 1、师德方面 加强师德建立

22、，树立现代教育思想和良好的道德风气，为教育奠基，做一个高素养的教师。使教师师德素养合格率达100%。 2、业务培训 总体培训目标： 通过理论学习，技能训练和教育教学方法的讨论与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，把握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习力量，教育科研力量和教育教学力量。通过培训，增加教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求。 详细培训目标： (1)通过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想。 (2)通过培训，了解根底教育改革与学科进展动态，不断探

23、究学科改革的突破点，提升教师制造性使用教材的力量。 (3)通过培训，帮忙教师进一步把握教育科研理论和方法，增加教师教育教学讨论意识，深入开展课题讨论工作，不断总结科研工作阅历，提高教师自我反思、自主进展力量。 (4)通过培训，使教师充分熟悉读书的意义，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业进展。 (5)通过培训，提升在职教师的学历层次。 (6)通过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，通过开展“教研协作区讨论活动”，提高教师课堂教学力量。鼓舞教师积极参与上级部门组织的课堂教学研讨活动。 重点培训目标： (1)注意新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂

24、实践力量。 (2)注意青年教师的培育，形成人才梯队建立，不断发觉新人、培训新人、鼓舞新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。 教师校本教研工作规划和目标 教师校本教研工作规划和目标总结篇六 坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以教师为讨论的主体，为了学校讨论，在学校中讨论，基于学校讨论，讨论向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续进展。 (一)通过开展校本教学讨论，解决我校教育教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向; (二)通过开展校本教学讨论，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，

25、汇总教师教学阅历，积聚教师的教育教学才智，让教师成为教育才智的制造者; (三)通过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同进展，共同成长。 (一)根本原则 1、“为了教学”：是指校本教学讨论的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。 2、“在教学中”：是指校本教学讨论主要讨论教学之内的问题而不是教学之外的问题;是讨论自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是讨论现实的教学问题而不是某种理论假设。 3、“通过教学”：是指校本教学讨论就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另

26、外的地方做讨论。 (二)根本过程 结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经受以下几个根本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思 根据“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为讨论的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加糊涂的熟悉自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经到达?主要表现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分?在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当?这次课自己感

27、到比拟得当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中准备如何克制这次课存在的最突出的问题?需要克制哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参加状态如何?为什么会有这种表现?等等。 上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学讨论相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。 (一)强化组织和治理，成立校本教研指导小组。 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按规划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下： 组 长：徐继艳(校 长

28、) 副组长：石丹(教学校长) 成 员：葛淑娟、申玉梅、王志华(教育主任) 赵涤阳 王静、裴彩虹、管春英、郭娜、张春雨、张静、杨楠、孙丽杰、王勃、腾小丽。 (二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素养。 1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高教师的科研实践力量。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓舞和支持教师参与各类教学讨论会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。 2、连续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技

29、术的培训。 4、创立促进教师专业进展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课课+领导评课”的合作进展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 (三)改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。 1、确保校本教研的时间。连续坚持每周二下午为集体教研时间。 2、拓宽校本教研的内容。实行同伴互助，结合课例开展合作讨论方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体争论”融为一体。 3、改良校本教研的形式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等课例讨论的形式，充分发挥教师个体、教

30、研组集体的作用。 (四)加强校本教研的宏观指导，不断提高治理指导力量。 每学期各教研组依据教学讨论的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同讨论，人人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参加，相互沟通的讨论气氛。 (五)建立鼓励机制，调动教师参加校本教研的积极性。 1、鼓舞教师积极参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 (1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的治理网络。 (2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖

31、惩制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 (3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、讨论教学，全面负责各学科的教学指导工作。 (4)经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证明验经费、保证课题讨论经费、保证外出学习经费、保证校内嘉奖经费。 教师校本教研工作规划和目标 教师校本教研工作规划和目标总结篇七 随着课程改革的不断深入，作为一名教育工，深感肩上责任重大。我们要抓住时机，力争提高与进展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地效劳于广阔学生。 一、指导

32、思想 1、积极参与校本培训与教学讨论。 2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的 问题，以教研促教改。 3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面进展。 二、详细做法 1、多读书，善思索，勤积存。 工作十年来，满意于辛苦教书，少有的积存已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，擅长思索，勤于积存是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化 传承的通道，是人类进步的阶梯。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并协作学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，相互学习，相互沟通。以期得到共同进展，共同进步。

33、2、注意自我反思。 坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材; 反思上课时是否发觉了预料之外的问题，自己是怎样准时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比拟满足的地方或有什么困惑。在此根底上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。 做一节课的课堂实录 。教师录下自己满足的课堂，依据自己的课堂实录找缺乏，找差距，以便提高自己的教学水平。 3、向同行学习。 同伴协作、加强沟通 ，促进教师之间的对话，鼓舞教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁擅长合作，谁就离胜利更近一分。积极参与校

34、本教研，积极担当教研任务。教研中做到“五勤” ：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。 积极参加教研组听课活动，在讲课完毕后由听课教师共同参加评价，取长补短。讲评课后，自己对此节课写出反思，或依据本节课教法及其内容所悟写出论文，反思文章或论文在两天内上交中心教研组。 和同事们共同探讨最新教育动态，关注教育热点，沟通教育观念，剔除那些与教学无关的闲言碎语，大家共同营造一个学习的气氛，一个有利于学校进展的教育气氛。 盼望通过校本教研，不断提升自己，进展自己，成为一名适应时代进展教育工。 教师校本教研工作规划和目标 教师校本教研工作规划和目标总结篇八 一、指导思想： 通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深

35、进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标： 1、标准数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学

36、方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同进展上，使教育从传统教学的 “三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以力量进展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面

37、进展的好。 四、详细措施： 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个

38、学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 我对自己的专业水平有一个糊涂的熟悉，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 教师校本教研工作规划和目标 教师校本教研工作规划和目标总结篇九 学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随学问经济时代同时降落。教育必需正视现实，适应新时代的要求，使其形式敏捷多样，促进

39、社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必需树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的更新，才能制造新的教育方法，适应学习时代的要求。 本学期，我结合自身实际状况，特制定个人校本研修规划。 一、指导思想 1、参与集体组织的学习培训，作好培训记录。努力吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟识的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型教师向讨论型教师转变。 2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所

40、学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、注意网络学习，不断提高自身素养。 二、详细做法 1、注意个人自身学习 我知道，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过仔细学习教育教学法规及教育教学新理念，关注国家根底教育方针、政策，积极参加推广“有效教学模式”，使我体会到作为个体的人必需要进展终身的学习，作为教师必需把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的进展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。学问经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老” 。 2、

41、注意自我反思。 思索是教育的升华。 始终以来，反思总是脱离不了站在自己的角度，尤其是个人心情化的反思更会加重困惑，只有当身处其境，以当事人的角度分析对待事物，才能切身体会来龙去脉，摆脱异己之见、摒弃盲目臆断，使得事情得以顺当解决。 坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否遵循学生身心进展规律和教育规律，;反思上课时是否摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉承受教育，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中到达精神的升华和熟悉的飞跃的教育。只有反思，才能更加贴近新课程改革的需要，才能最大限度的调动学生学习的主动性。 做好课后总结

42、。每一节课后，教师录下自己满足的课堂细节，依据自己的课堂实录找缺乏，找差距，以便提高自己的教学水平。 3、关注教育热点，沟通教育观念，注意学生心灵建立。 有位哲人说：“人的一生只在做两件事-做事与做人。”其实，人的一生只在做一件事：那就是做人。由于事是人做的，做事的实质也就是做人。因此，书中的四个局部把做人篇放在了首要位置，学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事，也才能与四周的人和谐交往。因此，教育的首要目的就是教会学生如何做人，然后才是传授学问。 4、向同行学习。 同伴协作、加强沟通 ，促进教师之间的对话，鼓舞教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁擅长合作，谁就离胜利更

43、近一分。积极参与校本教研，积极担当教研任务。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。 向有经年的教师学习。通过听取讲课，结合自身实际，自己反思每 一个教育细节，依据本节课教法及其内容所悟写出论文。 加强与周边学校的合作与沟通 。俗话说“他山之石，可以攻玉”。 学习他们在校本教研中的先进阅历，取人之长，补己之短。 最终，盼望通过校本教研，不断提升自己，进展自己，争取成为学校内成熟的骨干教师，并且争取能突出自己的教学特色，成为学校历史学科的教育工。 教师校本教研工作规划和目标 教师校本教研工作规划和目标总结篇十 为了提高自己的业务水平和业务潜力，更快更好地为教育教学效劳。依据上级教育主管

44、部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身进展要求，特制订本学期个人研修规划如下： 一、指导思想 透过校本教研，努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、研修目标 1、透过学习教师法，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。 2、透过学习标准纲要，提高自己的教学水平和业务潜力，能上好每节课 3、透过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。 三、研修资料 1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。 2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。 四、详细措施 1、坚持个人与群众学习，以个人学习为主，多与同事沟通，仔细做好学习笔记。 2、按时按要求专心参加教研组的群众备课活动，仔细备好每一节课，专心发表个人的见解。 3、专心参加学校组织的教研活动，争当优秀。 4、参加课题讨论，为课题积存必备的材料。 5、常常反思自己的教学行为和治理行为，不断地总结阅历与教训，促进自己不断进展。 总之，本学期我将在本规划的指引下，深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与进展的需要，也是推动课程改革试验的需要，更是课程改革顺当开展的制度保