职业教师培训方案简短职业教师培训方案简短范文(6篇).docx

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1、 职业教师培训方案简短职业教师培训方案简短范文(6篇)推举职业教师培训方案简短一 教师个人专业进展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分熟悉教育意义的根底上，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，剧烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工提出了新的更高的要求。 二、个人根本情景分析 本人从事教育教学工作已二十余年，先后担当过班主任、团支部书记、教研组长、学校后勤副校长等，在教育教学工作中，一向担当思想政治学科的教学工作，多年来，虽然在教育教学上获得了很多荣誉，同时也积存了一些教学阅历，自我的这些教学

2、阅历在常规教学中能不断地解决教学中遇到的问题，但我也清晰地明白自我的缺乏，首先，我感到在学习上对自我有所放松，以工作代替了学习，导致自我迷失了进展方向，其次，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自我的专题讨论大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。课堂教学本领尚能够应付，但还有巨大的进展空间，在教学方法手段上缺乏新意。故此，应对严峻的进展形势，我必需选择专业成长，由于这是时代的要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，仅有不断进展自我，提升自我。才能满意新形势下的教学。 三、个人专业成长总体目标:一般来说，教师从入职到成熟，一般要经受起步、进展、成熟、制造四个阶段。从目前来

3、看，本人还处于进展和成熟阶段。在以后的教育教学工作在，我将不断总结，力争渐渐构成具有自我教学风格的学者型、科研型的教师，让自我成为学生鄙视、家长满足的优秀教师，争取步入教师成长的成熟、制造阶段。 四、个人专业进展规划: 1、教学方面的目标:在课改如火如荼进展的今日，我力争在教学方面尽快实现思想上的转变，仔细学习新课标，并以新课标的理念指导学生使其主动参加并养成终生学习的意识。详细而言，在新理念的指导下，仔细扎实地上好每一节课，让学生乐学、会学，进取开展合作、探究式学习，并针对自我的教学特点向有阅历的老教师学习，使自我的的教学水平逐步提高。努力探究提高课堂教学艺术，强化教学反思本领。在日常教学活

4、动中，养成随时记录教学中的感想和反思，同时留意记录学生的创新意识和创新思维的习惯，养成学会积存，学会讨论的习惯，不断提高自我的教学水平。 2、教育科研方面的目标:进取参与校内、校外组织的教研活动。进取开展在学校大课题指导下的小课题讨论，加强对新课标的理解和新教材的挖掘，不断地学习现代教育技术和本学科的前沿学问，扩大自我的学术视野，才能更好地完成教学而不断地学习。并不断总结教学阅历，并提升为教学理论，使自我尽快由技能教育型教师向科研型教师转变，做一个进取主动的讨论型教师。 3、学习方面的目标:仔细钻研新课程标准，经过各种渠道，收集各种教学资源，学习和借鉴先进的教育教学阅历，为今后的教学工作打下坚

5、实的根底。 五、实现目标的详细措施与策略: 1、专业水平的提高(1)经过各种途径努力学习教育理论学问，不断提高自我的教育教学理论。仔细学习新课程标准，加深对教材的理解。多读些教育教学方面的杂志、书籍，经过阅读专家学者的文章，丰富自我的教育教学理论学问和教学阅历。(2)虚心向老教师和同行学习，吸取别人的阅历，努力提高自我的专业学问水平。在平常的教学工作中要做到:勤听课，更重要的是:多与授课者进展沟通，让自我从中受益;勤质疑，在各种沟通活动中，要勇于提出自我的看法或不一样的观点，在共同探究中得到提高。(3)仔细钻研教材，把握课程标准。在平常的教学中，要勤钻研，仔细讨论教材，正确把握新课标标准，充分

6、领悟编者的教学意图和教育目标。明确教学任务，针对性地开展教学，努力提高课堂教学的有效性。 2、教科研水平的提高(1)进取参与各级教育教学培训，提高自我教学水平。不断地学习现代教育技术和本学科的前沿学问，扩大自我的学术视野，为更好地完成教学而不断地学习。(2)进取参与课题讨论，争做讨论型教师。不断提高自我的教科研水平。 3、扎实搞好常规教学在日常的教学工作中，对于每一节课，要做到细心备课，仔细上好每一节课，仔细批改作业;努力提高教学质量。 4、勤于反思，不断总结准时对每堂课的成败进展总结和反思，是提升自我教学水平的重要方法，比方适时总结每一节课的阅历教训，找出教学中的胜利与缺乏、将在课堂上所遇到

7、的问题和失误准时记录下来，从主观和客观上去查找缘由，查找解决的方案、将在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来、将在教学过程中学生的创新意识和创新思维准时记录下来等等，这些都是我今后珍贵的教学阅历。教师专业进展，是教师自我提升的需要，也是一名合格人民教教师的需要，在今后的工作中，我将努力把自我的教学水平提到更高的高度。 推举职业教师培训方案简短二 幸福，使人心情舒服,满意如意的境遇或生活。幸福，是生活在这个世界上的全部人都非常憧憬的最美境地。没有哪个人不渴望得到幸福，拥有幸福，享受幸福。也只有生活在幸福中的人们，才会得到生命的活力，保持开心的心情。幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，才

8、能给人以幸福。尤其是教师，能否时时到处感到幸福是很重要的。由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。 教师从事着既消耗脑力、消耗体力的工作，又担当着沉重的工作压力，由此带来的安康隐患是多方面的。相当多的教师处于亚安康状态。 教师总是时刻面对几十名的学生，这些需要消耗大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，教师的工作负荷量正逐年增长。同时教师职业负有重大的社会责任，社会对教师的期望甚高，且简单多样。教师不但要付出很多时间和精力来照看学生，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制，一旦教师犯了错，就会招来一片指责声

9、。然而教师收入虽有改善，付出和回报也不成比例。 教师职业的劳心劳力，社会地位，劳动酬劳的确很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。事实上许多教师在享受着教育，体验着幸福。他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福?怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取幸福和欢乐的元素? 那么该如何寻找教师的幸福感 ? 一、 要讨论教学。只有在富有制造性的合作性劳动中教师才能更好地实现自己的价值，才能更多地体验到职业的幸福感。 二、要享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台。一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个布满生命活力的课堂，和学生一起苦痛、一起欢快，你就会

10、少了很多教学的焦虑和苦恼。 三、要享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉肯定是学生的胜利和他们对你的真情回报。但要让学生感恩你，你就必需学会感恩学生、呵护学生、敬重学生，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离幸福更远。 四、要创立和谐的人际关系。教师不仅要擅长与学生共享学问和阅历，而且要擅长与同事、与学生家进步行公平的沟通与合作。从多方面吸取教育的才智和力气的源泉。 五、 要享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不行或缺的。 当教师在工作中得到了进展，获得了理解、感受了胜利，表达了价值，那么也就找到了“幸福感”。 推举职业教师培训方案简短三 本

11、学期我们学习了20xx年新修订的中小学教师职业道德标准，并进展了具体的解读，让我受益许多。新标准一共分为6条:1、爱国守法;2、爱岗敬业;3、关爱学生;4、教书育人;5、为人师表;6、终身学习。通过学习，我充分熟悉到加强教师职业道德建立的重要性。以下是我的学习体会。 第一，要爱岗敬业。 喜爱教育事业，这是对教师职业道德的最根本要求。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 其次，要加强学习。 对教师而言，只有不断提高自身素养，不断完善自己，才能教好每一位学生。怎样提高自

12、身素养呢?这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻预备着用“一桶水”来供应学生“一碗水”。同时也要注意加强政治学习，比方学习义务教育法、中华人民共和国教师法等法律法规，严格根据中小学教师职业道德标准要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。 第三，要奉献爱心。 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更要付出特别的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生微小之处的转变也要擅长发觉，发觉他们“闪光点”，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学

13、习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 第四，要以身作则。 教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜爱仿照。为此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。 总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务学问，切有用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的学问储藏教育人。 在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以中

14、小学教师职业道德标准要求自己，做一名优秀的小学教师! 推举职业教师培训方案简短四 本学期我们学习了_年新修订的中小学教师职业道德标准，并进展了具体的解读，让我受益许多。新标准一共分为6条：1、爱国守法;2、爱岗敬业;3、关爱学生;4、教书育人;5、为人师表;6、终身学习。通过学习，我充分熟悉到加强教师职业道德建立的重要性。以下是我的学习体会。 首先，要爱岗敬业。喜爱教育事业，这是对教师职业道德的最根本要求。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 其次，要加强学习。

15、对教师而言，只有不断提高自身素养，不断完善自己，才能教好每一位学生。怎样提高自身素养呢?这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻预备着用“一桶水”来供应学生“一碗水”。同时也要注意加强政治学习，比方学习义务教育法、中华人民共和国教师法等法律法规，严格根据中小学教师职业道德标准要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。 第三，要奉献爱心。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更要付出特别的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生微小之处的转变也

16、要擅长发觉，发觉他们“闪光点”，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 第四，要以身作则。教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜爱仿照。为此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。 总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务学问，切有用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑

17、造人，用扎实的学问储藏教育人。 在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以中小学教师职业道德标准要求自己，做一名优秀的小学教师! 附： 中小学教师职业道德标准(_年版) 一、爱国守法。喜爱祖国，喜爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，依法履行教师职责和义务。不得有违反党和国家方针、政策的言行。 二、敬业奉献。忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。不对工作敷衍塞责。 三、喜爱学生。关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，公平、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良

18、师益友。爱护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、安康进展。不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。实施素养教育，遵循教育规律，勇于探究创新，不断提高教育教学水平。培育学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着干净得体，语言标准安康，举止文明礼貌。虚心慎重，团结协作。公平对待学生家长，仔细听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长。廉洁奉公，自觉抵抗有偿家教，不利用职责之便谋取私利。 六、终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自

19、觉更新教育观念，完善学问构造，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的力量水平。 附： 中小学教师职业道德标准 (_年修订) 一、爱国守法。喜爱祖国，喜爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违反党和国家方针政策的言行。 二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。不得敷衍塞责。三、关爱学生。关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，公平公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱护学生安全，关怀学生安康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、卑视学

20、生，不体罚或变相体罚学生。 四、教书育人。遵循教育规律，实施素养教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面进展。不以分数作为评价学生的唯一标准。 五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言标准，举止文明。关怀集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问构造。潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 在学校的统一安排下，我们学习了中小学教师职业道德标准，透过这次培训，我重新熟悉了自我

21、的职业，并对教师这个神圣职业有了更深刻的熟悉，共性对以下几点有比拟深刻的熟悉： 一、依法执教。透过这次学习，我更加糊涂的熟悉到，必需要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们必需要订正，我们必需要信任孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自理解新学问的潜力也有所区分，我们必需要有足够的急躁来帮助孩子来学习，我们也不能由于自身的焦急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将连续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我信任对于孩子的成长还是非常有利的。 二、教书育人。虽然外表上仅有4个字，但却内含丰富的内涵。以前总认为，我只要根据大纲要求，将学习学问传授给学生，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但此刻我重

22、新熟悉到其实作为一名教师，更要把教书育人当作一种职责，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对学生进展科学的教育，同时最终的评价也要改善，不能将考试成绩作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。 三、为人师表。作为一名教师，要做好学生的典范，那就要到处提高自身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。学生在学校的与教师交往的时间甚至比跟父母沟通的时间都多，所以我们要充分运用各种时机对学生进展品德、做人的各种道理的教育，只要这样才能不枉教师这个荣耀的称号，我们就应自身做一个道德行为的楷模。 四、终身学习。以前总是强调给学生一滴水，教师要有一桶水，实际上此

23、刻已经不够了，随着学问的多元化，综合性的加强，此刻的教师要具备更多的学问，此刻要做自来水，甚至都不够，务必要终身学习，活到老，学到老，仅有这样，才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自我的学问构造不断更新，进一步提高自身素养。 五、关爱学生。作为教师，要像关怀自我的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关怀他们，而就应在平常就要更多的从生活、学习、身体等等各个方面来关怀他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关怀他们，主动去疏导学生心理方面遇到的困惑，在这个好处上，教师也要再次仔细学习心理学，做一个称职的心理医生。

24、总之，这次培训我的收获非常大，除了集中学习，我想再次利用自我的时间更加认真和深入的学习。透过这次学习，我觉得就应站在高起点的位置，重新来熟悉教师这份职业，重新来规划自我的职业生涯，规划自我，根据要求来不断标准我们的教学行为，为推动素养教育尽自我的一份力。 推举职业教师培训方案简短五 (一)工作目标: 1.增加同学们的集体荣誉感,增加集体分散力。 2.学生以学为本,力求班级整体成绩更上一层楼,同时丰富课余文化生活。 3.调动更多的同学能参加到班级的治理上来,争创民主决策的新班级。 4.在班委工作根底上,树立班级形象,争创校级示范班级。 (二)工作安排: (1)学习建立: 制造一个积极向上的班级气

25、氛,学风建立是关键。在金华市技师学院这样一个比拟自由而开放的学习环境中,同学们应当树立新的学习观,确立学习目标,端正学习态度,探究学习方法,仔细学习科学文化学问和专业职业技术技能,重视独立思索力量的熬炼和创新实践力量的培育。 树立学习第一的观念,培育良好的学习气氛,首先尽量让同学们在最短的时间进入状态,克制假期在家养成的懒散习惯。 鉴于缺席,逃课人数增多的现象,在今后的工作中,不仅在早、 晚自习前准时清查人数,在下一节课上课前也要留意在座人数,抓好上课出勤率,对无故旷课的同学予以提示和警告。 抓好早自习晨读工作,要求声音整齐、嘹亮。 抓好晚自习纪律,营造宁静有序的学习气氛。 准时传达各科教师的

26、作业和任务,催促同学们按时完成作业。 与同学们多沟通,了解大家的想法,接受一些好的建议和意见,改善学习环境。 努力协作好教师的工作,成为教师与同学们沟通的纽带。同时帮忙同学缓解考前压力,搞好考试发动工作。 鼓舞同学们参与有意义的活动,比方鼓舞组建各个学科兴趣小组、其次专业的学习等。 (2)班委内部建立: 每月召开一次班会,两次班委会,同时依据需要,针对普遍感兴趣的话题,供应时机,有话大家谈,努力建立一个大家积极发表意见参加班级建立的民主气氛,从而使班级工作透亮化。 总结阅历,召开班委例会。过程:排列问题到集中解决。 对于班级内部冲突,假如对除班长以外的同学,可以先找班长协商协调;若对班长有意见

27、,可以当面指出或者找班主任沟通。 (3)文化建立: 发挥班委核心作用,在活动中渗透,鼓励同学,鞭策后进。 组织班级活动:开办班级博客,吸引全班参加;建立生日薄,准时发表祝愿;定期拍照,青春留念。 加强德育工作,将综合素养评定与思想评定工作结合。 组织出游活动,选择适宜地点,加强同学们之间的沟通。 积极组织社会实践活动,并且可以去特色社会场所体验学习 (如:社区,敬老院等等) 加强班与班之间的沟通,邀请学长们传授阅历。 (4)生活建立: 处理好班级活动经费预算、结算及整个收缴过程。 制定具体的收支表及收齐经费的报销小票,使我们班的经费治理更加条理化。 经费的收取准时,提高工作效率的同时保证条理有

28、序,避开出一些不必要的过失。 帮助并协作其他班委开展班级活动,做力所能及的事,使我们的班风更加和谐。 班上某些公共用品消失问题时,准时上报。 (5)思想建立: 加强班级的治理工作,促进文明催促工作,维持学习和生活的正常秩序,帮忙同学们养成良好的自律意识和自主学习的习惯。 在班主任的带着下学习党的先进性思想,培育同学们的集体主义精神和积极向上,肯吃苦,自信乐观豁达的优良品质。 (6)科技文化建立: 讨论班级科技文化建立的环境文化内容,创立科技特色环境,让同学们安康欢乐地成长:a.充分发挥黑板报的科技宣传教育功能。 b.细心布置班级科技角。 讨论班级科技文化建立的活动文化内容,让创新成为班级科技活

29、动的主旋律。 讨论班级科技文化建立的制度文化内容,使学生主动参加,焕发班集体的生命活力。 (7)体育运动建立: 积极与兄弟班级,甚至系外班级进行篮球赛、羽毛球赛、拔河等工程。增加同学们之间的分散力。 在大型活动中要起到带头和组织的作用,如篮球赛、运动会。要提前安排好各人员的任务,虚心听取同学们的意见,寻求方案,务求把活动搞得有声有色。 在班级中开展“吉尼斯”活动。每次体育课中,设置一工程进展擂台赛,并进展记录,列入“班级吉尼斯”板单。通过一段时间积存,同学们之间的了解程度很快得到提高。 推举职业教师培训方案简短六 敬重的各位领导，同事： 大家好! 感谢学校给我供应了这么一次展现自己的平台，今日

30、我要演讲的主题是：“教师职业道德”。教师是一个活动中的一个根本要素。熟悉教师在教育过程以及社会进展过程中的地位作用;熟悉教师的劳动特点及其应具备的素养，特点和条件;熟悉他与学生之间的相互关系，对改良教育、教学工作，提高教育质量有重要的意义。 教师在教育中毕竟处于什么样的地位，起着什么样的作用? 我个人认为教师在教育过程中起着主导作用。这是教育工应树立的根本观点。由于教师的特定活动对象是学生，他依据肯定的社会托付，对学生身心施加某种影响，他跟学生的关系是据此而产生的。社会对受教育者的要求，主要通过教师来表达，教师是肯定社会教育方针、政策去培育人，使学生的身心朝着社会的要求方向进展，在教育过程中起

31、着主导作用;其次，教师术有专攻，受过特地的教育训练，教师知之在先，知之较多，在知与不知的冲突中教师处于冲突的主导方面，教育规划、大纲主要靠教师去组织实施。而学生则知之在后，知之较少，教师要针对学生实际，对前人的文化成果，加以消化，进展一番取舍、组织、加工、转化为学生的学问、力量和观点，教师不仅用丰富的学问观点培育学生，还要教给学生获得学问力量的正确方法，他是教育活动的组织者和引路者。美国的心理学家科克试验证明：“学生的成优劣与指导多寡成正比，指导越详细、细致，成绩越优，缺乏指导，成绩最差，各组的成绩均因指导的增加而上升。” 其次，教师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁曾说过：“教育是什么

32、意义?这就是影响学生们的心理和道德面貌，要在整整十年的学生期间内，从肯定方向上影响学生地就是说，要把学生造就。” 儿童步入学校后，他的学问，智力的开拓和进展，道德观、人生观，个形成都与教师的启蒙和塑造亲密相关，不仅如此，教师对儿童的安康成长也有重要作用，教师是塑造学生心灵的工程师，是使学生安康成长进展的保健师，是社会精神文明建立者，这种建立者将直接影响到社会物质文明的建立，正因如此，党和国家对教师寄予莫大的盼望。 此外，“但凡学生都感到自己是学生，都有一种向师，都会产生学生感，他要学习，要听教师的指挥。”这种属，在学生的学习、生活起着主导作用，这有客观上也要求教师在教育过程中起主导作用。 但是

33、教育起主导作用并不属于教师说的算，教师可以包办、代替，教师可以把学生当成“白纸”、“瓶子”、“罐子”，将前人积存的文化科学成果移植到他脑中去，由于教师的教育对象是具有主动、积极学生，确定教师的主导作用并不意味着否认学生在教育过程中的主观能动。相反，学生的主动、积极性是教师有目的、有规划、有组织的细心培育的结果，所以，学生的主动性、积极性是衡量教师主导作用的观点的重要标志。 可见，无论从教与学的全过程看，或者是从熟悉的角度上看，教师在教育过程中都起主导作用。这就是我们应树立正确的教师观，明显那种认为教师应当放弃主导作用的观点是错误的。 然而，教师主导作用的实现，是有条件的，其主导作用能否发挥或发

34、挥多大，与教师自身的业务水平、思想水平、工作水平和客观的工作条件亲密相关。 教师在社会进展中的地位的作用，是和教育这一活动在人类社会进展中所起的作用亲密相关的。人类要把历代长期积存的社会精神财宝，包括文化科学学问、文学、艺术、社会思想、哲学思想等一代地传下去，不能没有教育，没有教师，否则人类文化遗传的传递就在中断，人类社会也就无法连续和进展。 教师是人类文化科学学问和社会道德准则，行为标准的传播者，他在人类社会有继承和进展中启着承先启后的桥梁作用。俄国教育家乌申斯基曾说：“教师是过去历史上全部高尚而宏大人物跟新一代的中介他感到是过去和将来之间的一个活的环节”。人类由于有了这个环节，才有光芒的将

35、来。 但是，由于肯定社会的教育总是受肯定社会的政治、经济制度所制约，因此，在阶级对立的社会里，教师对社会所起的作用，同样表达了肯定阶级的要求。教师在客观上总是自觉不自觉地为当时的统治阶级的需要培育他们所需要的继承人。尽管这样，我们也不能因此从总体上否认教师在传播和进展人类文化中所起的作用。 在人国社会主义条件下，由于教育的性质发生了根本的变化，教师的作用也发生了性质上的变化。教育在实现社会主义四个现代化建立中起着极其重要的作用，由于社会主义现代化需要大批的人才，而“一个学校能不能为社会主义建立培育合格的人才，培育德智体全在进展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”，所以教师的工作将直接

36、影响着社会四个现代化的成败，影响着民族的素养和祖国的将来。 教师对于社会进展所起的作用是永恒的，这是由教育的永恒所打算的。 列宁把教育现象称之为永恒的范畴，由于只要人类社会的存在，就需要教育，教师的职业出就不行缺少，即使阶级毁灭，教师职业永存，教师的职业与社会其存亡。 教师的劳动任务和劳动特点，打算了教育必需具备肯定的素养，才能完成任务。 教师的职业是教师在教育活动中必需履行的行为规模和道德准则，它是教育道德构造中的主体局部，它在调整教师全部道德品质中起重要的作用。教育职业道德的主要内容有： 1、对待学生的道德喜爱学生是教师职业道德的核心，也是教师忠于人民教育事业详细表现。喜爱学生与否是对教师

37、道德评价的重要标志，不喜爱学生的教师决不是好教师。 在社会主义条件下，教师喜爱学生，是基于学生是革命的后代，他们的成长，直接关系着民族的素养和祖国的将来，正由于如此，教师喜爱学生应当表现在对学生的全面关怀，在教育、教学过程中把自己的全部情感倾注到每个学生的身上，对他们做到既严格要求，又敬重信任。不污辱学生人格，不挖苦，挖苦学生，教师要喜爱每一个具有不同性格的学生，使他们进展各自正值的兴趣、爱好和特长。不只以成绩作为衡量学生的唯一标准。教师对学生要做到严慈相济、情理结合，在教师的正确引导下，在各自原有根底上提高。 2、对待教育事业的道德忠诚于人民教育事业是教师的根本教育准则。如前所述，教师的劳动

38、特点是长期简单的，它不是单凭经济款待会手段、行政命令及立法措施所能奏效的，教师为熟悉自己的劳动对象并能把握和转变他们，所需付出的社会必要劳动是无法估量的，它的工作量往往超过社会规定的时间和空间，甚至有时还要超越他们自身的负荷，倾注了全部精力和心血，而所得的劳动酬劳却往往和他们的劳动支出不相适应。因此，教师只有具备高尚的革命抱负和献身精神，充分熟悉自身工作在“四化”建立中的重要意义，才能树立从事教育事业的荣耀感和责任感，以自己的学问和修养去点燃学生才智的火花。 3、对待自己的道德教师的劳动始终具有示范性，在教育、教学活动中，教师不仅以自己的学问，技能去影响学生，他的品德修养、道德情操、作风仪表，

39、治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的影响，这种表率作用是任何其他教育因都无法代替的。正如俄国教育家乌申斯基说：“当然很多事有赖于学校的一般规章，但是重要的东西永久取决于跟学生而对面交往的教师共性，教师的共性对年轻人的心灵影响所形成的那种教育力气，是无论靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度都无法取代的。” 4、对待教师集体的道德一所学校要强而有力，首先靠的是团结全都的教师集体，学生的塑造也靠教师集体的劳动才智。教师集体是一个由共同的教育任务组成简单的整体，要使这一集体能够作为一个统一整体有效地进展工作，全部成员力气的协调全都特别必要。集体中的每个成员不仅要对自己的本份工作负责，同时，彼此之

40、间还要对整个“事业”负责。 如教师所教的每门学科都是形成学生完善的共性不行缺少的有机组成局部，各科教师就不能实行贬低其他学科的方式来提高本学科的威信，每个教师劳动的显着特点之一，教师钻研教材主要依靠个别劳动，进展教育，教学活动也往往是面对学生单独进展，这就简单造成一种假象，好像工作的成绩仅仅取决于教师个人的努力。可是这种个别性劳动的形式更需要教师确立正确的产物道德观点，这样正确处理好教师之间以及个人与集体之间的关系，做到彼此敬重，相互支持，心理相容，通力协作。 教师自身的修养和业务的提高显得特殊重要。以身作则，为人师表、严于律已是对教师的根本要求，教师应当在自己的一切行为举止中，以身作则地成为学生的表率，成为其有高尚的共产主义品德、坚决的共产主义信念、广泛的文化修养和渊博的学问的楷模。只有这样才能说服学生。这就是我们常说的“身教重于言教”。教师只有不屡提高自己的职业道德和智能素养才能做好教育工作。 感谢大家!我的演讲完毕!