舞蹈课程教学计划（22篇）.docx

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1、 舞蹈课程教学计划（22篇）舞蹈课程教学规划 篇1 一、高中舞蹈课程的选择。 高中学生对舞蹈学问的了解相当匮乏，可是他们渴望美，有对美的追求，对新的学问有探求的愿望。我选择中国舞作为入门的参考，使高中舞蹈教学规划有针对性地进展，避开执教过程中的主观性及盲目性。一般高中的教学的目标是简洁的舞蹈普及，提高学生的审美水平。 二、高中舞蹈课程的课时安排。 依据教学的大纲要求，高中舞蹈模块为选修模块，开设一个学期。 三、高中舞蹈教学阶段的任务 依据学生的实际情景，高中舞蹈教学必需遵循由浅入深、由易到难的教学规律。一般来说，每一学期的教程大致可分为三局部：根本功的训练、舞蹈片断的教学、复习和考试（或演出）

2、。三局部的授课时间不能平均安排，要依据各局部教学任务与需要而定。 1、中国舞根本功的训练。 根本功的训练要贯穿与舞蹈教学过程的始终，包括：一些简洁的把干，地面组合训练等，要求学生仰头挺胸、收腹提臀、学会深呼吸提升学生的气质，训练学生身体的软、开度。 （1）使学生身体各部位（颈、肩、背、腰、髋、膝、脚腕、脚趾）的本领、体力与技术到达根本的水平。 （2）对有根底的学生进展有重点的训练（技巧局部的训练），使之稳固提高。 （3）有重点地克制与订正学生的弱点，如身体某部位的本领较薄弱，动作中存在的具有倾向性的毛病等等。 教师应力求将教学组织得趣味（固然必有具有训练价值），避开使学员感到枯燥费劲。由于教学

3、对象的条件与根底的不一样，教学过程中仍旧要因人因课制宜。 2、舞蹈片断的教学 这一局部的教学资料能够安排得丰富多彩一点，教学舞蹈片断的选择必需要力求精良，难度不宜太大。主要是让学生经过学习了解各种类、各民族舞蹈的特点，为今后的舞蹈学习和鉴赏打下良好的根底，能够包括： （1）古典舞的鉴赏以及古典舞片断的学习。 （2）中国民族民间舞的鉴赏以及舞蹈片断的学习 （可选择两、三种比拟有代表性的，比方：新疆舞、藏族舞、蒙族舞、傣族舞等） 3、复习与考试 一个学期以考试或汇报的形式完毕，这堂课既检查学员的学习成果，同时也检验教师的教学水平。完毕课的成绩好坏也是我们总结阅历、制定或修订下阶段教学规划的重要依据

4、之一。由于一份好的教学规划，必定是“教”与“学”的高度统一，是执教者不断克制教学中随便性的成果，是遵循教学规律又与教学对象的实际相结合的产物。一个好的教学规划会使教学工作产生事半功倍的效益。 四、高中舞蹈教学的教材组织。 教学规划制定后，接踵而来的是要组织好每一课的教材。一种本领或某一技巧训练成效如何，关键在于教材的组织；教材组织得当，会有效地获得训练成果，教学效果就会加倍地提高。反之，则阻碍教学任务的实现。教师在教学中只着眼于严格要求学员去刻苦训练，却不讲究教材的科学性组织，这是不行取的。 总之在高中舞蹈教学中，教师必需周密地组织每节课的教材，教学不行无规划，但教学规划也不行一成不变。信任只

5、要在实践中不断修正与补充，高中舞蹈教学将到达更切合客观实际的教学效果。 舞蹈课程教学规划 篇2 一、教材简析: 在整个教材的设置上，充分思索到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把学问性、训练性、消遣性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调进展。本学期主要是针对一年级学生所能把握的舞蹈根本潜力和根本动作。主要练习校园群众舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够到达高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达心情、抒发感情。增进学生的合作意识。 二、学生特点与根本学情分析: 一年级学生年龄较

6、小，留意力集中的时间不长，动作进展也不非常协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信念。在此根底上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根本姿态。熟悉自我身体的各个局部，学习校园群众舞找朋友训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。 二年级的学生有了一年的舞蹈学习根底，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园群众舞是面对全体学生的一种群体舞蹈，它是透过一些根本的舞蹈动作、跑跳组合以及透过队形的变化，在音乐的伴奏下进展的一种韵律活动。学习校园群众舞阳光校园，训练学生的舞蹈感觉和乐感。 三、学期教学目标: 1、熟悉自我身体的各个部位，

7、学习正确的坐立根本姿态。 2、培育学生喜爱跳舞和做音乐嬉戏。 3、能按音乐节拍做动作，培育节奏感。 4、学会几种简洁的根本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、开心地表演。 5、培育学生仿照动作能够独立跳舞。 6、把握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。 四、教学重、难点: 教学重点:1。把握校园群众舞的风格特点; 2。透过群众舞的学习，加深对所学学问的理解和根本技术; 3。舞蹈步伐和音乐韵律感的把握; 4。依据不一样年龄阶段的群众舞学习实践过程培育身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进展专题讨论、争论。 教学难点:1。校园群众舞的舞蹈动作要注意手、脚、头的协调; 2。要留意舞伴的

8、舞步流淌、身体协作。 五、教学措施: 透过一个学期的学习，大局部学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，透过学习校园舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能增加学生的群众荣誉感和职责心，也能够更好的掌握课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些嬉戏舞蹈，在嬉戏中学习舞蹈，在舞蹈中欢乐学习。 六、一学期一年级教学进度规划按周次列表 第一周 上课队形，根本站姿; 要求：把握站姿的根本要求; 其次周 第一个动作; 要求：把握吸跳步的要领，动作标准 第三周 其次个动作(手的动作); 要求：动作到位统一; 第四周 其次个动作(脚的动作)并复习所学资料。 要求：娴熟把握; 第五周 两人协作其次

9、个动作; 要求：动作协调统一; 第六周 合音乐; 要求：卡好节奏; 第七周 第三个动作(手的动作) 要求：要求动作标准; 第八周 第三个动作(脚的动作) 要求：留意开步的大小; 第九周 两人协作第三个动作; 要求：动作协调统一; 第十周 合音乐; 要求：卡好节奏; 第十一周 第四个动作(手的动作); 要求：动作标准; 第十二周 第四个动作(脚的动作); 要求：留意拍子，步伐统一; 第十三周 两人协作并合音乐; 要求：协作默契，音乐要卡好节奏; 第十四周 第五个动作(手和脚的动作) 要求：动作要求标准; 第十五周 两人协作合音乐; 要求：协作默契，音乐要卡好节奏; 第十六周 复习所学资料; 要求

10、：娴熟把握动作并有感情的去跳舞; 舞蹈课程教学规划 篇3 一、指导思想 舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培育人们审美兴趣，提高人们审美本领的有效途径和有力手段。它既能够陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满意。期望经过活动，使孩子们不仅仅能进展身体，得到动作的协调性和敏捷性的训练，并且还能进展思维和情感，促进身心开心的进展。 二、训练目标 1、本学期系统而严格的训练，进一步增加队员们的节奏感，增加他们对舞蹈的表现力和感受力，特别强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素养和表演水平再上一个新台阶。 2、教会学生用舞蹈语

11、汇来表现舞蹈的心情和意境，注意舞蹈的神韵、感觉。 3、严格要求，细心排练。 三、训练资料及要求 1、根本功方面 由于学生水平上的差异，本学期针对他们的根底和特点突出了不一样训练资料和的要求。有的学生要连续加强根本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些学生则要从根本功入手，进展系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮助学生提高自身素养，增加自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的根底。 2、舞蹈学习方面 本学期规划学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素养要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作标准，特别强调眼神和表情以及舞感，让学生学

12、会专心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。 四、训练时间 每周一、二、三、四、日课外活动时间。 五、活动地点：舞蹈教室 六、活动措施 1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生查找舞蹈感觉。 2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。 3、学生个人练习和个别辅导相结合。 4、采纳学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。 舞蹈课程教学规划 篇4 一、教学目的 启蒙舞蹈班授课资料针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中留意力、奇怪心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣，培育孩子的身体协调性及乐感，增加孩子的自信念为教学目的。

13、在资料设定上，坚持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好根底。 二、教学任务 1、培育幼儿喜爱舞蹈和做音乐嬉戏。 2、熟悉身体的根本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对身体各部位进展松弛、伸展和敏捷运动的初步协调性训练 3、学会正确的站姿和双跪坐、穿插盘坐、伸腿坐等几种根本姿势。 4、能根据音乐节拍做动作，培育节奏感。 5、学会几个简洁的舞蹈，能在众人面前自如地表演，培育自信念。 三、教学资料安排 1、活动局部 第一局部：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，经过快慢不一样的走步，拉手绕圈小跑，变换不一样的造型、步伐，吸引孩子们的留意力，导入上课的气氛。 其次局部：师生共同热

14、身，将孩子插空排成两排，教师应对孩子，带着他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。 2、软开度初步训练 简洁的压前、旁腿，弯腰等。 3、舞蹈组合 A、熟悉身体的根本部位，唱、跳结合。首先熟悉双手和双脚的左与右，练习手脚的协调协作和反响本领 B、碎步练习、蹦跳步练习。依据孩子的步伐选择相应的歌曲进展嬉戏和律动，培育孩子的平衡感和节奏感 C、根本舞蹈坐姿的培育，在舞蹈中参加双跪坐、穿插盘坐等坐姿，提示孩子要挺胸拔背；伸腿坐时指导孩子们留意绷脚、双腿加紧，经过示范和订正动作，培育孩子的听从指令、自省意识 D、仿照及观看本领练习。让孩子仿照平常见到的小动物，跟着音乐进展练习，培育孩子的想象力。

15、E、让孩子学习根据音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。 舞蹈课程教学规划 篇5 为了培育孩子具有美丽的体态，并渐渐构成高雅的气质，加强少儿自身素养培育和艺术潜力的挖掘，我市青少年活动中心开设了少儿舞蹈学习班。为了更好的教学，特制定本学年教学规划 一、按时完成教学资料 本学期规划完成必需的教学资料，使学生到达必需的舞蹈表演水平，学年教学资料安排：舞蹈组合及成品舞教学课堂资料安排： 1、活动训练： 头、上肢、躯干、下肢各关节柔韧性的练习，并配上轻愉快泼的舞蹈动作，中间能够参加芭蕾手位组合18位，练习站、立、重心练习。 时间安排：在10分钟。 2、软开度训练 （1）、把上髋关节软开度训练：A、

16、压腿+滑叉（前、旁）B、扳腿训练（前、旁）C、踢腿（前、旁、后） （2）、肩腰部软开度训练（拉肩、掰肩、耗腰、下腰） 时间安排：30分钟 3、身韵的训练： 在不一样音乐节奏中，使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练（提、沉、冲、靠、含、仰、移）学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进展舞姿优美的训练。 时间安排：30分钟 4、舞蹈组合与剧目： （1）、民族舞的根本律动组合。 （2）、成品舞蹈学习时间安排40分钟 二、在按时完成固定的教学资料的前提下，组织学生开展丰富多彩的展现活动，让学生在舞台中展现自我，更好的提高孩子的自信念和舞蹈表现力！ 以下是我们下半年的小班舞教学规划了，让孩

17、子们在快乐中学习，练习是最好的了，孩子最好的教师就是兴趣。 九月份： 目标：吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。 资料： a、律动练习、走步练习。 依据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不一样的人物及心情，不一样形象的走，能够渐渐的走，雄壮的走，欢快的走。 b、碎步练习、蹦跳步练习。 依据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达嬉戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。 十月份： 资料：小跑步、后踢步、点步 目标：依据舞蹈和幼儿进展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及嬉戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。 十一月份： 踮步、踏点步、小跑步 目标：经过幼儿在对这三种步伐的学习，培育幼儿的形体，增加幼儿足尖、足踝的力

18、度及预备部位的协调性。 十二月份： 资料：仿照动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子 目标：初步培育幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，进展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现本领，陶冶幼儿的兴趣和品行。 一月份： 根本功练习勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。 手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。 目标： 1、训练幼儿手位的同时，熬炼幼儿身体的协调本领及动作韵味的培育。 2、加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。 舞蹈课程教学规划 篇6 在校各级领导的关怀下，在各位班主任的大力支持下，我校其次课堂舞蹈兴趣班教学活动进展规划。 本学期参与

19、舞蹈兴趣班的学生36人，有二年级至五年级的学生。他们对舞蹈兴趣大，所以学生们很情愿学。情愿在舞蹈上用功。小学生的舞蹈是以其流畅美丽的音乐和形象生动的体态动作，反映童年的童趣、童心，是小学生喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富小学生审美阅历，培育感受美和表现美的情趣与本领；开发艺术潜能；进展小学生理解、联想、想像、创新等方面的本领；促进动作与身体机能的进展，提高幼动作协调性、敏捷性等有重要意义。小学生经常为了表示快乐而手舞足蹈，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进共性丰富进展的文化生活方式。所以我们舞蹈班活动过程中不但要强调舞蹈技能，还要让孩子意识到活动带给他们的欢快，学会自如地舞蹈

20、，树立为自我跳舞的意识。 舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为宠爱的一项活动。它能够陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调进展，促进他们欢快地安康成长。 要教好小学生的舞蹈，要做到以下几点： 第一、要留意平常的训练，从根本动作教起，着重进展了舞蹈的根本训练，包括：了解身体的方位和舞蹈根本脚型、脚位和手型、手位 （一）根本脚型 （二）根本脚位 （三）根本手型 （四）根本手位 （五）附芭蕾舞根本手型、手位和脚位 （六）舞蹈技能，（下腰。下一字马，倒后腰走） （七）舞蹈组合 其次、平常要常让学生观赏一些舞蹈作品。在观赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语

21、言的理解本领。如：在教新疆舞前，为了丰富学生一些有关的新疆民族的学问，熟识这个民族的特点， 第三、在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得非常重要。我仔细对待每一个舞蹈动作，力求做到美丽、到位、美丽、投入且有亲情，让学生多仿照多练习，从而把握动作要领，理解动作资料，经过一个阶段的练习。每当我们翻开录音机，响起乐曲时，同学们心情高高涨，欢快地和我跳起舞来，动作是那样的到位、美丽，小脸蛋笑得是那样的甜蜜。 第四、教师要仔细设计每节课，力求做到真挚传神，情趣盎然。在深入进展教学领域改革的今日，我非常重视课的设计，及复讨论修改每一步骤，努力寻求最正确方案，多利用现代化的教学手段，把每一节课中的复

22、习、新授，稳固几个环节组织在一个主题中，层层绽开，环环相扣，构成一个整体。 第五、对学生要坚持正面教育引导为主，对孩子的点滴提高都要准时赐予表扬鼓舞，哪怕是一个点头，一个微笑都能给学生以鼓舞，增加他们的自信念。对一些学习上有困难的同学，教师的态度更要亲切、急躁，帮助他们克制恐惊心理，多个别辅导，仅有这样才能使每个学生在各自的根底上得到不一样程度的提高。训练中重视培育孩子对舞蹈的兴趣，引导孩子喜爱舞蹈。我们观看到，小孩子在观赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并仿照动作，这说明喜爱唱歌跳舞是小孩子的天性。所以，我们特别留意充分调动童心这一进取因素，引导小孩子喜爱音乐

23、，喜爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不一样的动作形象生动地表现某种心情。 音乐是舞蹈的灵魂。在创编过程中，我们只能深入了解上述影响因素，能使我们舞蹈更加有吸引力。我会在舞蹈方面下苦功。努力让学生喜爱舞蹈。融入到舞蹈世界去。 舞蹈课程教学规划 篇7 一、教学设计理念： 舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术，舞蹈教学是依据学生身心进展的要求，经过训练和表演，熬炼学生身体，进展身体素养质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操，对学生进展思想教育和审美教育，培育学生讲礼貌、懂礼貌、爱团体、守纪律的好品行和团结协作的群体意识。 二、教学设计特色： 小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中

24、以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线，让学生在把握必需舞蹈根本动作和初步具备对音乐的感受本领后，依据自我对音乐的理解和感受，经过小组争论、组际沟通的形式，集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜亮的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中把握根底学问、根本技能，在“动”中进展身体各个部位之间的协调性。经过热闹活泼、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉，运动得到充分协调均衡的进展，这部仅有利于培育学生肤觉运动得到协调均衡的进展对舞蹈的兴趣，还进一步增加了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和制造本领，全

25、面整体性地提高学生舞蹈艺术素养。 三、舞蹈教学规划与资料： 1.培育学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。 2.进展学生的感受力，记忆力.想象力和表现力。 3.能随音乐协调地做形体动作，明白其名称。 4.培育学生与同伴友好相处，竞争.合作的共性。 四、学情分析： 我所带着的舞蹈班是低年级，舞蹈根底一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的进取性为主，仅有学生先参加进来，才能实现教学的有效性，在此根底上，弱化动作学问点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分表达学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和本领。

26、 五、教学目标： 1、学问与技能：使学生把握舞蹈的根本体态、根本动作。 2、了解舞蹈艺术的根本特点，引导学生对舞蹈艺术产生深厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热忱。 3、经过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类，依据学生情景归纳教学活动，感受舞蹈魅力，了解舞蹈进展，提高学生艺术修养。 4、经过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。 六、教学重点： 1.舞蹈基训技巧的把握。 2.动作的协调性。 3.舞蹈的表现力。 七、教学难点： 1.舞蹈眼睛眼神流淌与舞姿的协调。 2.对唱曲心情的理解和舞蹈动作的表现力。 舞蹈课程教学规划 篇8 教学目标 1、经过舞蹈表演培训使学生熟悉、了解舞蹈。 2、使孩子们对舞蹈表演产生深厚的

27、兴趣，擅长用肢体语言表现自我最美的一面。 3、经过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的进展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美本领。 4、了解我国不一样民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在根本功训练的根底上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展现。 教学资料 第一阶段：根本资料 1、熟悉舞蹈； 2、舞蹈的根本功训练。 其次阶段：兴趣培育、分类舞蹈的根本动作体验。民族舞局部：民间舞蹈 第三阶段：完整舞蹈小组合的学习。 1、民族舞蹈； 2、形体舞蹈。 第四阶段：展现 月教学规划 3月份：根本资料：熟悉舞蹈、了解舞蹈、站立的姿态、美丽的体态把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿把杆上的后踢

28、腿、地面上的踢腿组合把杆上的开肩练习、下叉（竖叉、横叉）跪立的空腰、跪立的下小腰、平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习 4月份：兴趣培育、分类舞蹈的根本动作和组合汉民间舞蹈的根本动作 5月份：完整舞蹈的学习分解舞蹈动作的学习，编排舞蹈动作的挨次进展训练完整舞蹈的训练，配乐舞蹈训练体能的练习、舞蹈的稳固 6月份：舞蹈的展现，稳固舞蹈，进展展现。预备六一文艺演出节目。 舞蹈课程教学规划 篇9 舞蹈教师在教学中采纳的方法，不应当是主观随便的。正如其他学科一样，应当依据教学对象的年龄、力量所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。舞蹈初学者一般多是十岁左右的少年。由于年龄的特征，他们的仿照力量理解力量强，

29、他们擅长仿照教师的舞蹈动作，却不易理解教师对动作所作的理论讲解和。因此，对于初学的少年儿童应当更多地采纳直观教学（即教师给学生以反复的动作示范）。此外，初学者做动作时往往自我知觉比拟迟钝，不擅长根据教师的要求自觉地对动作进展自我订正。因此，教师要急躁细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地订正学生动作上的差误。 一般来说，有两年以上舞蹈训练根底的学员或学员，通过实践对舞蹈动作的理解有了提高，对自身训练时动作中存在的毛病进展自我订正的力量亦相应提高。这时，教师除了做必要的示范外，应因势利导对学生进展必要和适量的舞蹈动作理论，使学生在实践的根底上从感性熟悉向理解熟悉飞跃，促成举一返触类旁通。此外，

30、教师可以加强训练中的口头提示，帮忙学生及订正动作，以节约时间。作为舞蹈教师，需要讨论自己的教学对象和所要教授的舞蹈内容，制定与两者相适应的科学的教学方法。实践证明，当教学方法同教学对象相适应时，学生就能较快地、正确地把握所教授的舞蹈动作，也会较自觉地准时订正自已练习舞蹈动作时消失各种毛病，教学质量会显著提高。下面谈谈几种详细教学方法。 1、教授新的动作 (1)、教授新动作时，教师首先应当给学生正确的示范，同时要求教师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大局部时间用在反复练习上。 (2)、动作规格和概念要有步骤地提出。教授新动作时不能毕其功于一役

31、，将全部要求一股脑儿交给学生。这样做不仅学生记不住，而且也达不到预期的教学效果。一般来说学生把握一个新动作往往是先会做，然后做到较好，最终才能到达精致，一蹴而就是不行能的，必需循序渐进，逐步提高。以跳动为例：初学时要首先使学生把握跳动动作起落的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量。一些简洁动作的规格与要领可用几天时间全部提出，如手的位置、腰的动作等。有的动作则要经过几周才能全部提出，如踢蹁盖腿转身、点步翻身。而有的动作甚至用几年的时间进展连续训练，不断地提示，如飞脚、大蹦子等。一个舞蹈动作的教学程序，教师要精通，才能胸有成竹，方能在训练的不同阶段

32、提出合理的要求，使学生不步骤地去把握每一个动作。 (3)、要选择有效的训练步骤。教授一个新动作往往要经过若干然后到达“完成体”，即经过由简至繁、由易到难的过程。步骤过于繁琐或者一开头即练习“完成体”明显都是不适当的。前者不仅铺张时间，而且简单造成动作机械、不连贯的毛病；后者会使学生难以正确地完成动作。教学中应避开这两种倾向。教师制定的训练步骤要依据教学对象的年龄、力量、理解力来设计。例如探海转可分三个步骤来教授：其次步做探海碾转练习；其次步涮腰后停在探海舞姿上再接碾转（也可在掌握中练习）；第三步涮腰探海转“完成体”。又如紫金冠跳在具有中间踢紫金冠力量的根底上可分为两步：第一步带单起双落帮助动作

33、的双起单落后腿跳（也可称为“空法儿”练习）；其次步做带单起双落帮助动作的紫金冠跳。 (4)、教授新动作或开技巧“法儿”，教师要仔细备课。学生往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病，以后改正极为费劲，甚至难以改正。例如：翻身动作简单消失塌腰翘臀的毛病，假如一旦成为习惯，此后是极难订正的。每一个新动作初学时是否正确把握规格与方法，对学生以后能否很好把握这一动作、继而上升到精致的程度关系极大。教师在教授新动作前肯定要熟记动作的规格和要领。 (5)、教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着学生的面不断地翻备课原来进展教学。这样做不仅铺张时间，而且非常影响教学效果。何况教师应当

34、成为学生的典范，而教师是要求学生记住动作和节奏的。 ? (6)、教授新动作时可先讲解动作的做法，然后讲解节奏，也可以由教师口数节拍让学生练习，然后再配上音乐练习。某些较难的技巧，如串翻身、飞脚、旋子等，可先不配薄弱进展练习，待到达肯定水平后再配乐练习。 ? (7)、教授一个新动作后（即使仅仅是动作的某一步骤），教师要在教室中选择一个能纵观全班学生练习动作的位置，观看学生把握动作的进程，以便对学生在练习动作时消失的问题和毛病准时教导、订正。 2、订正动作 订正动作要有规划、有目的、有重点。所谓“有重点”就是不能“头痛医头，脚痛医脚”，观察什么毛病就订正什么毛病，这样会造成课堂教学杂乱无章，使教师

35、在忙于订正动作中 舞蹈课程教学规划 篇10 一、教学前现状分析： 本学期还是由我和王迪担当全园的舞蹈兴趣班教师,我们舞蹈的课程是芭蕾，咕咚、嘟嘟、贝贝，这三个班练得属于较好的，中大班由于是园内较大的孩子，也是练得最好的，经过上学期的练习，这帮孩子已经把握了芭蕾的根本手位与脚位，另外还练习了单一一位半蹲和全蹲，还有根本功（地面压腿、踢腿、压胯等）。今年会有新的小班参加舞蹈班，对于这帮新的小朋友，我们会在授课的过程中，首先先培育幼儿对音乐以及芭蕾的兴趣，其次学习一些舞蹈根本要领舞蹈根本功的练习，及简洁的舞蹈动作。 二、舞蹈教学规划 在这学期里，舞蹈课分小、中、大三个年龄段。 小班幼儿年龄较小，留意

36、力较为分散，动作也不非常协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信念，能够大胆的去表演，愿意表演。 中班幼儿比上学期大了许多，承受力量也会强许多，所以本学期我会让他们学习芭蕾的同时，也会让他们渐渐承受一些剧目动作，相对来说会比上学期难一些，幼儿也会连续练习正确的站姿以及根本功。 大班幼儿是园内承受力量最强也是最快地，课程的安排几乎是和中班差不多的，芭蕾：间或复习手位与脚位，学习新的根本动作（二至五位的半蹲与全蹲）根本功：把杆压腿，地面踢腿，下叉（竖、横）、下腰等。还会学习新的剧目 三、学期总目标： 1、对于大班主要学习动作的要领以及

37、根本功，学习新的芭蕾根本动作以及新的剧目。 2、对小班四肢协调力量进一步练习和对舞蹈的承受力量及理解力量。大班会让他们进展难一点的动作，比上学期更进一步地练习四肢协调、稳定性。 3、成品剧目 四、舞蹈教学要求 1、培育幼儿喜爱跳舞、运动。 2、能听懂、依据音乐的节拍做动作，连续培育幼儿的节奏感。3、让孩子学会几种的根本舞步和动作，学习多个律动、歌表演、能在众人面前自由地、开心地表演。 舞蹈课程教学规划 篇11 为培育孩子具有美丽的体态，并渐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素养培育与艺术潜力的挖掘，在教学中我们采纳“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们由于年

38、龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，教师以“兴趣式教学”为根底，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于汲取，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，制造用肢体动作将仿照的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈教师不光是传授学问，训练技艺、强健体魄，同时还培育了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培育了孩子们健全、完善的品行。家长们一起为少儿的将来着想，鼓舞她们有自己的思索方法，独立见解、共性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们喜爱舞蹈，到达心与灵、肢体与神韵的完善结合。 一、课程的性质、教学目的、与

39、教学任务 1、课程的性质、教学目的： 本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素养。 2、教学任务： 学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、欢乐、美丽地表演舞蹈，把握舞蹈的根本常识，强调学生在艺术气氛的熏陶中安康成长。 二、详细教学目标 1.通过训练使学生身体各部位有肯定的敏捷与协调力量。 2跳舞时与音乐协调全都。 3.对事物的动态与舞蹈动作有仿照兴趣，乐于参加自娱性的儿童集体活动。 4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。 5.在舞蹈中与他人合作。 6.观赏舞蹈，能有体态反响，把握舞蹈风格。 三、以舞带功的形式让孩子逐步把握舞蹈的要领与要

40、求 1. 动作根本精确到位，协作协调，身体各部位可以敏捷运用。 2. 跳舞时能心情投入精确表演把握不同舞蹈风格。 3.乐于通过舞蹈表达自己情感。 4.集体协作协调默契队形整齐精确 （1）意识到在生活中留意自己体态语言行为美 （2）欣赏舞蹈表演，简洁了解观赏舞蹈的文化背景。 四、教学内容 第一教学单元 、教学目的及教学要求： 通过本单元学习，要求初步把握舞蹈的根本学问，具有正确的身体姿势，把握幼儿舞蹈的根本舞步。动作有肯定的力度与节奏感，舞蹈动作协调。 、教学内容： 一理论课 1、把握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈进展的相关学问。 2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱 二

41、舞蹈的根本训练 1、学习舞蹈根本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。 2、进展不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，根本舞步训练，组合训练。 三教学进度 片段舞训练（总共四课时） 第一课时（第一周）根本动作练习 其次课时 （第三周）完成“预备段，第一舞段” 第三课时（第五周）完成“其次舞段，间奏局部” 第四课时（第七周）综合训练，动作提高 片段舞训练（总共四课时） 第一课时（第九周）完成“预备舞段”教学 其次课时 （第十一周）完成“第一舞段，其次舞段”教学 第三课时（第十三周）完成“间奏段，第三舞段”教学 第四课时（第十五周）完成“第四舞段，综合表演”教学 第十七、十八周 观赏

42、课成品舞表演 汇报 注：每个学期让孩子学会并把握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种依据孩子本身的把握情形而定。 舞蹈课程教学规划 篇12 舞蹈兴趣小组是学生特别乐于参加的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培育孩子们正确的形体姿势和良好的气质，增加集体意识，培育学生的乐感。活动面对局部学生，有组织，有规划的进展，坚持自愿参与和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的才智，陶冶学生的情操，使学生的身心得到安康的进展。因此，我结合我们学校的实际状况，特殊做出如下的教学规划： 一、指导思想：

43、丰富学生的课余生活，培育对舞蹈学习的兴趣，为舞蹈爱好者进展舞蹈根本功的训练，提高舞蹈专业素养，使其到达学习舞蹈的初步要求具有衰弱、敏捷的体态。通过训练，让学生把握较广泛的舞蹈学问并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力。使学生具有较标准、扎实的根本功及技术技巧。 二、任务和目标： (一)、舞蹈活动课要以审美为中心。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，在整个活动过程中，要以形体动作的美感来感染学生，要以舞曲中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的审美观念，高尚的道德情操，以及必要的音乐审美力量。 (二)、舞蹈活动课要以文化为主线。以往舞蹈活动的视角往往单纯的从动作到动作，很少从文化的角度去思索。现在，因以普及艺术教育为内容，把单纯的舞蹈动作拓展为音乐文化是素养教育的需要。因此，我们要通过学习不同风格的民族组合来体会舞蹈与人、舞蹈与社会、舞蹈与民族、舞蹈与大自然的联系等等，通过舞蹈活动来了解不同的文化。 (三)、舞蹈活动课要加强实践与制造。要特殊重视学生的参加