教师企业实践总结报告2023年字范文（6篇）.docx

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1、 教师企业实践总结报告2023字范文（6篇）教师企业实践总结报告2023字范文1 经受了将近两个星期的时间，在与孩子的接触中，收获着成长着，与其说他是一个孩子倒不如说他是我的小弟弟，他天真的和我说我可以明白他在想什么，我也笑了，是快乐的也是苦涩的吧，快乐是他信任我了，孩子的世界是如此的简洁，苦涩是那份单纯与美妙，我再也回不去了，成长的代价是那么的大，在一次又一次的伤心里学会珍惜，完成蜕变。珍惜拥有的，就是最好的。不在意逝去的，珍惜收获的和拥有的。我想，这次活动对于我而言，最大的收获就是我明白了对于一个这个阶段的孩子来说最需要的是什么，他们开头慢慢的有自己的主见，他们需要的是倾听和理解，而不是一

2、味的告知他们怎么做，就像我们一样，他们也需要一种成人感吧，陪伴就是最好的成长。 在孩子的英语学习上，我发觉中学教师和家长太注意孩子的成绩，无视了孩子的力量和兴趣品行培育，就拿这个孩子来说，他很聪慧，根底学问根本没有问题，就是缺少运用，缺少根本的交际，缺少耐性，家长也过高的要求了做题的数量，而无视了质量，书中的根底学问是理解问题的最好的钥匙，但都被我们无视了，所以无论在任何的时候回归课本就好，不要把学心态过于功利化，把它当做提升力量的一种方式，这样学历的效率会更好的。 感谢这次的实践时机，让我明白了许多，也收获了许多，中学母校对于我的认同，我也会珍惜，以后，我会把这次的实践阅历应用到以后的学习和

3、工作当中，我信任，这将会是以后的一笔珍贵财宝。 教师企业实践总结报告2023字范文2 从7月6日开头，韩山师范学院化学系社会实践活动效劳队在汕头市龙湖区外砂镇南社村南侨小学开展为期一周的义教活动，内容丰富多彩，包括书法，手工，武术，衰弱操，手语等。此次社会实践，韩山师范学院化学系效劳队也呈现了我院“勤教力学，为人师表”的校训，初为人师，他们尽心尽力。 一、初为人师，尽心尽力 化学系参与此次社会实践活动共有36人包括辅导员教师柯东贤，其中有25名学生参加教学活动。而且，参加此次暑假上课的学生大约有200人，分为五个年级六个班，并且每班安排2名效劳队人员担当班主任。 每天早上，各班班主任都会仔细清

4、点学生人数，确保学生都到校学习，若是有学生无故没来上课，教师则会打电话询问家长。课上，有的教师会特殊提示学生天气酷热要记得多喝水，来上学要记得带伞遮阳，以免中暑。班主任没课时，总会到班里巡察，甚至坐在教室后面伴随学生上课，时不时催促走神的学生。课后，五年级的学生总会向教师请教这节课不懂的地方，教师都不厌其烦地将课堂内容再认真讲解，直到学生全面了解为止。 二、一丝不苟，急躁指导 每天，南侨小学的礼堂都会有各年级学生上课的身影，尽管外面烈日炎炎，却阻挡不了学生学习的热忱。通常，武术，衰弱操，舞蹈等室外课程会在礼堂上课，场地比拟宽广通风。 一年级的学生由于年纪比拟小，简单开小差，淘气捣蛋，所以教学的

5、教师要比拟有耐性和毅力。教授他们舞蹈的文娇同学和淑犹如学除了念口号，做示范，还经常会到学生中间查看他们动作是否标准，悉心指导。有时，一个简洁的动作，有的学生仍旧会一次又一次地出错，此时，她总会走到他身旁，与他一起做动作，不断订正错误，直至学生学会为止。 淑真同学负责四年级的武术教学，在汇演上曾为大家带来精彩的武术表演，在课堂上，她一丝不苟。扎马步时，她两腿开立，与肩同宽，两脚平行正对前方，挺直腰杆，为学生供应标准的示范，不苟言笑的她仔细查看学生的缺乏，准时揪出他们动作的不标准，学生也融入到这种严厉专注的气氛中，各个全神贯注地听讲。 三、创意教学，青出于蓝 为期一周的社会实践活动，除了传统的教学

6、方式，教师们还会想一些让学生在学习中比拟简单承受的花招，让学生在乐中学习，劳逸结合。 烁子同学用潮语讲课，奇妙地拉近与当地学生之间的距离。通过讲潮汕地区的出名富商的发家史来启发学生理解他们身上难能珍贵的品德素养，以此来教育教育学生要诚恳做事做人，不贪廉价等，这样既能到达教学目的，又能让孩子们印象深刻，潜移默化地受这些故事影响着。 此次社会实践，韩山师范学院化学系效劳队既学习党的十八大精神，深化大学生对中国梦的理解和熟悉，又践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，开展支教文体活动，效劳社会，实现自我的价值，促进自身全面进展。 教师企业实践总结报告2023字范文3 在这一学期中，我校仔细贯彻市

7、教育局教研室以及学校综合实践课程规划的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深进，努力进步教师的课程实施力量，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代小学生，全面实施素养教育。 一、依据学校实际，科学确定活动内容 1、自主化为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教育处负责活动讨论、指导培训、鉴定、资料治理等活动，教育处、大队部帮助活动，各年级讨论组负责确定、协调活动规划，班主任及其他指导教师是详细实施者。在规划制定方面，我们注意全员参加，自主制定。即校领导、教师、学生都

8、参与到学校规划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等；由下而上是指内容的制定全员参加，由学生到指导教师最终再汇总到主管的教育处。 2、多角度在确定本学年的活动内容时，首先在学生中绽开广泛的争论，让他们围绕书上的课题，选择自己感爱好的一个方面，再由指导教师依据汇总的状况进展梳理、筛选、回类，上报科学的、可行的课题，最终由教育处做通盘搭配，依据各年级确定的讨论主题进展同一的规划安排，制定规划。 3、系列化同一个内容，不同

9、的做法，由此表达课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。 二、加强常规治理，促进课题深进实施 1、课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制，马上每月4课时的综合实践活动时间依据需要敏捷安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进展活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中消失的题目进展分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进展自由活动。可以依据需要将2节综合活动大课与信息技术课买通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等买通，同一安排使用这

10、样的安排敏捷性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进展检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，进步了每节活动课的课堂质量。 2、教师选聘、培训制度理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作根底。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录用优秀教师，我们的详细做法是：教师条件：必需具有大专以上学历，年龄在50周岁以下，有长期的教学阅历，积极参与新课改，勇于承受新的教学理念并付诸于实践。 教师企业实践总结报告2023字范文4 这几个月以来，我在XX区XX中学进展了XX省20

11、23年中小学骨干教师省级培训研修班第三阶段的岗位实践活动，这几个月我担当了高二（25）（26）（27）班的物理科教学工作。在这段时间，我仔细温习了10月份在华南师范大学第一阶段的学习内容，并仔细总结了其次阶段的跟岗学习活动的教学阅历，制定下的我自己的教学规划和方案，并精彩地完成各教学任务。我在工作过程中勤勤恳恳、积极向上。转变思想、勇于创新，把培训过程学到新的理念、思想和方法融入课堂教学中去，取得了肯定的效果和成绩，现总结如下： 一、加强学习，转变观念。 除了温习10月份在华南师范大学第一阶段的学习内容，我还阅读了高中物理课程标准、课程标准解读、课程标准教师读本、物理课程标准（试验）解读、习得

12、性无助、请让我渐渐长大：亲历华德福教育物理参考等书籍和期刊，扩大自己的学问面，加深对新课程的理解。经过自我学习，我在从教过程中从以下几方面作出努力： 1、从课程目标的三个纬度（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观）来设计教学过程。 2、注意过程，关注科学探究的学习目标。 3、使物理更加贴近生活，联系社会实际。 4、发挥试验在物理教学中的重要作用。 5、转变评价方式，对学生进展进展性评价。 6、依据考试大纲说明进展教学，有的放矢，重点突出。 二、仔细备课，师生互动。 我们学校用的是“XX版”新教材，这套教材与旧教材有着很大的不一样。为了熟识教材，我把选修31、选修32和选修系列教材认真阅读了

13、两遍。我们不但要熟识教材，而且要大胆去处理教材、资料的内容，在上课过程中依据新课标的要求和学生的详细状况，对教材、资料的内容进展增加和删除。除了熟识复习资料之外，每上一节课，我还阅读肯定数量的参考书和有关习题书。 在备课过程中，备学生也是一个重要环节，3个班的总体状况根本一样，但各个班里面学生物理成绩参差不齐。有的学习力量比拟强，有的学习力量比拟差。为了照看大多数学生，我采纳了分层教学的方法，选择通俗易懂的语言，多举例子，多从生活中去学习物理。试验（包括演示试验和学生试验）也是物理教学活动中的一个重要环节，如何发挥试验在教学中的重要作用，这也是我们物理教师思索的一个问题。 以前的观念往往是把试

14、验和操作技能联系在一起，现在的物理试验有着更加宽广的含义，用科学探究的思想指导物理试验教学，在物理试验教学中，采纳科学探究方式能让学生经受探究过程，积存科学学问和方法，并获得情感体验，从而培育学生的创新力量和探究力量。它包括提出问题、设计试验，到收集、处理、分析数据，形成结论和进展沟通、争论一系列的过程。在这个过程中还要让学生体验试验过程中的方法、经受、感情、态度和价值观。所以每次试验，我都在器材上作充分预备，在教法上细心设计。 我非常注意师生互动教学。我充分利用教材中的重内容，让学生对一些物理试验和物理问题进展相互争论，然后发表自己的见解。利用这种方式教学，不但活泼了课堂气氛，而且在学生与学

15、生，教师与学生的争论中，会激发学生的灵感和才智，有时会得到一些意想不到的结论和收获。这也是在备课时难以想到的。 三、一分耕耘，一分收获 在有关领导和教师们的关心和指导下，经过我几个月的勤奋学习和努力工作，我也取得了一些成绩。在我任教的班级里面，绝大多数学生都喜爱物理，并对物理产生很大的兴趣。在学校组织调查中，学生对我教学的满足率到达百分之九十以上。在月测、段考中，学生成绩有着明显的进步，均分成绩排在全级的前面。在这段时间，我还做了两次公开课，第一次是全校的公开课，其次次是开放性研讨课，都得到了学校领导的高度评价。 以上是我第三阶段的岗位实践活开工作总结。不过由于教学阅历的缺乏，也会消失这样那样

16、的小错误。为此，我会虚心地向领导和教师们学习，努力提高自己的教学水平。 教师企业实践总结报告2023字范文5 在这一学期中，我校仔细贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程规划的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施力量，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代小学生，全面实施素养教育。 一、依据学校实际，科学确定活动内容 1、自主化 为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教育处负责活动讨论、指导培训、鉴定、资料治理等活动，教育处、大队部帮助活

17、动，各年级讨论组负责确定、协调活动规划，班主任及其他指导教师是详细实施者。 在规划制定方面，我们注意全员参加，自主制定。即校领导、教师、学生都参与到学校规划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参加，由学生到指导教师最终再汇总到主管的教育处。 2、多角度 在确定本学年的活动内容时，首先在学生中绽开广泛的争论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师依据汇总的状况进展梳理

18、、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最终由教育处做通盘搭配，依据各年级确定的讨论主题进展统一的规划安排，制定规划。 3、系列化 同一个内容，不同的做法，由此表达课题的层次性与新奇性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。 二、加强常规治理，促进课题深入实施 1、课时安排、落实制度 我校综合实践活课时安排是弹性课时制，马上每月4课时的综合实践活动时间依据需要敏捷安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进展活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中消失的问题进展分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生

19、个人或者以小组为单位，进展自由活动。 可以依据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排敏捷性大，为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进展检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 2、教师选聘、培训制度 理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作根底。因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录用优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，屡次组织教师学习有关专家

20、的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体沟通争论，相互学习，取长补短。 3、听评课制度： 本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学转变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 详细做法是：学期初由学校教育处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进展具体的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证明践课的质量奠定根底。学期中不定时地对活动课进展抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末依据学校指定的课题，

21、进展一次优质课评比活动，检测活动课的授课质量，评比出优质课进展推广，促使每个教师的授课水平到达一个新的高度。 我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也布满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。 4、阶段性总结制度： 为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。详细包括： 阶段性案例：活动进展一个阶段后，教师们依据活动状况准时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中消失的新状况、今后的改良措施等，对这一阶段的活动状

22、况进展全面的总结。 阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要依据每一阶段的活动状况，对比新的教育理念和活动中的实际状况，常常进展反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、争论、讨论，找出解决问题的方法，准时进展总结与推广。 教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进展点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。 指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、阅历教训等，边活动边总结边提高。 5、评价制度：

23、本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的治理，实行动态化评价和治理，即对活动的全过程进展过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。 三、随着课程的进一步实施，存在的问题也慢慢凸现 教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主要有(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)教师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素养和较强的力量，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素养不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教

24、学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供应，教师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不准时，质量不高，预备不够。 四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作 1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必需让教师的教育思想进展一次深刻的革命，要让教师站在将来人才的需要和学生可持续进展的高度上来熟悉。在综合实践活动中，学生的自主选择

25、和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学标准，表达与人合作和共享成果的乐趣。 通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注意发挥教师群体力气，提倡教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。依据农村小学学生的实际状况，在充分敬重学生意愿的根底上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。 2、拓展外部环境，营造有利于教学的气氛。学校将积极主动与周边单位及相关行业进展联系，探求综合实践活动开展的有利气氛。同时，要加

26、大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关怀下一代，为孩子们供应必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。 3、建立切实可行的评价方法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、进展性的评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作力

27、量和创新意识。 在详细评价的操作中，我校将采纳以下方法：1、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要擅长了解学生，了解他们的共性差异，从学生进展的角度，准时赐予他们鼓舞，促使他们更积极、更主动的实践。 此外，积极鼓舞学生进展自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。 综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 教师企业实践总结报告2023字范文6 初中综合

28、实践活动的开展是人们特别关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本校的实施方案。在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试。擅长创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的进展。 在新一轮根底教育课程改革中，综合实践是课程改革的一个亮点，也是人们关注的焦点。新课程给领导和教师带来了全新的课程理念。在新课程的指导下，教学的过程不只是机械地实施教学规划，而是一次探究实践创新的过程，是培育学生的综合实践力量的过程。 作为综合实践课教师，应积极主动适应新课程改革的要求，准时抓住这一契机。教学中积极开发

29、学生实践力量，适应社会，走向社会，留意学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究、合作，促进学生在教师的指导下，主动的、富有共性的学习，从而提升各方面的素养和力量 综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，美哦亚传统的阅历，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的教师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于阅历，亲密联系学生生活和社会生活，表达对学问的综合应用。 也是适合当前素养教育的要求，又照应世界课程改革进展的趋势，为了生活阅历的获得和社会实践的形成开拓了渠道，为学生的共性进展制造了空间，也给学校带来了新的进展机遇。我们本着，目标明确，整体规划

30、，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中安康成长。 一、树立教学新理念，培育复合型人才 教育思想观念的树立是关系到综合实践课程成败的关键，由于教育方针是确立教育思想观念的集中表达。它要求教育坚持“为社会主义现代化建立效劳，为人民效劳，与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。” 当今必需用科学进展观重新端详教育方针。可以使我们对教育方针有新的熟悉，科学进展观的实质是宏观经济社会更快、更好地进展，科学进展观内容全面、协调，可持续进展，以人为本的执政理念和要求，要以实现人的全面进展为目标。近几年片面追求升学率，对教育方针，素养教育宣传少了，以至产生了错

31、误观念，注意应试力量，放松了素养教育，人们的教育观念发生了变化。新的课程改革必需注意学生共性全面进展。 我校总结好的生源转移，升学压力加重，生成空间缩小的详细问题，着重加强教育观念的更新，面对新的机遇，明确课程改革的指导思想，转变教师的教育观念，积极投入教改，加强对综合实践课的领导，制定目标，以改革为契机，行知试验学校为动力，谋求提高综合实践力量，开创新的育人环境。为培育高素养的复合型人才而努力。 二、制定合理明确的课程目标 综合实践课程师一门新的根底教育课程 ,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论根底,课程的观念,课程的性质等。为此，我校开展一系列的学习活动：如学习新课

32、程改革的有关文件，请专家作讲座，组织全校教师专题争论，赴江苏洋思中学等地考察学习等。从而正确熟悉设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，依据我校特点，明确以下目标： 1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去调查讨论。例如，农村环境爱护问题，农夫种粮积极性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参加实践调查的积极体验和相关阅历，从而增加为转变家乡面貌而仔细学习学问的积极性。 2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，进展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。 3、坚

33、持学生自主选择和主动探究。加强多方合作沟通，促进学生的共性进展，并指导学生学会发觉，学会探究，学会制造，发扬团队协作精神，从而形成擅长发觉问题和能解决问题的力量，萌发创新意识。 4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要位学生供应充分的自由支配时间进展学生兴趣，形成健全共性。 三、挖掘课程资源，丰富活动内容 综合实践活动的内容具有开放性，科学性，实践性，它强调学科间的整合，学问的综合运用以及综合力量的培育，因此，应严密联系社会进展和现实生活，充分挖掘生活中的课程资源，选择学生感兴趣，有现实意义且具有肯定挑战性的课题。 把环境教育，生活教育

34、，安全教育，当代科学技术教育，心理与安康教育，多元化教育内容融为一体，有规划的实施。本学年，进展反邪 教，崇尚科学的教育，和本校课程学习“四会”，在班团活动中安排学校教育，并依据学生的年龄特征分别开展青春期教育讲座，社会的公益活动，全校为加强国防 建立学问学习，组织全体师生参观嘉兴军用机场，通过讲解、观看、调查，增加了学生地国防意识。 其次，挖掘学生中资源，引导学生从活动中，实践中自己提出大量感兴趣的课题，探究实践为之课程化。组织学生春游，去苏州乐园活动，各年级分别组织，调查、访问、考察、采访当地人，从调查染整长环保，羊毛衫厂的编织工序操作，农夫种粮积极性现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到

35、了比预期好的效果。 提出了好的建立性建议，和技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强，实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中，教师和学生应依据实际状况，依据学生的兴趣爱好，敏捷选择和确定。学校的规划作为一个“框架”，但应留出足够的生成“空间”，有教师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻求人们关注的热点，真正表达了学生共性进展的特色。由于农村是宽阔天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条件。 其三，挖掘好教师资源。首先应挖掘校园，社区的教师资源，应让有一技之长地教师，师傅，有特长的家长等组成实践课程的才智队伍。其次是教师的集体才智。组织各

36、年级的教学骨干，安排好详细的可实施操作方案，结合本校特点订出活动次数，表达学校特色的综合实践活动规划，使教师相互协作，切磋提高。这样，既分工又合作，既集思广益，又表达综合的要求，使更多的教师参加到综合活动中去，加欢乐综合活动师资的培育和活动的深入开展供应了条件。 四、表达课程特征，提高课程活力 综合活动的实施过程中，应注意以下几方面特征，让综合活动真正布满活力。 (1)教学关系表达人本性 教师与学生建立一种新型的民主公平合作关系。教师应放下权威的架势，与学生相互沟通，把学到的学问通过活动传授于学生。和学生一起开展探究时间，树立为全体学生效劳的观念，杜绝以成人的眼光对待问题的探究，教学实践中要以

37、“学生为本，让学生做活动的仆人，教师只能以参加者、组织者、帮忙者和学习的促进者。这样才能使学生活动有声有色，受到学生的尊严，真正表达学生施展才华的关键。” (2)活动时间应敏捷使用。 综合活动在时间上采纳集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长，加上农村学校居住环境不一样，可在课表上安排步骤、组织协调好，做到时间上不拘一格，充分利用校园、社区资源，利用休假日等，充分挖掘时间，表达课程活动治理的敏捷性、开放性。让学生有自主的活动空间。创设多样化问题情境，开放其思维时间空间，动手操作、独立思索、大胆质疑、相互争议、以理服人。培育遇事好问，勇于探究精神。鼓舞学生大胆设想，养成对问题、新学问，奇怪心

38、与求知欲，萌发创新意识、真正在活动中学到一些新学问、新力量，提高学生主动参加的积极上进精神。 (3)活动方式提倡多样性 综合力量是简单多变的课程。在这一过程中教师的主导作用发挥学生主体力量的生成和进展，是一个动态变化、进展的过程。具有很强的实践性。给学生肯定自由度，参加活动的条件，并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的积极性，运用多种方法、多种心理的投入。 例照实践操作，专题调查讨论、亲身体验、专访人物等。注意自主探究发觉，从不同的角度对生活、社会问题、科学现象作分析讨论，自己发觉问题加以总结，得出相应的措施及改良意见。所以应多形式敏捷机动，培育独立活动力量，也有表达几人合作的

39、团队精神，在活动中互动交往把创新的时机交给每位学生，让他们用自己的眼光和才智，解决一些社会的实际问题，写出小论文等，在宽阔地天地中寻求人生的价值。 五、探求合理科学的评价机制 要提高综合实践的效果，使之不断提高参加活动的质量，应建立一套科学合理的评价机制，真正表达素养教育思想的评价方法。应依据学生在综合实践过程中各种表现进展全面评价，做到目标多元，形式多样，方法敏捷。注意挖掘和进展学生自我评价潜能，每次活动自我总结。如做了什么?有哪些收获?遇到什么问题?有什么决策和建议等。有记录、有体会，收集猎取更多的信息资料不断积存，相互间争论沟通，形成共识，提高学生处理问题的力量，及综合素养力量。 教师应

40、从学生进展角度，不断修改调整其评价策略，准时正确地给学生确定和鼓舞，猎取学生的主观认同，另外应注意内容多样化、形式多样，不局限成果与水平，强调过程中情感、态度、兴趣、欲望，创新力量，协作力量方面的进步。重视形成性评价，对开放性实践活动可请厂长、农艺师、家长、领导参加评价，真正表达多种形式共存的合理科学的评价体系，完善对学生在整个参加过程中的合理、公正、公开的评价手段和方法。 作为校治理人员，也应更新教育观念，不单从分数、升学率等方面评价教师，应注意对教师鼓舞性、研讨式的评价。敬重教师的工作积极性，组织力量，动手实践力量方面，全面公正客观的评价。注意素养评价，不卑视综合实践课教师的辛勤劳动成果。以免影响综合实践课程改革创新和进展。 总之，综合实践活动一方面为教师供应一个更大的教育创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课教师的素养与力量提出了更高的要求。这要求我们教师和治理人员必需有创新意识，创新力量和科学的治理水平。只有这样，才能使综合实践落实到直处，才可真正培育学生的.动手实践力量和创新素养的提升。 作为教育者应充分认清当前课程改革的形式，更新观念，加强学习合作讨论，大胆探究和实践。结合农村学校条件生源等条件的劣势，重视综合实践教育，提高综合素养，办好特色学校做出自己的努力。