学习经验与方法交流主题班会精品文稿.ppt

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1、学习经验与方法交流主题班会第1 页，本讲稿共16 页 同学们好：今 天 我 们 的 班 会 主 题 是：学 习 经 验 与 方 法 交 流 会，期 末 考 试 刚 过 去 不 久，几 家 欢 喜 几 家 愁，新 学 期开 始，我 们 开 展 这 次 主 题 班 会，希 望 能 为 同 学 们的 下 一 步 学 习 提 供 一 些 参 考 方 法，祝 同 学 们 接 下来的成绩能更上一层楼。第2 页，本讲稿共16 页班级内部切磋交流1、请班里成绩较好的同学分享自己的学习方法2、同学们就具体学习问题向同学或者老师请教第3 页，本讲稿共16 页 视频1：中考状元杨嘟嘟分享初中三年学习历程 视频2：中

2、考状元杨嘟嘟如何合理安排时间他山之石，可以攻玉第4 页，本讲稿共16 页一、心态决定成败 着 名 的 心 理 学 家 弗 洛 姆 曾 经 做 过 这 样 一 个 试 验。他 把 学生 带 到 一 个 黑 暗 的 屋 子 里，引 导 他 们 排 着 队 从 一 条 木 板上 走 过。等 他 们 全 部 过 去 以 后，弗 洛 姆 打 开 了 房 间 里 的一 盏 小 灯，人 们 这 才 发 现 房 子 的 地 面 是 一 个 很 深 很 大 的池 子，池 子 里 有 一 条 蟒 蛇。而 他 们 刚 刚 走 过 的 木 板，其实是架在池子上方的一座桥。第5 页，本讲稿共16 页 随 后，弗 洛 姆

3、 又 要 求 学 生 们 再 次 过 木 桥，并 对 通 过的 人 给 予 奖 励。结 果 这 次 只 有 三 个 人 愿 意 尝 试。他 们 小心 翼 翼 地 移 动 着 双 脚，慢 慢 地 从 木 桥 上 过 去，心 惊 胆 战。待 他 们 通 过 后，弗 洛 姆 打 开 了 房 内 的 大 灯，受 试 者 这 时候 才 看 到，在 木 桥 下 面 其 实 有 一 道 安 全 网，他 们 是 永 不会掉到池子里的。第6 页，本讲稿共16 页 弗 洛 姆 接 着 又 让 学 生 们 过 桥，结 果 所 有 人 都 愉快轻松地排队走过了木桥。可 见，桥 并 不 难 走，但 是 学 生 们 对

4、待 过 桥 的心 态，却 极 大 地 影 响 了 他 们 过 桥 的 行 动。由 此 可见，能否成功过桥的关键就是心态。学 习 犹 如 过 桥，拥 有 坚 定 的 信 心 和 百 折 不 挠的精神，一定会取得巨大的收获。第7 页，本讲稿共16 页二、掌握科学的学习方法（一）学习要有明确的目标 无 论 做 什 么 事 都 要 有 明 确 的 目 的，学 习 尤 其 如 此。研 究 表 明，学 习 目 标 越 明 确，学 习 积 极 性 越 高，为实现目标付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目 标 要 根 据 个 人 情 况 而 定，不 能 太 低，也 不 能 太 高，太低 不 利 于 意 志 的

5、 培 养，太 高 不 利 于 目 标 的 实 现，学 习 积极性也会受打击。第8 页，本讲稿共16 页（二）掌握科学的记忆方法 记 忆 是 学 习 中 重 要 的 学 习 手 段。要 有 良 好 的 记忆 习 惯，对 于 要 求 背 诵 的 内 容 必 须 背 诵，记 住知 识 的 同 时 也 培 养 了 记 忆 能 力。再 就 是 要 根 据遗 忘 规 律 去 记 忆，勤 复 习、多 复 习。当 天 的 内容 当 天 复 习，本 周 的 内 容 本 周 复 习，月 底 进 行小复习，考前做总复习。第9 页，本讲稿共16 页（三）抓好学习的关键 学 习 可 分 为 四 个 主 要 环 节：预

6、习、听 课、复 习、作业。每个环节都有其特点，也有其关键。预 习：预 习 要 养 成 习 惯，时 间 要 根 据 实 际 情 况 而 定。预 习 的 关 键 是 要 找 难 点，并 攻 克 它，这 能 培 养 一 个 人 的能力，更会磨练一个人的意志。第10 页，本讲稿共16 页 听 课：听 课 时 学 习 最 重 要 的 环 节，会 听 课 意 味 着 会 抓重点，能理解老师的意图。复 习：复 习 要 摸 规 律，复 习 的 目 的 是 把 学 习 内 容 进行 巩 固、掌 握，以 便 摸 清 其 内 在 规 律，在 运 用 中举一反三。作 业：作 业 要 独 立 完 成，典 型 的 内 容

7、 要 反 复 练 习，这样才能形成技巧。第11 页，本讲稿共16 页（四）及时做好笔记与作业 记 性 好 不 如 烂 笔 头。记 笔 记 是 一 种 良 好 的 听 课 习 惯，好 笔 记 不 是全 记，不 是 漏 记，不 能 只 听 不 记，更 不 能 只 记 不 听。可 以 记 在 课本 上，教 学 内 容 附 近，这 样 记 录 的 内 容 不 容 易 丢 失，又 容 易 和 教学 内 容 相 联 系，既 实 用，又 利 于 以 后 复 习。布 置 作 业 的 目 的 是 巩固 学 习 的 知 识。多 数 学 生 为 了 完 成 任 务，不 复 习 就 急 于 做 作 业，这 不 利 于

8、 知 识 的 巩 固，做 作 业 前 首 先 阅 读 以 便 课 本 内 容，何 老 师讲 课 的 内 容 对 照 一 下，看 一 看 是 否 一 致，这 样 做 等 于 及 时 地 复 习了 一 遍，然 后 再 做 作 业，既 快 速 又 能 保 证 作 业 质 量，达 到 最 佳 的学习效果。第12 页，本讲稿共16 页（五）交叉学习效果好 不 少 同 学 在 读 书 学 习 时，长 时 间 单 一 的 学 习 同 一 内 容，表 面 上 看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？脑 卫 生 学 者 告 诉 我 们，认 得 大 脑 皮 层 细 胞 是 有 分 工 的，学 习 不 同的

9、学 科 的 内 容 会 引 起 不 同 部 分 的 兴 奋，就 容 易 产 生 疲 劳，降 低 学习 效 率。若 基 石 转 换 学 习 内 容，合 理 调 节“兴 奋 灶”，就 可 以 避 免 某一 兴 奋 去 长 时 间 过 于 紧 张，使 别 的 部 位 出 现 新 的 兴 奋 区。马 克 思 的“穿 插读 书 法”是：当 阅 读 理 论 书 籍 感 到 疲 倦 时，立 刻 把 书 搁 下，去 读 另一 种 不 同 的 书 籍，有 时 读 诗，有 时 读 小 说。过 一 会，疲 倦 的 大 脑得 到 休 息，便 又 重 新 研 究 起 理 论 书 籍 来。马 克 思 的 读 书 方 法

10、符 合生理科学。第13 页，本讲稿共16 页（六）课堂笔记整理七步法 1、忆。“趁 热 打 铁”，即 课 后 抓 紧 时 间，对 照 书 本、笔 记，及 时 回 忆 有 关 信 息。这 是 整 理 笔 记 的 重 要前提，为笔记提供“可整性”2、补。课 堂 上 所 做 的 笔 记 为 的 是 要 跟 着 老 师 的 讲课 的 速 度 进 行 的，一 般 的 讲 课 速 度 要 较 记 录 速 度 快，于 是 笔 记 就 会 出 现 缺 漏、跳 跃、省 略、简 单 甚 至 符号 代 替 文 字 等 情 况。在“忆”的 基 础 上，及 时 做 修 补，使笔记有“完整性”。第14 页，本讲稿共16

11、页3、改。自 习 审 阅 笔 记，对 错 字、错 句 及 其 他 不 够 准确 的 地 方 进 行 修 改。其 中，特 别 要 注 意 与 解 答 课 后 练习，与 学 习 目 的 有 关 的 内 容 的 修 改，使 笔 记 有“准 确性”。4、编。用 统 一 的 序 号，对 笔 记 内 容 进 行 提 纲 式 的、逻 辑性 的 排 列，注 明 号 码。梳 理 好 整 理 笔 记 的 先 后 顺 序，使 笔记有“条理性”。第15 页，本讲稿共16 页 5、分。以 文 字（最 好 是 红 笔）或 符 号、代 号 等 划 分 笔记 内 容 的 类 别。例 如，哪 些 是 字 词 类，哪 些 是 作 家 与作 品 类，哪 些 作 品 是 分 析 类，哪 些 是 问 题 置 疑、探 讨类，哪 些 是 课 后 联 系 解 答 等 等。为 分 类 摘 抄 做 好 准 备，是笔记有“系统性”。第16 页，本讲稿共16 页