教师听课评课心得体会3教师听评课培训心得体会(五篇).docx

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1、 教师听课评课心得体会3教师听评课培训心得体会(五篇)教师听课评课心得体会3 教师听评课培训心得体会篇一 语文教学必需从学科自身的特点和学生学习的实际动身，在现代教育教学理念指导下，积极开展“教”与“学”的实践活动，从而使全体学生“习得学问”“养成力量”，塑造健全人格，在各个不同层次上都得到进展。同时针对此次的优质课评比活动，专家教授也提出了相应的建议和详细实施措施。 一、新课标认仔细真学习，落实精神和理念。 1、注意情感熏陶感染与学生的独特体验。语文材料的情感要靠学生自己去领悟，去自我感染，教师在教学中应清晰意识到教学内容的价值取向，把一种健全的价值观和社会主义主流价值观贯穿于语文教学的全过

2、程，同时还要敬重学生对教学内容独特的，多元的反响。 2、注意语文教育中学生的语文实践力量的培育。语文教师要反语文学问的传授作为语文实践的支点，合学生在学习过程中不断地进展语文实践形成语文的根本力量。 3、积极提倡自主、合作、探究的学习方式。新课标提倡学生主动参加、乐于探究，勤于动手，培育学生扶和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。总之。结合教学进展科学试验，以科研成果促进教学的进展，在穿梭索中实践新课标，以表达语文新课标的最终目的。 二、对文言文、古诗词的教学引起重视。初中古诗词教学最主要的问题，是要塑造学生安康的心灵和饱满的精神气象，要培育学生良好的语

3、文应用力量详细来说，就是听说读写力量，其中主要是读写力量。我们要通过引导学生学习古诗词，在学生的心田里培育一颗优秀传统文化的种子，而这就是初中古诗文教学的根本定位。 三、注意对文本的解读，特殊是文章为何要这样读。文本解读的过程也是教学设计的酝酿过程，很多优秀教师的经典课堂来自于他们超群的文本解读本事。注意文本解读的确让阅读教学走向了高效，走向了共性。由此看来，文本解读的确为当前的语文教学翻开了一扇光明的窗。于是，很多专家和教师提出，文本解读就是要读出共性的东西，更要读出自己共性的东西。 听课是教师成长的一条捷径，这次外出听课学习，使我更深刻的体会到学习的重要性同时也丰富了我的教学阅历和教学方法

4、，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到我的教学中存在许多的缺乏，我真诚的盼望学校以后能多组织这样的听课活动，我会珍惜每一次听课的时机，向优秀教师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教育、教学水平。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对我们这些青年教师而言，教书育人这条路还很长，还需要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上，为党的教育事业奉献自己的身、自己的心。 在以后的教学中，我会本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一些学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为教育事业奉献全部的光和热。 教师听课评课心得体会3 教师听评课培训心得体会篇二 依据学校的

5、部署，在缓和而又劳碌的工作中，我有幸听了良多教师的课。说句瞎话，踏进学校大门的一个感受就是一个字“忙”字，因而，起初的听课我并不多大的踊跃性，只是作为去实现一项义务的心态对待听课，然而，几回的听课之后，我由起初被动的利用自己没课的时间去听课，转为主动跟其余教师调课去听课。由于，不同教师的讲课风格和特色深深地吸引了我，从他们身上，我真正学到了很多新的教学方法和教学理念，使我大开眼界，线人一新，丰硕了我的教学阅历和教学方式，使我真正理解到了我们教师要一起课改共同成长共同进步，每堂课都表达了新课标的精神和理念：学生才是学习的仆人，先生是学习活动中的组织者领导者和协作者。我谈谈自己的多少点体会： 一视

6、营造快乐表达新课标的精力，重课堂。 不同的教师决议了不同的教学风格和模式，他们都有属于自己的教学阅历和特色，在课堂上，每个教师都能充分发挥特点和独到之处。特别是同课异构的听课活动，使不同的教师在统一教学内容中，在教学设计上却有着不同的教学特色。比方：一年级的“加法实际问题”，四位教师的课堂都很精彩，都能从不同的角度去处置教材和教学资源，从身边找出数学信息进展教学，特殊是张一教师，那面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，自然的教态始终映入我的脑海，这种教学作风正适宜小学生的春秋特点，适时的组织学生，能准时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂，使每个同窗都能主动参与而不落伍，尤其课件处理的很不错

7、，再加上教师美丽的导入语言，始终借助学生爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊.等来贯串全部课堂，这样激发了学生的学习兴致，学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知，让学生在愉快中学习，在轻松中强化了学问，同时也使学生感受到数学贴近生活，领悟到了数学的乐趣。同时，张教师还准时应用动画中的人物给学生浸透德育教育，教育学生学习动画中勤奋的动物，好好学习，不要像那些偷勤的动物学习。总之，教师们在课堂上都展现了自己精彩的一面。 二表达数学与生涯的接洽，器重创设情景。 在听课之时，最大的感受就是每位教师能从生活实际动身，从身边的生活中找出数学信息和数学资源作为教学资料，以赞助自己实行教学设计，教师们都重视创设贴

8、近学生生活实际的教学情境，从情境中把学生自若的引入课堂及学习内容，这样激发了学生探究新知的兴趣和愿望，使学生体会到数学就在身边，这样促使了学生主动地对四周事物进展观察，能从生活中收集数学信息，从而把所学数学学问利用到x常生活中去，使学生从生活中感想数学，从数学中感受生活。 三表达自动性学习，看重学生着手操作。 俗话说：心灵手巧。要想真正的学好学问，就要孩子们主动的介入到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们最好的学习活动。在课堂上，好多教师重视本环节，在教师的领导下，学生能主动探究协作沟通的学习学问，充散发挥了学生的主体作用，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，表达了新课程

9、的教学理念。 四听评课不再是一种形式，它起到了推动作用。 课堂上的精彩呈现，教研活动上的畅所欲言，已经表达了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势，而是给我们教师搭建了一个相互学习拘束沟通共同商讨，群体讨论跟探讨的一个平台，再议课中，教师们都能争先恐后的发表自己的看法和独到之处，对一些优质课进展恰到好处确实定，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进展发表自己见解和建议，对一些不置可否的数学常识能进展集体探讨共同研讨，我感到这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们教师们扬长避短，在争议中成长，在反思中进步，在交换中进展，反“败”为“胜”，吸取教训，总结阅历，在一

10、次次的听课评课活动中找出本人的缺乏，施展自己的专长，才能使我们全部教师共同进展并先进。 总之，通过一学期的听课评课运动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰富的教师学习，我们大家群策群力，共同探讨，相互学习，相互帮助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长，同我们的玉峰街试验小学共同提高，独特进展。 教师听课评课心得体会3 教师听评课培训心得体会篇三 幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展现了在新纲要的引领下，教师们教学观念的更新，素养的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，

11、深挖教材，明确目标的表达。 阅历丰富的骨干教师根本功素养经得起考验，也是对教师课堂驾御力量的考验及心理素养的考验，与其说坐在下面听课，其实是在观赏，以鄙视的姿势去倾听、去学习。 一次听观摩课是我园周晓教师上的好玩的按摩，阅历丰富的周教师，语言极富感染力，能依据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸大，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，全部在坐的教师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次翻开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特殊喜爱且兴趣深厚。她甜蜜的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜爱的嬉戏教

12、学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规章，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们特别熟识的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。 周教师的课使我体会到以下几点： 1、转变教育观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到暖和，有安全感、信任感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，由于这样便于治理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教

13、师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心进展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心进展需要的教学方式，开头采纳敏捷多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动 的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发觉幼儿的闪光点并加以鼓舞，引导幼儿探究和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，教师是权威的化身，教师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，敬

14、重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的公平，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。 2、教学设计有创意。每一节课教师都经过细心的讨论、每一个环节也都经过仔细的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位教师都应做到心中有数。 3、教具的预备恰到好处：一堂课的胜利与否,教具预备特别关键,假如你预备的教具,孩子感兴趣,情愿去了解它,熟悉它,那么你这节课就胜利了一半。 以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周教师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后准时反思总结阅历，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素养。 教师听课评课心得体会3 教师听评课培训心得体会

15、篇四 近期，我参与了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位教师对我的帮忙，他们给了我许多有价值的建议。我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。每逢讲评课，附小的教师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的缺乏，意见中肯实在，这种严谨求实的教风始终连续传承着，鼓励着一批批年轻教师的成长。 这次通过自己讲课，倾听不同年级语文教师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还许多，今日我把自己的心得体会写下来，与大家一起沟通。 1. 要精确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的学问根底，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。利用学生熟识的生活实例来创

16、设情境，把学生不易理解的字词，放在熟识的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比方：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便利学生课下记忆。 2. 课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生消失的错误要准时的予以订正。 3. 教师的语言要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活泼课堂气氛;课堂的语言也要简洁、精确，避开一个问题多个问法;在授课过程

17、中，还要擅长运用多种鼓舞性的语言准时进展评价，比方：“你真会读课文，”教师还想听、“你们确定比教师读的好” 、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。 这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在许多的缺乏，还需要连续学习，不断提高自身素养和教育教学水平。 教师听课评课心得体会3 教师听评课培训心得体会篇五 近期，我们学校组织了教师集体听评课活动，收获许多。实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后

18、的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。 一、教师语言要具有艺术的魅力 当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。 谭娟教师在教学背影这课时，她让学生一边看课文，一边听教师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。让很多学生流下了热泪.教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。谭娟教师布满感情的语言，让学生更加理解课文内含。廖举莲莲教师课堂语言简洁，精确，她上课从来就是用丰富的语言与学生一起产生公鸣。 二、处理、把握教材的方法非常独到 一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的

19、东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱王涛的一节数学课教学严谨、科学。王教师的课严谨。先让学生做题导入，“把问题抛给学生，实行合作学习，小组中相互帮忙，让学生自己思考，经受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起学生我能行，我肯定行的理念。看似寻常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探

20、究世界。 三、课堂教学评价 我喜爱用very good!good !well done!对学生在课堂上进展评价。或进展小组回答下列问题竞赛，哪组获胜就用各种方法嘉奖他们。 对学生回答下列问题或对其课堂表现进展评价时课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论语文的信念。今后我要熟悉到教师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断熟悉自我、进展自我的过程。在课堂中对学生的评价，肯定不能忽视了学生的自评和互评。 本次听课让我感受到了课堂上应有的活力!我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积存的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂成为师生学问、力量、情感、价值观的共同成长乐园!