法制教育进校园讲座方案法制进校园专题讲座(2篇).docx

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1、 法制教育进校园讲座方案法制进校园专题讲座(2篇)2023年法制教育进校园讲座方案一 大家好! 我是下坝小学法治副校长，依据街道普法教育领导小组办公室的安排，今日由我来这里进展法律宣传课程，盼望对你们知法、学法、守法有所帮忙。 青少年是祖国的将来，今日的青少年学生既是将来社会主义经济的建立者，也是社会主义政治文明的建立者，和中华民族文明传承的生力军。因此，抓好青少年法制教育宣传工作，提高法律素养，不仅是确保青少年安康成长的需要，同时也是推动社会主义政治、经济、文化建立进程，全面进展社会主义社会的重要保障。 随着经济的进展，信息网络化、观念多元化的态势日趋明显，尤其是各种思想观念、生活方式相互碰

2、撞，由此带来的相对简单的社会环境，向学校教育提出了严峻的挑战。小学生的生理和心理正处于发育阶段，身体及心智等各方面并不成熟，是非观念和蔼恶标准也正在建构之中。因此，加强少年儿童的思想道德和法制教育建立刻不容缓。同学们通过学法律、讲道德可以约束自己，也可以爱护自己。 法制教育是一项政治性、思想性、理论性、学问性、实践性很强的综合性教育，不仅要有明确的目标，标准的内容和相对稳定的教育渠道，而且必需要有符合小学生认知规律，便于小学生的熟悉和了解。小学生法制教育主要是使同学们初步了解一些与日常社会生活亲密相关法律常识，进展法制观念的启蒙教育，逐步培育同学们辨别是非的力量，让你们树立正确的审美观，学会区

3、分美丑、善恶，学会用法律武器爱护自己，从小养成遵纪守法的好习惯，为你们将来成为合格的公民打下根底。让同学们学习法律是法制教育的首要工作。俗话说得好：“国有国法，家有家规。” 同学们在学校要遵守校规校纪，例如：在校学生不得迟到、早退、吸烟、喝酒等等。一旦违反，学校则会对你们进展批判教育。回到家中，父母同样也会你们的不良行为进展约束。法律则是约束我们行为的最高准则。不管是在家或者是在学校，法律都无时不刻地陪伴在我们身边。首先，你们一生下来，法律便给予你们中华人民共和国公民的权利;当你们步入少年时，依据义务教育法你们可以获得九年义务教育的权利;当你们步入成年时依据婚姻家庭法你们必需在符合男22周岁、

4、女20周岁的状况下才能登记结婚，且必需遵守一夫一妻制，和对子女尽抚养的义务;当你们步入老年时，法律又规定，你们的子女必需尽赡养你们的义务。法律将陪伴我们走完各自的人生，因此，我们必需要学好法律，从小树立法制观念。 在学习法律之后，同学们要做的就是弄懂法律，学而不懂则等于没有学。常常有人触犯了法律，却不知道自己的行为已经违法，等受到了法律的制裁才懊悔莫及。下面我就给位同学讲一个真实的案例：严某，男，14周岁，为南京市某小学在校学生，平日在学校，严某就仗着自己个头比别人高，又是高年级的学生，别的同学对他总是“礼让”三分，常常在学校横行霸道。 一次他去学校周边的嬉戏厅打嬉戏机时，由于身上带的钱已经用

5、完，却又很想连续打嬉戏，于是他便仿照起电影里黑社会收爱护费的样子强行向五年级学生丁某索要嬉戏币，丁某惧怕严某对其动用武力，便毫不反抗的将嬉戏币交给了严某，严某拿着“战利品”又去潇洒了起来。就这样，严某常常出入嬉戏室，每次嬉戏币用完，就向低年级的同学“借”。时间长了，严某便引起嬉戏室里的小混混张某、李某的留意。张某、李某见严某有着在学校当老大的天分，便热忱邀请严某跟着他们混，严某想，“这下自己有了靠山，在学校就可以更加的耀武扬威了。”于是便同意了张某、李某。于是，严某每天一放学就到嬉戏室找张某、李某，同他们一起打嬉戏机，慢慢的也学会了抽烟、喝酒等恶习。 有一次，严某和张某、李某在打嬉戏机，李某发

6、觉身上的香烟抽完了，于是就让严某去买，可严某身上的钱全部用来买嬉戏币了，哪里还有钱啊，但严某心想：平日里都是李某、张某发香烟给自己抽要是不买又觉得不够义气。这时，严某想到可以像平日里向低年级同学索要嬉戏币那样索要钱去买烟，心里不禁暗暗自喜。接着，严某就去查找索要的目标。这时，还是五年级的丁某消失在严某的视线里，严某很快地走到丁某面前，将其拖到了嬉戏厅的厕所里面，并对丁某进展了搜身，丁某依旧没有抵抗，严某在丁某的口袋里面摸了半天也没有发觉现金，这让严某特别的绝望。就在这时，丁某的手机由于收到了信息突然响了起来，这便给了严某新的启发，于是，严某便抢了丁某的手机，这下丁某抵抗了，用手死死的拉住严某，

7、严某为了尽快地摆脱丁某，便招来张某、李某二人对丁某一顿毒打。紧接着，严某将枪来的手机交给了张某、李某，于是二人便去就近的二手机回收市场将抢来的手机以五百元的价格变卖了，三人将这五百元用来买烟、喝酒、打嬉戏机挥霍一空。 其次天，由于丁某父母的报案，警察来到学校将严某带去派出所调查，经审讯，严某对犯罪事实照实交代了，可严某却丝毫不知他的行为的严峻到已经触犯了我国的刑法。20xx年4月20日，南京市江宁区人民检察院依法向江宁区人民法院提起公诉，经审判被告严某因已到法定责任年龄14周岁犯抢劫罪被判处有期徒刑2年。现在未成年犯管教所承受改造。这就是一个典型的青少年不懂法律而造成的犯罪行为，此案件深刻地反

8、映出了学法、懂法的重要性，所以同学们在学习法律之后更要理解和弄懂法律，否则，这样的悲剧还会连续的发生。 2023年法制教育进校园讲座方案二 从20xx年开头实施的全国“五五”普法教育，是在我国改革开放不断深化的历史条件下开展的新一轮全民法制宣传教育。在过去20xx年里，全民普法教育在推动我国政治、经济、文化和社会各项事业的进展中发挥了重要作用，并正在为构建和-谐社会发挥着法治保障作用。但是，我们也应糊涂地看到，普法教育与我国快速进展的经济、与人民群众对法治的期盼还有很大差距，普法教育的薄弱环节还较明显。如何搞好第五个五年普法教育，我们认为：应当把工作重心放在突破重点、难点和盲点等薄弱环节上，通

9、过攻克薄弱环节来提升“五五”普法教育的质量。 一、薄弱环克制约着普法教育的质量 我国的普法教育通过20xx年的努力，根本形成了“党委领导、政府实施、人大监视、全社会共同参加”的格局，普法教育渗透到全社会的各个领域。但是，全民普法教育期间正是我国改革开放时期。在改革开放、建立社会主义市场经济的大环境下，经济转型、企业转制、各种利益关系重新调整，人流、物流、信息流成为各种利益调整的主要特征，社会冲突比拟突出。在这样的大背景下，我们开展的普法教育就很难适应社会进展变化的形势，因而在实施普法教育中就消失了对一些重点对象抓而不紧、对工作难点缺少方法和对盲点部位教育不到位等薄弱环节。其表现： (一)是领导

10、干部学法抓而不紧。领导干部是社会治理的决策者。他们的法律素养和学法质量直接关系到一个地区、一个部门和一个单位的学法热忱，关系到所属地区和部门的法治化建立水平。因此，我们在推动“四五”普法中始终把领导干部学法用法作为重中之重来抓。但是，在实际工作中，一些地区和部门的领导存在着重经济工作轻普法教育、重眼前利益轻长远利益、重基层普法轻自身学法的问题。会上要求多，会下落实少，对下要求多，对己要求少的现象较为普遍。由于一些领导干部对普法教育熟悉上的偏差和重视程度不够，导致一些地区的普法教育进展不平衡。 (二)是青少年法制教育质量不高。青少年是祖国的将来，民族的盼望。抓好青少年法制教育利在当代，功在千秋。

11、应当说，在“四五”普法中，各级政府对青少年法制教育较为重视，做了大量工作，有效地构建了青少年法制教育的组织网络体系，确保了青少年法制教育的标准运作。但是在工作运作中还存在着一些诸如法制副校长素养不高，讲课内容缺乏针对性，且讲课形式单一。简洁枯燥，导致有的学校法制副校长没有切实发挥好应有的作用。由于青少年法制教育质量不高，直接影响了一些学校和学生学法的积极性。 (三)是流淌人员法制教育难落实。随着市场经济的快速进展，人口流淌已成为一大趋势。仅新都目前就有外来流淌人口10万多，占本地人口六分之一。他们一方面为新都的经济进展作出了重要奉献，另一方面也给社会治安带来了压力。 (四)是中小私营企业法制教

12、育存在盲点。由于这局部企业规模较小且分布面广，一些业主本身素养不高和急于进展经济的心理，因而对自身的法律学习和对员工的法制教育难以落实，劳动合同纠纷、劳资纠纷、非法用工等问题时有发生。实行政企分开后，政府又缺乏对中小私营企业有效的教育治理手段，工作难以渗透，以致普法教育在中小私营企业中存在盲点。 (五)是农村法制教育工作还不到位。多年来，在推动全民普法教育中，各级政府始终将农夫的普法作为重点来全力推动。特殊是各地以贯彻村民委员会组织法和开展“综合示范村”以及“法律明白人”创立活动为契机，使普法教育在农村得到了有效推动。但由于农村人口众多，根底设施薄弱，地区进展不平衡，加上普法骨干紧缺和政府投入

13、不够等因素，使普法工作很难落实到位。 (六)是对行政区划调整中的法制教育滞后。在推动小康社会建立的进程中，农村向城市聚拢已成为必定趋势。特殊是近年来，各地都在加大城市化建立力度，村委变社区，农夫变市民。但是，城市扩建也对失地农夫带来了诸如土地征用、房屋拆迁、工作安置和生活保障等问题。而法制宣传教育不能适应城市建立快速进展的形势，使城市建立中的土地征用、房屋拆迁、生活保障等一度成为热点问题。 二、用法制提升普法教育质量 普法教育质量不高有领导重视程度不够的问题，有相关部门责任不明的问题，也有主管部门工作不到位的问题等等，但是从根本上说还是缺乏应有的法制保障。因此，在推动“五五”普法中，我们应当下

14、大力气建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育质量。在建立法律保障制度中，我们认为，应构建以下四个保障机制： (一)要构建普法教育组织保障机制。首先要从法律制度上确立组织保障机制。不仅要求各地区、各部门、各单位都要建立普法组织机构，而且还要给予其相应的职能和权限，不能让普法机构成为摆设。目前，绝大多数单位都有普法的组织机构，但一些单位的普法机构作用不大，工作推动不力，普法教育的质量难以保证。因此，必需通过法律制度的形式来确立普法组织机构的职能和权限，让它们真正在全民普法中发挥效劳和保障作用。 (二)要构建普法教育责任机制。全民普法教育是全社会的共同责任，必需要全社会来共同参加。这一方面需要全体公民的自觉行动，另一方面又需要通过法律制度的形式来明确各自的责任，否则共同责任就会成为一句空话。因此，必需要通过建立法律制度的形式来构建地区、部门、单位和个人的责任体系，真正做到“千斤重担大家挑，人人头上有指标”，这样才能做好普法教育工作，普法教育的质量才能提高。