语文掌声教案设计范本语文课文掌声教案设计(6篇).docx

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1、 语文掌声教案设计范本语文课文掌声教案设计(6篇)如何写语文掌声教案设计范本一 一、说教材 回声是人教版语文二年级上册第八单元的一篇精读课文，本单元的主题是科学。这篇科普童话向学生展现了一个物理现象回声，本文读起来有一种亲切感，让读者不禁想起小时候躲在空屋子扯长了嗓音不停地大叫，然后就能听到回声。本课的仆人公小青蛙，由自己的叫声引来了另一只“小青蛙”，还淘气地学他说话。在青蛙妈妈投石击水，用水波和声波相比的奇妙教导下，小青蛙才明白了回声的原理。本文是激发学生从小喜爱科学，探究大自然神秘的极好教材，也是对学生进展词句训练，朗读训练的重要凭据。 全文共有六个自然段。第一自然段描绘了小河上一座漂亮的

2、石拱桥。其次自然段讲小青蛙在桥洞底下发觉了回声。第三至五自然段将青蛙妈妈怎样让小青蛙懂得了什么是回声。第六自然段讲天真活泼的小青蛙在桥洞里欢快地叫着，它觉得回声很好玩。 本文在写作上有如下特点：深入浅出说明白一个科学学问。把学生难以理解的科学学问采纳拟人化的手法写成了学生喜闻乐见的童话故事，减缓了学生理解的难度。 依据语文课程标准和低年级的目标要求，结合学生实际,我把本课的教学目标、重、难点确定为： 二、说教学目标、教学重点、难点 目标： 1、熟悉6个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、惊奇、亲切的语气。 3、读懂课文，初步了解回声形成的缘由，激发探究科学的兴趣。

3、重点：识字，写字，有感情地朗读课文，读出欢快、惊奇、亲切的语气。 难点：了解回声形成的缘由，激发探究科学的兴趣。 结合教材特点和学生的认知特点，我把第一课时的教学目标确定为：熟悉6个生字，会写3个字，通读全文，并能有感情地朗读1、2自然段。识字、写字、课文的朗读也是低年级教学的重点。 三、说学情 本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种一般物理现象，但大多数学生对回声学问了解的不够多，听到回声的时机也比拟少。多数学生不知道“回声”是怎么回事，因此，课前鼓舞学生到大自然中去查找、去体会，学生可结合简洁的生活经受和情感体验表达自己对回声的熟悉。还可借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。

4、 四、说教学过程： 本课须用两课时，第一课时完成初读课文，识记生字，会写三个生字，通读全文，品读课文1、2自然段，知道小青蛙在桥洞中发觉回 声，并能有感情的朗读1、2自然段的教学任务。其次课时进展稳固复习生字，分角色有感情地朗读全文，了解回声是怎样形成的，指导书写生字等教学任务。下面我我说说第一课时的教学程序。 一）激趣导入： 兴趣是最好的教师，小学生的兴趣则源于奇怪，为了使学生立刻被吸引住，我是这样导入的：通过多媒体课件让学生听一听大自然的声音，并说一说自己听到了什么，由此引入回声，让学生知道回声是一种很奇异的声音。既激发了孩子的兴趣，熬炼了说话力量，还让孩子初步熟悉了回声。 二）通读全文，

5、对课文整体感知 这是一篇布满趣味性的科普童话，我通过范读激发学生的阅读兴趣的同时让学生弄清生字读音。由于本课生字较少，在我以范读的根底之上再让孩子来把课文读通顺应当不是难事。所以在此处我大胆的设计了先读为文，再识字。学生以“接力赛”的形式读课文。这样读的同学会更仔细地读，盼望自己能把整篇课文读完不出错。听的同学也听得更仔细，盼望自己能指出别人的错误，抓住“接力棒”来读剩下的局部。这样就能更好、更快地完成把课文读通顺的目标。 三）多种形式，乐中认字。 识字教学仍是二年级教学的一个重点，字音识记过程中，我通过不同形式的读让学生读准字音。字形识记教学中，我通过激发学生主动发觉汉字特点，主动探究规律，

6、引导学生把握最根本的“熟字加偏旁”的方法记住这些字。并结合详细的语言环境和联系生活实际，逐 步学会自主识字，有效提高了识字力量。如：学习“圈”、“碰”两个字时，让学生边说边做动作，理解字义。学习“返”字时，我可以走到一位学生前和他握手，然后问：握完了手我要干什么？（师引导刚刚教师这样走了过去，又走了回来就是返，你看它的偏旁是什么？）了解走之底的字和走路有关。学习“呱”时可以让学生学青蛙叫。 四）品读1、2自然段 学习第一自然段时，我让孩子们观赏漂亮的图画的同时通过填写“的字”短语帮忙学生积存词组。如：依据图画填写（ ）的桥洞，（ ）的河水，（ ）的青蛙。第一自然段运用了一个生动的比方句，可以通

7、过图画去理解这个句子。这也是一个很好的语言训练点，指导孩子用似乎说一个比方句，为了降低难度，可以出示几组比方句把本体，喻体分开，通过让学生连线的方式体会比方句的特点，再让孩子自己说一句就会简洁的多。其次自然段是朗读训练的重点，引导孩子体会小青蛙快乐的心情时，还要指导孩子读出小青蛙的欢乐，可以引导孩子想着最快乐的事，面带笑容的去读。想读好这一自然段还要留意“！”、“？”这两个标点符号，读出对漂亮风景的感慨，小青蛙问话时的语气。 五）指导写字 写字也是本节课的一项重要目标，我选择把“纹、洞、影”三个字型一样的字放在一起指导书写。在观看中让孩子们发觉它们的异同，发觉书写的规律，把握写字方法。然后再对

8、重点笔画，部件进展细致指导，帮忙学生把字写标准，写美观。 六、说板书 本节课重点是识字、写字，涉及的课文内容讲解较少，所以我把指导孩子书写的三个字做为板书，给孩子们示范，帮忙孩子们写好字。 我的说课完毕，感谢！ 如何写语文掌声教案设计范本二 翻开语文课本，掌声跃入眼帘。这是一篇特别感人的文章。它以其细腻生动的文笔叙述了一个身患残疾而愁闷自卑的小女孩在同学们的掌声中上台演讲，在同学们掌声的鼓励下鼓起生活的士气变得乐观开朗的故事。 刚读完课文我就被这个短小的故事深深感动，也被小英那戏剧性的生活经受所吸引。但感动之余，心底也冒出了不少疑问。这堂课我的教学目标究竟该是什么？是让学生理解掌声的深刻含义，

9、还是让学生了解掌声所具有的魔幻般的作用。反复品读课文后我突然感悟，这掌声其实只是孩子们当时内心涌动情感的最直接的外在表现而已，或许在当时有些孩子是由于怜悯而鼓掌，有些孩子是由于想鼓舞小英而鼓掌，有些孩子只是被大伙所带动而鼓掌。在鼓掌的同时，孩子们的内心只有情感在涌动，并没有思维在深化。于是我打算带着孩子们透过那朴实的话语，走进课文，去体会小英情感的变化，去感受掌声在小英的一生中所起的“化学反响，”去领悟掌声对于一些正遭受逆境的人所具有的起死回生的魔力。 确定了明确的教学目标，我的教学思路也一下子清楚了不少。课文是以小英的感情变化为主线贯穿全文的，因此在教学时我也就借助了“小英自卑自信”这一情感

10、主线让学生通过学习相关内容受到情感熏陶，获得思想启迪。在教学中我留意以下方面： 上课一开头，我先以贴近学生生活的话语（童年是七彩的，梦幻的。你的童年布满着怎样的幻想呢？）导入新课，以激起学生学习情趣。这一导入不仅挑起了孩子们说话的欲望，也为下文体会小英的童年悲苦设置了一个巨大的心理落差，从而为他们更快地进入角色打下伏笔。 “读书百遍，其义自见”。教学本课时，我给了学生充分的.读书思索的时间，就让他们抓住描写主要人物的神态、动作的几段话，去体会人物心理变化过程。课堂上同一句话，由于阅读者不同，所以产生的体悟也各不一样。充分的阅读时间让孩子们对小英这一人物的了解了个透彻也，让我真实地感受到了“有一

11、千个读者就有一千个哈姆雷特”。在全班的沟通中，大家各抒己见，把一个心理自卑地尽乎变态的可怜的小英活生生的摆到了大家的眼前。 “听、说、读、写”，朗读始终是语文教学中非常重要也非常受人重视的一种根本力量。没了读语文就不能称其为语文。可怎样才能不露痕迹的指导学生进展感情朗读呢？这始终是现在全部语文教师头疼的一大难事。指导的太露骨，别人说你技巧性太强，指导得太含蓄，学生又领悟不了。为此在这堂课的教学中，我便尝试着让学生走进人物的内心世界，把自己当成故事中的人物去进展朗读。为了到达这种“不捅就破”的境地，在指导朗读时，我也做了层层铺垫。例如指导朗读：“。”这一个句子时，我并没有直接让学生说说这时小英的

12、心情如何？我们在朗读时要读出什么感情来。而是顺着学生的思维一点一点的启发。如此时此刻，我们仿佛能看到，这时低着头的小英脸上是一副什么模样？她的心里在想些什么呢？通过这样一步一步把读者推动小英的内心世界，来进展感情朗读。事实证明当学生真正走进了小英的内心，教师不做任何环节上的加工、处理，他也能读出你想要得到的效果来。 在学习到“透过掌声我们仿佛能听到、看到什么”时，我有目的地渗透自主探究、合作沟通的意识，加强对阅读方法的指导，鼓舞学生提出富有共性化的独特的理解。 在理解好课文后，我又让学生把掌声化做语言送给身边最需要掌声的朋友。这样，无疑升华了课文的内函：既要珍惜别人的“掌声”，又要不惜奉献自己

13、的“掌声”。 总之，这一堂课我并没有在理解“掌声”的含义上下多少工夫，也没有在讨论孩子们为什么会送掌声给小英上费时间。由于我觉得重要的并不是“掌声”本身，而应当是它背后的力气。 如何写语文掌声教案设计范本三 甲：尊敬的教师 乙：亲爱的同学们 合：大家中午好! 甲：又到了校园之声节目时间，今日是xx年4月13日，星期一。我是八年一班石。 乙：我是八年二班李，今日的校园之声节目由我们两人为大家主持播音。 甲：李，问你一个问题，你知道今日是什么特别的日子吗? 乙：我知道今日是星期一，是一周的开头，但真的不知道是什么特别日子，是什么节日吗? 甲：呵呵，不是，告知你吧，今日是我们学校一位最另同学们敬重的

14、教师的生日，你能猜猜她是谁吗? 乙：你真难为我，全校八十多位教师，你让我怎么猜啊?要不你提示提示我吧。 甲：好啊，她是九年级的一位教师，她很慈爱，像母亲一样温柔;她也很严峻，她的学生的学生各个品德都很端正，间或犯错时都会主动找她成认错误。她从事过多年的班主任工作，她的学生都把她当做妈妈。她的学生有的已经参与工作，有的正在读高中，读大学，可以说是桃李满天下。她的学生在放寒暑假时常常会想着来探望她们的这位慈爱的“妈妈“。她很有文彩，是我们校园网站的主要撰稿人。你能猜到她是谁吗? 乙：哦，这位教师虽然没有教过我，但是我早就听说过，她是九年级的语文教师。 甲：你猜对了，她就是九年级爱生如子的韩xx教师

15、。 乙：石佳雪，今日的节目你是主编，在这之前你肯定对韩教师进展特别具体的了解了吧，你能给大家介绍一下韩教师的有关事迹吗? 甲：好啊，韩xx教师1996年毕业于克山师专中文系，同年与xx镇中心学校参与工作，xx年调入xx镇中心学校工作至今。 韩教师参与工作18年来始终工作在教学第一线，兢兢业业，尽职尽责，屡次担当毕业班教学，成绩精彩，先后屡次被评为市、县级优秀教师，德育先进个人等荣耀称号，是一位工作特别负责的教师。 她始终以高尔基的“爱就是教育”为座右铭，用爱心和急躁呵护每一个学生，赢得了学生的敬重和爱戴，是一位特别有爱心的好教师。 乙：哇，韩教师原来有这么多优秀事迹，可真令人艳羡啊。 甲：恩，

16、九年级的同学各个都特别喜爱韩教师，今日她的学生代表也来到节目现场，想要对韩教师说句祝愿的话：(播放生日欢乐歌) 乙：我们校园之声栏目组代表学校全体师生为韩教师预备了一个惊喜，我们预备了一束康乃馨，现在让我们一起来到韩教师办公室，把这束代表女性的神圣之花送给我们敬重的韩教师。(进门) 合：韩教师，祝您生日欢乐! 甲：韩教师，这虽然仅仅是一束康乃馨，但她是代表女性的神圣之花，它代表了爱、漂亮和敬重。 乙：韩教师：您是美妙高雅的典范，我们全体同学共同祝福您工作顺当，永久年轻、永久快乐欢乐! 甲：接下来，我们节目组代表学校全体师生为韩教师点播一首歌曲我爱米兰。 乙：本次“校园之声”节目立刻就要和大家说

17、再见了，再次祝福韩教师生日欢乐，同时也祝福全部的教师工作顺当，永久安康，永久欢乐! 甲：本次播音的责任编辑石佳雪，感谢大家的收听，我们明天同一时间再见。 如何写语文掌声教案设计范本四 一方斗室，传一个声音。 一片乐土，圆一个幻想。 专心传递爱的声音。 用爱倾诉青春的心声。 专心吐字，用爱归音。 这里是黄土梁子初级中学 “校园之声”播送。 今日是20xx年*月*日，星期二。我是主持人：李晓梅 欢送收听中学生活栏目 今日为大家带来的是选自心理安康讲座的第三讲你喜爱学习吗 第三讲 你喜爱学习吗 你们喜爱学习吗？有喜爱学习的有不喜爱学习的。不知道大家想过没有，不管你是喜爱学习也好还是不喜爱学习也好，有

18、一个事实你们不能回避，也回避不了，那就是：学习是我们青少年目前的主要活动。 说不喜爱学习的同学能说出很多缘由，但是，有一个缘由大家可能没有意识到，就是对学习这个概念还不完全理解。什么是学习呢？学习就是从阅读、听讲、讨论、实践中获得学问或技能。学习包含着四个方面的内容：一是阅读，所谓阅读就是看书、看报并领悟其内容，从广义的说还包括看电视；二是听讲，所谓听讲就是听人讲课或讲演，还包括听别人讲故事；三是讨论，所谓讨论就是探求事物的真相、性质、规律等，对于中学生来说，就是对某一事物作进一步地思索；四是实践，所谓实践就是人们改造自然和改造社会的有意识的活动，根据自己的思想意识做出的一切活动，打篮球、学画

19、画就是实践活动。上面所讲的四个方面你都不喜爱吗？确定不是，你至少确定情愿做其中的一项或多项事情。为什么我们一谈到学习就进入紧急态度呢？是由于我们把学习简洁地与语数英理化生政史地联系起来了，把学习与不停地写不停地背联系起来了，把学习与一大摞书本联系起来了。这样一联系，我们就感到很累，很苦，感到很枯燥无味，这样一联系，我们就抛弃了学习中许多许多的乐趣，因而，就不喜爱学习了。 学习是我们青少年的主要活动，通过学习可以将人类长期积存起来的丰富的社会历史阅历和先进的科学文化学问转变为个体的精神财宝；学习能够促进我们个体的智力、力量、道德品质、身体素养的进展。财宝有两种，一种是物质财宝，一种是精神财宝。我

20、们现在处在人生的预备阶段，我们要不断地丰富自己的精神财宝，让我们变得有学问、有文化、有力量、有修养，等我们的精神财宝积存到了肯定的程度，我们就可以进入社会，就能够去制造丰富的物质财宝。在制造物质财宝的过程中又能不断地丰富自己的精神财宝，实现人生的辉煌。 学习是心理安康的维生素 有人把学习做了一个比方，说学习是心理安康的维生素。维生素这一概念来自于医学，人体缺少某种维生素就会带来不适应，就会生病。比方说，假如缺乏维生素a，就简单感冒、身体的反抗力就差，假如缺乏维生素a、d，个子就长不高。电视中曾经播出过这样的广告ad钙奶。年轻的妈妈们都喜爱买ad钙奶给小宝宝喝，盼望自己的小宝宝长得高。这是从生理

21、的角度、生长的角度来对待人的安康问题。从心理的角度如何来对待安康问题呢？要想心理安康就必需要学习，由于学习是心理安康的维生素。 有一位心理学家叫塞尔尼，他毕生从事人的心理紧急和压力问题的讨论，他曾经说过：“学习和工作是实现长寿和身心安康的必由之路。”什么是必由之路？就是每一个盼望长寿和身心安康的人都必需要经过的路。一个心理安康的人必定是喜爱学习和工作的人。我国现代文学大师巴金，四川成都人，生于1904年11月25日，20xx年10 月17日在上海逝世，享年101周岁。国画大师齐白石，湖南湘潭人，生于1863年11月22日，1957年9月16日去逝，活了94岁。巴金和齐白石都是特别喜爱学习的人，

22、都是宠爱思索的人。横观人生，那些文学家、艺术家、科学家都很长寿，由于，他们无一例外地都喜爱学习。 人，需要不断地运动，身体运动带来身体安康，心理运动带来心理安康。心理运动就是不断地学习，不断地思索，人越学习越聪慧，大脑越思索越敏捷。有一句成语叫“流水不腐，户枢不蠹”，意思是说，流淌的水不会发臭，常常转动的门轴不会被虫蛀。喜爱大自然的同学都会亲身感受到过，从大山里流淌出来的泉水都是清亮的、欢快的，泉水叮咚，而一旦流进水塘里就会变混、变绿、变臭，一潭死水。由于，泉水是流淌的，水塘里的水是呆滞的。人的大脑、人的心理也具有同样的进展轨迹。 同学们，你们盼望长寿吗？盼望心理安康吗？盼望长寿、盼望心理安康

23、就要喜爱学习，由于，学习能够使你长寿，学习能够使你心理安康。 学习是心理安康的维生素，可以从以下几个方面去理解。 第一、学习能够促进个人对环境的积极适应。 一个心理安康的人肯定是与环境保持积极适应的人。计算机被引进了课堂教学之中，外语教育提高了要求，假如我们不学习计算机学问，不学习外语，我们就要落后，就不能适应社会，就会有被淘汰的危机。计算机已经走进了寻家百姓家，计算机已经成了我们学习、生活和工作的重要工具，我们不会操作计算机就不会工作。随着社会一体化进程的加快，浩大地球已经变成了地球村，外国朋友到中国来，我们到世界各地去，已经是一件很寻常的事了，我们不懂外语行吗？我们现在所进展的学习活动就是

24、为了将来能够更好地适应社会，更好地融入社会，与社会这个大环境保持亲密地适应。 积极地适应环境，积极地同环境保持严密的联系，自古就引起了高度地重视。 【案例】大禹治水的故事 尧在位的时候，黄河流域发生了很大的水灾，部落首领们都推举鲧去治水。鲧是一个不爱学习的人，不爱思索的人，他治水花了九年时间。他只懂得水来土掩，造堤筑坝，结果洪水冲塌了堤坝，水灾反而闹得更凶了。 舜接替尧当部落联盟首领以后，发觉鲧办事不力，就把鲧办了罪杀了，又让鲧的儿子禹去治水。禹是一个勤奋学习的人，是一个擅长思索的人。他懂得如何去了解环境，如何去适应环境，如何去转变环境，如何去利用环境。他吸取了父亲的教训，转变了父亲的做法，通

25、过仔细思索，实地调查，采纳了开渠排水、疏通河道的方法，把洪水最终引到大海里去。禹治水一共用了十三年的时间。后代的人都称颂禹治水的功绩，尊称他是大禹。舜死了以后，大家都推选禹继任了部落联盟首领。 大自然有它本身的规律，水是往低处走的，我不能转变它，但是我们可以了解它、适应它、利用它，从而为我们效劳。了解它、适应它、利用它，我们就要学习和思索。 其次、学习能使个人获得满意，增加自信。 我们每个人都要有自信，那么，自信是从哪里来的呢？人的自信是从学习中渐渐树立起来的。在学习的过程中，我们每获得一个新知，每解决一道难题，我们都会有一种胜利的喜悦，都会看到自己的力气和价值，都会增加我们的自信念，激发我们

26、新的成就需要和成就动机。当你面对一道数学题目，久而不得其解，经过苦思冥想以后，找到了思路，解出来了，你会有什么感觉？你会觉得很爽，有一种胜利的喜悦，一股幸福感、欢乐感静静来到了心头，噢，原来我不笨啊。然后，你又想去解其次道题目，等其次道题目又解出来了，你惊异了，啊呀，原来我是很聪慧的。就在此时，你的自信念就在你的心里渐渐产生了。这样的事情经受得多了，你就成为一个很有自信念的人了。 不爱学习的人就体会不到那种胜利的喜悦。不爱学习的人，成天无所事事，什么也不情愿去想，什么也不情愿去做，最终，只能导致颓丧不振，无精打采。固然，在他身上是不会产生自信的。 同学们，让我们把自己投入到学习中去吧，在学习中

27、我们肯定会找到满意，获得自信。 第三、学习有利于个人潜能的充分发挥。 所谓潜能，就是个体在先天遗传素养的根底上，通过后天环境的影响和学习，渐渐形成起来的力量倾向。我们每个人都有很大潜能，有的人可能不知道自己有什么潜能，这是由于你没有很好地去学习，很好地去思索。假如一个人的潜能始终处于潜在状态，没有被挖掘出来，发挥出来，这样的潜能是毫无意义的，也是没有价值的。就像一块埋在土里的金子，埋在土里的金子和一块顽石一样，没有丝毫的区分，没有丝毫的价值，只有把金子从土里挖出来，才能表达出它的宝贵价值。发挥潜能的过程就好比从土里挖掘金子的过程。 学习过程中，我们经常会发觉有的人擅长抽象思维，因此，他的数学、

28、哲学等科目成绩优秀；有的人擅长形象思维，在文学、美术等方面得心应手；有的人擅长于言语的理解和表达，在英语、语文科目上遥遥领先；有的人擅长试验操作，在物理、化学试验中崭露头角；有的人擅长组织和治理班级等等。这种在学习过程中表露出来的才能就是我们所拥有的潜能。我们每个人都是具有惊人潜在力量的人。 【案例】爱因斯坦的故事 爱因斯坦（18791955），美籍德国犹太人，诞生于德国乌耳姆市。爱因斯坦幼时的智力不仅不出众，甚至比一般的孩子还差。爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。小学教师对他的评语是：“智力迟钝，话也说不清晰，成不了才。”在德国读中学时，教育主任说他“干什么都一样，反正一事无成”。 但他自

29、幼就对各种自然现象特殊感兴趣，经常为叶片外形、花瓣组织、蚂蚁跑动等吸引甚至入迷。5岁时，父亲给他买来一只小罗盘，他转动着小针或盘子，不管怎样转动，那根小针就是不听他的话，总指着南边。这根小磁针始终剧烈地吸引着他的求知的心灵。他的母亲宝丽妮共性开朗活泼，擅长弹奏钢琴，懂得教育，富有远见，她想方设法发觉孩子身上常人“看不出的东西”。在家人和家庭教师循循善诱地引导下，爱因斯坦慢慢养成了勇于独立思索和不断探究的共性。他就是靠着这种剧烈的求知欲和坚忍不拔的勤奋好学精神，最终成为了一代科学巨星。 爱因斯坦创立了相对论，在宇宙学、统一场论、物理学哲学问题等方面都取得了巨大的成果。1921年，爱因斯坦荣获了诺

30、贝尔物理学奖。有人赞扬他是天才，他虚心地说：“我不是天才。”我胜利的秘诀是：x+y+z=a。x代表艰辛苦动，y代表正确方法，z代表少说空话，a代表胜利。 爱因斯坦的母亲是一位宏大的母亲，正是这位宏大的母亲发觉了他身上所特有的别人看不出来的东西，这种东西就是潜能。再加上爱因斯坦自己的勤奋努力，才使得他的潜能得以充分地发挥出来。 第四、学习能排解消极心情的干扰。 人生总会有一些不开心的事情发生，当这些不开心的事情发生时，你确定会产生苦痛、忧愁、恐惊、悲伤、愤怒等消极心情。假如任由这些消极心情漫延，就会影响你的学习和生活。我们要学会如何去排解这些消极的心情。如何排解呢？你可以主动地去做一件你宠爱的事

31、情，如读一本你所爱读的书，做一道你感兴趣的练习题，操纵一下你正在学习的计算机，到操场上去打一场球，到树林里去唱一首歌，总之，把现在的你全身心地投入到学习中去，你的心情肯定会很快获得安静。 由此可见，学习是心理安康的维生素，是增进心理安康的根本条件。 为什么学习会落后呢 每个智力正常、体质正常的青少年，都可以进展高水平的学习，都可以成为优等生，而现实中为什么有的学生学习成绩很优秀，有的学生学习成绩很一般呢？造成这种状况的缘由是多种多样的，可以从两个方面来考虑。 第一、就学生自身而言，造成学习失败的缘由有以下几个方面： 一是没有明确的学习目的。我们只知道成天学啊学啊，我们为什么要学？我们学了将来究

32、竟干什么？没有思索。有的既不学也不思索，成天浑浑噩噩。没有目的的学习是没有后劲的，而且学了也是没有高效率的。因此，我们肯定要明确学习的目的，要树立远大的抱负，描绘将来的美妙前景，以此来增加学习的动力。二是缺乏良好的学习兴趣。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的教师。”我们学习每一门功课，首先要培育学习这门功课的兴趣，没有兴趣，被动地学习，是学不好的。学习有了兴趣，才会积极地去学习，主动地去学，遇到困难也会勇往直前，百折不挠；学习有了兴趣，别人认为学得很苦而他却感觉苦中有乐，其乐无穷。三是缺乏科学的学习方法。17世纪法国出色的数学家、哲学家和科学方法论者笛卡儿说：“最有价值的学问是关于方法的学问。”假如

33、说学习是翻开学问宝库的钥匙，那么良好的学习方法就是从宝库中获得学问的途径和手段。科学的学习方法能产生事半功倍的效果。有的同学学习很用功，但是效果不太好，什么缘由，要从方法上找缘由，你用的方法是不是科学，是不是有效。科学的方法还包括不断地制造新的方法，一个好的方法，用的时间长了也会降低学习效率，我们要不断地推陈出新。 另外，根底薄弱、体质不佳、动机不当、心理素养较差等等都是造成学习失败的缘由，这些内容今日就不具体讲解了。 其次、就四周影响因素而言，又有如下几方面的因素： 一是家庭因素。教育方式不当、父母期望不当、投资方向不当、家长行为不良和家庭邻里不和等都可以影响学生学习成绩的提高。尤其是家长对

34、待孩子学习的态度更能影响孩子学习成绩的提高或者降低。 【案例】“考最终一名，太好了！” 有一位家长特殊关注孩子的考试成绩，孩子每次考完试以后他都要问一问考了多少分？在班上排列第几位？一旦发觉孩子退步了就严峻地责骂。孩子的心理压力越来越大，学习成绩每况愈下。家长呢，也思索了很多很多，我每次骂孩子，孩子的学习成绩不但没有提高反而还下降了，看来我用骂的方法对待孩子是错误的，我得改改。有一次，孩子考了倒数第一，心理预备承受爸爸暴风骤雨似的责骂，可家长得知孩子考了倒数第一名，不但没骂反而和颜悦色地对孩子说：“考最终一名，太好了，从今以后你再也不用担忧会退步了。”然后跟孩子说，别焦急，渐渐来，龟兔赛跑乌龟

35、还能跑第一呢！你只要努力确定会进步的。以前每次考试退步了，爸爸都骂你，爸爸错了。爸爸以后不会再骂你了，只要你仔细学习就行了，考多少分，考第几，爸爸都无所谓。孩子看到爸爸这么说，流眼泪了，对爸爸说：“爸爸，你放心吧，我肯定会努力的。”从这以后，孩子心情放松了，学习再也不用担忧什么了，更没有压力了。紧接着后面的一次考试就甩掉了最终一名的帽子。后来，孩子不断进步，最终在班上始终保持名列前茅。 对待孩子的学习成绩和考试成绩，做家长的应当保持一份良好的心态，你的心态有时候就打算着孩子成绩的好坏。尽管父母的态度我们不能完全左右，但是我们至少能够调整自己的心态，让自己保持一种轻松的学习心境。 二是学校因素。

36、课堂教学气氛不良、学校学习风气欠佳、教师的教学方法刻板机械等都不利于学生学习成绩的提高。现在，全部的学校都在各方面努力转变着自己的缺乏，都在尽力为学生创设一个良好的学习环境。 三是社会因素。学问的价值问题、安排不公问题以及社会上各种不良的干扰因素，都会成为学生学习不良的影响因素。一个学生所处的学习气氛也会对学习产生重大的影响。我们不能转变我们的生存环境，我们却能选择我们的生存空间；我们不能去除社会的污垢，我们却能净化我们的心灵。 【案例】孟母三迁 孟轲（约前372前289），即孟子，今山东邹县人。战国时期的思想家、政治家、教育家。他的事迹和言论收集在孟子一书中，他竭力主见“行仁政”，提出“民贵

37、君轻”说。被认为是孔子学说的继承者。孟母带着幼年的孟子，起初住在一所公墓四周，他和接近的孩子都学会了祭祀，后来又搬到了集市四周，没多久孩子又学会了做买卖，最终搬到了学堂四周，到了学堂四周以后，孩子学会了守秩序，讲礼貌，知道读书了。 人，是一个社会的人，他的一言一行无不受到社会的影响，打上社会的烙印，因此，选择良好的生存环境和生活环境对人的进展起着极为重要的作用。 如何写语文掌声教案设计范本五 甲：尊敬的教师 乙：亲爱的同学们 合：大家中午好! 甲：又到了校园之声节目时间，今日是xx年4月13日，星期一。我是八年一班石。 乙：我是八年二班李，今日的校园之声节目由我们两人为大家主持播音。 甲：李，

38、问你一个问题，你知道今日是什么特别的日子吗? 乙：我知道今日是星期一，是一周的开头，但真的不知道是什么特别日子，是什么节日吗? 甲：呵呵，不是，告知你吧，今日是我们学校一位最另同学们敬重的教师的生日，你能猜猜她是谁吗? 乙：你真难为我，全校八十多位教师，你让我怎么猜啊?要不你提示提示我吧。 甲：好啊，她是九年级的一位教师，她很慈爱，像母亲一样温柔;她也很严峻，她的学生的学生各个品德都很端正，间或犯错时都会主动找她成认错误。她从事过多年的班主任工作，她的学生都把她当做妈妈。她的学生有的已经参与工作，有的正在读高中，读大学，可以说是桃李满天下。她的学生在放寒暑假时常常会想着来探望她们的这位慈爱的“

39、妈妈“。她很有文彩，是我们校园网站的主要撰稿人。你能猜到她是谁吗? 乙：哦，这位教师虽然没有教过我，但是我早就听说过，她是九年级的语文教师。 甲：你猜对了，她就是九年级爱生如子的韩xx教师。 乙：石佳雪，今日的节目你是主编，在这之前你肯定对韩教师进展特别具体的了解了吧，你能给大家介绍一下韩教师的有关事迹吗? 甲：好啊，韩xx教师1996年毕业于克山师专中文系，同年与xx镇中心学校参与工作，xx年调入xx镇中心学校工作至今。 韩教师参与工作18年来始终工作在教学第一线，兢兢业业，尽职尽责，屡次担当毕业班教学，成绩精彩，先后屡次被评为市、县级优秀教师，德育先进个人等荣耀称号，是一位工作特别负责的教

40、师。 她始终以高尔基的“爱就是教育”为座右铭，用爱心和急躁呵护每一个学生，赢得了学生的敬重和爱戴，是一位特别有爱心的好教师。 乙：哇，韩教师原来有这么多优秀事迹，可真令人艳羡啊。 甲：恩，九年级的同学各个都特别喜爱韩教师，今日她的学生代表也来到节目现场，想要对韩教师说句祝愿的话：(播放生日欢乐歌) 乙：我们校园之声栏目组代表学校全体师生为韩教师预备了一个惊喜，我们预备了一束康乃馨，现在让我们一起来到韩教师办公室，把这束代表女性的神圣之花送给我们敬重的韩教师。(进门) 合：韩教师，祝您生日欢乐! 甲：韩教师，这虽然仅仅是一束康乃馨，但她是代表女性的神圣之花，它代表了爱、漂亮和敬重。 乙：韩教师：

41、您是美妙高雅的典范，我们全体同学共同祝福您工作顺当，永久年轻、永久快乐欢乐! 甲：接下来，我们节目组代表学校全体师生为韩教师点播一首歌曲我爱米兰。 乙：本次“校园之声”节目立刻就要和大家说再见了，再次祝福韩教师生日欢乐，同时也祝福全部的教师工作顺当，永久安康，永久欢乐! 甲：本次播音的责任编辑石佳雪，感谢大家的收听，我们明天同一时间再见。 如何写语文掌声教案设计范本六 1熟悉本课的生字、词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。 3理解课文内容，知道人与人之间都需要关怀、鼓舞，懂得要主动地关怀、鼓舞别人，也要珍惜别人的关怀和鼓舞。 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后

42、的变化。 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 一课时 ： 多媒体课件 一、导入（师在歌曲小学语文课文掌声响起来中导入：） 在我们的生活中，信任每个人都听到过掌声，这些掌声有些是你给别人的，有些是别人给你的。当掌声响起的时候，你的心情怎样？今日，我们就来学习一篇与此有关的课文小学语文课文掌声。（师板书课题，学生齐读课题。） 二、初读感知 学生自读课文，说说你读懂了什么？ 在学生说的过程中，教师相机引导学生理解课文。 如：文中共写了几次掌声？谁给谁掌声？英子在掌声前后有什么变化？（板书：愁闷欢乐，齐读英子的来信）为什么会产生这些变化？ 三、悟读课文 （一）重点语句： 1“就在英子刚刚站定的

43、那一刻，教室里突然间响起了掌声，那掌声热闹而长久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。” （师：英子在经过一番思想斗争后最终走向讲台，这掌声包含了大家的鼓舞与信任。） 2“故事讲完了，教室里又响起了热闹的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。” （师：英子在掌声的鼓励下，发挥了自己的才能，这掌声除了鼓舞之外，还有赞扬。） （二）重点体会： 1这两次掌声有什么不同？指导朗读。 2从这两次掌声中，你体会到了什么？（爱）齐读第3自然段。 3说一说：在我们的生活中，爱还可以怎样表达？ 4课件播放抗洪抢险画面，说说你从中又体会到了什么？（引导学生体会爱） 师：勇敢的人民解放军战士，他们不顾自己的安危，去爱护祖国人民的生命安全。这也是一种爱，一种更高尚的爱。我们只有先爱自己，才会懂得去爱别人；只有爱自己的小家，才会去爱我们的祖国这个大家庭。 四、情感升华 1配乐朗读一首小诗，升华情感。 2在歌曲爱的奉献中完毕。 师：一个小小的鼓舞，一份微薄的爱心可以转变一个人的一生，给人以阳光般的暖和，给人以永生的欢乐。同学们的掌声，让残疾孩子英子走出心灵的愁闷，走向布满盼望和欢快的生活，在爱的暖和中欢乐地成长。爱，是无私的；爱，更是一种力气，让世间每一个人的生活变得美妙。