语文综合性学习活动方案汇总语文综合活动设计(六篇).docx

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1、 语文综合性学习活动方案汇总语文综合活动设计(六篇)最新语文综合性学习活动方案汇总一 这次实践活动结合第一单元：的课文教学，事先布置学生观看自然奇观或搜集有关自然奇观的资料。目的是使学生有意识地去发觉、去体验身边的自然美，在搜集图片、参观图片的过程中进一步感受大自然的魅力。同时也培育了学生搜集整理资料的力量。 其次单元：写观看日记 这次实践活动的目的是把语文学习和日常生活有机地结合起来，培育学生留心观看的习惯。活动的内容是培育种子。让孩子们亲自培育一些农作物的种子，认真观看种子发芽的过程，再观看一下大蒜、大葱是怎样长出幼苗的。在观看的过程中写好观看日记。 第三单元：走进童话小屋 这次实践活动围

2、绕“中外童话”这一专题进展，是本组综合性学习活动的成果展现。展现的方式不限制，可以利用课余时间创办关于童话的手抄报，也可以创编童话故事集，也可以讲自己喜爱的童话故事。目的是在展现沟通的过程中再次感受童话的魅力，享受胜利的乐趣。 第四单元：成语擂台赛 由于本单元学习了关于小动物的四篇文章，日积月累中又消失了16个含有动物名称的词语，所以这次活动就以查找含有动物名称的词语为专题，组织学生搜集、归类。目的是丰富词语积存，激发使学生主动积存成语的兴趣。 第五单元：中国的“世界遗产”之旅 本次语文实践活动是安排学生课外搜集与中国的“世界遗产”有关的图片、诗词、楹联或故事、传奇。目的是让学生进一步感受“世

3、界遗产”的魅力，培育学生搜集资料并与同学共享信息的习惯。关于搜集资料要留意以下几点： 留意搜集途径。可以从书报中的资料、门票、旅游手册等猎取信息。 建立特地的记录本。 订正不当做法，比方家长代劳，只搜集不阅读等。 第六单元：古诗词分类阅读 了解诗歌的常见题材，有助于小学生弄懂诗歌的内容，精确把握诗歌的感情基调。为了便利同学们的阅读，精选了一些佳作分类整理。比方写景诗咏柳春晓绝句春夜喜雨；山水田园诗望庐山瀑布宿建德江竹里馆鹿寨；边塞诗参军行出塞凉州词；送别诗送元二使安西别董大送杜少府之任蜀州等。在活动时，学生先按小组分类整理，然后在班上沟通背诵。 第七单元：成进步步展现台 这次实践活动展现沟通的

4、主要是学生开展综合性学习的活动成果。目的是相互沟通，共享成长中的乐趣，激发学生的成就感。汇报的形式多样化，可以是写信，可以是办手抄报，也可以排生活短剧。 第八单元：我们的奇思妙想 开展这次实践活动的目的一是激发学生的想象力，进一步培育学生爱科学、学科学的兴趣；二是培育学生的表达力量。这次活动的话题是“我们的奇思妙想。”学生可以依据自己已经了解到的有关科技学问，绽开想象，畅谈自己对21世纪科技进展的各种奇思妙想，沟通的内容可以涉及到将来的方方面面。 最新语文综合性学习活动方案汇总二 1) 在读高中三年中，由于学校的校风环境师资力气等方面优良，致使该同学好学向上，品德优良;在教师急躁教育下，领悟成

5、绩也有了不小的进步，生活自理潜质也得到提高，为该同学今后走向社会，打下了很好的根底。 2) 经过年学校系统的治理和领悟培育了孩子诚恳守信感恩职责心强等良好品德。具有剧烈的竞争意识关爱别人感悟生活敬重教师团结同学钟爱群众荣誉。自我治理意识强，具有顽强的毅力，勇于正视自我的缺点改正缺点。除了对学校所授的学问明白和积存外，擅长阅读课外书籍，构成了自我领悟自我独立自我超越的境地。同时兴趣广泛，具有各种不一样的爱好，钟爱体育户外，共性是钟爱篮球户外。得到了德智体全面的进展。 3) 她是一个心智安康沉稳大气的阳光女孩。性格和善温柔与人为善，布满专心向上的生活态度;在家中与父母为友，听取家长教导;在学校能与

6、同学友好相处，协作教师做好班级工作。领悟踏实发奋，不急不躁，领悟成绩稳定。专心踊跃参与学校社会活动，竞选学生会干部，增加了与人沟通和协调潜质，同时还宠爱书法长笛足球排球等户外，注意陶冶情操，熬炼身体。咱们以女儿为傲慢，正因她是一个放飞心灵愉悦明朗的好孩子。 4) 期望该孩子在校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报教师，回报父母。 5) 她是一个和善，文雅，有爱心的女孩。她对人有礼貌，敬重老人，懂得明白父母的辛苦，也懂得爱护和教育弟弟妹妹。她的成绩虽然不太抱负，但她对于领悟是自觉的，发奋的，专心的。她钟爱自我的民族，经常正因一些国家时政新闻而感慨万分。她用自我的言行

7、教育身边的人爱护环境，爱惜公物。 6) 以前的一些小毛病在初中的三年里根本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母善解人意，也懂得得了换位思索，对事情有了自我独到的见解，并且能大胆地表达出来。在家里在能够与父母沟通，明白父母的良苦专心。天资聪明但领悟方面还缺乏一些自主和刻苦，假如能在方面有所提高就会更好! 7) 她从小就文雅乖巧，成绩一向名列前茅。做好自我的本分，很少让咱们操劳。有广泛的兴趣爱好，钟爱书画，弹琴等。思想上日渐成熟，在自理独立方面有很大的进步，而且更加懂得去明白父母。懂得站在他人的角度去对待问题。心地和善，富有怜悯心，但就是不够顽强，较为脆弱，在应对挫折的时候不能够英勇地去战胜。如今中考在

8、即，期望孩子能靠着坚决的信念，勇往直前，为自我的初中生涯画上一个无憾的句号。 8) 你活泼聪慧，平常爱看书,兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩本学期你成熟了很多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”“马虎”这两大“绊脚石”，英勇向前冲刺! 9) 期望在领悟上仔细听课,大胆发言数学方面提高计算速度和应用潜质,以及分析问题更全面敏捷,视野更开阔;语文方面,阅读和写作要提高水平,分析文章主体精确,简洁扼要,写作流畅,明确,用词丰富使自我的领悟成绩在新学期更上一层楼 10) #很爱学习，但是很不细心，写作业不太仔细，盼望你能尽快改掉自己的坏习惯，做个好学生好孩子。 最新语文综合性学习活动方案汇总三 这节

9、语文课的主题是麦琪的礼物，这是一篇小说，也是一篇讲读课文。今日是这篇课文其次课时的教学。“中考”经常考小说的阅读，但相当一局部学生在写记叙文时只习惯于平铺直叙地叙事，不会描写人物，所以，在备课时我将重点放在“教会学生阅读小说的方法”和提高他们的写作力量上。我把这节课的教学目标定为：第一，把握人物描写的方法。其次，理解仆人公纯净和善、关爱他人的情感。 这节课从“小说的三要素是什么”开头。我提问后，一位学生站起来答复：“小说的三要素是：环境、情节、人物。” 学生的答复是对的，我要求学生将“三要素”齐读一遍。现在回忆起来，这个环节很值得回味。按说，屏幕上已经很清晰地消失了“小说的三要素”，我为什么还

10、要学生将屏幕上的“三要素”齐读一遍呢?从小学到中学，教师似乎常常会使用这种方法，只是到了大学的教室里，这种方法才比拟少用。为什么这个方法只在中小学常用，而大学少用呢? 这个环节使我想到的是：我们做教师的总是有一些很日常的、很细节的教学方式，这些日常的、细节的教学方式普遍流行于小学的课堂或中学的课堂，但做教师的似乎较少考虑其中有些教学方式是否应当随着学生年龄的增长、自我意识的增加、自我教育力量的提高而有所转变。尤其当某种教学方式是具有较强的掌握性、强制性时，做教师的是否应当逐步削减这种掌握性较强的“保姆”式的教学方式而使学生逐步养成自主学习的习惯呢? 由于我已经意识到这是一个问题，因此在后续的教

11、学中我开头削减对学生的掌握，增加了一些开放性较强的问题。 对这个环节我觉得有些圆满。接下来的重点是让学生领悟“人物描写的方法”。 我问学生：我们以前学过的人物描写方法有哪些呢?有学生说“肖像描写”、“语言描写”，有学生说“动作描写”、“神态描写”，另外有学生补充说“心理描写”。 学生答复的这些“人物描写方法”与我备课时所设计的内容是吻合的。我在制作ppt(power-point)时，已经写出这几种方法。我点击鼠标，屏幕上快速消失“描写方法：动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等等”。 当屏幕上消失这些“人物描写方法”时，我突然感到有些别扭。在学生的答案与我的设计吻合时，要是不满意于“正中下怀

12、” 的感觉，不用ppt整体地投放出来，而是边听学生说，边用键盘记录学生的意见，那样的效果是不是会更好呢? 根据备课时的教学设计，提出“人物描写的方法”是为了引导学生把握麦琪的礼物这篇小说的刻画人物方法。于是，我让学生分小组争论屏幕上投影出来的几个问题：小说的仆人公是谁?德拉是一个怎么样的人?小说是怎样刻画她的?你能举一些例子来说说吗?杰姆对德拉的感情如何?小说是怎样表现的? 学生开头“争论”后，我走下讲台在学生的课桌间穿行。我很想知道他们在“争论”什么。间或有学生问我问题，我尽可能地作一些简短的启发。 上完这一节课后，我始终在思索一个问题：这节课的教学重点毕竟应当放在什么地方?在设计这节课的教

13、学时，我将教学目标定位在“把握人物描写的方法”和“理解仆人公纯净和善、关爱他人的情感”，但实际上我是把教学的重点放在引导学生“把握人物描写的方法”上，主要是引导学生理解“是怎样刻画人物心理的”、“哪些句子说明白这个心理”等等写作的方法和技巧。 根据以往的阅历，这些方法和技巧是以后的考试中常常会遇到的问题。从升学考试的指挥棒来看，注意方法、技能的传授和指导明显对学生“应考”是有利的。对于一个教师尤其是初中三年级的教师来说，把教学的重点放在“应考”技巧和方法上，或许是情理之中的事情。我的困惑是，像麦琪的礼物这么一篇经典性的爱情小说，它奉献给读者的莫非仅仅只是描写人物的写作方法与技巧吗?像这么一节语

14、文课，毕竟应当注意情感体验，还是方法训练呢?假如真要引导学生“体验情感”，这节课的许多环节都需要转变。 最新语文综合性学习活动方案汇总四 1、该生能严格遵守学校的规章制度。敬重师长，团结同学。喜爱集体，积极协作其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。学习刻苦仔细，勤学好问，学习成绩稳定，学风和工作作风都较为踏实，坚持出满勤，并能积极参与社会实践和文体活动，劳动积极。是一位进展全面的好学生。 2、你是个做事当心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你仔细的样子教师都很感动。你也是幸运的，周边有许多人都在关爱着你，所以，对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思索，学着懂事。另外

15、，今后要多运动、多熬炼，有安康才能成就美妙将来! 3、不管在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。这确是一个高中生应当有的精神面貌。你做事仔细，顾全大局，真的特别难得。盼望能保持这样良好的状态，连续前进!也盼望能够多和教师同学沟通，多提些对班集体建立的好建议! 4、其实，任何事都是有重量的，那么，就看你把它变成压力还是重力了。在这个方面，我很快乐地看到你做的很好，你学习自觉，成绩便是努力的证明。教师安排你做物理科代表就是盼望能多培育你的责任意识、大局意识和治理力量，盼望以后在这方面能看到你更加精彩的表现! 5、该生能以校规班规严格要求自己。有较强的集体荣誉感

16、，学习态度仔细，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定。生活艰难朴实，待人热忱大方，是个根底扎实，品德兼优的好学生。 6、你是同学拥护、教师信任的班委，乖巧懂事、伶俐开朗、自信大方、乐观合群，是同学们学习的典范。你爱惜集体荣誉，有很强的工作力量，总是准时帮助教师完成班务工作，是教师的得力帮手。你心性坦荡，共性鲜亮，能大胆说出自己的想法，难能珍贵。而你在运动场上的爆发力更让教师同学们赞叹!潜力深厚，盼望在高中时期能渐渐开掘出来! 7、在我看来，你始终是个处事冷静、超然自逸的男孩子，你做事情时总能保有难得的坚持和仔细，这也是教师信任你的最大缘由。许多时候，你也表现出了你的锐意坦荡、爱憎清楚，难能珍贵。但是盼望

17、你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎独。并且，必要的胜利也是需要的。从自己的内心开头奋斗，你能取得更大成就。 8、你是一个能在关键时刻爆发出令人惊讶的能量的学生，在过去的日子里，你能做到学习工作用心致志，团结同学乐于助人，这使你在学习上取得了很大的进步，甚至还取得了语文成绩级部第一，根本力量级部第五的骄人成绩。每当有同学遇到困难，你就会无私地关怀帮忙他摆脱逆境，并以此为乐，自己不但不计回报，却还经常付出许多。盼望你能再接再厉，在学习生活中把自己的潜能发挥到极致，信任你定能有丰厚的收获，取得自己高中三年来最大的一次成功! 9、看起来，你是多么乖巧的一个男孩，教师叮嘱的事情你总兢兢业

18、业去完成，但是有没觉察自己有时候常常犯些小模糊呢?想想，每次作业有没有真的全心贯注去完成?回家有没有真的再仔细复习今日所学?有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟?这其实也是习惯的养成过程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯;从而形成性格，而性格就打算你一生的成败。盼望你能准时订正坏习惯，调整状态，迎头赶上，在适当时刻也大胆表现你自己。 10、你是个机灵灵敏，很有灵气的孩子。教师总是很喜爱看到你的笑容，害羞乖巧，纯朴和善。盼望以后能够多参加一些班级事务和学校活动，大胆表达自己想法，这也是提高自我力量的重要途径。 11、该生能以校规班规严格要求自己，积极参与社会实践和文体活动。敬重师长，团结同学

19、。集体观念强，劳动积极肯干。积极参与各种集体活动和社会实践活动。学习目的明确，刻苦仔细，成绩稳定，是一个有抱负、有理想，根底扎实，心理素养过硬，全面进展的优秀学生。 12、你很热心，关怀同学是你忘不了的习惯。每当班中有谁遇到困哪，你都会毫不迟疑地伸出援手，帮同学们走出逆境，自己却不计回报。你用自己的努力和付出，取得了自己成绩上的进步，在一次次考试中慢慢走进了班级的前列。纪律上的进步使你更加受欢送，教师看到你的这些进步感到很快乐。信任吧，每一分耕耘都会有回报，每一分付出上天都能看得见。盼望你能更加努力，积极进取，争取更上一层楼，用不朽的青春和汗水去制造属于自己的凤凰涅槃! 13、你积极参与班级活

20、动和体育熬炼，能最大限度的融入到集体当中去，为班级的建立添砖加瓦，为学校的事务跑前跑后。你还关怀同学，喜爱集体，是同学们的好伙伴，教师的好帮手。但你在学习成绩方面并不抱负，课堂上常常走神和作业完成不仔细是你最大的缺点。盼望你在将来的日子里能把关怀同学的热忱更多的融入到学习中去，发扬优点，改正缺乏，努力提高学习成绩，继往开来，争取进步，用实际行动证明自己非凡的力量，迎来幻想中的春天! 14、其实你拥有你自己都不确知的才华，从你的文字中可以读出这样的信息：你时常沉醉在自己的小世界中，做自己喜爱做的事情。教师盼望你能放开心扉，多与旁人沟通你欢乐的体是对本钱的节省。请务必抓紧每寸光阴，努力学习! 15

21、、其实教师始终很放心去叮嘱你做一些事情，由于你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你慎重仔细，稳重内敛，学习上也很自觉，真是难能珍贵!但是有没发觉平常和同学的沟通并不多呢?真的盼望能够以后多看到你顽强的笑容，多听到你开朗的笑声。 16、你很有力量，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发，盼望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期盼你获得更大的进步! 17、虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参加班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显马虎，在新的学期，要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步! 18、该生遵纪守法，积极参与社会实践和文体活动，集体观

22、念强，劳动积极肯干。是一位诚恳守信，思想上进，敬重教师，团结同学，热心助人，积极参与班集体活动，有体育特长，学习仔细，具有较好综合素养的优秀学生。 19、你是个敏感单纯的女孩，我始终很快乐你能将教师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让教师很是头痛。作为一个社会人，我们在特定的环境中是肯定要遵守特定的规章的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊!盼望下个学期能够看到你的转变!在学习方面也得好好努力才是!可不能将散漫心情也涉及到学习上，知道吗? 20、你是个得意善言的大男孩，思维灵敏，能言善辩，团结同学，喜爱班级，是教师的好帮手，同学的好伙伴。有运动和艺术细胞，球场上常常能看到你挥汗如雨的身影

23、，出众的毛笔字又使你备受同学们关注，同时还在活动中为班级取得了荣誉。但学习成绩还不够抱负，主动性还不够高，纪律上也有许多缺乏，大错不犯，小错不断，让教师对你有一些头疼，太重的凡心严峻影响了你的进展。盼望你今后能更加勤奋的学习，努力向上，激流勇进，更上一层楼，争取优异成绩。 21、该生能遵守校纪班规，敬重师长，能与同学和谐相处，勤学好问，有较强的独立钻研力量，分析问题比拟深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上始终能保持前茅，乐于助人，能帮忙学习有困难的同学。 22、你是一个守纪、肯学、求上进的学生，心性坦荡。你很活泼，也很热心，所以你的身边总有许多的朋友。学习成绩优秀，这有赖于你良

24、好的学习习惯。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的抱负肯定能实现。 23、你是个亦静亦动，很有主见的女孩。你的勤勉努力、笃志进取、擅长置疑让你在学习上能够不断收获新的进步。是的，黑夜假如不黑暗，美梦又何必憧憬?破晓会是坚持的人最终获得的奖赏!望你能够保持永不满意的紧迫感持之以恒，并能积极参加到班级事务的治理中来。 24、你是对3班这个集体的成长奉献很大的孩子，是教师的得力帮手。你干练沉稳，顽强隐忍，能从大局动身考虑问题，在许多时候能独当一面。你独立力量强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有无望

25、的境况，只有对境况无望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步! 25、你聪颖活泼，浑身洋溢青春气息。你爱好广泛，善钻精思，具备肯定力量，潜质无限。但是在有些时候，在面临一些问题的时候，你总表现得太过紧急，其实，制服畏惧、建立自信的最快最的确的方法，就是大胆地去做你认为可怕的事，直到你获得胜利的阅历。连续努力! 26、你给我留下了深刻的印象。你喜爱集体，团结同学，遵守纪律，仔细履行每一份责任。你积极参与学校组织的各种活动，履行应尽的义务。在课上你能够仔细听讲，仔细跟随教师的讲课思路，听从教师的话。课下你能够仔细复习，这足以表达你对学习的注意与渴望。你的表现让教师看到了你的沉稳与自信，是的，自

26、信是胜利的重要一点，有了自信我们才会走向胜利。一年又一年，你的成长，你的懂事，同样让我感到特别快乐。你喜爱劳动，具有极强的动手动脑力量的你经常无私的为班级修理损坏的公物。你也更加刻苦了，更加努力了，你的上进心提高了你的成绩。但是，你也有缺乏，有些科目成绩比拟弱，盼望你能够弥补弱科，进展优势，改掉缺点，往好处进展。高三是我们人生道路上的第一个槛，通过它，我们的人生才会绽放出光荣。高三的你，拥有了自信，同时也让大家留意到了你精彩的领导力量和卓越的筹划力量，你有成为一个团体的大脑的潜质。选择了这条路，你就要坚决不移，百折不挠，只有这样，才不会被半途中的坎坷所难倒，才不会被丛生的荆棘拦住去路，毫不迟疑

27、，勇往直前，直到走完这条路，看到前方。昨天已经过去，今日已经开头，明天马上降临，今日的努力是明天胜利的保证。所以，你要连续努力，奋力一搏。总之，教师信任你，信任你的高中生活充实而欢乐，但高中生活的艰辛也要付出更多的汗水，教师信任你，你会用自信与拼搏完成高中最精彩的生活，你的人生之路也会放出光荣。 27、得意、热忱、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为害羞的微笑让人印象深刻。教师始终认为你是能够仔细认真地作好每一件事情、成就每一个细节的，因此，盼望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油! 28、该生能很好地履行中学生行为标准，能始终严守班规校纪，积极参与社会实践和文体活动。在学习上肯下功夫，勤学

28、好问，努力钻研，成绩稳定上升。敬重师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面进展且综合素养高的好学生。 29、你外表睿智，许多时候有着自己独特的想法。你潜质深厚，会是个很有长进的孩子。在上半学期提示你作息问题之后，我很快乐地看到你下学期有了一些转变。我盼望你明白，不管现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身体去作为拼搏的筹码! 30、你聪颖，沉稳，内秀，静雅，还有良好的朗读天赋。一个学期以来，我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。其实，除了勤奋努力，擅长钻研，把握方法，还需要时间。有这样一句话：大海给贝壳的定义是珍宝，时间给煤炭的定义是钻石。静心省思过

29、去，真心体会现在，常心对待将来，你会胜利的! 31、该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，担当学生干部，能主动帮助班主任和科任教师很好地完成各种任务。敬重师长，团结同学。学习态度仔细，能吃苦，成绩优异，有抱负，上进心强，是个综合素养高，全面进展的优秀学生。 32、该生遵纪守法，积极参与社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。敬重师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注意德、智、体全面进展，具有较好的综合素养。 33、教师同学们都在说你是个很有责任心和上进心的孩子，在班级需要的时候，你担当了劳动委员的重任，常常最终

30、一个离开，就为了班级能有个干净的环境。教师很感谢你!而更珍贵的是，你懂得安排自己的时间，在工作的空隙抓紧时间做作业。盼望下学期你的学习成绩也能随你的毅力和执着步步攀升，加油，羽腾! 34、你在本学期的表现上较上学期有更大的提高。上课效率也在稳步提升，你喜爱帮忙同学，热心但不失细心，也有很强的集体荣誉感，班级的得与失都能牵动你的真感情，为班级的利益着想，为班级的荣誉奋斗。而且本学期你在学习上有了很大的改观，成绩也进步很快，可以用巨大的飞跃来形容，教师感到很快乐，同学们也有许多对你刮目相看，把你当作典范来看。盼望你能够发扬优点改正缺乏，在前进的路上加快脚步，制造一个更加完善的自己，取得更大的进步。

31、 35、你在本学期的表现上较上学期有较大的提高。上课效率也比以往好了许多，能仔细听讲，跟随教师的思路去思索，每当观察你仔细思索的眼神教师都会感到很欣慰。你开朗也喜爱与同学交朋友，常常能观察你热心的关怀和帮忙同学，不计回报的献出自己的力气。也有很强的集体荣誉感，能为班级的利益着想，为班级的建立奉献出自己的力气。但假如你能把成绩再提高一下，克制一些小毛病，你将更加精彩。盼望你能够发扬优点改正缺乏，制造一个更优秀的自己。 最新语文综合性学习活动方案汇总五 小学语文课堂有效性提问初探 陆丰市城东镇城军小学 林义声 提问就是在课堂教学中运用得最为常常的一种技能。而教师的课堂设计的有效提问就像是一粒粒小石

32、子投向安静的湖面，能激起学生思维的涟漪，有利于进展学生的思维、想象。所以教师在设计课堂提问时要目标明确、从学生的实际动身，要收放自如、面对全体；要准时追问、恰当补问，只有这样才能切实提高课堂提问的有效性，下面我就谈一些初浅的看法。 1.擅长抓住关键词提问。 有些课文，我们并不肯定在讲解时就要做到面面俱到，也不肯定要按序进展，有时我们只有抓住它的重点局部，详细绽开争论，才能在有限的时间里精讲多练；我们只有突破难点，抓住课文中的关键词句，尽可能地多设计几个“牵一发而动全身”的问题，使他们在争论中受到启发，得到示意，才能使学生通过自己的努力，“跳一跳摘到果实”。如母鸡一课教学中，我在前一局部就可以抓

33、住“厌烦”这个关键词语来设计提问。我为什么这么厌烦母鸡呢？谁能从文中找到缘由呢？围绕关键词“厌烦”绽开教学的过程，每一步紧扣“厌烦”，从厌烦的缘由，到厌烦的朗读，层层铺开教学，教学重点突出，层次清晰。同样的，后一局部，我也是围绕“英雄”这个词语绽开提问并进展教学。如：我为什么不再厌烦母鸡了？为什么说一个母亲必定是一个英雄？母鸡的英雄表现在哪些方面？谁能读出母鸡是英雄的语气来？就这样，全文紧紧抓住“厌烦”和“英雄”这一对关键词，将教学贯穿始终，教学的重难点也在其中充分表达了出来。 2.有针对性地提问。问题的设计要难易适度。父亲的菜园教学设计： 例如以下教学片段，是一位教师在前后的教学中所设计的问

34、题。 修改前： 问题1：父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中，他要去干什么呢？ 问题2：父亲为什么要把那一片豌豆全翻在泥土里？ 问题3：父亲对这块新菜地的深厚情感表达在哪里？ 修改后： 问题1：面对冲进暴雨中的父亲，你仿佛看到了什么，又听到了什么呢？” 问题2：从父亲做出要把那一片豌豆全翻在泥土里这个打算中，你读出了什么？ 问题3：父亲对这块新菜地做出了哪些让你感动的举动？这些举动表达在哪些句子中，请划出来。问题设计的过于浅白，学生没有思索的余地，提不起兴致；太艰深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而挫伤学习积极性，事与愿违。因此其难度应以学生经过思索或争论或稍加提示点拨可以答出

35、为最正确。修改前的一、二两个问题，学生根本不富于启发性，只要把文章读下来就能答复。这对良好的阅读习惯、阅读力量的培育没有多大价值。假如换一种方式提问，变为修改后的两个问题，那学生的反响或许就会大不一样。这两个问题学生只有在通读全文，细心思索下才能比拟好地答复。这样的启发提问对培育学生研读文本的习惯，形成分析归纳、提取文章信息等力量是大有裨益的。修改前问题三中所设计的问题显得比拟广泛，思索起来有些困难，不怎么好把握。假如换成“父亲对这块新菜地做出了哪些让你感动的举动？这些举动表达在哪些句子中，请划出来。”这种问题就比拟详细而又有思索的余地，能有效地培育学生的区分和整合学问的力量。 教师的提问要围

36、绕教学目标。 所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章的重点之处。如老舍的猫中有许多关于猫的性格冲突的比照描写之处，如：“猫的性格既狡猾又贪玩，既贪玩又尽职”的比照描写片段的教学中，假如教者泛泛地讲猫的某一方面的特点的话可能效果不好，非凡就此设问：“猫的这几组特点冲突吗？这样比照的描写的安排有何用意？”就可能激起学生探究与思索的热望，这样提问的重要意义不仅在于引导学生关注课文，加深了对猫的印象，还在于可让学生从中去探究的写作特色以及对猫独特的感情。同样，教学落花生时如问“课文写了花生的哪些好处？”、“为什么父亲要孩子们做像花生那样的人而不要做石榴那样的人？”教学西门豹时若问

37、“西门豹是如何将计就计惩治贪官们的？他的机灵表现在哪些地方？”，这都能较好地切中文章要处，引导学生直接把目光投向文章关键，从而很快突破教学难点，培育学生的阅读理解力量。 教师的提问要有科学的指向性。夸父追日教学设计： 出示课文片段：他还没到大泽,就像一座大山颓然倒了下来,大地和山河都由于他的倒下而发出巨响.这时,太阳正在虞渊落下,把最终几缕金色的光芒洒在夸父的脸上.夸父圆满地看着西沉的太阳,长叹一声,便把手仗奋力向前一抛,闭上眼睛长眠了.师：夸父死去时情景是怎样的？ 生1：像一座大山颓然倒了下来。 生2：大地和山河都由于他的倒下而发出巨响。生3：太阳正在虞渊落下,把最终几缕金色的光芒洒在夸父的

38、脸上。 科学地确定问题的指向，切忌提“漫谈式”问题，单求课堂“喧闹”，弄得最终不知所问所答是为何而来。像上面夸父追日的教学中，教师所提的问题“夸父死去时情景是怎样的？”这一问题的设计着眼于问夸父死的场景而已，学生答复是滔滔不绝，我想学生是在做无意义的事情罢了，由于就夸父追日而言，课文要提醒的并非夸父死的方式而是他死的缘由，夸父是为追逐太阳，寻找美妙抱负而献身的，它所表现的是对光明的憧憬，以及制服大自然的雄心壮志。假如离开了这一点去谈夸父的死，实在是难免有与教学目的脱节的嫌疑，这样的提问是缺乏取的。 3.要有制造性地提问。 教师制造性的提问更能促进学生积极思索、大胆想象，进展学生的创新思维，使学

39、生在把握学问的同时进展智力，培育力量。 在教学凡卡时的问题设计： 师：“凡卡没把地址写清晰，爷爷是不能收到他的信的，可文章的结尾为什么这样写呢？”（似喜实悲的结尾的确是学生理解上的难点。于是，教师抓住契机，激发疑点，引导学生进展思索探讨。） 师：凡卡怀着剧烈的愿望把那封珍贵的信塞入邮筒，可万万没想到爷爷是永久不行能收到他的信的。那凡卡的命运又将怎样呢？ 生1：永久摆脱不了现实凄惨的命运。 生2：爷爷不行能来接他走，他将永久过着受别人欺侮的生活。 师：是呀，既然凡卡无法摆脱这凄惨的命运，那文章这样结尾的用意是什么呢？（这时，学生思维被翻开了，特别活泼。） 生1：结尾是美妙的，这样一来，凡卡就有了

40、活下去的盼望。 生2：我想文章这样结尾可能在示意凡卡追求幸福美妙的生活只是一个不能实现的梦吧。 生3：这个结尾看似美妙，其实隐蔽着不幸，更激起我们对凡卡的怜悯。 生4：这样的结尾，我觉得仿佛在告知我们：在旧社会黑暗的统治下，穷人是永久过不上幸福的生活的。 制造性提问能激起学生剧烈的学习兴趣和动机，引起学生探究学问本质的愿望，促进学生思维。如上文凡卡片段教学中，教师就文章的结尾提出一个制造性的问题：“凡卡没把地址写清晰，爷爷是不能收到他的信的，可文章的结尾为什么这样写呢？”然后在这一教学疑点上，引导学生进展思索探讨。使学生对凡卡的“命运”绽开的求异思维，激起了他们情感的涟漪对凡卡的怜悯，对旧社会

41、黑暗势力的不满。大家争论结果，答案不唯一。这样的提问不仅培育了学生的发散思维，也在轻松开心的活动中完成了教学目标。到达了课堂的有效，高效。 4.把握有效的时机提问。 在教学中，只有在最正确时机提问效果才最好。所谓最正确提问时机，就是当学生处于“心求通而未得，口欲言而不能”状态的时候，此时，学生留意力集中，思维活泼，对教师的提问能入耳入脑。 在学生认知发生冲突时提问。 第七册巨人的花园,这篇童话故事描写了巨人和孩子们友好相处的历程,提醒了能与大家一同共享的欢乐才是真正的欢乐的深刻道理。课堂上我抓住了巨人从厌烦小朋友到喜爱小朋友，拒绝大家来花园玩到欢送大家来花园玩的冲突变化提问：“为什么巨人开头很

42、厌烦孩子们，后来特别喜爱他们?”快速激发学生的兴趣,自主地、积极地投入文本的阅读中。然后再指导学生从描写的一系列的语言、动作的变化，以及前后环境的比照描写中,感受到巨人对“孩子们”由远及近、由围墙到拆墙、由厌烦到喜爱的进程,感悟到有孩子的地方就有春天的美妙境地。 在教学中,如能让提问激发冲突冲突,引发认知冲突,就能剧烈地吸引学生去思索和探究。就像上面这个例子，在问题的冲突下，激发学生的剧烈的奇怪心，学生自然就很想知道巨人之前那么厌烦小孩，后来究竟是什么力气使他又喜爱上孩子们了呢？这样一来，学生就能自主地走进文本的学习中。可见只要教师紧扣教材，突出重点，选择好提问的最正确时机，细心设计，就能培育

43、学生良好的思维品质，在有限的时间内取得最正确教学效果，学生的思维于稚嫩走向成熟,从浅薄走向深刻，课堂因此而非常鲜亮、活泼。 在学生处在“积思求解”时提问。 在教学一个小村庄的故事这篇课文时，我在问题的设计上，做出了如下编排： 师：孩子们，请找出小村庄面貌前后比照描写的句子？（学生立刻找到了第一小节和最终一小节，并进展朗读）然后在学生的思维产生碰撞的时候，教师立刻抛出了以下几个问题： 师：这样漂亮的一个小村庄，最终的命运为什么会如此凄惨？ 师：课文的最终一句，两次提到了“斧头”，莫非斧头里隐蔽着什么玄机？全部靠斧头得到的一切是指哪些？ 师：造成悲剧的罪魁祸首究竟是谁？ 以上设计的一系列问题，都是

44、围绕全文的中心引发的，首先让学生读懂中心句最终一句，然后弄清围绕中心句所写的内容，使学生理清了文章的思路，同时又对学生进展了规律方面的训练，最终抓住关键词语斧头，把握课文的中心。把握最正确提问的时机，然后围绕这几个中心问题绽开教学，整堂课，学生的思维始终将处于积极的状态。把握最正确提问的时机，这就要求我们的教师需要敏于捕获、准于把握，找出哪些地方学生易于产生怀疑的？也需要教师巧于引发、擅长创设。因此要求教师熟识教学内容、了解学生，精确把握教学难点，在课堂教学中还要洞察学生心理，擅长捕获时机。提问启发，切中要害、循循善诱是关键。 在旧学问与新需求接轨时提问。 在教学蟋蟀的住宅时,学生原来认为蟋蟀

45、和其他动物一样造个住宅没啥不一样，再说只是挖个洞而已，简简洁单的，没啥值得一提的。可是,学了前面蟋蟀在选址上是如何不愿随遇而安，造出的住宅又是如何的舒适时,他们知道了自己原来的认知是错的。当旧的学问和新的探究欲望发生冲突时,教师再适时地提出问题“:那么蟋蟀又是如何用它简洁而柔弱的工具制造了这项宏大的工程的呢?”问题一抛出，立刻激发了学生探求欲望,他们积极地都想从下文找出答案。 当学生在原有学问水平和新的求知需求发生碰撞时, 在学生的心理上自然而然就制造了一份悬念：就像上面这个例子中：学生发觉自己原有的学问有误时，就迫切的想知道真正的缘由。这时，教师抓住了学生对新学问的需求下，恰到好处的提出疑问

46、，学生的求知欲望被唤起了，学习的兴趣被激发了，自然思维也就被激活了。由此可见，此时提问不正是“一石激起千层浪”,把学生带入一种与问题有关的情境中去，进展有效的学习。 最新语文综合性学习活动方案汇总六 1.该生严于律己，敬重师长，团结同学。集体观念强，积极协作干部开展各项活动，劳动积极，积极参与社会实践和体育熬炼。学习努力，听课用心，各科成绩都有较大提高。是一位有抱负且有实干精神的好学生。 2.该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强，积极参与各种集体活动和文体活动，劳动积极肯干。敬重师长，乐于助人。能仔细完成各种学习任务，各科成绩优秀，是一位具有较大进展潜力的合格高中毕业生。 3.该生长期担当学生干部，工作仔细负责。积极带着同学参与社会实践，完成各项任务好。有与命运抗争的毅力和坚韧拼搏的精神。敬重师长，团结同学，有抱负，有理想，有创新精神，学习仔细刻苦，根本功扎实，成绩优秀，是个综合素养高的好学生。 4.你性格开朗，待人恳切肯，关怀集体，和同学和谐相处。喜爱班集体，积极参与各项活动，运动会、艺术节中都有你的付出。学习目标明确，上进心强，但成绩进步不明显。希增加信念，连续努力，同时留意学习方法的积存，多些用心和急躁，不断努力，持之以恒，肯定能取得满足的成绩。 5.你稳重、懂事、待人温柔，是一个遵守纪律的好学生。平日敬重教师，喜爱集体