备课组工作总结美篇备课组工作总结美篇范文(14篇).docx

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1、 备课组工作总结美篇备课组工作总结美篇范文(14篇)备课组工作总结美篇 备课组工作总结美篇范文篇一 一、深入学习教育教学理论，不断更新教育观念 我们结合学校工作实际和课程改革试验的要求，确立正确的人才观，质量观和学习观，把创新意识和实践力量的培育真正渗透到教育教学之中。连续学习“新课程标准”，根据“新课程标准”的要求，开展教学工作。 1、着重讨论教材，用“任务型教学”设计新授课教学; 2、重视音标教学，要求学生把握一些根本的发音规律，并根据这些规律来记忆单词。 3、为了了解学生状况，我校教研组与小学部联合组织了中小英语教学连接活动，深刻了解初中英语教学和小学英语教法的区分，以及如何吸引学生兴趣

2、，提高教学质量。 二、围绕“提高课堂教学效率，进展有效教学”，严格根据教育处的常规要求开展教学工作 1. 相互听课，共同进步。我们备课组的教师平常常常相互听课，仔细做好听课笔记，并在课后交换意见，相互学习，共同进步。 2. 重视集体备课。内容：统一教学进度、重点难点、梳理一周教学内容及教学方法，制定具体的工作规划并分工合作。这样一来，每位教师都能在集体备课中汲取、借鉴一些其他教师的好点子，充实在自己的课堂中，享受到备课组教师集体的才智。 3. 每一位教师都必需仔细上好每一堂课，热忱辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。准时批阅和讲评作业，帮忙学生形成良好的学习习惯。并做好单元、期中、期末考试

3、的复习、总结与分析。 4. 加强对青年教师的培育，我是我们备课组的青年教师，在平常的教学中，常常主动向老教师和有阅历的教师请教学习，因而在教学上，我成长得很快。今年月表学校参与市里举办的初中英语根本功赛，并荣获二等奖。 5. 为了让学生过好根底关，我们每个单元都进展了单元检测，对学问点进展了比拟全面的盘点。为了提高学生学习英语的兴趣，营造一个好的学习气氛，我们组织了七年级英语书写竞赛、词组(短语)竞赛、手抄报竞赛、英语阅读训练等。通过一年的努力，学生对英语学习的兴趣有了很大的提高，大家都感觉到有收获。 6. 留意资料的积存，仔细地做好材料的收集与上传：教案设计以及每单元的复习提纲，练习题和测验

4、题等。 三、主要阅历和体会： 1.发挥集体的力气，教学任务和其它任务都完成较好。 2.集体备课，统一进度，资源共享，削减无谓的劳力铺张，大家一条心，工作起来合作开心，有利于教学也有利于身体安康。 3.练习作业布置适宜，教学时间和内容得当，学生能承受，反映较好。 4.抓好早读，学生的口头力量有很大的进步。各位教师每次到班亲自带读，早读的时间利用了起来，有利于协作课堂教学。 四、缺乏之处： 随着学问难度的增加，各班级中在英语学习上的困难生增多，班级的平均分下降，班与班之间的差距加大。 五、总结 虽然我们的工作还不算完善，但总的来说，我们初一英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃勃的团队。信任今后在学

5、校领导的一如既往的关心领导下，和组内教师的无私协作下，我们肯定会更加虚心慎重，不断加强业务学习和个人修养，连续为学校的教育事业的兴盛奉献我们最大的力气! 备课组工作总结美篇 备课组工作总结美篇范文篇二 中考是一场没有硝烟的战斗，我们之所以能够顺当完成中考语文总复习，得益于中考复习路线的正确，得益于全体学生的勤奋努力，得益于老初三全体语文教师的刻苦钻研精神，得益于学校领导关爱和超群的指挥艺术。 一、确立中考复习原则，制订中考复习规划 如何在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的状况下完成初三的教学，我们制定了“滴水不漏保根底，见缝插针提力量，求全责怪写作文。”的复习原则，并分阶段抓重点的制定了

6、一整套初三语文复习规划。 (一)大撒网：条分缕析梳理课本学问，形成全面系统的学问构造，以回忆复习稳固根底学问根本技能、注意学问积存为目标。 1、逐课梳理文言文，归纳实虚词的用法、特别句式，总结学问点，将全部练习题进展精选。 2、按文体复习课内现代文，总结学问点及考点，二次授课，澄清疑点，真正理解课文内容，总结分析文章的规律性方法，辅以课外同类文章的解读，学以致用。以点联线，以线结网。突破课文局限，既纵向延长又横向比拟。 3、字词融于课文的复习中，并由一字知多字，由一词串起与之相关联的多个词，努力做到知一点，通一片。 4、古诗词默写以小卷的形式上课非常钟考察，每天反应，反复练习。 (二)针锋相对

7、：从考试题型方面入手，结合课文分板块专项复习各个考点，以加深理解学问、注意迁移学问并初步提高力量为目标。 1、根据中考题型的三大板块梳理三年的中考试题，进展分类归纳。 2、课内强化重点语段训练。文言文打破每册的界限作系统的总结。现代文阅读应整体把握文章内容，局部揣摩，讨论规律。 3、根据练习-方法-练习的形式专项复习，方法指导与强化训练相结合，熟识题型方法技巧规律。 4、梳理三年的字词，包括字音、字形、字意、成语运用、关联词语;梳理三年的诗词，加深理解。 5、作文采纳面批形式，修改作文到达佳作积存。 (三)完善：讲练结合模拟冲刺，精选试题查漏补缺，以把握方法、强化训练、进一步迁移运用学问，强化

8、学生的应试力量和积存做题技巧、提高各项力量为目标。 1、对于消失的问题必需准时的“回炉补火”。 2、讨论中考试题，从作题中找答题规律。 3、精选具有典型性、敏捷性、有用性的题目强化。 总之，在初三语文复习中，前级段大绽开，横向梳理课本，纵向梳理考点，不放过一个学问点，不搞压题猜题。后期小收口，突出重点，稳步推动，最终一周放手复习，让学生依据自己的状况有选择复习，不能搞“满堂灌”。重视积存， 突出读写，着眼运用，鼓舞创新，重视语文根底，培育综合力量，提倡创新精神，才能更好适应中考的要求。 二、刻苦钻研、团结协作 中考语文成绩的取得是个人的劳动，集体的成果。在我们的复习规划中，需要每一位教师付出大

9、量的时间和精力制造性的去劳动。我们遵循各尽所能、优势互补原则，把脉重点传统篇目;充分发挥年轻教师精力旺、干劲强的特点，做好试题精选、方法归纳工作。正是这种个人的努力加上团体的协作，使得各班语文中考成绩比拟集中。 备课组工作总结美篇 备课组工作总结美篇范文篇三 八年级物理备课组积极响应学校教学工作号召，步调全都，切实做好日常教学工作，为学校整体教学质量的提高尽自己的力气。做到有组织、有规划、有步骤地引导学习和复习，并做好查缺补漏工作。在深化课堂教学改革的同时，坚持教学面对全体学生，全面提升学生的综合素养。无论是教师的集体备课，还是课堂上的精彩的引导、奇妙的点拨、精讲多炼，到处都表达了师生的默契协

10、作、学生的主体地位。现总结如下： 一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养 仔细学习新的根底教育课程改革纲要、物理课程标准等有关理论和有关综合实践活动、讨论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进展理论学习沟通，积极撰写教学论文。 树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让学生积极参加教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培育他们的学习兴趣，防止厌学心情的产生。重视听取学生的心声，调整教学步骤，教学方案，使教学符合学生成长进展的规律。避开消失违反教育规律的做法。 重视备课质量，积极钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，全组教

11、师做到课前备、课中备、课后备与教师的心备相结合的备课方式。讨论学生的学法，探讨有效的教学方法，使学生学的有效、轻松、质量好。 二、按物理课程标准，进展教学讨论，提高课堂教学效益 1.加强新课程标准教学讨论，共同探讨，促使课程改革。本学期教学讨论内容主要是：优化课堂教学，实施启发式和争论式教学;构建教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学;开展讨论性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践力量的培育;新课程标准下的教学要求;提高课堂教学效益的方法。 2.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习“先学后教”，“当

12、堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格掌握学生作业量，标准作业批改。 3. 组织集体备课教学讨论课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。组织学习教材教法，熟识教材体系及教学要求 。 4. 重视根本概念的教学。物理根本概念的教学对于学生学好物理是很重要的，在教学中，我组留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成要领并留意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便

13、不断加深对概念的理解和提高运用物理学问的力量。 5. 仔细讨论了期中、期末复习方案和复习资料的撰写。 为了搞好后期的复习工作，我们本组教师仔细讨论了迎考复习方案，把时间合理的安排到各个章节及学问点上。提前安排好出题规划，针对各阶段状况安排好周通练习题规划、复习规划。做到了有规划的复习，资料的撰写也实行了合理的分工，充分预备，提高了出题质量，到达了事半功倍的效果。 6. 在平常的教学中，我们仔细做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、细心培育，适当提高教学的难度。对那些“中下生”，我们做到不卑视、不放弃，常常有针对性地辅导他们，组内教师都能对他们进展个别的辅导，帮忙他们树立学习信念，提高他们

14、学习科学的兴趣，使他们的成绩有了肯定的提高。 三、踏实做好集体备课工作 每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进展自主备课，积极钻研教材，讨论教法、学法，讨论重、难点。主讲者要讲备课的方法，对教材的理解，对重难点的熟悉和把握，对学生的分析。同时，其他人进展补充，大家集思广益，相互学习，相互启发，使教师们都能从中获益，共同提高教学质量。 此外，我们还进展组内授课状况的沟通活动，大家畅谈上课和听课感受，搞清努力方向。同时，也能使教师发觉自己教学中存在的缺乏，共同提高。 四、存在问题： 1、教学形式还不够敏捷，不能全方位调动学生学习的积极性，学生自主力量缺乏，尤其在复习阶段，方法有些单

15、一，学生易厌倦，这有待于进一步深入学生、了解学情、改善教学方案，培育学习兴趣。 2、对于后进生的思想工作还没有重视起来，详细的帮忙、指导还较欠缺。 3、教师上课缺乏激情，备课还不够认真、对学生了解缺乏。 以上所述，是这半学期来我们备课组教师工作的一局部。固然，我们的工作中还存在着很多缺乏之处，如有的教师投入的精力还缺乏，备课还不够认真，作业批发还不到位，取得的成绩尚不抱负，通过全组教师的努力和改良，扬长避短，细心制订教学规划，分工落实，资源共享，为期末取得佳绩打好根底。 备课组工作总结美篇 备课组工作总结美篇范文篇四 本学期我连续二(1)班的语文教学。整个班学生成绩较优，有不少学生聪慧，且根底

16、不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成绩偏差，作风懒散的学生等待改良的。现将这一学期以来的详细状况总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 (一)、留意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐

17、的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)、培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师

18、应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用

19、的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉

20、。 三、注意课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习法布尔后，组织学生去郊外走一走，查找大自然的脚印，领会大自然的风采，探究大自然的神秘。 四、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教

21、育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 五、用扎实的双基训练，培育学生的语文实践力量。 学校开展的写字课特别好，我每天让学生练二非常钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。小学语文新课标 指出：“写字是一项

22、重要的语文根本功，十固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的根本素养。从一年级开头就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人根本素养的表达，有的利于学习、工作和交际。 此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 备课组工作总结美篇 备课组工作总结美篇范文篇五 一期来，本备课组在教科室、教务处及教

23、研组的正确领导下，圆满完成了各项任务。现总结如下： 一、主要工作 1.坚持集体备课，不断钻研教学。 本备课组的成员都仔细钻研教材，仔细学习新课改的教学理念，努力做到细心备好每堂课，既备教法又备学法，既备教师又备学生，特殊注意当前生本课堂要求下的学生的主体作用的发挥。本学期的教学重在培育学生学习政治的兴趣，引领初一学生适应初中的政治课堂学习，养成良好的学习习惯，为以后初二的学习打下根底。 2.发扬团队精神，注意相互学习。 在日常工作中，我们相互合作，互帮互助。无论谁在网上或其他渠道得到有用的教学资料，都能做到资源共享，这就大大提高了本组备课效率，从而为课堂教学奠定了一个好的根底。 其次，我们还坚

24、持组内相互听课、评课，为同组成员提出中肯的建议。我们还利用课余时间争论问题，准时解决教学中消失的问题，排解教学中的困惑，共同进步。 本学期，我组黄美虹教师胜利开设公开课珍视集体团结，并赴陆渡中学参与“聚焦课堂,学会学习”教学展现活动，获与会教师全都好评。 3.细心选择作业，做好辅导工作。 本着培育学生兴趣，提高学生力量的宗旨，在作业布置方面，我们精选作业，以到达进一步对学问的稳固和运用，同时练习尽量掌握当堂完成，不增加学生课外负担。课外适当布置些学生感兴趣的探究活动，让学生在生活中学习政治。课后，我们仔细做好学困生的辅导工作，注意从思想上解决学生学习态度的问题，教给学生适宜的学习方法，提高学生

25、的整体水平。 二、存在问题 1、学生猎取生活阅历的途径较少，学生分析学科学问与生活现象有机结合的力量仍有待提高。开放性题目学生的解答力量欠缺,学生的自觉性有待提高。 2、新课改理念运用于实践较少。虽然新课改使大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还不算多，课堂上还是较多地采纳传统的教法，给学生主动探究和思索的时间、空间时机不多。 三、努力的方向 1、更严格地抓好备课组建立，不满意于小小进步，做到“没有最好，只有更好”，连续保持较高的教学效率。 2、连续深化生本理念，充分利用各种资源为教学效劳。进一步改良教学方法，最大的发挥学生主体性，切实培育学生的力量。 备课组工作总结美篇

26、 备课组工作总结美篇范文篇六 在学校领导的支持和指导下，经过七年级生物备课组三位教师齐心协力、同舟共济，各项工作得以顺当地完成，本着“在反思中总结; 在总结中调整; 在调整中进步”的原则，现对本学期备课组工作总结如下： 一、加强全组教师思想作风和工作作风建立。 一学期来，我们仔细学习教师职业道德标准，遵守学校的各项规章制度，喜爱教育事业，发扬奉献精神，工作听从安排，努力做到教书育人、为人师表。在教育教学工作中，能遵循教育教学规律，转变教育观念，学习先进的教育教学理论，喜爱学生、关怀学生，为了学生的安康进展，不断提高自身的思想素养和业务力量，积极参加各项有益于教学的社会活动，勤勤恳恳，仔细做好本

27、职工作 二、发扬备课组团队协作精神，统筹安排年级的生物教学工作。 发扬团队精神，发挥集体才智，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考察”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体仔细学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，讨论教材教法、学情学法，依据本届初一学生实际状况制定本学科规划。把教学讨论工作落到实处。着力提高课堂效率， 向40分钟要质量; 课堂上做到精讲多练，课后仔细做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受胜利的喜悦。注意教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克制教学过程的无序性、盲目性。在重视根底学问的同时，还要注意讲清教材的构造; 培育学生独立思索的力量，总

28、之，教学中重视培育学生的学科力量，加强学法指导，提高学习效率。 三、按时组织集体备课活动，并充分发挥教研组、备课组的职能作用。 按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，仔细落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克制更多的走过场。每次考试后，我们仔细分析试卷及自己所教班级的考试状况，相互沟通，相互学习，并对以后的教学进展合理的安排，组织听课，集体沟通并将存在的优点缺点反应给各位教师，促进了教学的提高。 四、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富生物课堂。 单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。教师们

29、多方扩大信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。每位教师都充分利用学校便利的计算机资源，使用多媒体课堂教学，使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。在今后的工作中, 要连续发扬优点，留意弥补缺乏，争取今后的生物教学取得更加令人满足的成绩! 备课组工作总结美篇 备课组工作总结美篇范文篇七 根据学校和初一年级本学期的工作安排，并结合英语科组本学期工作规划，我们初一年级英语备课组几位教师通力合作，根据“新课程标准”的要求，顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。为把今后的工作做得更好，现从以下几方面做一总结： 一、抓好教学常规的实施 从开学之初，我们备课组就深入学习讨论牛津英语新版教

30、材，吃透教材，另一方面，仔细分析我校学生实际状况，确定适合我校学生学习的教法，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。在日常教学中留意与学生积极互动，共同进展，注意处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，鼓舞学生质疑，调查，探究，在实践中学习，帮忙学生在教师指导下主动地，富有共性的学习。教师特殊留意关注个体差异，满意不同的学生的学习需要，创设能引导学生主动参加的教育环境，激发学生的学习积极性，培育学生把握和运用学问的态度和力量，使每个学生都能得到充分的进展。 二、备课组活动落实到位 开学初我们就依据学校规定，召开备课组会议，经

31、过仔细争论，统一意见，制定了包括教学活动、课外活动等多项活动和教学规划。本学期我组教师连续努力学习“新课程标准”，并根据“新课程标准”的要求，开展教育教学工作。首先加强学习，在转变观念上狠下功夫，组织组内教师学习争论，结合学校工作实际和课程改革试验的要求，确立正确的质量观和学习观，把创新意识和实践力量的培育真正渗透到教育教学之中。我组教师进一步加强了集体备课，共同探讨教学重点、难点、课时安排、教学目标和任务。既集合了大家的力气、才智和阅历，又加强了备课组的团结，充分表达了合作的团队精神，避开了同样的工作重复进展。 三、积极开展教学沟通，促进专业成长 本学期，我们初一年级备课组每人上了几节公开课

32、，并屡次前往其他年级教师那听课评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和力量。 四、组织学生开展英语单词竞赛和课外活动 活动与实际结合，力量与教学共长。在抓好课堂教学和课本学问把握的同时，我们也积极参与一些课外活动，比方举办初一年级英语单词竞赛。学生积极参与，并且在竞赛的过程中，使单词得到了稳固。通过活动，同学们在单词方面得到了很好的提高，学习英语的兴趣也有了很大的提升，学好英语的信念也更足了。 客观来看，初一英语备课组本学期的工作虽然比拟顺当，也取得了不少成绩，但仍旧存在着一些问题，其中有些是现实的困难，例如，各班人数比拟多，难以 开展教学活动，特殊是新课改要求学生的活动比拟多，但学生的人数多，

33、教师无法照看到全部的学生;同时，学生的生源质量也比拟差，学生的英语水平的层次参差不齐，严峻影响教学的开展。 另外备课组组织教师学习教育教学理论还不够深入;组内教师随堂课教学质量还可以更上一个台阶;培优、辅差工作还可以做得更扎实。 因此，展望下个学期，我们备课组预备在以下几个方面进展努力：1、积极参与校内外教研活动，积极协作教研组活动，在完成教学任务的同时，我们备课组成员将仔细学习教学新方法，提高业务水平，同时加紧教学讨论实现课后反思。2、连续加强小组集体备课，发挥集体才智，实现资源共享。3、连续贯彻“先学后教”，仔细上好每一堂课，热忱辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业，有针对性批阅和讲评作

34、业。 总结一个学期来的工作，我们的成绩虽不完善，但我们依旧满怀工作热忱，由于我们是一个勤勉、善思、团结、奋进的集体。我们有决心、有信念也有力量在学校领导一如既往的关心领导下，在组内教师的无私协作下，连续加强业务学习和个人修养，进一步更新教育教学观念，不断总结阅历，改良工作中存在的缺乏，开拓进取，力争在下个学期把工作做得更好。 本学期我们英语备课组的教师靠着高度的责任心，精湛的专业素养和精彩的教学技能，都很快适应了新的挑战，并且在各自的教学工作上都有长足的进步，取得了精彩的成绩.所以整个科组顺当而圆满地完成了开学初学校下达的教学任务和科组制定的工作规划.这既得益于学校领导的亲切关心和正确领导，也

35、端赖于每一位教师的努力拼搏与无私奉献. 下面从几个方面对本学期的工作做个小结： 一、规划详实，落实到位 开学初我们制定了包括教学活动，课外活动，学生技能活动等多项活动和教学规划.依据规划，本学期我们胜利地组织进展了几次大型的(全年级)的英语测验.开学初我们就进展了一次全年级的英语摸底测验，由初中英语教学阅历比拟丰富的教师命题，这项工作使各位英语教师对学生的实际英语水平根本做到心中有数，对后续的有效教学和有效治理起了很大的作用.在每一次阶段性教学完毕后我们也进展了形成性评价测验，教师们都仔细分析总结了本班的实际进退状况，准时依据状况调整教学方法和教学难度，做到了教学上的不断有的放矢，从而不断有效

36、提高了教学实效. 二、分工合作，形成合力 众人拾柴火焰高.每一项规划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组教师集体商讨并集体实施的结果.不搞一言堂，不搞小动作，教学一盘棋，大家齐参加，荣誉人人有份，责任共同担当.大家分工合作，既责任到人，又不会散漫无序，所以各项活动的规划制定和实施都很顺当，效果也特别显著. 三、加强集体备课，鼓舞个人特色 集体备课减轻了教师们的工作负担，也可以集思广益，削减教学的盲目性.但是每个教师都有独特的教学方法和教学思路，而且每个班的状况也各不一样.教师象医生，必需依据不同的病人开不同的药方.假如完全一刀切，将会极大打击教师的积极性，也会使教学实效大打折扣.所以我们在集

37、体备课的前提下鼓舞各位教师八仙过海各显其能，用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学，从而使教师的工作有自己的成就感，也使学生可以在和教师融洽相处的轻松气氛中乐学并学好. 四、活动与实际结合，力量与教学共长 英语教学假如能与生活实际有机结合，将大大提高学生的学习积极性，并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果.所以在开学初制定活动规划时就已经充分考虑到本学期可以进展的”时机”教育契机. 五、科研新军，呈现实力 本学期我们备课组积极响应学校的科研号召，积极担当了多节公开课的任务，均得到了较好的评价. 虽然我们的工作还不算完善，但总的来说，我们初一英语备课组是个和谐的团体，是个生气勃

38、勃的团队，是个召之即来，来之即战，战之能胜的优秀团队.信任今后在学校领导的一如既往的关心领导下，在兄弟科组教师的无私协作下，我们肯定会更加虚心慎重，不断加强业务学习和个人修养，为连续为学校的教育事业的兴盛奉献我们最大的努力! 根据学校整体工作安排，结合英语科组本学期工作规划和年级组本学期工作安排，我们七年级英语备课组通力合作，按时按质按量完成了学期教学工作任务。回忆一学期以来的教学工作，现总结如下： 开学初，在制定本学期工作规划时，为进一步了解学生，并了解教学状况，对七年级新生的英语学习状况做个一调查，制定了备课组的英语教学规划;每位教师再依据自己本班的状况制定了本教学班的英语教学规划;为了充

39、分激发学生学习英语的兴趣和培育学生良好的学习习惯，本学期备课组开展了英语单词竞赛和英语书写竞赛，取得了预期效果。每个班不定时依据实际状况进行了背书竞赛和其他竞赛。 集体备课是一项非常简单的工作，不同的教师有不同的共性，不同的学生有不同的学习方法，只有依据各详细状况，充分发挥教师的制造性，才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高熟悉，更好地发挥每个人的教学特色。我们都仔细学习和讨论其他兄弟学校英语教学的胜利阅历，结合自己新学校的实际，探究出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的英语教学水平和教学效果，不断取得进步。为了加强集体备课，一起发挥集体才智。每

40、周五下午2.3节是我们集体备课时间，集体争论下周的教学内容，在汇合大家共同思想的根底上，发挥群体优势，弥补个体缺乏。 在集体备课过程中，一方面深入仔细讨论教材，使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求，另一方面，仔细分析我校学生实际状况，确定适合我校学生学习的教法。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部学问内容、重点、难点及处理，大家各抒已见，献计献策，以解决教学中的难点。备课组还深入课堂，推门听课，评课，在评课过程中提高彼此的教学水平和力量。对本组教师教学有新意的方面进展确定且推出本组观摩、讨论课，以供大家共同讨论探讨。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量

41、的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我组的集体备课有序地进展，做到有规划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有预备、有教材分析、有教法讨论、有质量分析、有教学反思等。扎扎实实教好第一遍，并在根底学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合力量的培育.除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地争论讨论，并得到解决 ，有时是一个信息的传递，有时是一个学问点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的沟通- 总之，集体备课不流于形式，更注意内容与实效。 我们七年级备课组的20位教师，分成4个小组，坚持以教学工作为中心，以学校教育处的工作部署，以重实际，

42、抓实事，求实效为我们教学工作的根本原则，以培育学生创新精神和实践力量为重点，落实教学常规，如改错本、预习本等，落实“小组合作学习”“一主多辅，多维互动”的教学改革措施，以大面积提高七年级的英语教学质量为目标，也为我们以后的教学奠定扎实的根底。 坚持学案与五步教学法相结合教学。四个小组分工合作将个人阅历与学科组要求严密互动打造特色。 备课组工作总结美篇 备课组工作总结美篇范文篇八 一期来，初一生物备课组3人通力合作，圆满完成教育教学任务。现总结如下： 一、集体备课，收获颇多。 1、本期以来，依据学校工作安排，我们将原先坚持的集体备课进一步完善。定时间(每周的星期四上午)，定地点(初一年级办公室)

43、、定进度(我们依据个人的教学进度结合本期教学规划确定)、定教学内容(我组在当次的集体备课时就提前确定下次的研讨内容)、定中心发言人(实行轮番担当的方式)。 2、本期的集体备课，我们实现了由备教师向备学生转变，由重怎么教会向重怎么让学生学会的转变。集体研讨备课时，依据学生已有学问储藏、社会生活阅历和学习状况，我们研讨了便于学生学会的教学方法、尽可能的多用直观、形象的教学手段、加强学法指导，突破难点，精讲重点。对于上次研讨内容进展回看，通过理论与实践的结合，反思我们的教学。 3、经过近两年的摸索和实践，本期我们已大致形成组内的教学模式，即：温故知新-自学思索-释疑解惑-拓展提升-总结归纳-学以致用

44、。固然在详细的教学内容时，并不肯定全部环节都具备，但总的构架模式已形成。各人在此根底上，结合自己的教学风格，学生实际，敏捷运用。 二、合力教研，受益匪浅。 1、经过组内3人的辛苦努力，克制种种困难，在市生物试验创新大赛中获二等奖。虽奖状上写的是个人的名字，但谁都不能否认这是集体才智和汗水的结晶。通过这次活动的参加，让我们积存了相关阅历，见识了他人的优势。 2、为了让学生的学习更有兴趣，更直观形象，3人常常相邀到校外采集生物材料，无论是烈日当头，还是寒风凛冽，我貌同面对。在此过程中，我们有说有笑，谈天说地，既增进了组内情意，又熟悉了不少的生物材料，积存了不少的阅历。 三、再努力，再提高。 1、学

45、案的设计和使用。 2、分层作业的布置。 探究出相应的教学策略和方法，构建主体多元、方法多样、立体的促进学生进展和教师成长的师生互动的教学评价体系。 一年来我们初一生物组就课改作了总结，简洁说就一句话：建立培训、教学和科研相结合的工作方式。 教育的现代化首先是人的现代化。教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和讨论者。教师就应当是教学讨论与实践的主体。人的现代化是在实践中完成的，必定要经受现代思想与传统思想的思辩与碰撞，才能形成新的教育理念，进而内化为教师的教学技能，实现课程促进人的可持续性进展和终身学习的价值。 我们把握住了改革实践的关键要素“人”。传统教育思想的扬弃，现代教育思想的

46、树立是在学习与实践中进展的。正如国际教育界流行的那三句话：“你看了，你忘了。你听了，你知道。你做了，你记住了。”我们无时无刻不是在传统教育思想与新课程思想的猛烈撞击中查找、摸索着促进学生进展的方法途径的。以人为本，改革传统的教研模式。因此，我们努力建立培训、教学、科研相结合的试验工作方式。 3、建立内外结合的培训方式。 我们上岗之前先参与了省、市级的新教材教师培训，教研活动由以前的教材培训进展为教育理念的宣讲和教材培训的结合。在集备组集备时，我们开头学科课程标准的解读，不仅帮忙教师学习理解标准，而且为教师实践供应技术支持。 我们总结教师课堂教学的胜利总结出课程实施的四个根本思想： 教师是学生学习的合、帮忙者、组织者。(教师观) 以学生的进展作为教学的动身点和归宿。(教学观) 学生是进展的主体。只有差异，没有差生。(学生观) 学科教育之间的整和。(课程观)