语文预习情况调查报告通用语文调查表(9篇).docx

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1、 语文预习情况调查报告通用语文调查表(9篇)如何写语文预习状况调查报告通用一 a.识字加油站。试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。认读关于动物名称的词语，发觉识字方法，激趣识字。反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发觉了什么？ b.字词句运用。1.猜猜下面词语的读音，再选择适宜的句子放在句子里读一读。想一想不同的拟声词语的不同意思，在小组内争论，说一说，你还知道哪些拟声词。 c.书写提示。“领”“群”“船”“朗”。 1.先观看。同学们相互提示写的时候应当留意些什么。 2.描红练习。 3.练习书写。 d.日积月累：认读学习带有动物名称的成语。娴熟读出这些词语，并理解每个词语的不同含义， 学生

2、是学习和进展的主体。结合二年级学生阅读实际状况，教学中我主要通过范读，分角色读、争论等教学方法，使学生积极参加到教学活动中来。把教学目标落实到我自己所定的“读一读”“说一说”“写一写”“演一演”上，抓住文中特殊关键的词句指导学生来学习，同时又通过表演来促进和加深学生对课文语言的品尝和感悟。低年级学生喜爱直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我制作了精致的课件，通过观看插图、演示课件、创设情境等手段，不断激发学生学习兴趣。 1、课堂上我让学生大胆回答下列问题，利用鼓励性评价，鼓舞发表自己的见解，课堂评价语言丰富、多样化，使整个课堂熠熠生辉。 2、从教学生字入手，借用“识字加油站”，利用随文识字

3、和集中识字的方法，让学生留意字的读音、笔画挨次以及书写等问题，解决了本课根本的生字，为稳固本单元内容打下坚实的根底。 1.课上，对学生的关注不够，照看不够全面。在教学过程中应当要照看到全部的学生，一堂课上要让每个孩子都有不同的收获，每个学生的力量都要得到实际的熬炼。 2.课堂的时间构造掌控得不好，导致前松后紧。前面有一些不必要的铺张课堂时间了，特殊是识字加油站环节占用了许多时间，导致后面的拓展延长和写字教学很仓促。 作为一名小学语文教师，我要通过不断的学习充实自己，在学习中弥补缺乏，改良和提高自己的工作力量和水平。多向有阅历的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂

4、。我只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地进展，以适应社会的需要。以教书育人为己任的教师就更应当对自己的进展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。 如何写语文预习状况调查报告通用二 本学期，语文教研组将在新课标的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，以新课程改革（构建抱负课堂）、新教育试验（“师生共写随笔、营造书香校园”）为重点，促进教学常规科研化、教育科研常规化（“两化”），全面提升教育教学质量，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 转变旧的教育模式，连续推

5、动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积存，准时组织本教研组的教师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，结合学科特点、学生特点进一步探究新授课、复习课、练习课、讲评课、试验课、阅读课等课型的授课模式，使课堂教学充分表达学生“自主合作探究”的学习模式，真正把课堂学习的主动权还给学生，使学生综合素养得到全面提高。对改革中消失的问题进展仔细分析，鼓舞教师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进展其他方面的语文教改试验。 进一步贯彻大语文观念，通过丰富多彩的语文课外活动，培育学生的实践力量。筹划、组织、引导学生通过参加活动

6、，在活动中丰富学问，增长才能，从而全面提高学生的素养。给学生一片蓝天，让他们自由地去飞行。开展丰富多彩的语文课外活动，丰富学生的课余生活，全面提高学生素养。 （一）重视学习，提高理念 理念是先导，学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念，让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期，我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学效劳。加强对课程标准的学习。新的课程标准是我们广阔教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标，要求，重难点，教学方法等方面进展

7、解读，我们将采纳教研组和备课组穿插的途径、方式进展学习。 （二）改革方式，推动课改 1、“在研讨中进展，在反思中成长。”这应当是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时，其他教师不分年段相应评课、争论，让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思。响应“每天有反思，每月有反思”理念，有序地组织教师通过反思、讨论，不断更新教学观念，改善自身教学行为，提升教学水平，从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思索和制造性见解，提高教学工作的自主性和目的性。同时课堂教学改革是每一个任课教师的课题，语文组要将作文教学与讨论亲密联系起来，要留意课题讨论与教学

8、工作的有机结合。要求教师要将教学中发觉的问题提交到教研组，以教研组的形式研讨问题、解决问题。 2、积极开展教研活动。教研组是学校教学讨论最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进展教学和讨论的主阵地。本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，真正使教研活动常常化、专题化和系统化。3、充分利用好现代化设施。 我校在本学期建成了多媒体教室，本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合，在多媒体教室中开展公开教学。教师要充分利用现代远程教育资源效劳教学，娴熟地运用电教设备帮助于教学。同时教研组要逐步建立本学科备课资源库上传到学校网站，供同学科教师备课参考。 4、加强学科建立，

9、积极开展各项竞赛活动。本学期，语文组将连续重视自读课文特殊是名著导读，连续通过一系列竞赛活动，熬炼学生的竞赛力量，激发学生的参加热忱，提高学生听说读写的语文综合力量。 5、培育学生良好的书写习惯。语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成书写标准、美观的习惯。 （三）细心组织各项教研活动，促进教改。 1、仔细筹划、细心组织初中语文新课程备课，结合新课程理念，突出创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化，课题讨论活动化”，形成一个系列。研讨活动采纳上课、说课、互动沟通，落实“三个整合”，即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进展。要从重视“教”到关注“

10、学”，提倡“导学练”三案统一。积极探究作业形式改革，推行课内限时作业。提倡使用导学练案。提倡共性化备课，要求各教研组依据各学科的特点，以有用为原则，统一备课的形式，提高备课的质量和效率，避开形式主义和无效劳动，使备课要真正为课堂教学效劳。 2、搭建骨干教师研修平台，引领成长。 做好教师的培训和指导工作，提高教师群体的业务素养。充分发挥学科带头人、教学能手的科研带动作用，鼓舞学科带头人、教学能手在课题讨论中不断改革创新，在课题讨论中不断提高科研力量，引领全组教师专业进展。牢牢树立“精品”意识，细心组织、仔细指导教师参与相关竞赛。对于优秀青年教师，不仅在课堂教学上要严格要求他们，还要在课题讨论、教

11、学评价、专题讲座等方面给他们制造时机。在实践与讨论中，赐予他们最切近的指导，促使他们全面进展。 3.加强营造书香校园工程建立。 持续抓好“五个一工程”，扎实落实“周月季读书规划”，规定学生每周背诵一首古诗词（17年级使用区教研室依据学生记忆规律研发的中华精典诵读每年级一册），每月读一种报纸或刊物，每季度至少读一本书。 4.持续抓好阅读学分星级评价。 根据“周月季”规划划分学分，详细规定为：每周背诵一首古诗1分（全年不少于40分）；每月读一份刊物（或全月报纸）2分（全年不少于20分）；每季度至少阅读一本书10分（全年不少于40分）。每生每学年需修完100学分。 语文教研组 20xx-8-25 如

12、何写语文预习状况调查报告通用三 学习语文的技巧 一、懂得要知学问难 做生活的有心人，做语文学习的有心人，点点滴滴地学习，能够把语文学习变成非常趣味味的事情。当人们很随便地学习东西的时候，依着自我的”兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。 二、回忆资料促进记忆 每一天晚上睡觉前，把当天学习的资料在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。在回忆的过程中难免会遇到想不起来的资料，此时要准时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。 假如还没睡着能够把当天的学习资料多回忆几次。由于刚上完课，学生对大局部资料还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。假如回到家，书一合，对所讲的资料不理不睬，到期末

13、复习时，对积累如山的学问点会使学生“望题兴叹”。急来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。 三、好记性不如烂笔头 学习语文，是一个阅读、思索、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。阅读的同时要人，甚至请教别人也只停留在只知其然不知其所以然上，这样是不能把握所学学问的。为了使书本学问真正变为自我的学问就必需教会学生遇到问题独立思索。 写读书笔记，把书中最有价值的资料登记来，也要把自我阅读中的新思索、新想法登记来。常常这样做就能提高自我的语文听说读写本领了。 如何写语文预习状况调查报告通用四 我国有五十六个民族，每个民族都有自己的语言，沟通起来障碍重重。就算在汉区，同是使用的汉语，各地发

14、音区分也很大。要扫除沟通上的障碍，必需统一语言，我国语文语委会在全国推广一般话就是为此目的而实施的。其次，我们中华民族有着五千年的悠久历史，有着绚烂的文明，毫不夸大地说，中华文化是世界文化的发祥地之一。为了传承和弘扬绚烂的中华文明，让中国文化更好地走向世界，让世界更好地了解中国，继承和弘扬中华文化是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任，学好一般话势在必行。第三，可以促进学生今后学习和工作的进展。学生从小学到中学乃至大学甚至国外教育，教育资源来自全国乃世界，语言是我们学习学问的载体，我国参加世贸，我国语言已走出国门，许多国家兴起了学习汉语的热潮，所以一般话教学是时代给我们提出的要求，同时也是世界对我们

15、提出的挑战。 兴趣是人们对某种事物的一种心理倾向，它可以驱动人们内心的潜力，最大限度地让学生把心智集中在所学的”目标上，激发旺盛的求知欲，保持剧烈的奇怪心。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”宏大的物理学家爱因斯坦也说过兴趣的重要性，他说：“兴趣是最好的教师。”牛顿讨论出万有引力定律，爱迪生一生有一千多项创造，成为世界创造大王，都源于他们对科学的执着。小学生不会理性思索问题，凡事凭兴趣导航，心情很重，学习兴趣显得非常重要。我在教学中实行了以下方法来提高学生的兴趣： 1.利用多媒体播放童话。童话是孩子想象的天堂，孩子想象非常丰富，天马行空，驰骋万里。童话是孩子喜爱的文学作品，由于它

16、能拓展孩子的视野，建立一个想象的蓝天，润泽枯槁的心灵，升起梦想的翅膀，适合孩子对语言的感悟，可以透过文字的高墙看到丰富多彩的宇宙。通过一般话朗读，富有感染力的音色，抑扬顿挫的韵律，荡气回肠的情景，图文并茂的视频，声情并茂的演说，如同春风化雨，给孩子一种无穷的力气，激发了孩子学好一般话的愿望，学生随着童话也翻开了一扇扇才智的天窗。如播放小马过河，学生听了后记忆非常深刻，大多数能够把故事的情节完整地表达出来，还提出问题说：“老马应当跟随着小马过河，不让小马知道，待他经过独立思索后还不能解决再教导。你看一去一来花费了多少时间。”学生不仅提高了学习一般话的兴趣，还激发了创新思维力量，一举数得。 2.评

17、比一般话播音员。小学生表现欲比拟强，所以给孩子供应更多的表现时机、多参加练习非常关键。我在教学时与校方联系，在全校进展播音员评比活动，公示评比条件，大家兴致特别高。学生在赛前预备非常仔细，换上自己的新装，整理自己的容貌，尽量做到语音清楚、流畅，表情自然，肢体语言得体，严格要求掌握自己的语速，美化自己的语音和节奏。尽管许多落榜了，但他们熟悉到参赛不是肯定要胜利，发觉自己的缺乏，找出学好一般话的方向。 1.拼音教学常态化。拼音是学习一般话的门户，要读准字音，拼音就是一个万能工具，所以拼音显得非常重要。有的教师认为小学低段拼音教学就完成了，但孔子说过“温故而知新”，虽然学过了，学生对拼音的发音技巧随

18、之也就遗忘了，好多拼音把握不够到位，试想想目前我国央视的播音员一般话等级算最高的吧，他们仍旧没有到达理论上的最高级。所以拼音教学常态化非常必要，要求学生娴熟把握发音的部位，气流呼出的方向、轻重，不同音发音的口形，轻音、儿化音、鼻音、平舌音、翘舌音烂熟于胸，做到发音自动化。 2.模拟表演导游、车站播音员。学生随父母外出的时机多。平常在乡村没有感悟到现场的一般话对话的气氛，我便引导学生外出留意车站、码头、机场的英汉双语播送，播送音色纯粹，节奏感强，对学生有着无穷魅力。有的学生为了随时可以再听，用手机录下来，传在自家的电脑上，学生收集了许多音频资料，学习显得更加主动和积极。 3.给学生建立口头表达的

19、录音档案。为了激发学生学习口头表达的兴趣，在课堂上抽学生朗读课文，都制作了录音磁带。每人都有朗读的就会，一人一个光盘，录制下来，要求学生反复听。开班会、晚会、模拟导游、校园播送要求用一般话表达，学生相当仔细，在活动前就仔细预备，对着镜子看自己的发音口型，看看自己的表情、服装、肢体语言有没有不到位地方，预备非常充分。这样有两个好处：其一，学生看到要给自己制作录音，学习非常仔细，感到非常骄傲，自己就像电视的播音员一样，向着梦寐以求的播音员职业已经迈出了第一步。其二，学生可以随时听、看自己的“表演”，与真正的播音员比照，不断发觉自己的缺乏，从而完善自己。 如何写语文预习状况调查报告通用五 以全国减负

20、、“初中语文教学大纲”、区教研室、学校教务处工作部署为工作指导，积极开创语文教学创新与改革，适应新的教学体制的要求，积极贯彻教改方针，努力探究教学上的新方法，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率。 本册教材六个单元共有30篇课文，依据内容和体裁分为：一单元，有新闻、小说、书信、报告文学，都是以战斗为题材；二单元，有散文和小说，以爱为主题；三单元，说明文，与建筑园林、名胜古迹有关；四单元，连续说明文，与科学相关；五单元，文言文单元（或叙事，或夹叙夹议，或说明事物特征）；六单元，文言文单元，描绘自然山水的优秀诗文。共有精读课文16篇，略读课文14篇。 本册教材安排将文言文单独

21、收编在两个单元中集中学习。依据区教研室进度安排将两个文言文单元分开教学。上半期教授1、3、5单元，后半期教授2、4、6单元，使学生有更充分的识记的时间。 综合性学习 写作、口语交际 第一单元：学习写消息。其次单元：叙事要详略得当，让世界布满爱。第三单元：说明要抓住特征。第四单元：使用恰当的说明方法。第五单元：学会说点道理。第六单元：怎样搜集资料。 名著导读和课外古诗词一样，都是新教材的亮点，是最能表达培育学生语文素养的一种教学手段。本册教材推举两部名著：朝花夕拾骆驼祥子钢铁是怎样炼成的。 语文学习状况：通过一年的初中语文学习，学生的语文学问与语文力量都有了肯定提高，但是问题也不容无视： 学生学

22、习学问比拟死，课上存在着不愿互动，懒得动脑筋的现象。 2、学问的迁移力量差，在期末的课外文言文中明显看出这一点。 3、答题技巧和答题方法欠缺，教师在平常的教学中应加强这方面的指导和强化训练。 1、加强集体备课，统一教学进度。在减负的大背景下，我们必需充分利用课上时间，加快教学进度。 2、精讲精练，做到精讲课讲透，练透，自读课一带而过，不铺张时间。 3、转变教师课堂教学满堂贯的陈旧教学方法，创新语文教学新方法，新思路。用好导学案，开展问题争论，提高课堂效率，提高学生的分析理解力量。 4、连续夯实根底学问。每单元总结生字、解词、文学常识等，做到人人过关。 5、加强课外阅读训练：每周至少一篇课外现代

23、文、一篇课外文言文，加强方法指导，让学生学会举一反三。 6、加强作文指导与训练。做到写前有指导，写后全批且当面批改，不合格者再写，直到合格为止。坚决毁灭抄袭和白卷现象。 7、加强名著阅读，本学期阅读书目水浒传，要结合考题进展检测。 8、开展形式多样的语文活动，提高学生学习语文的主动性，积极性。 9、落实帮扶工作，从端正态度入手，抓好根底。 10、加强练字，不求有体，但要做到工工整整。 如何写语文预习状况调查报告通用六 语文把全部要求背的全背熟，文言文的会默写。数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。 当中考进入倒计时，学生们的心

24、情也变得极为简单，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧急和压力也往往到达最高值。此时，每个考生都盼望以最正确状态走入考场，发挥出最好的水平。怎样才能保持临考前的最正确状态呢? 一、克制考前易消失的几种不良习惯 1.做难题 有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍旧在做大量难题。他们一般有这样的心理:“假如我做会了这些难题，万一考试时消失了某道题，我不是捡了一个廉价吗?”事实上，考前做难题有害无益。由于： 第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理示意。原来你正预备以正常的自信念态迎接考试，可复习中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己恐吓自己，深信考试必出这种难题。实践证

25、明，你所深信的“难题必考”的假定，十有_是不准的。 其次，做难题会打乱你的整个思路。学问是成体系的，理解了才能得以运用。由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱。 第三，做难题会消耗大量精力，使你得不到适当的休息。考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，假如做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲惫，力不从心了。 2.开夜车 有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争。经常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态。这种提前兴奋是特别危急的，它很有可能使你陷入身心疲惫，还会使你思维不清楚。 此外，考前熬夜的人，在考试期间会消失生物钟紊乱的现象。熬夜必迟起，而考试则

26、是早晨8点，你牵强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢? 3.看弱点 有些同学在平常复习时缺少规划性和系统性，觉得自己还可以。但到考前几天，开头大量发觉自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上于是便重新开头复习。一旦进了考场必定大脑乱作一团，原来会的学问也记不起来了，一走出考场，什么都想起来了，可为时已晚。 所以，在考前无论发觉了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个寻常心：反正已复习这么长时间，该把握的也许都把握了，没有把握的焦急也来不及了。不行能什么都会，只要正常发挥，就不会有大问题。现在是复习已把握的学问的时候，而不是再学习新学问的时候。 二、科学安排好考前一

27、周的复习 考前的复习与平常的学习，其策略是有差异的，详细来说考前的复习应从以下几个方面着手： 1.制定一个短期复习规划 制定复习规划，首先要考虑到考试的挨次，即复习的挨次应同考试的挨次全都。有的同学制定复习规划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习。从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的。那么，临考前一周的复习规划如何制定呢?假设考试挨次是：9日的考试科目是a、b科，10日的考试科目是c、d科，11日考试的科目是e、f科。那么，复习的安排应是：3日复习a、b科，4日复习c、d科，5日复习e、f科，6日再复习a、b科，7日再复习c、d科，8日再复习e、f科。 上

28、述规划的另一特点是分散复习，由于集中复习易使大脑皮层疲惫，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的效果比拟好。 2.确定考前复习的侧重点 在考前有限的时间里，不行能把所学的内容都面面俱到地复习一遍，所以这时的复习应有侧重点。可以考虑以下几个方面： (1)考试大纲和考试说明要求把握的内容; (2)考前教师看重和强调的内容; (3)针对自身的弱点，应注意加强这方面学问的复习。 3.阅读以前的各科考试试卷 通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比方说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大。这样为自己的复习供应肯定的线索。 另外，熟识以往的考题也是了解题型的过程，对于一

29、个考生来说，熟识各类题型，可以防止考场上措手不及。 三、如何保持考前最正确的身心状态 考前的临考状态，包括两个方面:身体状态和心理状态。要想精神饱满地走进考场，必需身心两方面都到达最正确状态。 (一)保持良好的心态 1.对自己要有充分的信念 就是要树立一个“信念”，即“我肯定能考出最正确水平”，这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理示意。心理学讨论说明，这种积极的自我心理示意，可可以使人乐观、英勇、有效地面对各种困难。 2.树立正确的考试观 考前对“能不能考上重点中学”，“考不上重点中学怎么办”这类问题不要想得太多，应把思想集中到复习及答题中去，使自己以平和的心态走进考场. 3.不要过分关注四

30、周人的言行 另外，考试之前，假如你的心情很紧急，还可以采纳以下的方法来缓解。 (1)找朋友沟通; (2)写出自己的担忧; (3)适当地听音乐。心理学讨论说明，动人的音乐，能使人消退疲惫，缓解紧急心情; (4)为考试做预备。与其紧急，不如想能为自己做点什么。例如检查考试的必备物品，考前一天去考场看一看，熟识一下考场四周的环境.最终，不要遗忘提前一些时间从家中动身，以防路上遇到意外状况而耽搁了考试。 如何写语文预习状况调查报告通用七 本学期连续走进新课程，实施新课程，连续探究新课程试验，大力推动教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式，努力提高学生的语文综合素养，提高课堂

31、教学效率，协作学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作。 （一）加强学习，提高自身素养和业务水平。 充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的根本目标、详细要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习，更新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务力量。学习方式实行集体学习与个人自学相结合。 （二）加强实践沟通，提高课堂教学质量 要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外，还要做到理论与实践相结合。语文科组的教师之间必需加强实践阅历沟通，通过相互听课、上公开课，评课与反思，相互沟通、探究，优化课堂教学过程，提高课堂教学质量；同时也要擅长在教学实践中学习、讨论，准时对自己的教学

32、进展反思，对自己的学问和阅历进展重组，使自己渐渐成长，不断适应新的教学要求。 1、常规教学工作。 （1）备课： 备好课是上好课的先决条件。对备课，科组提出五点要求：搞好个人备课，强化集体备课，表达合作精神，突出设计意识，写好每节教案。 （2）上课： 上课是教学的中心环节，上好每一节语文课，向40分钟要质量应当成为每一个语文教师的自觉追求。在课堂教学中，要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容，削减无效劳动，表达高考要求，强化读写训练，注意力量培育，加强预习指导，提倡互动对话，锤炼教学语言，树立创新意识，运用现代手段，讲究教学效果，严谨、扎实、敏捷地搞好语文课堂教学。 （3）作业： 语文作业包括作

33、文和作业（书本作业或形成的练习册），作文包括大作文和小作文（周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式），大作文一学期不能少于8次，小作文的布置要结合教学敏捷进展，次数尽量多一些。作业在通常状况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可依据备考的实际状况敏捷安排。作业的布置要适合教学内容，紧扣教学目标，深浅适度，数量适中，要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。 要探究作文批改的方式和方法，既能减轻教师的劳动，又能提高作文教学的效率，各备课组要组织教师讨论、制定一套切实有效的作文教学（包括批改）方案，转变作文教学的随便性和散漫甚至放荒作法。对作业和作文的批改，科组提出三点要求：一要准时；二要搞好

34、讲评；三要做到语言表达、书写和答案兼顾。 （4）辅导： 要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑，要确定几个重点辅导对象，要留意对两头的学生的辅导，补差提优，要发觉和培育学生中的语文尖子。 （5）考试： 考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段，要仔细对待，严格执行学校和有关部门组织的各种类型的考试。同时，还要依据本年级的教学状况，安排好单元测验。尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲评等工作。 2、集体备课。 各年级备课组长要发挥带头和组织作用，制定出切实可行的教学规划和进度表。在正常状况下，要保证每两周组织一次集体备课。为保证效果，集体备课时，要有中

35、心发言人，有争论，有记录。集体备课的内容包括：教材讨论；学情分析；教学内容和方法设计；测试安排；公开课讨论（备课和评课）；业务学习等。 3、公开课和听评课。 科组提倡、鼓舞并制造条件让教师多上公开课，并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课（可以是级组的，也可以是科组的，还可以是校级或区市级的）。担当公开课的教师要仔细备课，吃透教材；要细心设计，出新出采；要提早预备，修改锤炼；备课组和全组教师要大力帮助，献计献策。力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语文组的知名度。各备课组要在学期初向科组提交每位教师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级。进行公开课的教师课后要准时地

36、填写公开课课堂教学实录，经过评课后，由备课组长和科组长填写公开课综合评价表。 （1）听课。 每位教师要自觉地完成学校规定的听课节数（12节），并尽量多听一些。要讲究实效，避开走过场。在听课之前，熟识听课内容；在听课之时，边听边记边思考；听课之后，主动地和讲课者沟通，实事求是地指出优点和缺乏。备课组长不仅要听本级组教师的课，而且还要组织好本级组教师相互听课。年轻教师除了要仔细听指导教师和本级组教师的课外，还要抽时间多听老教师的课，同时还要自觉地承受和邀请其他教师听课。 （2）评课。 每个备课组至少要组织两次以上的评课活动（可以利用集体备课时间进展），科组预备组织两次校级公开课的评课活动（初高中各

37、一次）。要讨论评课的理论和技术，尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评课的促进作用。 4、培育新教师培育新教师是科组的一项长期工作，是关系到语文组的进展和进步的根本性策略。 为使新教师早日成才，显露头角，科组要求新教师要多听课、多请教、多读书、多思索、多参与各种形式的竞赛活动。要常常写教学手记，不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯，刻苦磨练教学根本功，努力提高自己的业务素养。要多上公开课，勤听指导教师和老教师的课。深入班级，听取学生反映。要发挥特长，制作课件，充分利用电脑和多媒体进展教学。科组预备在期初和期中召开两次青年教师（包括新参与工作的教师和一些准青年教师）座谈会并制定一个提

38、携新教师的规划。 5、教育科研。 （1）国家级课题新形势下的校园文学社团活动讨论，已正式批准立项，负责人：漆小平，主研人员xx、xx、xx、xx。 （2）学校级课题两个。 （3）全组教师要提高科研意识，积极参与课题讨论和试验，积极撰写论文，踊跃投稿，形成科研气氛。 （4）科组要求教师们尤其是中青年教师多撰写、多发表教学论文，养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位教师都要根据学校要求上交或发表一篇论文。为帮忙教师学习撰写论文，科组预备安排有阅历的教师搞一次专题介绍。 （5）要仔细讨论多媒体教学的有关问题，办好语文科的网站，设计好有关网页，全体教师都要以积极的态度投入这项工作。 九月份： 1、科组成员

39、订好语文教学规划。 2、制定与学习语文科组教研工作规划。 3、教学常规检查。 4、业务学习：高中语文课堂教学评价要求。 十月份： 1、组织教师做高考和中考试题。 2、业务学习：语文课堂教学设计要求。 3、检查学生作业。 4、教学研讨：古诗文教学探讨 5、备课组长课例研讨。 6、教学常规检查。 十一月份： 1、备课组长课例研讨。 2、教学研讨：散文阅读教学探讨 3、检查学生作业。 4、高中、初中学生语文力量竞赛。 5、期中考试。 6、教学常规检查。 十二月份： 1、各年级学生钢笔字或毛笔字竞赛。 2、检查学生作业。 3、教师教案检查。 4、调整教学进度，订好复习规划。 5、教学常规检查。 一月份

40、： 1、组织学生复习，做好学生期末水平测试工作。 2、上交教案、课例、论文及总结。 （一）新课程标准下语文课堂教学要求。 1、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 2、注意加强对学生的朗读训练。 3、要给学生的思索留有时间和空间。 4、巧设问题，激发学生争论。 5、注意对学习的反应评价 （二）课堂教学评价的六项指标。 1、教育目标。 （1）符合课程标准和学生实际，符合课程标准的要求，包括学问、力量、情感态度与价值观等方面。 （2）教学目标明确、详细，与学生的心理特征和认知水平相适应，关注学生的差异。 2、学习条件。 （1）学习环境和创设：有利于学生身心安康；有利于教学目标的实现。

41、（2）学习资源的处理：学习内容的选择和处理科学；学习活动所需要的相关材料充分；选择的教学手段恰当。 （三）学习活动的指导与调控。 1、学习指导的范围和有效程度：为每个学生供应公平参加的时机；对学生的学习活动进展有针对性的指导；依据学习方式创设恰当的问题情景；准时实行积极、多样的评价方式；教师的语言精确，有鼓励性和启发性。 2、教学过程调控的有效程度：能够依据反应信息对教学进程、难度进展适当调整，合理处理临时消失的各种状况。 （四）学生活动。 1、学生参加活动的态度：对问题情景关注；参加活动积极主动。 2、学生参加活动的广度：学生参加学习活动的人数较多；活动的方式多样；活动的时间充分。 3、学生

42、参加活动的深度：能提出有意义的问题或能发表个人见解；能按要求正确操作；能够倾听、协作、共享。 （五）课堂气氛。 课堂气氛的宽松程度：学生的人格受到敬重；争论和答复得到鼓舞；质疑问题得到鼓舞；学习进程张弛有度；师生沟通公平、积极。 （六）教学效果。 1、目标达成度：根本实现教学目标；多数学生能完成学习任务；每个学生都有不同程度的收获。 2、解决问题的敏捷性：有些学生能敏捷解决教学任务中的问题。 3、教师和学生的精神状态：教师心情饱满、热忱；学生体验到学习和胜利的愉悦；学生有进一步学习的愿望 如何写语文预习状况调查报告通用八 今年我市中考语文命题，仔细贯彻教育部关于20xx年初中毕业、升学考试改革

43、的指导意见、江苏省教育厅关于进一步推动中考制度改革的意见，以及20xx年4月教育部中考命题人员培训会议精神，力图表达四个“有利于”：有利于全面贯彻国家的教育方针，进一步减轻学生过重的课业负担，推动学校全面实施素养教育；有利于面对全体学生，表达九年义务教育的性质，努力提高普及水平；有利于深化教育教学改革，培育和发觉学生的创新意识、创新精神和实践力量，促进学生生动活泼学习，积极主动进展；有利于为高一级学校输送合格新生，推动高中阶段的普及和进展。 在20xx年中考改革实践的根底上，南京市20xx年中考连续实行“两考分开”。坚持20xx年南京市中考命题的原则和导向，渗透新课标精神，紧扣教学大纲和教材对

44、学生学问与力量、过程与方法，情感、态度、价值观等方面的根本要求，切合南京市初中教学的实际，考察学生初步的观看、积存、理解、争论、质疑、调查、分析、综合、应用、探究等方面的力量。试卷的难度值仍旧掌握在0.7左右，试题的难度构造仍旧是3：4：2：1：（由易到难），以表达“夯实根底、注意力量、严格标准、有所创新”的命题原则，发挥考试评价对初中教学实践的导向功能、鼓励功能、治理功能和甄别功能。 20xx年南京市中考语文升学考试说明 依据教育部关于20xx年初中毕业、升学考试改革指导意见、九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）和九年义务教育三年制初级中学语文教科书（人教版），结合我市初中语文教学实际，拟订20xx年本学科升学考试的范围、内容及要求如下。 一、考试力量要求 中考语文要求测试识记、理解、分析综合、应用和观赏感受五种力量，这五种力量表现为五个层级： a. 识记 指识别和记忆，是语文力量最根本的层级。 b. 理解 指领悟并能作简洁的解释，是在识记根底上高一级的力量层级。 c. 分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解根底上高一级的力量层级。 d. 应用 指对语文学问和力量的运用，是以识记、理解和分析综合为根底，在表达方面进展了的力量层级。 e. 观赏感受 指对阅读材料中文学作品的形象和描写，美丽精辟语言的观