班主任学习心得体会模板十篇.docx

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1、 班主任学习心得体会模板十篇班主任学习心得体会 篇1 通过中小学班主任工作规定的学习，我受益匪浅，不但明确了自己身为一名班主任应肩负的使命和责任，在教育工作中的重要作用，同时明确了自己工作的特别性和享有的待遇与权利。班主任不仅仅是学校的一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。这一工作过程也是自身生命质量不断提高的过程。我们要自尊、自爱、自强，要以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀。做学生的道德典范，所以能被选聘为班主任，我傲慢、我骄傲，我也决不辜负学校、家长、社会对我们赐予的信任和期望，努力做好班主任工作。 一、给学生爱。 只有爱生，才

2、能赢得学生的亲与尊，亲其师，才能信其道。小学班主任工作是一项非常琐碎、劳碌、辛苦的工作。要做好这份工作，就必需用无私的爱作底色，用忘我的工作热忱去投入，对学生极端的爱惜，时刻心系班级，想着学生，珍惜自己的权利，竭心尽力做好班主任工作。假如班主任都做到了爱生如子，我们的班级治理就会少一点随便，多一些规划与理性，由于我们的工作多了一些亲情和人性；我们的课堂教学就会少一点圆满，多一些精彩，由于我们会细心备课、细心组织课堂教学、细心教学反应。尽一个慈母般的责任心，细心培育学生安康成长。这是我做班主任最大的体会之一。 二、教书育人。 学生是没有长大的孩子，犯错误时很正常的，没有批判、没有惩处的教育是不完

3、整的教育。对于受到教师批判的同学，在个别沟通的时候，班主任要以最平和的心态、最公平的状态，从亲人的角度告知学生。教师为什么要在许多同学面前批判他，并且从他的立场动身，分析学生的心理感受，表示怜悯和理解，尽量消退他心中一些很生气的想法。最终目的是要让学生心情愉悦地承受。教师的天职就是教书，我们每一位教师都担当着双重的任务，就是既要教书，又要育人，作为班主任更需要如此，也更有必要如此。对于班主任来说，要更侧重于育人，固然是育人是在教好书的前提下的育人。 三、抓班风建立。 建立良好的班风是建立好良好学风的前提。班风好坏直接反映出这个班集体的学生有没有良好的成才与成长环境，班风正的班级学风浓，考风严，

4、学习整体成绩好，学生精神气足，学生是非观念强，集体荣誉感强，各种活动雷厉风行。班风差的班级树不起正气，学风也差，学生的是非观念也相对较差，特殊是对学生安康成长会产生不良影响，班级学生也极简单产生两极分化，差生越来越多。因此，班主任必需把班风建立当做班主任工作的头等大事和要事来抓，并投入大量的时间与精力。班主任从学生一进校就要开头着手班风建立，选任得力的班干部，调动更广阔同学参加班级治理及班风建立的积极性，从班级中或学生熟识的一些典型的案例入手，树正气，除陋俗，扬善避恶，增加学生的纪律约束力、团队意识和集体荣誉感。 四、与家长相处要放低姿势 要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力气，我

5、们要把家长争取过来，使家长与教师站在同一战线上，形成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的时机很少，教师一请家长，无非是训话，批判，家长听着很不舒适。开家长会，一般就是报成绩，排名次，家长们又是几多高兴，几多愁。在家长心目中，教师好像特地是训人的。这样的观点明显是错误的，作为教师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不情愿被别人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，争论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采纳多种形式，教师向家长介绍教育孩子的方法，家长

6、之间相互沟通自己是怎样教育孩子的，让学生参加到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮忙父母子女有效的沟通。 班主任工作虽不好做，但却是个很有挑战性的工作。我工作了十多年，年年担当班主任工作，深知班主任的工作最为烦琐，最为繁多，最为辛苦。由于班主任教师既要担当与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。中小学班主任规定第十四条指出：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师根本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级治理工作。”明确了班主任工作量，这充分表达了对班主任工作的敬重和认可，对广阔班主任教师是一个极大的鼓舞和鼓励，使班

7、主任教师有更多的时间、精力来关怀学生成长和关注自身进展。固然，权利和义务总是相依相伴的，中小学班主任规定给予了班主任更多的权利，同时也意味着班主任的责任更大，尤其是中小学班主任规定期望班主任成为学生的人生导师。所以面对中小学班主任规定，班主任应当反思自己是如何治理班级、教育学生的。真正的教育需要的是班主任的爱心、急躁、宽容和才智。我会连续朝着这一目标努力。 班主任学习心得体会 篇2 本周三下午14：30在多媒体教室绽开了班主任工作会议，首先是由两位优秀班主任教师进展班级建立的共享与沟通，接着是禹主任和孟校就学生德育教育工作的培训，这场工作会议令我受益匪浅。 首先，文xx教师结合了她本人这几年的

8、工作实践，畅谈了关于班级家委会的组织建立。她先是共享了她们班已经开展的“亲子趣味运动会”“班级联谊”“文明礼让”“国庆郊游”这四项主题活动的照片，向我们展现了家长与学生们的风采，真的可以说是让我耳目一新，由于我之前从没想过原来家长和教师之间，家长和家长之间在课外时间里能有这么多沟通，而且文教师提到一点，组织活动应当把主动权交给家委会的家长们，活动经费可以去社会上拉赞助，所以我学到了工作方式是需要创新的，班主任教师应当充分发挥家委会的作用，让他们既有位，又有为。让他们感到，他们的工作既惠及了班级集体，又助益了自家孩子，有成就感和满意感。我就拿如今带的二班来说，有些外向的孩子特别活泼，有些内向的孩

9、子特别宁静，班级气氛形成比照。经过我对学生家庭状况的分析，我发觉这个现象和家庭教育有很大的关系，他们的父母大都忙于工作，经常忽视了与孩子的沟通，好几个学生都是留守儿童。所以从文教师积极组建家委会活动中，我学到我应当拉进和家长的距离，主动了解学生在家的生活，并将学生的在校表现准时共享给家长，一方面在班级教育中以鼓舞学生、营造暖和，活泼的气氛为主；另一方面，要发动家长积极参加孩子的活动与成长过程。 其次是李xx教师就班级纪律如何转型进展了心得共享。令我印象最深的一点就是她的一句格言：只要干不死，就往死里干。最穷无非讨饭，不死终会出头。对我而言这是一句震撼人心的口号，由于我似乎更坚信，努力就会有回报

10、，也正是这种精神文化让我学到了xx教师身上的好多闪光点，参加，实干，拼搏，责任。更加值得一提的是，xx教师每天亲自守早读，反复确认作业统计表，与每个孩子有一张单独的合照从这些细节都可以看出，做一名好教师，好班主任，最重要的是将心比心，用真心换真心，用爱心去效劳学生。 接着，禹主任进一步标准了班主任的工作职责。在“早自习”期间，班主任应提早几分钟进入教室，关注学生的动态；“午间阅读”期间，严格治理班级纪律，塑造宁静的读书气氛；“放学训导”期间，要将当天进展总结，并对学生进展安全、德育教育。禹主任还提到要将体育活动融入到班级作业中，让学生积极参与体育熬炼，由于只有提高学生们的身体素养，他们才能进展

11、高效率的学习 最终，孟校进一步强化了班主任的细则，从关注安全问题，关注学生的品德方面，学生的习惯以及班级气氛这四个方面着手，特别具体的指导了我们对于学生德育教育的引导方向。记得巴金曾说过，孩子的胜利教育是从好习惯的培育开头的我深知好习惯的养成并不是一朝一夕就可以做到的，养成良好的习惯也的确会让学生受益终生，所以我告知自己应当准时拉一拉学生的弦，今后我要把工作重心转移到学生的生活习惯上，首先从书写姿态开头抓起，其次是整理、整理自己的抽屉、课桌，再是去严格标准学生的作息时间，通过家校合作，帮忙他们养成良好的生活习惯，并将其纳入作业和学生素养测评考核。 其实到这里，我想说我每星期最期盼的就是周三下午

12、的语文组培训，可以学到好多新东西，我也深刻感受到“任重而道远”在此刻的涵义，xx教师说要常怀着感谢之心，我想除此之外，我自己应当更加怀有忧虑之思，要自己去动脑筋，去思索问题，去反思自己，主动去加强学习和熬炼，在师傅、静华姐以及办公室其他优秀教师的带着下，我不仅要做好本职工作，更要做出成绩，我想唯有如此，才是对这个团队最好的“感谢”了。 班主任学习心得体会 篇3 在班级治理中应充分利用班会这块阵地，开设各种主题班会，让学生有发言争论的空间，发挥了学生的主体地位，通过主题班会准时了解到学生的思想动向，准时为学生排忧解难，帮忙学生树立了正确的世界观、人生观、价值观，帮忙他们解决了学习、生活、思想上的

13、难题，又增加了班级分散力，同时也拉近师生间的距离，促进师生间的沟通，融洽了师生感情，可谓“一举三得”。主题班会是班主任教师对学生进展素养教育的重要阵地，是班级治理的有效形式。近几年来，在班级治理方面我利用班会课，开设各种主题班会，对学生进展思想教育，培育学生的自治自律力量，并取得肯定的成效，有力的促进了班级和谐进展。 1主题班会是教育学生和学生自我教育的重要形式。 主题班会是具有明确教育规划、指向和内容的教育活动。它不仅通过规划实现对学生的教育，而且还能通过筹划实施学生的自我教育。主题班会为学生创设了教育场景，由学生直接参加，并在教师的引导下，构建教育意义，习得教益。一个完整的班会，从设计到实

14、施都要发动学生去参加，这使得学生的制造力量、组织力量、活动力量能够极大地发挥，表达出主体的能动性。自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断增加，这样就能到达自我教育的效果。 2主题班会是增加班级分散力的有效手段。 班级分散力以良好学风、班风的形成为根底。主题班会可以实现对学生集体价值观念的培育。它通过创设亲切、公平、宽松的课堂或户外活动气氛，准时、有效地批判和订正学生中的错误想法或行为偏差，逐步构建刻苦学习、努力熬炼、相互关怀、求实向上的班集体，从而形成强大的班级分散力。 3主题班会是构建良好师生关系的桥梁。 主题班会一方面是师生呈现个人才华、形象和魅力的重要舞台，另一方面也是师生同欢共乐、

15、情感沟通的场所。在师生互动、公平和谐的气氛中，教师可以“不为师”，学生可以“不为生”，师生共鸣，隔膜顿失。这种双向的、多向的和混合式的教育模式，是构建良好师生关系的最正确桥梁。 班主任学习心得体会 篇4 我担当班主任工作已有七八个年头，在班主任工作中有过喜悦，也有过失落，更曾对于麻烦的学生产生埋怨。参与了“丰南区中小学班务治理宣讲大会”后，听了四位优秀班主任的演说之后，让我重新找回了班主任工作的信念。 在学习过程中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。 一、专心用爱。不管是什么人，都会犯错，学生也一样。学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎么教

16、育，他们都会时不时地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去批判指责他们，要用我们的爱心去感化、包涵，让学生时刻感悟到教师无私的爱始终陪伴着自己。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱我根本。爱学生，就需要我们敬重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮忙学生树立健全、完善的人格。人格尊严是公平的。我们作为班主任，我们应当努力做到能想一个真正的朋友一样，重视、观赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。被敬重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理

17、解是教育的前提，敬重是教育胜利的根底。”参照我们的自身经受，我们不难发觉，当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。 二、讲求方法。要想轻松地治理好班级，就要制定好班主任工作规划，有适当的治理学生的方法，并能“因材施法”，工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、茫无头绪，就会把班级治理得井井有条，工作也会轻轻松松，信念倍增。如钱营学校的冯翠红教师所讲的对班级治理的实践与体会就给我的启发不小。 三、持之以恒。像几位教师所讲的那样，其实在平常的教育治理中，自己所想到的适时可行的方法也不少，如：每周班会的定期定主题、班干部做工作总结、学生轮番做值日班长、每天一个好故事等等活动，当时

18、开展时，的确到达了预想的效果，可就是没能坚持，最终也“夭折”了。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而困难的过程。因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网”的思想，否则就会成为育人路上的绊脚石。所以我们要有一颗为育好学生的坚持不懈、持之以恒的心。 四、合力教育。吴金玮教师提到的“让教育形成合力”这一点，对我触动很大。 五、常常反思。 这次活动中的一个个案例故事，教师们的一个个理论及总结，使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班主任工作中，将把在这次学习中的所学所获运用到自己的班主任工作中，再不断地学习、探究、实践，争取把班主任工作做得更优秀。教育是一门科学，一门艺术，育人成才是一种精雕

19、细刻的艺术，需要每位班主任专心地去把握、体会。在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会需要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改良，不断提高，积极探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。 班主任学习心得体会 篇5 为了提高班主任的素养，学校组织了班主任学习北师大的汇报会。这次学习，对我这个初当班主任的教师来说，可谓受益匪浅。下面，我从三方面谈谈我这次学习的一点感受和体会。 一、注意学风，培育学生养成良好的习惯 北师大的成绩比拟突出，他们之所以有这一优异成绩，与学校及教师抓学风是分不开的。有了良好的学习习惯，学习的成绩才能提高。参军训开头，他们就严

20、格要求学生，使他们养成良好的遵纪的优良品德。九月份，他们让学生谈幻想，让学生给自己定目标，并整理考风考纪，学生良好习惯的养成并非一日之功，只有不断的灌输思想，不断的坚持落实，良好的气氛定能形成。 二、实施素养教育，让学生全方面进展 随着课改的实施，只注意学生的”分数是不行的。我们应着眼于学生的德、智、体、美、劳的全面进展，为社会，国家培育高素养的人材。北师大不仅抓学生的文化学问，还努力培育学生的特长，给学生供应丰富的课余生活，甚至放手让学生自主参加治理，让学生自发组织开展各种活动，这样的教学理念才能让学生得到全面的进展。 三、关注学生，呵护学生，让学生欢乐安康地成长 班主任肯定要多关注学生能够

21、，不管在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关怀和帮忙。只要有了问题时准时处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你，也就喜爱上你的课。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个胜利的教育者。 本次培训对我来说是一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！在以后的工作中，我会更加努力学习，不断改良自己的工作方法，让自己的班集体更加优秀。 班主任学习心得体会 篇6 今日，我有幸学习了20xx年全市小学教育教学工作沟通材料，受益匪浅。同时我也深深的感到自身的缺乏，我打算细品所得，把此次所学所得用于教学中。下面就此学习谈几点自己的心得：

22、 一、作为班主任，要有坚决的敬业精神。 正如教师所说的：“我们不要用一生的辛苦劳碌，攀登到人生阶梯的终点时，却发觉梯子搭错了墙头。”我觉得我们不肯定要做自己喜爱的事，但是必需努力的喜爱你正在做的事。比方说，或许我们现在并不喜爱当教师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。只有真心地去爱学生，才能教育好学生。 二、作为班主任，要有处理问题的才智。 1、“像”孩子一样，服从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生，贴近学生，就要服从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教导。努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童

23、心。我们的做法是，“像”孩子一样，服从孩子的行为。 2 、理解学生的错误，敬重学生的自尊心理学中指出：“犯错误是一个不行缺少的学习过程”。从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。教师要对学生的成长持乐观态度，用宽容的心，“顺应”学生临时的失误。孩子的错误真的有那么严峻吗？大家都知道盘古开天辟地的传奇，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长。最终是“天数极高，地数极深，盘古极长”。可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得敬重的，孩子更是应当敬重的，孩子是人类的盼望。而如何敬重孩子，那就在于面对

24、孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威武的面容，而是在敬重孩子自尊的前提下，选准教育的切入点，用宽容来引导孩子。 3 、贴近孩子的童心，培育良好的习惯孩子召唤童趣的教育，无论是在教育的方法上，还是教育的手段上、内容上都应当实行符合学生心里的方法。 三、作为班主任，要有不断的进取精神。 书本是更新学问的重要载体。教师的学问大多是几十年前由教师传授的，而今面临学问爆炸，学习学问、更新学问的最好教师是“书本”。教师要多读一些自己专业、学科学问的书，只有这样才能了解本学科学问进展现状，了解各方面有益信息，丰富自己的头脑，才能在课堂上有底气地与学生沟通对话，在对话中提升自我，在互动中到达教与学的和谐，教师的

25、这桶水才能变成一泉活水。假如整日埋头抄写几年前的老教案，只能造成头脑僵化，试想这样的教师能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要给学生一碗水，教师应有一桶水的思想。这一眼源源不断的泉水，必将成为教学改革的动力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是我们当代教师所应追求的。 四、作为班主任，要注意培育学生良好的品质。 为此，我预备做到： （1）把时间和空间还给学生。学生进展的独特性和差异性要求我们，把时空还给学生，让学生做出选择，按适合自己的方式自主学习，教师当好学生学习的帮忙者和引领者，以确保学生选择合理进展自我的方向。 （2）让学生充分了解自我，信任自己。学生只有了解自己的学习实际状况才

26、能改善自己的学习方法；也只有信任自己我行，我肯定行！才有可能获得学习的胜利。 （3）让学生学会呈现自己，观赏自己。作为教师要供应多种时机让学生张扬共性，呈现力量，并让学生在呈现自我的过程中学会观赏自己。 （4）在敬重与信任、乐观与宽容根底上开展教学。教师会用观赏的眼光对待学生，用宽容的心态接纳学生，负责任的行为对待学生，让每一位学生都能成为胜利者。 总之，这次学习我收获的不单单是名师们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，努力实践，在教学岗位上积极进取，力争成为一名新时期的优秀教师。 班主任学习心得体会 篇7 最近学习了班主任工作漫谈，心中体会颇深，现将体会总结

27、如下： 一，师生公平，关怀融洽 教育事业的进展对班主任工作提出了极大的挑战，面对思维灵敏、视野开阔的青少年，班主任要遵循“以人为本”的原则，打破传统的“师道尊严”的束缚。现在的学生很难被强制压服，却简单被敬重打动。学生们只有感受到教师的敬重和关心，才情愿将真话、实话、知心话告知教师，得到教师的关心和敬重、宽容和理解。在这种状况下师生进展的沟通就是心与心的沟通、灵魂与灵魂的沟通。教师要从敬重学生的人格动身，准时了解学生的思想动态，关注学生的身心进展，以朋友的真诚打动、感化学生，唤起学生对教师教育的认同。 教师和学生的地位是公平的，弯下腰来，倾听学生的声音。下了课，我常常和学生一起玩或者是一起谈天

28、，学生们觉得教师就像一个大朋友，可亲可信，都情愿把心里话告知我，使我走近了每个学生的心灵，了解了每个学生的思想状况。 要做到学生信任和亲近你，建立和谐融洽的师生关系我是从以下几方面这样做的： 1、敬重、观赏和赞美学生 人有个“弱点”，就是经不起敬重。你敬重他，他就会失去反抗力量，以更饱满的热忱来作为回报，即使是再难接近的学生也会被你的真诚和敬重打动。教师的观赏和赞美是敬重的结果，是发自内心的，不是装出来的，是专心发觉的，不是敷衍了事的。一个鼓舞的眼神、一束期盼的目光、一句真心的赞美、一个赞许的微笑，都有可能赢得学生的信任和爱戴。教师要多敬重学生，爱护学生的自尊心，多鼓励学生，增加学生的自信念，

29、多鼓舞学生，激发学生的上进心。 2、做学生的良师益友 作为教师，要有爱心，对学生倾注一片真情。 我特别关怀学生们，关怀他们的生活，关怀他们的冷暖。一年四季，什么时候该添衣，什么时候该防署。学生没钱吃饭了，生病啦，或者什么不便利，我都亲力亲为，为他们做点事。 3、把微笑带给学生 微笑是一种无声的语言，传递的却是美妙的讯息。班主任不要每天板着脸，应当是从一踏进学校开头就面带微笑。微笑说明的是一种乐观积极的人生态度，同时也能使学生感到教师浓浓的亲和力。 二、留心教育细节，表达差异教育 汪中求的细节打算成败一书中写道：小事成就大事，细节成就完善。班主任要在细节上多关怀学生，让他们感受到师爱。 一次我在

30、上课的时候，发觉班里一个男生坐在凳子上动来动去，眼睛还不时向教室门外瞄，我没有批判他、训斥他，而是轻轻走到他身边，小声地问：“你怎么了？有什么事吗？”他的脸涨得通红，小声说他很想去一趟厕所。我一听，抓紧让他去了。回来后，这个男生就和别的同学一起仔细上课了。 留心教育细节还表现在差异教育方面。学生之间的个体差异是客观存在的，依据因材施教的原则，不同特点的学生应采纳不同的教育方式，一把钥匙开一把锁。我竟然在他的作文里看到了这样一句话”我的家像一块白面包，吃得毫无味道，我就像躲在世界角落的孩子无人理睬“。我当时看了真的很感动，从今我转变了对他的看法。于是我打算不管他学习这样，我首先要关怀他的生活，关

31、怀他的内心世界。原来他没有了父亲，家庭条件比拟差。我发动全班同学来关怀他。 对后进生的教育。后进生转化始终是班主任工作中的一项重要内容。平常没事的时候。我喜爱在一张纸上写写我们班同学的名字，写完后，看看谁的名字排在后面，谁就是应当被帮忙的学生了。这些学生成绩不太好，但教师应当熟悉到他们只是临时在某一方面落后，并非一无是处。班主任要擅长发觉后进生身上的闪光点，抓住教育的契机，对症下药，选择最适宜的方法，帮忙后进生提高学习成绩，离开“后进”的行列。这个过程必需是一个长期的、持之以恒的过程，肯定要见到成效，否则决不能放弃。 总之，班主任要做到严爱优秀生、博爱中间生、偏爱后进生。 三、建立积极向上的班

32、级舆论 班级舆论就是班风，是班级的大环境。一个好的班级舆论能调动起全班同学内心深处拼搏的激情，由于在每个同学的内心深处都怀着对胜利的渴望。 从一年级开头，我就组织学生自主制定班规，每个学生至少写五条，然后再由师生一起归纳总结，抄写在纸上，贴在墙上。由于是自己制定的，所以学生都学生的行为。这个学期，我又在黑板最上方写了一句话：要做骏马奔驰疾，不做蜗牛慢吞吞。作为鼓舞学生的格言，学生们个个勤奋学习，没有一个拖拖拉拉的。 班规和格言形成了一种积极文明、安康向上的班级舆论气氛，保证了班集体的安康进展。 班主任，作为世界上最小的主任，工作内容，大致教育、治理，小至扫把、粉笔，事无巨细，班主任的工作任重道

33、远。作为一名班主任不仅要有奉献精神，还要不断学习肯定的专业理论学问和技巧。一名优秀的班主任，不是仅凭个人阅历就能胜利的，还应当具有完善的、高标准的专业学问根底。班主任肯定要不断学习，加强自身修养，与时代进展同步，改良和完善自己的工作，在照亮别人之前，必需先点亮自己. 班主任学习心得体会 篇8 班主任工作是在我们的学校教育工作中时时发生的，班主任的工作艰难而具有挑战性的，要做好班主任工作对我像我这样的新教师也是一个不小的挑战。 学习班主任工作根本标准，其中的一段采访深圳高级教师红梅教师的视频，看完后我受益匪浅。她讲的“风中的芦苇”的故事，我深受感动。岁红梅教师的确是一名胜利的教师，一名胜利的妈妈

34、。 岁红梅教师用自己的行动，用她的爱来感染同学们，作为班主任，她建立了一个团结、有爱、欢乐的班集体。岁红梅教师用爱、用公平的心态来发觉每位同学的优点，用爱来帮忙顾长斌，使他能安康成长，让每位同学的有点都发光发亮。 作为班主任，我们的确要用爱心呵护稚嫩的幼苗，班主任教师，对他们的学生要有爱心，他们都是稚嫩的幼苗，我们要用爱心去浇灌。 爱是一种品德，是一种美的品德；爱是一种温馨，暖和着我们心灵；爱是一种力气，能把困难压倒。那么，师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的力气。作为班主任，我们要公平对待我们的学生。公平对待学生，是幼苗成长的关键。 是的，作为一名教育者，我们要在平常的一点一点中表达出

35、对孩子的爱。正如岁教师说的，每位学生都是祖国的花朵，都是独一无二的花朵，作为一名教育工，我们要用爱去浇灌这祖国独一无二的花朵。 固然，作为一名教师，作为一名班主任，光靠自己的力气是不够的。我们要与学校，与学生的家长准时沟通，建立亲切的家校关系，并且要积极调动家长的积极性，我知道这些工作是对我的挑战，但我会专心做好。 班主任学习心得体会 篇9 12月27日，我有幸参与收听了烟台一中全国先进班主任阅历沟通报告会，从上午8点开头到下午5点完毕，其中班车在路上坏了几个小时，晚上9点到家，虽然很劳累，但收获颇多，学习体会如下： 一、 亲其师，信其道 班级工作主要是抓差生，无论工作含漱剂、是学习，只要下游

36、生上去了，班集体就好了，因此对差生应市反复抓、抓反复，多关注他们，身体距离近了，心灵距离也不远了，师生和谐本身就是提高教育质量的关键，正是：亲其师、信其道。 二、 爱生才智、宽容有度 当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要敬重家长的情感，对家长做到温柔有礼，以商议谈心的方式来沟通教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应当的。不卑视差生家长，应一视同仁，公平对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。 三、 育人为本、德育为先 教育者

37、必先受教育，正人者必先正己。教师先受教育的有效途径就是加强师德修养。师德修养表现在： 1、忠诚人民的教育事业； 2、喜爱学生； 3、团结协作； 4、为人师表。 师德修养最珍贵的就是为人师表，勇于奉献。 四、 真心付出、收获幸福 教师应真正有爱心，理解学生，敬重学生，不要吝啬表扬，善用巧用表扬，这往往比批判更具威力。培育学生的集体荣誉感是班级建立中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会喜爱集体并发挥主动性和制造精神，表现出仆人翁的责任感；就会不断进取，产生积极向上的剧烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，形成一种合力，从而使班集体更具分散力和竞争力。集体荣誉感也是一种约束力气，它能使学生

38、感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱，而产生一种自谴自责的内疚感，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而听从集体的打算，克制自身的缺点。 不希求每个学生都能胜利，但求每个学生都来尝试。不以统一的尺度衡量学生，但以统一的标准要求学生。只要是同龄人都能做到的，也要求他们努力做到；同龄人办不到的也要求他们努力学会，争取办到，向高标准迈进，从最根底的做起。“会读书“是根底，读好书是抱负；“懂健身“是乐趣，身心壮是追求；“能办事“是目的，办成事是必需；“做好人“是一切之根本，做一个有利于社会的人。 班主任学习心得体会 篇10 最近读了班主任理论与实务，通过阅读，我觉得无论是从班主任理论修

39、养上说还是从班主任教育治理实践上说，自己都有了或多或少的成长。下面我就以下几个方面来谈谈自己的成长： 一 班主任在治理中应当注意情感教育，少说教，多感染。 工作伊始，我自以为是地认为自己的阅历比学生多，所以在治理和教学中往往给学生灌输很多老生常谈的思想。例如学生不仔细学习的时候或作业完不成的时候，我就会说：“你的父母都是老百姓，靠四处漂泊打工挣钱给你上学，简单吗？你这样铺张光阴，铺张父母的血汗钱，莫非不觉得内疚吗？学问转变命运，如果如此浑浑噩噩，将来你父辈面朝黄土，背朝天的命运将在你的身上重新演绎。”我的话很有道理，也很有情，但是假如这样的话面对的是小学生，他们由于年龄和思想水平的限制，或许根

40、本无法理解其中的内涵，从而收效甚微；反言之，假如面对的是初中生和高中生，他们又由于思想水平已经到达熟悉这重道理的水平，他们会觉得教师如此说教略显稚嫩，内心甚至对教师有种鄙视，由于这些道理他们并非不知道，只是翅膀渐硬的他们想追求一种共性。通过本书的学习，我熟悉到了情感教育的作用和说教的弊处。我们班主任在和学生的交往过程中应当多满意，理解，敬重学生的情感需要，只有班主任放弃说教者的角色，放下居高临下的驾驶，学生才会对你产生亲和力，从而情愿和你吐露真言，行为上自觉按你的要求办事。比方初中的学生都会学到一篇古文送东阳马生序，文章讲的是正在太学读书的马生前来访问宋濂，向他讨教学习的神秘，宋濂并没有自居长

41、辈而板起面孔说教：“你应当怎样，不应当怎样。”而是用自己青少年时代求学的困难和勤奋学习的经受来鼓励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。我认为这是我们教育者尤其是班主任在教育和治理学生中应当学习的一点，韩愈说：“无长无少，无贵无贱，师之所存，道之所存也。”我们完全可以以一种亲切的情感感染来教育学生，把自己生活道路上的点点滴滴有价值的事情呈现给学生，这种现身说法或许比板起脸孔说教的效果要好得多。 传统意义上的班主任在学生面前具有较强的权威，往往用自己的权威形象来震慑学生， 二 班主任应当营造自由的生活气氛和学习气氛，注意民主公正。 罗杰斯认为，人的自我实现的潜能只有在自由运行的条件下，才能向更好的方向

42、进展，才能实现。这种自由运行的条件就是一种和谐的气氛。我们传统意义上的班主任总喜爱以自己的权威来震慑学生，从而使班级的气氛显得压抑，学生也没有相应的民主。事实上每一个学生都是一个鲜活的生命，都有自己的共性和进展欲望，假如班主任不能熟悉到学生的心里要求，到处一刀切，往往会使原来可以高飞的“风筝”旋转落地，由于在狭隘的小巷里是难以把风筝托上天的，只有给学生一篇开阔的绿野，他们才能尽情的发挥自己的特长和共性。要做到这一点，也是有点困难的，由于当前的考试制度像一座大山横在我们的面前，但是班主任还是要能移情性地去理解，能够推己及人设身处地地为学生着想，能以积极的态度来对待每一个学生。 营造自由的生活和学

43、习气氛，班主任应当做到敬重学生，把学生看成是公平的个体，运用自己的态度来表现对学生的关怀，允许学生充分表达自己的思想和感受，允许让学生自己去做某些事情，即使是有问题的学生，班主任也要做到一视同仁，不能抹杀他应有的权利，甚至要给他更多的敬重和暖和。班主任还应当开诚布公地与学生沟通，直截了当地表达自己的思想和感受，而不是装在套子里，戴着面具的人。 三 班主任在治理和教育中应当慎用惩处 虽然“以生为本”“构建和谐”的口号打得很响，但是惩处还是教师用来治理和教育的杀手锏。这一招对于年轻的教师尤其盛行，他们由于刚刚踏进工作岗位，孩子气还未脱，角色还没有很好的转化过来，也没有多少治理阅历，于是对待犯错误的

44、学生只有以惩处为主。在我第一年工作的过程中就消失如此现象，在古诗默写中，但凡学生消失一个错别字我就罚他们抄一千遍，以至于有的学生在背后叫我“灭亡师太”。事实上反观自己，能喜爱领导总是用惩处的策略来治理自己吗？斯金纳坚决反对以惩处作为抑制不良行为的手段，认为惩处是一种罪恶。这句话是很有道理的，学生也是人，娘会疼，爹会爱，假如你用巴掌或戒尺抽他，从人性人道上看莫非不是一种罪恶吗？我国闻名的教育家陶行知也是一个厌恶甚至不屑用惩处的治理教育者，这在他的一个小故事四块糖的故事里可以充分表达，学生犯错误，带着担心的心里去找他，他能用四块糖矫正学生的错误，还让学生感动不已，莫非这不是一种很好的方法吗？学生犯

45、错误是天经地义，人生在世，孰能无过？关键是班主任要对症下药，引导学生分析事情的后果，总结阅历，汲取教训，形成一种反应强化，惩处是解决不了问题的，有时甚至会适得其反。 四 班主任在治理和教育中要起到领先垂范的作用。 班主任是一个班级的领导者，首先身要正。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”所以在日常的治理和教育中，班主任要起到领先垂范的作用，比方在清扫除中，班主任即使拿一块抹布，都会激起很多学生清扫的激情和热心；在背诵课文中，假如班主任自己能流畅背诵，必定会激起学生背诵的积极性。 班主任的领先垂范不仅于此，还要时刻严格要求自己，无论在教室内还是在教室外，都要在学生心目中塑造一个良好的形象，

46、否则在教育学生时很难到达抱负的教育效果。从衣着装扮到言谈举止，从人际交往到社会公德，从专业水平到道德修养，各个方面都要符合一个教师的标准，全面地为学生树立起一个良好的典范。不能高标准要求学生，而低标准要求自己。 学生具有仿照性，尤其是低年级的学生，假如班主任不能时刻要求自己，很随便，生活习惯不好，那么学生就很可能仿照班主任的行为，如随地吐痰等不良习惯。 五 班主任在评价学生时需运用“权变理论”。 在我们的传统教育中往往以学生的分数来作为对一个学生的评价，事实上这是一种以偏概全的狭隘评价论。学生犹如一望无垠的麦野，长得高的麦穗不肯定谷粒成熟饱满，成熟饱满的谷粒不肯定都好吃。这也就是说，学生进展的

47、方向不是唯一的，作为班主任不能仅以“分数”来评价学生。在评价时就要运用“权变理论”，不拘泥于一种现成的，固定的评价标准，模式和方法，而要依据学生的不同特点及其所处的内外环境因素，因人，因地，因时地设计不同的评价方案。比方，我班有一个学生是“低分”者，却是“二胡”的高手，对他的评价就不能仅仅“唯分论”了。在采纳不同的评价方法时，还要随时依照被评学生及环境和其他因素的变化，准时调整评价目标，修正评价方案，转变评价方法，才能到达预期效果，否则会形成首因效应和刻板效应及其近因效应等不良评价方式。 六 班主任在治理教育中要怀严厉铁血并举。 古今中外的教育家们无不重视“师爱”这种师生情感关系。孔子主见对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。学记里说：“亲其师，信其道。”我国教育家夏丏尊说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育假如没有了爱，就成了无水的池，任你四方