读学前教育心得体会关于学前教育的心得体会(九篇).docx

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1、 读学前教育心得体会关于学前教育的心得体会(九篇)读学前教育心得体会 关于学前教育的心得体会篇一 在学前教育的内容中专心体会，在实践中敏捷把握 本门课程是教育科学体系中的一门根底理论学科，是全国高等师范院校小学教育(本科)专业必修的根底课程。它以教育现象和教育规律作为自己的讨论对象，以教育与社会进展、教育与人的进展这两个根本问题为主线，从根本原理的层面，对教育自身的有关理论作以全面的阐说，根本要求是使学生领悟和把握从事中小学教育治理工作最必需的教育根本学问、根本理论和根本方法;提高他们学习和讨论教育科学理论及从事教育治理的力量;增加他们喜爱教育的事业心和责任感。所以我要在实践中敏捷把握它。而在

2、这个都是教育引导极其重要的时代，这无疑给我提动了很好的学习时机。 结合自身实际状况有效的进展学习 学前教育阶段是特别重要的，孩子在这期间养成的习惯会直接影响到他的一生。学前教育要避开错误的想法：重学问的培育，让孩子认读多少的汉字，学会几百、几千乃至几万的加减法。在学前教育阶段最重要的就是力量的培育，包括：1、自理力量如能够独立的进餐就寝、穿脱衣服、整理自己的物品等等。2、交往力量，学会与人共享、懂得轮番等待、能够主动大方的鱼生疏人打招呼等。3、辨别是非的力量，要具有肯定的辨别力量，分清好与坏、丑与美、善与恶。4、语言表达力量。能够用连贯精确的语言表达出自己想要说出的事情，我良好的倾听习惯。 我

3、们可以依据宝宝的力量进展设计一些嬉戏，但03岁婴幼儿对外界事物的反响是有着他们自己的兴趣点，我们更多的是要供应丰富有益的材料，让宝宝在各中刺激中承受信息，让宝宝在自己的探究中获得进展。维果斯基也曾说过：三岁以前的儿童是根据他们自己的大纲学习的。我们在和这一年龄段宝宝做嬉戏时，不能刻意的追求一个什么目标，以自身的想法去束缚和限制孩子，要求他们学这学那，对三岁以前的孩子来说，他们爱怎么玩，就让他们怎么玩，这对培育孩子的制造力、想象力和自主力量，都是特别有效的。 将实践与理论相结合，从“新”开头 学前教育重要的是有颗心!由于它接触的是特别人群，所以其实学前教育方面的学问是用来补充和完善自身教育力量的

4、，爱心、急躁、细心， 学前教育是很关键的，这个时候肯定要让孩子在很开心的环境中接触教育，使孩子养成良好的学习以及生活习惯，加强孩子品德方面的教育，培育对学习产生兴趣，这些是很关键的。只要是这样做了，孩子以后就会很好的去学习，去生活。 在美术活动中，只有渗入大量的情感因素，才能使宝宝画从自然表现步人艺术表现，剧烈的情感体验是引发宝宝灵感的动力。由于审美愉悦产生于生命的自我表现，在生命的体验过程中发生艺术活动，艺术活动的形式和内容必需要布满活力，带有适中程度的紧急以获得生命的动态平衡。利用主客体的对立、冲突，激发幼儿探究的欲望。如“运动和静止、英勇和软弱、欢乐和哀痛”等差异明显的冲突，使幼儿在完全

5、相反的精神状态下，出于无意识的冲动，唤起情感和美感。如课题“打针”，宝宝都有亲身体验，打针时既要表现出英勇地面对现实，又有止不住的痛苦，宝宝在画面上表现的那种哭笑不得、惶恐的表情，正是他内心的写照。在美术教育中，教师充分利用欢乐与悲伤、成功与失败、英勇与软弱等宝宝内 il，抗争引起剧烈的美感体验。依据上述分析，在美术教育的内容设计上应更加重视引导宝宝去亲身体验和感受现象世界，利用审美直觉，强化宝宝对事物包含力的式样的感知。例如：我们组织的线条练习课题“小雨和大雨”，不仅仅要求宝宝画出雨线，更重要的是体验下大雨时，黑压压的感觉。启发孩子们将这种不同力度的体验用或粗或细的线条、轻和重的颜色表现出来

6、。这门学科对我来说帮忙巨大! 读学前教育心得体会 关于学前教育的心得体会篇二 学前教育是指诞生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是：重视幼儿的身体安康和共性进展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力进展和入小学的预备。幼儿期是智力进展极为快速的时期，这时期孩子精力充足、奇怪心强，求知欲旺盛，富于梦想，喜爱发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的进展有很大的作用。天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。固然，学前教育也是一个多方面的培育过程，不仅注意智力教育，更加关怀幼儿的心理安康。这个年龄段的儿童心智进展极不成熟，需要家长及幼师积极

7、的引导。现在的孩子许多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关怀，不懂得共享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关怀他人，学会共享，乐于共享。 这两年来，通过专业根底课程的仔细学习，让我学到很多学问，取得较好的成绩，有了更多的心得体会，总结如下： 苏联教育家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内，不少教育家也指出：“儿童教育就是培育好习惯。” 学前教育不能只注意儿童智力开发，更重要的是引导儿童形成正确的价值观，培育良好的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期简单受外

8、界影响，具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以一种方式去教育他。比方说：“有一个小朋友很淘气，每天上课不仔细，还常常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当一个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这样他会更好的约束自己，”所以对不同的幼儿要用不同的方法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。幼儿教师要真正以公平的态度对待每一个孩子，用观赏的、进展的眼光对待每一个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。 只有仔细学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不仅要重视对儿童文化学问的传授，更要重视对儿童思想品

9、德的教育，即不仅要“教书”，更要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个美妙的“乐园”，可以快欢乐乐的安康成长。 凡事预则立，不预则废。要是没有一个良好的学习规划，花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了规划就简单取得好的结果，反之则不然。有没有学习规划对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。平常，学会要养成这样一种习惯，每天早上起来就对一天的学习作个大致的安排：什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清爽，环境宁静，精神饱满，这是最好的学习时间。下午较为疲惫，应以复习旧课练习为主

10、。晚上外界干扰少，留意力简单集中，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。 常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是珍贵的整段时间。学会利用在等待中铺张的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是由于它们单独时间都比拟短，所以简单被大家无视掉。其实5分钟也可以做许多的事情，比方说温习随身的笔记，看看学前教育的课外书。假如能够充分利用好这些“边角料”时间，经过肯定的量的积存，就会产生质的飞跃，就肯定会收到意想不到的效果，实现自我突破。 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者

11、不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是情愿学，喜爱学，这就是兴趣。兴趣是最好的教师，有兴趣才能产生积极的学习态度，就要去实践它，到达乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说：兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要我喜爱当教师，喜爱教孩子，我就会端正自己的学习态度，情愿去学，喜爱去学，养成良好的学习习惯，使之相辅相成。 学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并进展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学学习的积极性和主动性；有利于形

12、成学习策略，提高学习效率；有利于培育自主学习力量；有利于培育创新精神和制造力量，使自身终身受益。学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。 俗话说好记性不如烂笔头。在学习的过程中要养成做笔记的习惯，考前复习时可以充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本学问进展系统化整理的过程。内容要少而精，且条理清楚，看后很简单记住，比抱着厚厚的课本复习要轻松很多，不会造成大的心理压力。最终复习时，笔记就是自己建的一个学问体系，把学问点串起来记就很简单了。多做笔记有助于提高学习效率；有助于加强记忆，还可以对学问点进展查漏补缺。 学前教育不能单纯作为学问进展学习，还要理论联系实际

13、，把所学的教育理论运用于教学当中，同时在教学中学习和探究新的教育理论。这就要求我们在学习中要学会自我反思，自我总结。所谓“温故而知新”，我们要对自己平常学习的成果和心得进展准时的反思与总结。只有静下心来，我们才能够对自己在学习过程中遇到的一些问题，做到准时的发觉，然后进展准时的补救。古人云：“思己之过方成才”。反思，不行不做的一件事。反思的过程中才能知道自己的弱点，要害，缺乏之处在那里。加以改正，加以完善，不断地进步，进取，胜利就会指日可待。人只有在不断的反思与改正中才能成长。我每天下班都养成一个良好习惯，首先是翻开计算机，把一天的学习任务完成后。开头自我反思，并且写反思日记。把消失的问题进展

14、自我总结，能够总结解决的问题就自己解决，警觉自己的懒散，假如不能解决的问题就公布到网路平台，让家人和朋友同学来催促我改正，这样，在不断的总结中，我的专业水平提升很快。 通过这两年的学习，使我学到了很多关于幼儿教育方面的理论学问，在整个实习教学的过程中，收获了许多，成长了许多！这些理论学问将会给将来的工作打下坚实的根底。但我知道自己不能松懈，人活到老学到老。我还需要不断补充学问，充实自己，在实践教育中创新改良方法，对得起社会，对得起孩子，对得起幼师这份神圣的职业！ 读学前教育心得体会 关于学前教育的心得体会篇三 各县、各乡镇幼儿园骨干教师第一期培训班的学习。首先感谢校领导给我的这次时机，通过培训

15、班的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。在地区职业技术学校教师培训中心的细心组织下，进展了为期三周的区级骨干教师培训、学习活动。在学习期间，我坚持出满勤，不迟到、不早退，仔细做好听课笔记，准时完成作业，珍惜了每一次学习的时机。虽然时间是短暂的，但我的收获却是丰硕的、感受也很深刻，让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，教师精彩的讲座和急躁的讲解，使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出。这次学前“双语”骨干教师培训，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学

16、观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、教师要转变角色。 首先教师应树立新的师幼关系观，以幼儿为主，通过观看记录，熟识每个儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的共性特点，主动和儿童沟通、合作，在公平互动中促进儿童的进展。其次做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水平来促进力量进展的手段。 二、教师要敬重幼儿的进展水平，注意个体差异 我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问力量强的孩子，无视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以寻常的心态组

17、织孩子活动，让各种不同进展水平的孩子都有受教育的时机，甚至要让力量差的孩子得到更多的时机表现自己的力量，这样力量差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满意。因此我们在教学活动中，要面对全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的时机，不要只追求结果而放弃过程中敬重幼儿进展水平与个体差异教育的统一。 三、教师应注意综合性和课程的整合。 儿童的生活是一个不行分割的整体，儿童的多个进展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的进展整体，就像杜威所说的：“消失在儿童世界里也并不把他的阅历按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的阅历按学科构造来分门别类，而且儿童也并缺乏分门

18、别类地去感受、去熟悉他所经受到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的学问进展活动设计，力求帮忙幼儿获得完整的阅历。四、教师要理解孩子、敬重孩子。 孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。教师要敬重孩子，公平地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比拟好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量全部

19、的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。 五、 树立学生坚决的自信念，在进教室之前，对该班学生的思想状况、学习状况及纪律等进展了也许的了解。常常考些月考、考试及格的学生发一些学习用具(比方发作业、发铅笔等)，有时学生回答下列问题、不管对、错、教师说一些鼓舞话“特别好、很好”等，课堂上教师说一些幽默话来提高学生对汉语文的兴趣。 六、培育学生的动手力量，上课时，教师在课堂上多布置些练习，边思索、边练书法的方法来提高学生自己的自觉性，下课后多布置作业，培育学生自己动手写作业的力量 七、教师要学会终身学习。 新课程要求教师树

20、立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。 在这样一个竞争变幻的时代，让我们看到了幼教的美妙前景，但也发觉了一些有待完善的种种幼教现状，幼教道路任重道远。但最宝贵的是我依旧坚守这份困难的事业，鉴定了对这份事业的执着与喜爱!经后我照旧为这份宏大的事业而努力，为我区的幼儿教育事业奉献自己。 读学前教育心得

21、体会 关于学前教育的心得体会篇四 为了让孩子不输在起跑线上，当今大局部家长不惜代价地为后代的成长和进展打根底，但是在遥远牧区成长的孩子却难以享受这看似应当拥有的学前教育，地理位置偏远、自然环境恶劣、经济进展滞后、人才极度匮乏以及对儿童学前教育重要性的不甚了解等缘由，使生长在同一蓝天下的牧区儿童始终无法得到与同龄的城市儿童公平的受教育时机。 现行牧区学前教育存在的问题 政府资金投入及补贴缺乏。虽然各牧区幼儿学前教育进展程度和制约因素不尽一样，但各地政府对幼儿园的经费投入都具有很大的局限性 ：如经费投入仅限于综合活动室的建立及相关硬件设施选购，而对幼儿的室内外玩具、图书、卫生保健工作等的投入严峻缺

22、乏，致使幼儿园办园条件简陋。很多牧区目前还没有幼儿园，不少苏木(乡、镇)、嘎查(村)的幼儿学前教育依附于当地小学而生 当地没有特地的幼儿园，只在当地小学的教室开设幼儿学前教育的课程，就是所谓的学前班，这样一来无论从幼儿作息时间安排，还是幼儿受教育的环境等各方面都不甚乐观。 私人办园在牧区也是一个较为普遍的现象。令人担忧的是这些办园者并没有取得相关部门颁发的办园许可和任教资格，而且多数私人办园者仅仅是初中学历，取得高中学历的缺乏三分之一。相对学前班而言，私人办园比拟受欢送，由于私人幼儿园虽然所需费用较学前班要高，但因其教学时间相对敏捷、效劳工程较为齐全。但是牧民对私人幼儿园也并不完全信任，只是碍

23、于日常工作较为繁忙，只能选择私人幼儿园。 学前教育的师资力气薄弱。不仅私人幼儿园的师资力气缺乏，学前班的师资力气也不甚乐观。据了解，学前班的任教教师多以小学教师为主，且大局部任教教师都是年龄较大、接近退休的教师，几乎从没有承受过幼儿学前教育的相关培训，导致师生之间沟通困难、教师教学方法不科学、教学效果不抱负等问题频繁消失。 学前教育的教材良莠不齐。在牧区学前教育机构，如私人幼儿园、学前班等教育场所，难见统一标准的教材，有些私人幼儿园甚至没有教材，只依靠教师在黑板上的板书和口述。 促进牧区学前教育进展的建议 只有解决牧区儿童学前教育存在的诸多问题，牧区的孩子才能与其他城市的孩子站在同一起跑线上。

24、 首先，政府部门要革新观念，明确学前教育职责。国家中长期教育改革与进展规划纲要(20xx-220xx年)中指出 ： 明确政府职责。把进展学前教育纳入城镇、新农村建立规划。建立政府主导、社会参加、公办民办并举的办园体制。教育行政部门宏观指导和治理学前教育，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力气进展学前教育。 由此可见，政府应在进展学前教育中发挥 主导作用 。因此，政府职能部门必需充分了解学前教育的重要性和不行或缺性，糊涂地意识到学前教育改革和进展的迫切性和必要性，将学前教育进展，特殊是偏远牧区的学前教育进展和改革放在更加显要的位置，积极实行相关补救和进展措施，进一步改革和进展偏远牧区的学前教育

25、。 其次，出台相关优待政策，增加经费投入，提高幼师待遇。通过出台各项优待政策，调动社会各界兴办和投资学前教育的积极性，大力增加对学前教育经费的投入，只有学前教育进展的经费有了保障，才能促进学前教育的进展和改革。切实加强幼儿师资队伍建立，提高幼儿教师的待遇，如适当增加教师工作补贴、供应进修和培训时机等。 对教育机构而言，也要进展多方改革。首先，要因地制宜，因材施教。牧区较为偏远，多数牧区儿童没有时机走出草原，接触外面的世界，因此在教材的选择方面要充分考虑牧区儿童的承受状况，既不能太抽象又要满意牧区儿童开阔眼界的需求，在此根底上订制适合牧区儿童的教材和读物，选择适宜的教学方式 ;其次，改善教育环境

26、。目前大局部私人幼儿园的教室都是简易的砖房，课桌椅也不是专为儿童定制的专用桌椅，更让人担忧的是几乎全部的私人幼儿园都没有根本的安全爱护措施，且教室往往都建在教师居住的院子里。在这样的条件下，改善儿童学前教育的学习环境，显得尤为重要;此外还要注意实行 家园 互动。父母是孩子的 第一任教师 ，幼儿园应时刻与家长保持有效的沟通，使家长和教师准时全面地了解儿童的状况。 读学前教育心得体会 关于学前教育的心得体会篇五 学前教育是指诞生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是:重视幼儿的身体安康和共性进展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力进展和入小学的预备。幼儿期是智力进展极

27、为快速的时期，这时期孩子精力充足、奇怪心强，求知欲旺盛，富于梦想，喜爱发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的进展有很大的作用。天才儿童的诞生无不与正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。固然，学前教育也是一个多方面的培育过程，不仅注意智力教育，更加关怀幼儿的心理安康。这个年龄段的儿童心智进展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子许多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关怀，不懂得共享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关怀他人，学会共享，乐于共享。 这两年来，通过专业根底课程的仔细学习，让我学到很多学问，取得较好的成绩，有了更多的心得体会，总结如下: 一、树立正

28、确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。 苏联教育家乌申斯基有句名言:“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”这句话道出了良好的习惯对于人的极重要性。在国内，不少教育家也指出:“儿童教育就是培育好习惯。” 学前教育不能只注意儿童智力开发，更重要的是引导儿童形成正确的价值观，培育良好的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期简单受外界影响，具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以一种方式去教育他。比方说:“有一个小朋友很淘气，每天上课不仔细，还常常打

29、小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当一个小组长啊，管管班上其他的小朋友，这样他会更好的约束自己，”所以对不同的幼儿要用不同的方法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。幼儿教师要真正以公平的态度对待每一个孩子，用观赏的、进展的眼光对待每一个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。 只有仔细学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不仅要重视对儿童文化学问的传授，更要重视对儿童思想品德的教育，即不仅要“教书”，更要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个美妙的“乐园”，可以快欢乐 乐的安康成长。 二、制定学习规划，合理安排时间，实现自我突破。 凡事预则立，不预则废。要是没有一

30、个良好的学习规划，花再多的努力也会事倍功半。做什么事有了规划就简单取得好的结果，反之则不然。有没有学习规划对你的学习效果有着深刻的影响。要正确利用好每天、每时、每刻的学习时间。平常，学会要养成这样一种习惯，每天早上起来就对一天的学习作个大致的安排:什么时候学习，什么时候复习和做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数，并且一件一件按时完成。一般来说，早晨空气清爽，环境宁静，精神饱满，这是最好的学习时间。下午较为疲惫，应以复习旧课练习为主。晚上外界干扰少，留意力简单集中，这时应抓紧时间做作业。这样坚持下去，就会养成科学利用时间的好习惯。 常言道:“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”零星时间看似

31、很少，利用价值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，将零星时间集合起来，就是珍贵的整段时间。学会利用在等待中铺张的时间。等公交车、等人的这些等待的时间加起来其实是很可观的。只是由于它们单独时间都比拟短，所以简单被大家无视掉。其实5分钟也可以做许多的事情，比方说温习随身的笔记，看看学前教育的课外书。假如能够充分利用好这些“边角料”时间，经过肯定的量的积存，就会产生质的飞跃，就肯定会收到意想不到的效果，实现自我突破。 三、培育积极的学习态度，养成良好的学习习惯，提高学习效率。 孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是情

32、愿学，喜爱学，这就是兴趣。兴趣是最好的教师，有兴趣才能产生积极的学习态度，就要去实践它，到达乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性，所以说:兴趣是学习的不竭的动力源泉。只要我喜爱当教师，喜爱教孩子，我就会端正自己的学习态度，情愿去学，喜爱去学，养成良好的学习习惯，使之相辅相成。 学习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并进展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略，提高学习效率;有利于培育自主学习力量;有利于培育创新精神和制造力量，使自身终身受益。学

33、习态度是内因，学习习惯是外因，只有端正学习态度，才能形成良好的学习习惯。 四、多做笔记，理论联系实际，学会自我反思，自我总结。 俗话说好记性不如烂笔头。在学习的过程中要养成做笔记的习惯，考前复习时可以充分利用这一资源。做笔记的过程就是将书本学问进展系统化整理的过程。内容要少而精，且条理清楚，看后很简单记住，比抱着厚厚的课本复习要轻松很多，不会造成大的心理压力。最终复习时，笔记就是自己建的一个学问体系，把学问点串起来记就很简单了。多做笔记有助于提高学习效率;有助于加强记忆，还可以对学问点进展查漏补缺。 学前教育不能单纯作为学问进展学习，还要理论联系实际，把所学的教育理论运用于教学当中，同时在教学

34、中学习和探究新的教育理论。这就要求我们在学习中要学会自我反思，自我总结。所谓“温故而知新”，我们要对自己平常学习的成果和心得进展准时的反思与总结。只有静下心来，我们才能够对自己在学习过程中遇到的一些问题，做到准时的发觉，然后进展准时的补救。古人云:“思己之过方成才”。反思，不行不做的一件事。反思的过程中才能知道自己的弱点，要害，缺乏之处在那里。加以改正，加以完善，不断地进步，进取，胜利就会指日可待。人只有在不断的反思与改正中才能成长。我每天下班都养成一个良好习惯，首先是翻开计算机，把一天的学习任务完成后。开头自我反思，并且写反思日记。把消失的问题进展自我总结，能够总结解决的问题就自己解决，警觉

35、自己的懒散，假如不能解决的问题就公布到网路平台，让家人和朋友同学来催促我改正，这样，在不断的总结中，我的专业水平提升很快。 通过这两年的学习，使我学到了很多关于幼儿教育方面的理论学问，在整个实习教学的过程中，收获了许多，成长了许多!这些理论学问将会给将来的工作打下坚实的根底。但我知道自己不能松懈，人活到老学到老。我还需要不断补充学问，充实自己，在实践教育中创新改良方法，对得起社会，对得起孩子，对得起幼师这份神圣的职业! 读学前教育心得体会 关于学前教育的心得体会篇六 在这秋高气爽的九月，迎来了开学的第一天。前几天，我报名参与了哈尔滨播送电视大学的成人教育班，成为了20xx年秋季英语本科班的一名

36、学生。想想离开学校生活已经很久了，是哈尔滨播送电视大学给了我这样一个时机，使我又重新走近校园，在我喜爱的专业学习我的心情真是无比的感动。 今日是入学教育。主要分三个局部：首先是院长讲话，介绍学校的概况;接着是教研室主任讲话，介绍本专业的详细要求，课程安排及学位如何取得等，最终是班主任讲话，告知我假如登陆校友录，盼望我们努力学习，并会全心全意帮忙我们解决困难。通过以上三位教师的介绍使我对哈尔滨播送电视大学及以后的学习有了一个较初步的熟悉，详细熟悉如下： 哈尔滨播送电视大学从1999年参与了国家教育部司和中心电大实施的首批人才培育模式改革和开放教育试点工程讨论工作，积极探究适应开放教育的教学模式、

37、治理模式和运行机制，实行“宽进严出”和完全学分制，采纳多媒体为学生供应学习支持效劳。学校确立了今后进展的总体目标：适应经济和社会进展需要，把进展远程开放教育和开发运用现代教育技术作为学校进展的主要方向。充分进展电大的特点和优势，采纳现代教育技术，进展掩盖全市，效劳基层的多层次、多规格、多功能、多形式办学。逐步形成以高职高专教育为根底，远程开放教育为重点，讨论生教育为新的增长点，中专和大专、本科教育有机连接的新路局。到20xx年，努力把哈尔滨播送电视大学建成具有鲜亮特点，较强实力和较高升学水平的以现代远程开放教育为主的多元化教育形式的新型高等学校。我对学校布满了信念，也对今后学习生活布满了信念。

38、 我报名参与的是英语专业的学习。此专业主要培育以具有英语大专水平的成人学生。通过学习到达英语专业本科毕业的水平，成为适应社会进展的需要的能够从事翻译教学治理等工作德才兼备的应用型高等英语专业人才。 学生毕业时应到达：在思想素养方面，喜爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德，社会公德和职业道德，具有团结合作的品质和健全的心理素养。在业务素养方面，具有扎实的英语语言根本功，宽广的学问面，肯定的语言专业学问，把握某一专业倾向的根底学问和根本技能，具有猎取学问利用信息，独立思索和创新的力量，具有良好的学习习惯和较强的自学力量。在身体素养方面，身体安康，能精力充足地工作。在学业方面，听

39、力根本听懂正常语速的英语新闻播送节目及外国学者用英语做的有关政治、经济、文化、教育、科普等方面的演讲或其他非专题性争论录音材料，理解大至，把握的意图、态度和感情。口语的语音语调根本正确，语流根本流畅，语言根本得体。能用英语就所熟识的话题进展沟通，向外宾介绍我国的文化与国情，发表自己的见解。 阅读要根本读懂常见语体和题体的文字材料，能在理解根底上分析文章的观点，篇章构造和文体风格，能自觉汲取语言学问，不断提高表达思想的力量。阅读速度为每分钟120?160个单词，理解精确率达75%为合格。写作力量要求为，能在一小时内就所给的题目写出250?300词的短文，中心思想明确，用词根本精确，能够简短的应用

40、文，格式标准，语言根本正确。初步把握英汉互译的根底学问技巧，能够翻译一般性文字材料，译文忠实厚文，语言通畅，符合英汉表达习惯。口译能担当一般的口译工作，熟悉词汇量达8000?10000个左右，正确使用其中4000?5000个及其常用的搭配。对于计算机能进展文字处理和一般图表制作，能娴熟使用电子邮件，学会上网的一般性沟通，能比拟娴熟的运用计算机网络查询有关信息。能够敏捷使用相关的英语工具书，独立解决语言问题及学问难点。能够运用相关参考书扩大学问面和从事简洁的课题讨论。 具有较宽的学问面，对主要英语国家的地理、历史、政治、经济、文化习俗等有肯定的了解，比拟熟识中国文化，具有较好的汉语语言力量，具有

41、肯定的自然科学根底学问。课题的设置及教学治理：专业教学规划中设有必修课、限选课、选修课和集中实践的环节。每门课程的形成性成绩占总成绩的20%。形成性成绩包括面授铺导课上的口语表现，上网学习和书面作业的完成状况。铺导教师至少每门课程要批改4次，并准时将结果及带 有指导性的评语反应给学生。平常成绩要有备案，不容许在课程考试后随便的变更，学生未完成作业的一半以上者，不能取得该门课程的学分。集中教学环节不得免修。学习方式以自学为主。实行学分制，学生注册后8年内取得学分均为有效。英语专业最低毕业总学分为71学分，学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准毕业，并颁发国家成认高等教育本

42、科学历毕业证书。通过对以上状况的熟悉，使我懂得要想顺当拿到本科毕业证书并非易事，不经过艰难的学习和持之以恒的决心是不行能的，因此我要充分利用好这珍贵的两年学习时间，做好充分的学习规划，按部就班的完成好各门学科的教学规划，抓紧点点滴滴的时间充分消化理解教科书的内容，争取有时间多读些英语课外读物，还要留意多听多读多练，不要学就一口哑巴英语，要多沟通，根据教材所供应的方法，一步步地学习，争取做译名合格的毕业生，以后做一名对社会有用的人才。 以上就是我的一些心得，固然只是初步的，我知道在以后的学习生活中还会遇到这样或那样的困难，犯这样或那样的错误，盼望教师和同学们能够指教，忠心的盼望得到教师和同学们的

43、帮忙! 读学前教育心得体会 关于学前教育的心得体会篇七 学前教育是实施九年义务教育的重要根底;是教育体系的重要组成局部。随着社会经济的进展，人们对学前教育的需求日益增加，对学前教育的期盼和要求越来越高，为促进我县学前教育的均衡进展，提高我县教育的整体水平，就我县学前教育工作开展了深入、细致的调研，并组织教育、食品药品、卫生、消防、交警等单位负责人一行到县城及罗依溪镇、默戎镇、坪坝乡、河蓬乡等4个乡镇2所公立、7所民办幼儿园及7个山村幼儿园进展了实地观察和座谈走访。 一、我县学前教育的根本状况与现状 (一)学前教育机构状况 20xx年秋全县共有公(民)办幼儿园22所，其中公办幼儿园3所(比20x

44、x年增加2所)，所占比例13.6%左右，民办幼儿园19所(比20xx年削减2所)占总数的86.4%，“山村幼儿园”78个点所。19所民办幼儿园有14所已取得办学许可证。目前，到教育局备案的幼儿园还有5个未取得办学许可证(断龙小天才幼儿园：幼儿68人，教职工4人;红石林镇吖吖幼儿园：幼儿104人，教职工5人;红石林镇茄通村幼儿园：幼儿34人，教职工1人;罗依溪大风车幼儿园：幼儿55人，教职工4人;山枣乡山枣村幼儿园：幼儿54人，教职工1人)。全县22所幼儿园中，其中县城8所，除县机关幼儿园为州级示范园外，其余的幼儿园都是简易园和未定等级民办园。今年尚有5所学校办有学前班(比20xx年削减10所)

45、，分别为河蓬乡九年制学校、红石林镇九年制学校、断龙完小、草潭完小、双溪完小。 (二)师资队伍状况 各类幼儿园现有园长22人，其中学历合格19人占86.4%(比20xx年增加6人)，专业合格16人占72.7%(比20xx年增加10人);有专业教师212人(比20xx年增加14人)，其中学历合格124人占总数的58.5%(比20xx年增加36人)，专业合格63人占总数的29.7%(比20xx年增加20人);有保育员50人。农村学前班共有教师6人，学历100%合格，专业100%不合格。我县幼儿与教师比为19：1。 (三)学前教育普及状况 20xx年9月，全县学前三年(3-6岁)适龄幼儿4720人，其

46、中城区1962人占47.62%，入园入学4120人(山村幼儿园900人)，幼儿毛入园(学)率为87.29%(山村幼儿园入园率占19.07%)，入园率与上前两年比，有了很大的提高(20xx年入园2074人，入园率44.1%;20xx年入园2495人，入园率为59.4%)。尚未入园的幼儿主要分布在偏远贫困、居住分散的农村。 二、我县学前教育进展的主要成效 (一)相关单位对学前教育的监视治理不断加强 一是县教育局制定了x县教育局关于开展普惠性民办幼儿园认定工作的通知。二是物价局、财政局、教育局加强对幼儿园收费的治理和监视。三是食药、卫生、消防、交警等部门进一步加大常规治理，制定和完善了食品安全、交通

47、安全、消防安全等制度，并加大巡查指导力度。 (二)办园条件渐渐改善，保教质量逐步提高 一是仔细实施国家对乡镇中心幼儿园的工程建立，20xx年至20xx年共投入300多万元，建成龙鼻和罗依溪两所中心幼儿园。二是争取慈善机构帮扶，20xx年11月至今年10月以来争取国务院进展基金讨论会，先后为默戎镇、坪坝乡、断龙乡、河蓬乡、红石林镇等乡镇的村寨，开设78个幼儿学前教育点，招募了学前教育志愿者，免费为这些遥远山村幼儿供应学前教育。三是实施贫困幼儿救助，20xx年争取上级资金20多万元，为412名幼儿供应入园救助。四是落实普惠性民办幼儿园的扶持政策，两年来扶持7所普惠性民办幼儿园，投入资金35万元，添

48、置设备帮忙改善办园条件。 (三)师资构造得到肯定改善，师资水平有肯定提高 自20xx年起，国家、省、州加强了对幼儿教师的培训力度。特殊是20xx年我县有幼儿教师177人(次)参与了各级各类培训，参培教师的教育技能、水平得到了肯定的提高;一些民办幼儿园在聘请幼儿教师时，优先聘请幼儿教育专业毕业的教师，使幼儿教师的师资构造有了肯定的改善，师资水平有肯定提高。 三、存在的主要问题 (一)对学前教育的地位和重视性熟悉有待进一步提高。主要表现：一是义务教育和高中段教育进展很快，面对学前教育是整个根底教育的重要组成局部熟悉不够，无视其为公益性的特征，学前教育成为当前教育体系中最薄弱、最为无视教育段，国家规定的学前教育建立