生命安全与心理健康主题班会教案五篇.docx

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1、 生命安全与心理健康主题班会教案五篇 主题：学会调整心情的方法，做心情的仆人 活动目的： 1.熟悉到积极心情有益身心安康，能够提高学习效率，可以改善人际关系，而消极心情对身心安康有害，导致学习效率下降，造成人际关系紧急。 2.懂得消极心情可以通过调整转化为积极心情，激发主动调整心情的动机，尝试找到适合自己的化解消极心情的几种方法。 活动形式：争论沟通、小品表演等 重点：把握调整心情的方法，在生活中准时转化消极心情。 难点：用理性认知取代不合理认知，在实际生活中准时化解自己的消极心情。 活动预备： 1.指导学生排练小品她陷入心情的怪圈 2.预备歌曲喜洋洋、幸福拍手歌。 活动过程： 一、引入课题

2、同学们，你知道“笑一笑，十年少”是什么道理吗？心情好的时候与心情糟糕的时候你的感觉有什么不同？谁来与大家共享一下？ （学生共享自己的体会） 是啊，心情好的时候，我们的脚步更轻快，在我们眼里，天更蓝，草更绿，花更美。心情不好的时候呢？见什么烦什么，“一边去，烦着呢！” 假如我们常常陷入消极心情里，会怎样呢？下面请大家观赏小，边看边思索两个问题： 1.小品中的人物是什么心情状态？ 2.这种心情状态对她的学习、生活带来什么影响？ 二、熟悉消极心情的危害 1.小品表演她陷入心情的怪圈。 内容：兰兰拿着刚下发的数学试卷，她得了87分，有一道选择题她答对了，教师却给她漏掉了3分，兰兰很生气，她觉得数学教师

3、是有意的，就是不让到达90分。看到同桌的考试快乐的神情，兰兰更生气了，有什么了不起，不就是考了65分吗？不是我平常帮忙你，你能及格吗？放学了，丽丽邀兰兰一同回家，丽丽劝慰兰兰说，没关系，下次确定能考九非常以上。兰兰冷冷地说，你聪慧，每次都考九十多分，我笨，好不简单能上九十，那个变态的教师硬是给我扣下来，让我永世不得翻身了。丽丽还想再劝告，兰兰不耐烦了，吼道：“你给我走开，少在这里猫哭耗子假慈善！”其次天，兰兰的考卷没让家长签名，她见数学教师避开走，上数学课时兰兰有意看小说，作业也任凭应付，她觉得四周的人都跟她过不去。 2.学生争论，教师启发并板书要点 学生积极争论以上两个问题，兰兰陷入了消极心

4、情的怪圈。消极心情导致不良行为，不良行为引起不良后果。这个小品告知我们什么道理呢？ 3.归纳： 消极心情往往使我们的行为发生种种偏差，造成不良后果，不利于学习潜力的发挥，导致学习效率下降，也不利于同学之间的团结互助，与师长对立的消极态度，造成人际关系紧急，严峻时还会扭曲性格，甚至影响身体安康。 4.启发思索 同学们对兰兰有什么好的建议吗？能否帮忙她摆脱这个消极心情怪圈？我们都不情愿做心情的奴隶，我们要做自己心情的仆人。请大家思索，你知道哪些方法可以化解消极心情？你平常曾经有意识地调整过自己的消极心情吗？你是怎么做的？ （学生共享自己的想法与做法） 三、摆脱怪圈，做自己心情仆人活动体验 1.说明

5、活动方法 回忆小组争论全班沟通归纳方法联系实际。 播放音乐喜洋洋，学生回忆曾经引起消极心情的事情，当时心情表现怎样？当时自己是怎么想的？现在怎样对待当时的事情？还有哪些可能？有哪些方法可以走出当时的消极心情？ 小组争论：当你陷入心情怪圈时，你用哪些方法走了出来？对于调整心情，你还知道哪些方法？你现在还有哪些心情困扰，请小组同学帮你支招。 教师活动：巡察，了解小组活动进展，适当参加小组沟通。 全班争论：教师引导学生班内沟通并归纳板书结论。 调整心情常用的方法： 1.转移留意力：听音乐；步步高、喜相逢、彩云追月、金蛇狂舞、喜洋洋、夜肤浅、旱天雷、边塞舞曲、春节序曲、花伞舞曲、采花灯、苗岭欢歌、春天

6、来了 2.合理宣泄：体育熬炼，与朋友一起打球，写日记，与好友谈天 3.幽默法：自我解嘲。 4.自我劝慰：就当是花钱买阅历，吃一堑长一智，退后是为了向前 5.理解宽容：他们也是为了我好，他（她）也是没有别的方法。 6.调整目标：可能我太过于心急了，什么事情都得有个过程，得渐渐来。 7.转变认知：事情或许并不这么简洁，或许还有其他可能，解决这个问题还有其他途径，方法总比困难多。 8.理性升华：用远大目标鼓励自己，为抱负拼搏，不必在于那些小事情，不跟某人一般见识。 四、实践环节用转变认知的方法来化解消极心情 回忆小品中的兰兰的想法，我们尝试通过转变其中的不合理认知来化解消极心情。 板书：结合学生提出

7、的心情困扰引导学生运用转变熟悉的方法来调整心情。归纳学生发言中的不合抱负法，找出相应的合理的想法，并板书。 1、不合理：寝室长被开除，太丢面子了。 合理：不当寝室长照样可以严格要求自己，照样可以为同学效劳。 2、不合理：学习成绩落后，会被别人看不起。 合理：学习成绩落后是临时的，别人未必看不起，何况我有很多其他特长。 3、不合理：我必需在各科成绩都优秀。 合理：世界上没有十全十美的人，我可以通过努力提高薄弱科目的成绩。 4、不合理：我长得太胖，同学们都不会喜爱我。 合理：我可以加强熬炼让身体安康，安康就是美。我有很多优点，只要我友善待人，大家就会喜爱我。 5、不合理：成认错误是一件苦痛的、不光

8、荣的事。 合理：人无完人，每个人都会犯错误。英勇地成认错误、改正错误是好事，这是一种好品质。 五、归纳小结： 从以上争论分析可以知道，当我们生活中由于一些事引起消极心情时，假如我们能理智地用合理的想法来代替不合理的想法，那么消极心情就会转变为积极心情，不良行为也会转变为积极行为。因此，我们要走出心情怪圈，关键在于转变一下自己不合理的、错误的想法。打算心情并不是事情，而我们对待事情的态度。 通过这堂课的学习，同学们了解了很多调整心情的方法，尤其是找到了适合自己的调整心情的方法。真正做到我的心情我作主。 六、实践（课外作业） 依据自己的心情特点，找到适合自己的调整心情的方法。当自己有了消极心情时通

9、过自我调整，以积极心情战胜消极心情，做自己心情的仆人。 七、尾声 播放歌曲幸福拍手歌，在师生的合唱中完毕本节班会。 【篇2】生命安全与心理安康主题班会教案 一、活动目标 1、通过本次队会，学习安全学问，把握一些安全常识，增加学生安全意识，逐步提高学生的素养和力量。 2、初步加强学生对一些“自护”学问的理解和运用，培育学生各方面的力量。 3、形成学习、宣讲安全学问的气氛，培育学生留意安全的意识。 二、活动形式： 小品、竞赛、问答、嬉戏等。 三、教学过程 ： （一）学习交通安全学问 1、导入（两名女主持人上场） 主持人（合）：教师们、同学们，你们好！荷城一小一（4）班“珍爱生命，安康成长”主题班会

10、现在开头。 女1：我们是21世纪的仆人、是祖国的将来、民族的盼望。 女2：我们爱学习、爱劳动，是布满生气的新一代。 女1：我们在教师和父母的悉心教育下一每天成长。 女2：我们是肩负重任、新世纪的幼苗。 女1：可是，我们却常常看到一些惨不忍睹的灾难在我们身边发生。 女2：请看小品踢球 2、小品踢球 （两女主持人上场） 女1：瞧，这多危急啊！为了小小的足球，送上一条腿，造成终身圆满，真惋惜！ 女2：交通安全，我们可得随时留意。 3、女1： 在你的生活当中，你还知道哪些像发生在踢足球小朋友身上的悲剧呢？ （1）女2：请同学们同桌相互争论。 请_同学介绍一下吧。 （2）（小结、过渡）合：我们每天上学、

11、放学，都是路上最拥挤的时候，一不当心，就可能发生意外。因此，我们必需留意交通安全。现在，我们一起来了解一下交通方面的常识。 4、女2：下面进展交通学问竞赛（抢答形式）答对一题加10分。 （1）、交通讯号灯有哪些颜色？ （2）、红灯亮时行人该怎样？ 黄灯亮时还可以过公路吗？ 什么灯亮时才可以走？ （3）、行车、行人应靠哪边走？过公路应怎样走？ (4）、过公路走哪里最安全？（课件出示斑马线、人行天桥、人行隧道） （5）、乘车应留意什么？（不要把手和头伸出窗外，下车要观看四周，确定安全才下车。） 5、 女1：下面是看图区分对错。（课件出示，进展抢答） 6、女2：请同学们争论：没有红绿灯的公路或大路怎

12、么过？（要先看左边，再看右边，确定安全才过公路。） 7、女1：下面请看嬉戏“过公路”。 一个学生演汽车，演时手学开汽车的样子，嘴发出汽车开动的声音，几个学生表演过公路的小朋友。 （二）学习校内安全学问 女1：那么，在学校里，我们应当怎样留意安全呢？ 1、女2：下面我们来进展选择题竞赛，答对了的一组可加10分。 （1）下课了，不能干什么打球追逐打闹跳绳 （2）哪些东西不准带进校门皮球三角尺利器、易燃物品 （3）哪种行为不对跳高、跳远攀越围墙、滑楼梯翻单杠、荡秋千 （4）上下楼梯怎样行靠右行靠左行左右行都可以 2、女1：下面是看图区分对错。（课件出示一些担心全行为的图片。） （三）学习校外安全学问

13、 1、女2：我们不仅要留意交通安全、校内安全，单独在家的时候，安全学问不能少。 请看家庭A剧 2、女2：单独在家时，生疏人敲门别理他，是熟人敲门还要多问几句，刚刚A剧中的小朋友就吃了这个亏。下面，我们来看看B剧中另外一个同学是怎样做的。请看家庭B剧 女1：冒牌“叔叔”确定会被抓去了，真令人快乐。 女2：是呀。小朋友，下面我来考考大家，看看谁在校外自己爱护好自己。 3、女1：请看问答题： （1）乘坐汽车时，手和头能往外伸吗？（不能） （2）小孩外出游泳时，要不要大人带（要） （3）万一身上着火了，该怎么办（就地打滚或用厚重衣物掩盖，压灭火苗） （4）小朋友能进入工地玩吗？（不能） （5）发觉火灾

14、怎么办？（赶快拨打火警119） （6）发觉有人偷东西怎么办？（110） （7）有人生了病，状况紧急怎么办？（120） （8）发生了交通事故怎么办？（122） 女2：小朋友遇到困难打这些电话时要冷静地说清地点、相关状况。但是，以上这些电话千万不能任凭打，否则将会造成严峻的后果。 女1：对呀.。刚刚大家答复了问题，表现都很精彩，现在我们来看看各组得分状况。 女2：_组得旗最多，得第一名我们掌声表扬。 （四）总结 1、女1：下面总结一下安全小学问，看看我们把握了哪些安全学问 (1)小学生，上学校，走路要走人行道，过公路别乱跑，十字路口看信号。 (2)上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。 (3)家用电器和

15、煤气，使用时要留意，阅读说明再开启。 (4)发生火灾不要慌，快叫大人来帮助。 (5)放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。 (6)遇上骗子多琢磨，抓住时机赶快溜。 (7)一人在家关好门，与人说话要慎重。 (8)发觉坏人来撬门，赶快拨打110。 (9)狗咬猫抓毒蛇咬， 齐：快快快，送医院，医生处理才安全。 女2：学校安全人人讲，安全学校个个赞。 女1：安全学问时时记，留意安全到处提。 女2：愿同学们能珍爱生命，安康成长。 （两女主持人上场）合：下面请我们班的班主任冯教师讲话，大家欢送。 2：师：总结：各位教师、同学们，你们好！今日这节课，我很快乐和大家一起学习了有关交通安全学问和校内、校外的安全学问，

16、你们都表现得很精彩，教师为你们傲慢。平安是宝，平安是福，盼望我们全部的小朋友和教师们以后都能珍爱生命，平安一生！ （两女主持人上场）：“珍爱生命，安康成长”主题班会圆满完毕，感谢大家。 【篇3】生命安全与心理安康主题班会教案 【活动目标】 1、人的一生是个漂亮的过程，通过谈话、欣赏课件帮忙幼儿树立自己美妙、远大的抱负。 2、教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的抱负。 【活动重点】 感知人生是一个漂亮的过程，帮忙幼儿树立自己美妙的抱负。 【活动预备】 制作课件、画纸、油画棒 【活动过程】 一、观看短片 播放短片，教师讲解： 1、教师：动画片叙述的是谁的故事呢?(小种子)教师：它又学小鸭子又学小猴子是

17、为了干什么呢?(查找自己的抱负) 2、小种子通过不懈的努力，最终找到了吗?还长成了花，给人们带来美的感受，它很快乐的笑了。在它查找的过程中，我们应当学习它的什么精神呢?请小朋友们带着这个问题再观赏一遍：应当勇于去查找自己的抱负，做一个堆社会有用的人。 二、播放幻灯片：出示一系列“漂亮人生”的图片，幼儿边听音乐边观赏，如：生日照，结婚照等。 引导幼儿感受人生的美妙，要珍惜生命才能享受这个漂亮的过程。 三、播放幻灯片：请幼儿观赏教师的“漂亮人生”。 教师也有我的漂亮人生，小朋友情愿和我一起共享吗?教师边播放幻灯片边讲解： 1、最终由：“而今后教师还会有很长的时间，还要去学习，连续去实现自己一个又一

18、个漂亮的抱负。”引出：小朋友们，你们以后会是什么样?你们有美妙的抱负吗? 2、集体争论。 3、请个别幼儿叙述。 四、给幼儿分组：把自己的抱负在画纸上表现出来。画完了，假如情愿，可以讲给身边的教师听。 【篇4】生命安全与心理安康主题班会教案 活动目标： 1、学会处理青春期对异性的美妙感情，使男女学生交往朝着安康、友好、互助共进的方向进展。 2、让学生学会以人为镜，观赏他人，端详自己，完善自我。 活动预备： 1、进展抽样小调查中学生问卷调查表。 2、下载任贤齐的对面的女孩看过来FLASH动画。 3、制作PPT课件、易事帖若干张。 适应年级：初二、初三年级 活动过程： 一、心理在线 发中学生问卷调查

19、表并收上调查表，以便统计数据，调查该年龄段中学生的心理变化倾向。 同学们，假如你确定的答案超过或到达半数，那么教师恭喜你们!你们已经跨进了青春的门槛，进入了人生的一个重要时期青春期!今日我就和大家聊一聊我们跨进青春的门槛如何握住青春风筝线的话题。 二、心理 进入青春期之后，无论男生还是女生都开头在乎自己在异性眼中的形象。那么什么样的男生受女生欢送?什么样的女生被男生观赏呢?我们进展一个活动(背景音乐对面的女孩看过来(省教材其次册第10页) 男生版：对面的女孩看过来我最观赏这样的女生 女生版：对面的男孩看过来我最观赏这样的男生 与此相反，什么样的男生让女生厌烦，什么样的女生让男生厌烦呢? 男生版

20、：对面的女孩看过来我最厌烦这样的女生 女生版：对面的男孩看过来我最厌烦这样的男生 权威公布(省心理教材第三册第九页) 心理学专家就上述问题进展调查结论如下： 最让男孩观赏的女孩： (1)总是面带微笑，温顺大方 (2)活泼稳重而不呆板 (3)清秀漂亮 (4)心直口快，和善随和 (5)聪颖，善解人意 (6)纯真而不做作，有性格 (7)有主见，有头脑 最让女孩观赏的男孩： (1)大胆英勇但不蛮干 (2)思维灵敏 (3)团结同学，重友情 (4)幽默诙谐 (5)有主见，有上进心 (6)高大魁伟，擅长照看他人 (7)勇于担当责任有魄力，成熟 最让男孩厌烦的女孩是： (1)长舌头对小道消息津津乐道 (2)自

21、以为是，傲慢自大 (3)当心眼，爱大惊小怪 (4)疯疯癫癫，不懂得自尊自爱 (5)悲观，动不动就流眼泪 (6)总喜爱找茬吵架 (7)做事总是渐渐吞吞 最让女孩厌烦的男孩： (1)满口污言秽语 (2)吹牛皮，逞能 (3)小气，心胸狭隘 (4)小小胜利就沾沾自喜 (5)过于任凭，得过且过 (6)遇事莽撞冲动，动不动就打架 (7)喜爱乱花钱，摆阔 三、心理互助 展现“苦恼中学生”来信，请同学们进展支招竞赛(P15) 获得异性的观赏与赞美。对于已经跨进青春门槛的同学们来说应当是特别快乐的一件事了。但是在与异性同学交往的过程中，同学们是不是也遇到了一些烦心事呢?我这里就有两封处于苦恼之中的中学生来信(屏

22、幕展现)谁来读一下?大家能不能想点好方法，帮一帮他们呢? 信一 可能是由于我和外班的一位男生多说了几句话，同学们戏称我们是一对，开头，我有点怕，总是有意无意的疏远他，可是慢慢的，我发觉自己真的开头喜爱上他了。他的一举一动都会引起我的留意。我成天为此心烦意乱。我不知道该不该和他交往，如何交往 信二 (一)我是一名初中生，也是我们班的班长。由于班里的工作需要，我与班上的一名女生接触较多。我发觉自己特别喜爱她，上课的时候总想多看他几眼，放学以后满脑子都是他的形象，以至于写作业时经常一个人发愣但平常我们在班里很少说话，我知道自己现在不应当有这种想法。我曾想努力的遗忘，可是我做不到 (二)将学生分成五个

23、小组，五个组男生女生人数各占一半，每组分发一个小黑板，可粘贴的空白彩色纸条若干，让学生们出谋划策，将办法写在纸条上(字体写的大一些)，要求小组成员协作好，重复的建议只算一条;并委派一名组长上台宣读所支招数，并能将本组的建议进展一番阐释。哪一组支的招儿又快又好，并阐述得清晰明白有条理，哪一组获得优胜小组称号。 (三)教师顺势归纳提升(可结合自己中学时期的情感经受谈)：像你们这么大的少男少女喜爱异性是人之常情，也是心智发育的标志，就像吃饭、睡觉、诞生、死亡一样一般、自然!但我们对异性这种模糊的好感绝不等同于爱情，爱情是两个经济独立、人格成熟的异性经过较长时间的了解建立起来的长久的亲切的关系，而我们

24、中学生经济上尚未独立，人格尚未成熟，用苏霍姆利斯基的话来讲，爱一个人就意味着对他的爱侣担当责任，我们自己这个年龄应当担当的责任尚未完成，如何能担当得起另一个人的责任?那么如何同异性交往才适宜，刚刚同学们给两位苦恼的中学生支的许多招儿跟心理学博士不谋而合，咱们看看心理学博士怎么说?(大屏幕展现) 四、心理博士 (一)心理博士谈“如何与异性交往” 1留意保持肯定的人际距离。避开过分亲昵，避开嬉笑打闹，你推我拉，勾肩搭背。 (2)留意交往的安康进展。多一些学习上的互帮互助，多一些社会、人类、教育方面的思想沟通，语言上相互敬重，行为举止文静，落落大方。 (3)积极参与集体活动，避开“一对一”单独接触(

25、一个异性好比一棵树，很多个异性就组成了一片森林，不要因拥有一棵树而失去一片森林) (4)淡化性别，广泛交往。 (二)心理博士谈“如何面对情感困惑” (1)把“爱”转移 (2)把“爱”“窖”起来 (3)把“爱”化为动力 (4)合理宣泄 教师总结： 假如有同学遭受情感方面的困惑，我觉得这几句话说得挺好：(大屏幕) 恋爱是没有年龄上限的，而属于学习的黄金时间却是有限的，错过了学习的黄金时间，就犹如橡树错过了春天，是很难弥补的。 春天，就做春天的事! 五、心理感悟 学生谈收获 请同学们用“握住青春的风筝线，我明白了”、“握住青春的风筝线，我懂得了”、“握住青春的风筝线，我学会了”表述。 六.教师寄语：

26、 青春是美妙的，青春是多彩的，青春是神奇的! 青春的脚步指向将来，青春的力气气贯长虹! 亲爱的同学，请划好你情感的桨，把好你理智的舵，绕过布满诱惑的暗礁，乘风破浪，驶向更加瑰丽辉煌的明天(播放歌曲七色光并展现十中同学参与各种集体活动照片共计十八张。) 【篇5】生命安全与心理安康主题班会教案 教学目的： 通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培育学生人际交往的力量。 教学重难点： 使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理冲突，如何提升学生的交往力量。 教学过程： 一、谈话导入： 孩子们，让生活失去颜色的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永久一尘不

27、染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱安康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理安康教育课，来探讨讨论同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演： 二、通过故事讲道理 1、小故事跳皮筋(不称赞同学) 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!“听到小芳说自己笨，小英立刻火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!“小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，由于小芳称赞小英，她受不了 师：面对这种情形，应当怎样解决呢? 生：小芳不

28、应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要称赞同学的缺点，要学会敬重别人，不污辱他人，这是我们每个人做人的原则。 2、小故事上课铃响了(对待同学要宽容，犯错后要准时赔礼) 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?“同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，连续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停顿哭泣，回到座位上，还在生气。 师：孩子们看完了表

29、演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢! 师小结：是，我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当原谅他，更何况，常生气对身心安康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，教师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间 学会友好，不称赞缺点 学会敬重，不欺小凌弱 学会宽容，不斤斤计较 学会理解，不

30、撒娇任性 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到以下状况，你又该怎样做?信任你会正确处理(出示) 三、联系自身，谈想法 (1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线“。 (2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。 (3)夸夸你的同桌。 (4)选班长时，你的好朋友中选，你却落选了。 生：遇到这种状况我会这样做： 生：遇到这种状况我会这样做： 师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，信任你也会欢乐着!下面，请看(师读)信任你们肯定能做到来，一起读： 同学之间： 学会

31、关爱热忱大方 学会爱护细致入微 学会调整消退妒忌 学会鼓励相互进步 过渡：接下来，教师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感受? 四、反省自身行为，找到改正方向。 请你认真阅读下面的问题，选择答案 (1)、当你与同学在班级发生冲突时，你实行的解决方法是： A、谈话解决B、找教师解决C、用武力解决 (2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们供应便利吗 A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让 (3)、当看到同学有困难能主动帮忙吗? A、能B、有时能C、不能 (4)、你情愿参与集体活动吗，并在活动中力争为集体争光? A、情愿参与，并能为集体争光B、有时情愿参与C不情愿参与 (5)、星期六，小丽要和

32、爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要进行“学雷锋“活动，假如你是小丽，你该怎么办? A、参与“学雷锋“活动B、和家人一起去亚武山 (6)、你常常为学校或班级做好事吗? A、常常做B、有时做C、没做过 (7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学供应便利? A、能做到B、有时能做到C、做不到 (8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗? A、肯定能B、有时能C、不能 五、出示小学生的心理安康标准 最终，我们共同来了解一下小学生的心理安康标准， (1)具有良好的熟悉自己，接纳自己的心态意识; (2)能调整、掌握自己的心情、使之保持愉悦、安静; (3)能承受挫折; (4)能较正确地熟悉四周

33、的环境，适应环境和改造环境; (5)人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心、助人的精神; (6)具有安康的生活方式与生活习惯; (7)思维进展正常，并能激发制造力; (8)有积极的人生态度道德观、价值和良好的行为标准 六、总结 同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份敬重，多一份敬重，就多一份自信多一份自信，就多一份安康让我们都拥有安康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请观赏歌曲朋友 教学反思 近年来，学生因心理安康问题诱发的各种大事，正引起我们的关注，良好道德和安康心理，能使我们更好地适应社会生活，成为 对社会有用的人。因此，我们要利用好一切时机对孩子进展心理安康教育，让他们能安康成长。