校本教研工作计划培智(十五篇).docx

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1、 校本教研工作计划培智(十五篇)校本教研工作规划培智篇一 坚持以进展为主题，以学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以教师为讨论的主体，转变教师的教学观念，提高教研潜力，依靠教研解决在教育教学治理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分表达“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续进展。特制定本学期学校校本教研工作规划如下： 二、总体目标 (一)透过开展校本教学讨论，解决我校教育教学实际问题，教科研活动与实际教学活动亲密结合，强化教研组备课组校本教研的有效性 专心开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进展教材讨论，以年级组为单位的备课组一学期进展四次以上有效率

2、的群众备课。仔细完成备课组内的备课任务，仔细预备并在教研组、备课组争论时专心发言;仔细参与听课、评课活动，构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参加式议课+领导评课”的教研模式。从而增加校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。 在教学实践的同时，要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课规划;切实落实好常规教学，仔细做好对学生的学业评价。连续开展听评课活动每位教师每学期制定一个教学讨论主题;围绕教学主题每学期至少要组织好一次以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要群众备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推动教师驾驭课堂的潜力，使公开课真

3、正起到教学讨论的作用。 (二)透过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同进展，共同成长，加强教师个人校本教研工作潜力。 进展有规划的教育教学理论学习，将先进的阅历引入自己的教学之中。每学期教研组内组织两次专题学习争论，把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一齐来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进展专心、主动地规划、检查、评价、反思、掌握和调整。 三、校本教研要求过程完整，环节齐全 在开展校本教研活动时经受以下几个根本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思根据“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动

4、，要求教师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为讨论的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加糊涂的熟悉自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。以此构成了我校校本教学讨论相对完整的一个体系，构成特色。 四、校本教研的主要措施 (一)强化组织和治理，校长为校本教研的第一职责人，是校本教研的身体力行者。骨干教师为教研龙头力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。 (二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素养。 1、连续挖掘自身资源。 2、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。 校本教研工作规划培智篇二 为了实施素

5、养教育、面对全体学生，就务必做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育。为此，本次我选取了农村中学数学学困生的转化为研修主题。 为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生落伍，尤其是充分调动学困生的专心性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。透过转化，学困生能根本把握学习的方法，能树立学习态度，对于把握根本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地转变自己，实现自我价值。使学困生转化率到达90%。 新课程标准中学数学20xx版 数学学困生的转化华东师范大学出版社 教师

6、转化学困生的有效策略新疆青少年出版社 学困生的转化 1、摸清本班学困生的根本信息、分析学困生其构成的缘由，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶规划，建立学困生个人转化成长记录资料。 2、详细实施帮扶转化措施： （1）、课堂上有意识给学困生制造时机，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。 （2）、课外组织学困生加以辅导训练。 （3）、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 （4）、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的潜力，尤其是学习态度的转变和学习专心性的提高方面要花大力气。 （5）、专心开掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批

7、判、多敬重不卑视、多鼓舞不称赞，树立起学习的信念。在生活上、思想上关怀他们。 （6）、进展家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。 3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”。 透过本次校本研修，使自己的教育教学水平能得到进一步的提高，能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及“中学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。 校本教研工作规划培智篇三 依据学校工作规划和教育常规要求，以素养教育和教育现代化为目标，坚持以课程标准为依据，以教材讨论为根本任务，以课堂教学为中心，以学生成长进展为目的，加强教研活动，树立“以学生进展为本”的教育思

8、想，不断更新教学观念，应用信息技术改良教学行为，全面提升教育教学质量。 （1）加强新课程改革与讨论力度。以新课标理念和教学反思为先导，以课堂教改为重点，进一步学习新课标，解读新课标，实践新课标。重点是“正确理解和把握教材的核心内容”。 （2）抓好教学常规工作，加强对新课标、新教材的讨论，连续开展集体备课、资源共享的活动，让每位教师都有优秀的课堂教学方法。 （3）加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进展细化量化评价。 1、提倡集体备课并做到七备 教师之间应相互借鉴，有效地进展教材处理和课堂教学设计，充分发挥集体的才智，创新教学思路，实现新课程的创新和开发。教师可以依据自己的教学风格、不同的

9、教学对象，自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的根底上，进展二次备课，使教案具有共性化特征。 在备课中要表达： （1）备课标。精确把握课程标准对每节课的要求。 （2）备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元学问及力量的内在联系。 （3）备学生。针对不同层次的学生，提出因材施教。 （4）备教法。选择教法，形成自己的教学思路。 （5）备学法。依据学生实际教会学生学习方法。 （6）备问题。依据教学实际和学生实际细心设计问题。 （7）备作业。细心设计作业，提倡分层次布置作业。 2、落实课堂教学常规要求 执行区教研室的课堂教学要求： （1）一节课教师讲话不得超过15分钟； （2）

10、主体内容教学不少于10分钟； （3）不许整节课全用电脑媒体； （4）评价学生方式方法要多样性，不能形式主义走过场。 课堂教学要符合素养教育的要求，表达与新课程相适应的教育教学观念，突出学生的主体地位；采纳学生自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。 按课表上课，按时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用学生课间休息时间。根据规定要求布置课外作业，不随便多留课外作业（学生书面家庭作业掌握在60分钟以内为宜）。 3、加强理论学习，创设学习气氛。 加强教师的业务学习，提升教师的素养，是教师适应教育教学迅猛进展的途径。本学期鼓舞教师做到：积极参加课题讨论，以

11、课题讨论来提升教师的专业力量和水平。搞好资料的搜集、整理工作。积极撰写教育教学论文、教育随笔，准时写教学反思，积极参与优秀“教学设计”、“教学课例”、“教学案例”等评比， 4、落实听课制度 根据学校要求教师们每学期听课不少于10节，级科长要协作行政加强对新教师和课堂驾驭力量欠缺的教师的听课指导，使他们能快速提高自己的教学水平。根据学校要求开展每学期每人上1节教研课，并依据课堂教学评价标准，准时组织评课活动。逐步开展“推门课”制度。让行政对每个教师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强沟通学习。 5、做好学困生的转化工作 建立培优扶困制度，落实培优扶困成绩跟踪表，切实做好困难生的转化工作，实现“轻

12、负担，高质量”，让学生想学、会学、乐学。要做到早一点准备，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关怀爱护。要花大力气，确保教学质量进一步提高。 6、加强作业检查 要提高教学质量，必需关注学生的作业质量，教师批改作业的质量。依据学生的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，准时按要求批改、评讲学生的作业，指导学生修改有错的地方，作业检查重点检查师生评改后学生的更正状况。各教师自备一本“错题集”，综合学生的常见错误，以便复习时对症下药。 校本教研工作规划培智篇四 本学期高一政治组的校本教研工作将连续根据中牟二高整体指导思想开展，积极引导本组教师学习、讨论、实践高中思想政治新

13、课程标准。贯彻落实学科教学建议，改善教师的教学方式和学生的学习方式，提高教和学的有效性，促进师生共同进展。 引导本备课组全体成员利用网络等平台学习一些先进的教育教学理念，并积极的运用到教学实践中。 1、本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结合本校实际状况制造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。 2、坚持听评课活动。坚持学校提倡的同组教师的听评课活动，听后都要提出具有可操作性的改正意见，这样备课组成员可以在互听互评中取长补短，相互学习，共同提高。 3、扎实做好“一课一研”。本学习一周安排4节课，在每节课上课前都有“一课一研”，在这个活动中，主要负责人负

14、责讲解本节详细学问，如何讲，都设计了哪些环节等，其他成员再提出自己的间接和建议，这样集众人才智形本钱节课详细的上课思路。 4、重视老教师的传、帮、带和新教师的指导工作。本学期我们高一政治备课组有两位新教师，他们在学问上、观念上、技术上都比拟有优势，但是教学实践略微欠缺，因此在本学期的工作中，要充分的发挥好老教师的传、帮、带的作用，对新教师提出可行性的建议，帮忙新教师尽快的成长。 5、仔细落实学校提出的“定人定点”培优补差工作。 “定人定点”工作是一项简单细致的工作，但是对提高学生成绩很有帮忙，对学生的帮忙很有针对性。在本学期的工作中，本备课组坚决贯彻落实“定人定点”，将配有补差落到实处。 6、

15、加强时政学习，培育时政思维。 校本教研工作规划培智篇五 1、做好科研指导和效劳工作，为教师科研供应条件，帮忙克制讨论中的困难，使教师不断地获得胜利。 2、连续加强对教科研工作的检查与治理，做好已申报课题的后续讨论，积极建立科研骨干队伍。 3、以课堂教学为重点，以20xx版新课标为阅读平台，积极开展读书沙龙、个案讨论等校本研修活动，为教师的专业进展供应合作、沟通、共享的平台。 4、做好科研成果的发表和推广工作。积极鼓舞教师撰写论文案例，积极参评、投稿争取获奖、发表。 5、以小学生必背古诗为阅读载体，探讨如何指导全校学生开展经典诵读。 6、连续执行标准化治理，完善落实各项教学活动。 对已立项的五个

16、课题做好监视与治理，有条件的话请相关专家进展指导。 本学期教研连续以学科组、年级组进展，将催促各教研组长在规定时间里实实在在地组织教师学习。 。 确定11月份与瓯北五小开展公开教学联谊活动，邀请相关专家进展现场指导。详细安排另见活动方案。 a、组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。 b、组织开展以“研”为着眼点，各学科以新课标解读及主题教研为载体的“讨论型”教研。让校本主题讨论与日常教学工作相结合 c、组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。连续开展观点报告会。 d、组织开展以“思”为着眼点，以学校特色备课系统为载体的“反思型”教研。 5、治理好外出培训 连续

17、做好教师外出培训治理工作，特殊是治理好90学时的培训，使教师外出培训富有成效。 6、做好经典诵读，传承优秀文化与中华美德 连续做好营造书香校园环境布置工作，如：班级图书角，诵读角的布置等等。连续做好经典诵读常规工作，即明确经典诵读内容（小学生必背古诗）有规划指导阅读经典。 7、连续做实师徒结对工作。依据本校教师实际以老带新，同伴互助等形式开展师徒结对， 8、严格教学常规，优化过程治理。 详细工作安排见行事历。 校本教研工作规划培智篇六 根据学校校本教研的实施方案和学科组教研专题，运用新的课程理念，关注课堂，关注学生，努力培育学生学习提出问题，分析问题，解决问题的力量，提高课堂教学效率。 1、制

18、度校本教研规划，做好校本专题讨论的讨论工作。 2、积极开展参加各项教研活动，不断提高教研水平。 3、积极关注课堂教学，捕获教学中的新问题，提高校本教研中问题的针对性与有用性。 4、进展专题试验教学，尝试运用校本教研的阅历，备好课，上好课，加强教学反思，写好案例分析，准时总结阅历。 5、指导新教师的课堂公开教学。 1、学习理论学问（课程标准，新课程优秀教学设计与案例共性化备课阅历）等教育教学刊物，努力提高提高自已的业务水平 2、结合校本教研专题，关注课堂教学，捕获教学中的有价值的问题，仔细做好问题单的记录与沟通。 3、边学习、边争论，边讨论，边运用，积极参加各学科的教学公开及评课工作，吸取阅历，

19、并运用教研组的集体才智的结晶来指导自已的教学。 4、积极参加群的争论工作。 5、积极撰写教学反思，准时把握课堂教学方向。 6、指导新教师的公开教学，与新教师一起成长 7、仔细撰写教学论文，充分运用本学期校本教讨论的理论学问与教学实践，进展准时的总结。 校本教研工作规划培智篇七 一、工作思路 坚持科学进展和以教师为本的理念，以师德教育和新理念、新学问、新技术为重点，严密结合本校教育教学工作实际，面对全体，突出重点，通过集体培训、学科教研、教育教研和个人研修等多种形式，开展校内学习活动和讨论活动，促进教师专业化进展。为全面实施素养教育，加强学校文化建立，培育一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活

20、力的教师队伍。 二、教师队伍的根本状况 1、学校现有教师105人。退休45人，约占40%;中青年教师60人，约占60%。 新学年，初、高中全部年级均已进入新课程试验，在课改实施中，教育理念不断更新，教学方式渐渐转变，课程建立逐步加强，但仍旧有很多冲突和问题，亟待讨论和解决。 2、近两年学校有不少中青年骨干教师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的大学生，缺乏教学实践阅历，必需加强培训，才能胜任教育教学工作。 3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干教师培育亟须加快、加强。 三、校本研修目标 1、通过培训使新参与工作的教师根本能胜任教育教学工作。 2、实行各种措施加大各学科骨干

21、教师、学科带头人的选拔和培育的力度。 3、通过学习、培训、实践、反思，进一步改良与加强教师教育理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地推动高效课堂教学，积极推动新课程改革实施。 4、以师为本，充分发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促进教师专业化进展。 四、研修内容与措施 1、进一步开展好校本教研活动。 上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成绩、有实效。在总结阅历，找出问题的根底上，本学期要进一步加强。 校本教研是以校为单位的教育教学讨论活动。它有利于新课程改革目标的落实，有利于提升教师专业化水平，改良教师教的方式和学生学的方式，全面提升育人质量，促进教师和学生的全面进展。 校本教研工

22、作的直接领导是教务处和德育处，由主任或主任指定的教育员特地负责统筹领导。 校本教研分两个层次进展：学科教研组和年级学科集体备课组。 校本教研的内容：一是讨论学校中真实的教育教学问题，是从学生的进展的实际动身，有的放矢的在教学实践中归纳和汇合的现实问题;二是仔细讨论教师本身的问题，教师如何利用教研，进展教材，拓展学问领域，落实三维目标等等;三是讨论学生，讨论学情，讨论学生的进展过程;四是讨论我校多年推行的“师生共创优质高效课”怎样不断进展，特殊是在“共创”上有突破性进展。 校本教研开展的实效，教研组长和备课组长的责任心，组织力量，业务水平是个关键。组长要不负重托，切实履行职责，为学校进展，为学校

23、提质创优再立新功，并在工作中提高自己的水平和威望。 校本教研开展要全员参加集体互动。强调学习气氛和争鸣气氛，形成全员参加，互助碰撞的动态过程，要求全体参加教师预备充分，畅所欲言，在观念、方法的碰撞中，升华教育思想，丰富教学艺术。 校本教研要有仔细思索讨论而后制订的教研活动规划，并保证仔细实施。 校本教研要有时间的保证，现每学科都有一天不排课，学校要用足区教研之外的时间，保证专时专用，保证校本教研每周平均3课时。 校本教研可搞跨学科共研与沟通，探讨共性问题，促进各学科的整合增效。 校本教研在期末要搞汇报展现沟通，学校将嘉奖的确做出成绩的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积存与状况记录。 2、

24、加强学习，提高熟悉，积极推动新课程改革试验 在课改工作中，坚持边学习，边实践，边反思，边改良的原则，促进教师更新观念，提高实施新课程的力量。本学期连续组织教师进展各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分治理、学生综合素养评价等方面的学习和研讨，深刻理解领悟课改精神，仔细贯彻落实课改要求，做好新课改首届高中毕业班选修课开设与高考复习工作，探讨适合学生实际的教学方法，提高教育教学效果。 3、以师生共创优质课为载体，加大骨干教师的培育力度 本学期要连续抓住集体备课教研、课堂教学实例研讨和个人总结反思三个环节，组织教师学习学校关于高效教学的指导意见，落实“课标引领，狠抓根底，设问启发，讲练结合，当

25、堂反应”高效教学的五点要求，注意教学实例的分析和讨论，通过解决课堂教学中的实际问题，提高教师专业化水平，开展青年教师汇报课和师德建立敬业爱生汇报活动，实行走出去，请进来，支持教师进修学习，制造条件，搭建平台，培育典型，促进教师队伍建立。 4、坚持开展教育教学科研课题的讨论与实践，提升教师科研力量 仔细进展学校担当的天津市“xx”科研课题综合实践活动的开设与讨论的探究与实践，组织各科教师结合学科特色，讨论设计具有学科特色的讨论性学习课题名目，供学生自主选择，逐步形成有学校特色的讨论性学习校本课程，坚持进展德育课题，区工程带资金课题，教师个人担当的各类科研课题的讨论与探究，仔细进展课题阶段讨论的汇

26、报沟通工作，积存试验数据，撰写论文报告，推动学校教育科研的进展。 五、研修时间与形式 1、教师平常自学，提倡自主反思。听课全学期不少于10次，用电教手段上课不少于5次。学期初制定个人进展的目标和措施，期末总结进展成果和缺乏。 2、学科组教学讨论活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组规划中所确定的专题进展讨论。 3、集体备课活动原则上每周一次，全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，内容按集体备课规划中的详细安排进展。 4、集体培训活动。开学初按全校统一安排的培训规划进展培训和研讨。期中考试后按年级进展分析和研讨。市区统考或模拟考试前，适时对有关

27、科目的教师进展培训和研讨。结合落实新课程试验的详细工程：如学分认定、社会实践、综合素养评价等在相应的范围内进展培训和研讨。期末按不同的范围和层次进展总结考核。 5、每学期举办青年教师培训班，时间为每周二下午第三节课，参与人为新参与工作的青年教师。 6、充分利用校报津英报，登载教育理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学论述等有关内容，每位教师人手一份，供教师学习，并鼓舞教师投稿。 校本教研工作规划培智篇八 本学期，我将根据学校的校本教研工作规划，做好个人的校本教研。以课堂教学为载体，理论联系实践。现制定个人的校本教研规划如下： 以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以

28、改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。重视学生创新精神和实践力量的培育，使学生全面进展，能适应社会需求。 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成业务学习任务，积极把先进的教育理念转化为自己的行为，从反思中提升教学讨论水平。仔细上好公开课，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西准时登记来，在总结阅历中完善自我。 2、仔细参与学校教研活动与教研小组学习研讨活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特

29、色。 3、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 4、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，完善教学。 总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 校本教研工作规划培智篇九 “校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们供应了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化气氛，为教师构建一个专业进展的自我反思平台，通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己

30、不断提高教育理论、增加学问、更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期教研的需要，跟上时代的步伐，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来，在此，我特制定个人研修规划。 本学期英语教学仍将坚持以小学英语课程标准为指导思想，以校本研修为主平台，以“如何提高小学英语的趣味性”和“提高学生的语言运用力量”为主题，立足课堂教学，努力提高学生的素养水平，促进我个人与学生的共同进展。 1、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切

31、入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生共性，能够实施人文关心和科学教育的勤学习、善思索的新型教师。 3、积极参与学校组织的课题讨论，提高教育教学科研意识和力量，努力争做反思型、讨论型和学者型教师，为学生做好典范。 4、加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。 5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践力量。 6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。 1、听评课，在学校有规划的安排下仔细听课、评课。 对象以本校教师为

32、主，本学期至少听15节课。 2、英语新课程标准。以“分层教学”为详细研修内容，积极与同事沟通研讨，力争在提高自己教学力量的同时也大面积提高学生的成绩。 3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊，并作好教学随笔。 4、仔细讨论教材教法，仔细写好教学设计。 1、加强学习，提高意识。仔细参与学校组织的业务学习和政治理论学习，全面贯彻英语学科教学常规，提高自身常规意识。 2、抓住随堂听课的有利时机，广泛听取反应意见并积极改良，争取逐步形成自己的教学特色，提高40分钟的教学质量。 3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中消失的新问题，做到准时讨论解决，不断积存课改工作阅历。 4、利用网络进展学习与沟

33、通。利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问构造和思路水平，并要求自己每个学期制作不少于2节的课件。 5、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 6、仔细做好每天的教学后反思，得出胜利阅历和存在问题。 教师的自身进展不仅是学校教育质量的根本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化进展搭建平台，依据学生实际，探究和改良教学方法，解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以，我们要遵守学校的安排，积极参与教研组活动，积极参加校本研修，和同行们共同学习

34、，共同提高。 校本教研工作规划培智篇十 本学期我校校本教研工作以国家教育改革和进展规划纲要为宗旨，以全面提高教师队伍的整体素养为核心，有效提升教师整体素养和专业水平，造就一支师德高尚、业务精良、构造合理、布满活力的高素养专业化教师队伍。通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研治理水平，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。 1、建立校本教研制度，加强教学常规治理，使学校的校本教研工作标准化。 2、转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业进展的平台。 3、通过各式各样的教育实践，使教师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打

35、造一支高素养的专业化教师队伍。 1、引导教师关注课堂教学行为，提高教师教学技能水平； 2、加强校本教研制度建立，把握校本教研的根本方法和工作流程； 3、建立校本教研组，起到辐射带动作用。到达提高教育质量的目的。 4、完善教师学习培训制度，加快教师成长步伐； （一）健全组织，完善制度，强化校本治理。 1、组织到位 成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。 组长：陈x 副组长：谭x谢x 成员：全体教师 2、制度到位 学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量，营造学习气氛。 3、时间到位：我校将周

36、五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。 4、加强校本教研的治理。 注意日常教研活动的资料治理，学校要求教研组和个人严格按治理制度完成好自己的各项工作，留意做好学校档案和个人档案资料的积存工作。做到有规划，有总结、有反应、有整改、有实效。 （二）发挥“专业引导”作用，加强教师的学习与培训工作。 1、连续推行“走出去”的培训方式。本学期，全体教师将参与新一轮的教师根本功培训的。走出去，取他山之石；引进来，为我所用。如在五月份组织教师观摩大科中心学校组织的思品，英语优质课活动，十月份组织教师参与小学语文，数学，科学优质课竞赛与观摩活动，并且要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料

37、，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。 2、做好“互帮互学”工作。进一步发挥骨干师的作用，针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，开展专题讲座，集体备课，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制定对策措施，帮忙教师解答疑难。 3、内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本讨论的主体是本校教师，充分发挥本校教师的自身作用。我们将安排各层次教师开展教学研讨课，一方面为教师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对中青年教师、讨论型教师的培育力度。 4、开展好读书活动，营造良好的读

38、书气氛，提高教师文化修养。积极提倡每位教师每学期读透一本教育专著，撰写一篇读书笔记，进展读书感悟共享。 （三）加强青年教师的培育力度，促进教师专业素养的提升。 1、以教师的三年进展规划为原动力，指导我们的教育教学工作。各教研组要关注年青教师的成长，确定后备骨干教师人选，制订进展规划，并由教育处实施帮扶规划。连续开展年青教师才艺竞赛等校本研训活动，提高年青教师的教育教学力量。努力使新教师到达：一年根本标准，二年站稳讲台，三年教有所长。开展新老教师的“传、跟、帮、带”活动并加大治理和检查的力度。对现任全部教师建立师徒合同，通过建梯队、抓重点、压担子的方法，不断为骨干教师供应条件、搭建舞台，加快成长

39、脚步，争取有更多的青年教师成为教坛新秀、学科带头人。 2、大力开展听评课活动，实行随堂听课制度，每学期听课20节以上。听课后要准时写出点评，准时反应，做到听评课123（提一条优点或缺点值得借鉴的地方，指出两点缺乏，提出三条建议），以便真正到达取长补短共同提高的目的。 3、立足岗位培训，着力打造名师。进一步加强对优秀骨干教师的培育考核工作，制造时机给他们压任务，使他们在工作中得到熬炼，提高力量，在市、县根本功竞赛中取得好成绩。结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师根本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀

40、案例评比、课后反思沟通、课件评比等。 4、积极参与新一轮教师根本功培训。新一轮教师根本功培训是国家对每一位在岗教师举办的一项培训活动，每个在岗教师必需无条件地承受培训，到达提高教师素养的目的。 （四）丰富教研形式，引领教师专业成长。 1、网络学习促观念更新 学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将连续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验教师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。鼓舞教师建立自己的博客，尽量把自己平常教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受，发表在网络论坛中

41、。 2、集体备课促教学反思 各备课组、教研组在每周的教研活动中，以月为单位，在一个月的活动中做到“四个一”： （1）一次以某个年级为重点的，有针对性的，有主题的集体备课。 （2）一次学生作业展现互学活动，在活动中对有问题的学生作业布置，提出改良的建议，标准作业的布置。 （3）一次“沙龙式”的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动，活动内容可是自己在教学中遇到的某个问题，可是自己在教学中的阅历介绍，也可是有针对性的理论学习。各种活动必需做到有规划，有目的，有活动过程记录。 （4）一次观看名师上课光盘，并就所看的内容进展沟通，谈各自的收获和体会。 3、课例研讨促个体提高

42、 （1）每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进展说课，课后说反思。 （2）同组教师共同研讨沟通，做到三个一：说出一点优点，找出一点缺乏，提一点盼望。 （3）执教教师结合大家的建议，进展二次、三次修改。 4、课题讨论促教研成效 （1）各立项课题讨论要进一步完善和落讨论方案，抓实讨论的进程，在讨论中做到有讨论规划、有阅历总结；每次活动有重点、有布置、有预备、有反应、有理论学习和探讨，并准时做好各种资料的积存。 （2）在校内对我校目前讨论状况较好的课题进展小范围的沟通和推广，建立沟通校内平台。 （3）进一步做好讨论资料的搜集整理工作。准时做好平常讨论过程的记录，留下讨论过程的第一手资

43、料，进一步完善各类科研治理档案。 总之，新学年我们要以师资培训为重点，以提高教师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大教师连续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我镇校本教研工作新局面。 校本教研工作规划培智篇十一 仔细贯彻落实上级教育主管部门的有关文件精神，围绕实施素养教育这一个中心，突出全面推动新课程改革、全面提高课堂教学效益两个根本点，充分发挥教研室“讨论、治理、指导、效劳”的工作职能，标准办学行为，推动课程改革，构建有效课堂，促进均衡进展，全面提高我校的教育教学质量。 1、创新教研思路，探究适合我校现状的有效的教学路子。 2、抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推动课

44、程改革。 3、加大治理、指导力度，全面提升我校的办学水平和广阔教师的教学和科研方面的力量。 （一）创新教研模式，提高教研实效。 1、重新调整各学区教研组织，充分发挥学区教研组织的作用。 针对我校联办小学多、分布广的特点，鉴于原先各学区小学人员配备也有所调整，其原来的教研组织也有所变动，中心校教研室规划重新调整各学区教研组，增进一些新奇的教研力气，充实联小教研组织，使其在今后的教学教研工作中，发挥出其应有的作用。我校共有8处联小，要求以学区为单位制定出切实可行的教研活动规划，根据规划定期组织教研活动，做到教学讨论有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。 2、以学区为单位开展专题讨论 为充分

45、发挥中心校教研室的组织、协调、指导作用，各学区教研组织依据一线教师教学中存在的比拟集中的困惑或问题，确定出一个相应的讨论专题，要求各学区学校要协作参加，轮番承办活动。学区教研要从点上深入，向面上拓展，承办学校及参加学校要通过共同参加上课、说课、论坛、观摩等活动，促进课改阅历的多层面沟通，促进城乡的均衡进展；要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的讨论，重视小学品生（品社）、科学、音体美等学科教学的讨论，不断提升讨论水平。 3、定期督查指导 中心校教研室在开展好集中教研活动的根底上，充分利用教研人员参加分片实践活动的学校，运用跟进式指导等方式，参加指导各学区教研活动的开展。要转变角色，变单一的教学指导为全面