课文的主要内容范本总结课文主要内容(四篇).docx

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1、 课文的主要内容范本总结课文主要内容(四篇)如何写课文的主要内容范本一 1、积存生字词，了解。 2、有感情流利的朗读课文，感知课文内容; 3、通过品尝佳词妙句体会写作方法。 4、培育喜爱大自然，珍惜青春的情感。 教学重点 有感情地朗读课文，感知课文内容，品尝文章语言。 教学难点 通过妙词、佳句的品析，学习写作的方法。 教学过程 一、导入 “考考你”谜语1：等得三日人方归，二人有缘终相见。谜语2：一日来三人，只有一个大。(打一二字名词) 这两个词语的谜底都是春天。春天是一个漂亮的季节，一个生气勃勃的季节。很多文人墨客都写下了赞美春天的诗句。今日，就让我们跟着朱自清先生，走进他的散文春。在享受诗情

2、画意的同时，探访他如何用他的生花妙笔为我们描绘这江南春景。 二、了解。 朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，现代闻名的散文家、诗人、民主战士。他“一身重病，宁肯饿死也不吃美国救济粮”。 朱自清的创作，包括诗歌、散文、文艺批判、学术讨论等。散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最精彩的有背影、绿、春、匆忙桨声灯影里的秦淮河、荷塘月色等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。 三、“识记春之词语” 指名读齐读学生书写词语。 四、感受春之气息 同学们，你们喜爱春天吗?那就请同学们带着你对春天的宠爱之情大声朗读课文。 课文朗读完了，请你用一个词语说出你对朱自清笔下春天的感受。 五、点评

3、春之景物 正是由于这个缘由，我们喜爱春天，喜爱春天的景物。你最喜爱朱自清笔下的哪一种景物?用一句话说说你喜爱的理由。 (“春游芳草地，夏赏绿荷池”我们都喜爱带给我们无限欢乐的春草; 这个同学喜爱春天的百花争艳;这个同学喜爱春天的和风拂面：这个同学喜爱春天贵如油的春雨;这个同学喜爱春天) 六、品尝春之语言 我们喜爱朱自清笔下的花草风雨，也喜爱朱自清的语言。朱自清的语言朴实清丽，意境美丽，用词精确，擅长运用比方、拟人等修辞手法，也擅长运用叠词，富有音韵美。下面请同学们再次速读课文，找出你喜爱的一句话或一个词语，读一读，拼一拼，说说它好在哪里。 七、刚刚我们在品尝语言的同时，找到了朱自清教给我们的“

4、写作金钥匙”。下面请同学们运用本节课学到的写作方法写一下秋天的果实秋果(同学们可以自由书写，也可以仿照“春花”一段来写。可以写一段文字，也可以写三言两语)。 完毕语：春天是一个播种盼望的季节。同学们正好处在人生的春季。“一年之计在于春，一生之计在于勤”，盼望同学们勤奋学习，把握好自己的黄金时期。 如何写课文的主要内容范本二 1、学习本文质朴、真诚的语言。 2、体会居里夫人的人格美及其取得巨大成就与她的性格特点之间的联系。 3、学习从不同层面梳理、把握主要内容，把握处理信息的方法。 1、通过、工具书等，把握“读一读、写一写”中生词音、形、义 2、抓取警辟、关键的语句，探究居里夫人的人格和心理。

5、1、从文中得到有益的启发，磨练意志，学会生活，喜爱科学。 1、梳理文章思路，理清全文构造。 2、分析文章中哪些方面表现玛丽居里的性格和高尚的思想品德。 1、通过分析重点语句，品尝语言的质朴美。 朗读梳理法、争论探究法 2课时 有这样一位科学家，常年在这样一个试验室里工作着，夏天，酷热的仓库内充满着浓浓的烟雾，工作服被灰尘和汗水染得脏兮兮的，眼睛、喉咙也被烟熏得刺痛。冬天，窗户也必需随时开着，免得有毒气体无法排出而导致中毒，冻得连握笔做记录都成问题。可是，她仍坚持不懈地做着试验，提炼矿石，在1903年和1911年分别获得诺贝尔物理学奖和化学奖，大家猜她是谁呢？对了，她就是世界科学史上一个不朽的名

6、字，功勋盖世但却淡泊名利：玛丽居里。今日，我们学习居里夫人晚年写的我的信念，体会她人格的美，了解她取得胜利的缘由。 1、齐读课文，初步感知文中居里夫人对自己抱负、信念的提醒。 2、正音正字 生朗读p42“读一读，写一写”中字词，并加以解释，检查预习。 1、默读，搜集、筛选信息： 师：下面请同学们默读课文，并独立思索，试着用四字短语归纳居里夫人的行为特点。 生自读课文 师：现在请同学们将归纳出来的词拿出来争论： 坚韧不拔 树立信念 执著勤奋 集中目标 献身科学 探讨真理 生活简朴 重大发觉 保持宁静 不图财宝 珍惜时间 追求自由 抑制自己 喜爱生活 沉醉科学 2、概括纲要，归纳整理： 全班争论，

7、将有关信息分门别类，从而分析居里夫人的人格魅力。 明确： 科学工作宗旨（探讨真理、沉醉科学） 工作环境（保持宁静、追求自由、珍惜时间） 工作态度（目标如一、树立信念、坚韧不拔、执著勤奋） 1、学生阅读课文，完成以下思索题。 （体会居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要缘由。） 第一段中，居里夫人认为，做事情需要有怎样的精神？ 明确：坚韧不拔，有信念。 第三段中，居里夫人说“孤独地过着求学的岁月”，却把它当成是“美妙欢乐的记忆”，为什么“孤独”也会成为“美妙欢乐的记忆”？ 明确：求学时虽然很孤独，但居里夫人一个人细心读书，大有收获，回忆起来，觉得没有虚度年华，这样的大学生活美妙欢乐。说明白她对科

8、学的渴求，对科学讨论的热忱。 第四段中可以看出，追求的是怎样的工作和生活环境？ 明确：安静的工作环境，简洁的家庭生活。 第五段中，怎样理解“我的唯一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事讨论工作”这一句？ 明确：由于她曾经生活在被占据的波兰，缺少自由，缺少安静的科研环境的气氛；而科学是无国界的，科学讨论需要和平的环境，自由的精神。 第七段中，就常人看来，科学讨论应当是艰深的、枯燥的，却说科学家也应当是“一个小孩儿”，为什么？这反响怎样的心态？ 明确：科学本身具有宏大的美，魅力无穷，这种美，这种魅力，如神话故事，在这奇妙的科学世界面前，科学家就似乎是迷醉于神话故事中的小孩儿一般。反

9、响在科学讨论中如痴如醉的心态。 从全文看，居里夫人的人格美表现在哪些地方？她取得的巨大成就与她的性格特点有哪些联系？ 明确：其一，坚忍不拔的精神和顽强的信念，她那坚韧的意志，不达目的不罢休的精神；其二，淡泊名利，甘于安静和简洁，不为世俗所诱惑的品行；其三，以自由学者的身份在自由国家进展自由学术讨论的渴望，对科学讨论的极度兴趣和极大热忱。这些构成了居里夫人的人格美，也正是她取得瞩目的巨大成就的关键之所在。 2、再次研读课文，学生提出疑问 提问可能涉及： 居里夫人所说的“讲究现实的人”与“幻想家”各有什么特点？ 明确：讲究现实，是通过工作取得物质利益，由于生活究竟需要金钱。获得许多的酬劳才能享受很

10、好的生活，这也是居里夫人确定的。“幻想家”就是献身事业，全身心地投入事业，完全不存在物质利益的观念。 “我之所以如此，或许是由于有某种力气在鞭策着我正如蚕被鞭策着去结茧一般。”某种力气指什么力气？ 明确：居里夫人所以没有明确地说出来，而用一个比方含蓄地点出，也许是由于这种力气是难以明确表述的。这种力气是一种复合的因素。指的是：完成某件事的决心；对真理的渴求；科学魅力的吸引；进展科学讨论、造福人类的崇高使命感。 1、学生自由谈谈对文章语言的看法。 教师点拨：文章语言的质朴、真诚，有些话可视为格言或警句，表现居里夫人作为一位科学家的性格特点和人格力气，能够给我们以深刻的启迪和思索。 2、说说你知道

11、的名人为科学探究讨论的故事。（开放性题目，学生自由发挥） 1、研讨与练习 2、同步练 3、摘录文中至少2句你认为可以作为名言警句的，并写50100字体会 如何写课文的主要内容范本三 、把握重要文言词语，懂得赋的特点。 2、感受课文形象生动的比方、丰富瑰丽的想像、大胆奇怪的夸大特点及本文描写为谈论蓄势、谈论使描写增加了深度的写作特色。 3、熟悉封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的缘由及作本赋借古讽喻的目的。 采纳文本研习的方法 2课时 一、作家作品与时代背景 1、背景 阿房宫赋作于唐敬宗宝历元年（公元825年），杜牧在上知己文章启中说：“宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋

12、。”本赋外表上写秦因营造阿房宫，挥霍奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则借古讽今，意在奉劝敬宗李湛，不行淫奢极欲，重蹈秦亡的覆辙。 2、解题 “阿房宫”是秦始皇在渭南营造的宫殿。“阿房”是地名或山名，遗址在今西安的西南。 这是一篇借古讽今的赋体散文，“赋”作为一种文体有一个演化的过程。赋体以楚辞为滥觞，至荀况始有定名。它消失于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经受了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 关于赋的特点文心雕龙-诠赋说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采摛文指赋的形貌。 3、 杜牧，字牧之，出身名门，26岁中进士，曾任黄州、池

13、州、睦州刺史，官至中书舍人，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他“杜樊川”。杜牧诗歌创作成就突出，其以清丽自然的诗风在晚唐诗坛独树一帜。人们将他和杜甫相比，因而称之为“小杜”；他又和李商隐同时代且齐名被人们合称为“小李杜”杜牧的阿房宫赋就是这样的作品，历代被人们视为“文赋”的初期典范之作。李杜：李白、杜甫小李杜：李商隐、杜牧著有樊川文集二十卷，外集一卷，别集一卷。 二、根底积存 1、识记字词 缦回（）椒兰（）辘辘（）剽掠（）鼎铛（） 迤逦（）锱铢（）横槛（）呕哑（）参差（） 囷囷（）鬟（）杳不知（）架梁之椽（）不霁何虹（） 在庾之粟粒（）尽态极妍（）妃嫔媵嫱（）（）（）（） 2、对以下各句

14、中词的解释，不正确的一项为哪一项( ) a、廊腰缦回，檐牙高啄缦：萦绕。 b、辘辘远听，杳不知其所之也杳：遥远。 c、一肌一容，尽态极妍妍：漂亮。 d、后人哀之而不鉴之鉴：以为借鉴。 3、对以下句中划线词，推断正确的一项为哪一项( ) 盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡 缦立远视，而望幸焉 架梁之椽，多于机上之工女 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 a、用法一样，用法不同。 b、用法不同，用法一样。 c、用法不同，用法不同。 d、用法一样，用法一样。 4、以下句中划线的词，与现代汉语一样的一项为哪一项( ) a、一日之内，一宫之间，而气候不齐b、瓦缝参差，多于周身之帛缕 c、一旦不能有，输来

15、其间 d、燕、赵之保藏，韩、魏之经营 5、以下句中划线词活用状况不同的项是( ) a、于其身也，则耻师焉b、襟三江而带五湖 c、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃 d、秦人不暇自哀，而后人哀之 6、翻译以下句子。 （1）廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。 _ （2）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 _ 三、活动设计： 结合注解利用工具书疏通全文，并整理出重点字词，同时将疑点划出，以备质疑。 1、古今异义 走钩心斗角气候落可怜经营精英 2、一词多义 一使爱取之焉而夫 3、词类活用 北西腰缦蜂房水涡辇龙虹鼎玉金珠铛石珠砾朝夜炬族尽鉴保藏经营暖冷一 4、文言句式 推断句宾语前置句介

16、词构造后置句被动句省略句 5、固定句式 奈何嗟乎足以 如何写课文的主要内容范本四 1、学问与力量目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的局部，积存语言，运用语言。 2、过程与方法目标：在自读自悟中懂得时间的来去匆忙。 3、情感与态度目标：体会的思想感情，懂得要珍惜时间。 谈话激趣： 1师：同学们，我们学过一首古诗长歌行，能背下来吗？这首诗主要告知我们什么？ 生：它告知我们要珍惜时间。 2师：是啊，“百川东到海，何时复西归。”时间就像流水一样一去不复返。我们今日再学习一篇新的课文匆忙，看看朱自清先生要通过它告知我们些什么呢？请大家翻到页。先自由读读本课的预习。 板书课题：匆忙 3

17、师：通过预习，我们知道了些什么，预习要求中我们做什么？ （学生汇报预习状况） 4学生沟通课外搜集到的有关朱自清先生的资料。 1师：先让我们大声地自由地读读课文，看看在文中向我们提出了一个什么问题？用笔划出来。在读的过程中遇到有不懂的词语或句子，也请你用笔划出来。学课文的时候我们再解决。 （学生自读课文，读中感悟） 2师：现在谁能告知教师，在文中向我们提出了一个什么问题？ 生：我们的日子为什么一去不复返呢？ （板书：一去不复返？） 3师：这个句子还消失在别的地方，你能找出来吗？ 生：它还消失在结尾。（生读句子。） 4.师：在文章的开头和结尾都提出了同样的一个问题。这又说明白什么？ 生1：前后照顾。 生2：说明始终在考虑时间为什么一去不复返。 5师：对，我们不但要会读，还要学习思索。在读书的过程中，你还遇到了哪些难以理解的词语或句子？ （学生汇报沟通难理解的句子或词语。） 6师：通过读书，我们对课文已经有了初步了解，那么现在谁能告知教师课文是怎样写我们的日子匆忙而逝的？