有关三年级下册语文教学计划模板汇总六篇.docx

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1、 有关三年级下册语文教学计划模板汇总六篇三年级下册语文教学规划 篇1 一、教材分析： 本册教材共有32篇课文，其中精读课文32篇，略读课文9篇。全书共分8个单元，每个单元包括导语、课文、和语文百花园三个局部。课文由三篇精读课文和一篇略读课文(第八单元两篇课文)组成。其中，精读课文后面有要求熟悉的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮。略读课文后面有要求熟悉的字，有思索练习和词语花篮。在局部课文的练习题后还安排有“学习链接”，分别编排了张衡，陶行知，阿兰。图灵、宋庆龄几个人物的简介，还介绍了清明节、雪顿节的来历及民俗等。在第一、七单元各安排了：“指南针”，分别讲了“在观看中绽开想象，使说话写

2、文章更生动精彩”和“结合课文内容阅读、搜集资料”。本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。每个单题内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培育喜爱祖国，喜爱家乡，喜爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求抱负，崇尚科学，为实现抱负而努力。 二、教学目标本册教材要完成以下教学任务： 1、识字与写字 (1)会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字力量。 (2)熟悉250个生字，会写300个生字。 (3

3、)连续练习用硬笔娴熟的书写楷字，做到标准、干净。 2、阅读 (1)用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。 (2)连续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。 (3)学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积存，理解词句的意思。连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 (4)积存课文中的美丽词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)，练习复述课文。 (5)连续学习略读课文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 (7)连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于10万字。 3、习作 (1)留心观看，绽开想象

4、，乐于书面表达。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 (2)学习写感谢信。 (3)能够在习作中合理的运用收集的资料。 (4)能够有挨次的安排文章内容，并把印象深刻的局部写详细。 4、口语交际 (1)能用一般话交谈，连续培育讲一般话的习惯。 (2)能详细生动的叙述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。 (3)在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 5、综合性学习 (1)综合语文学习，学习观看大自然，观看社会，书面与口头表达结合表达自己的观看所得。 (2)在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 三、

5、学生状况分析 本班学生共有48名，其中女生19名。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写仔细，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进展课外拓展。对写作也有肯定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒散成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要实行特别的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培育他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对根底性的东西把握的不够好，敏捷运用学问力量也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 四、本学期奋斗目标 1、本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，精确把握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，

6、不搞形式主义。 2、培育安康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。 3、做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。 五、为能到达目标所实行的方法 教学措施。 1、教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思考。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。 2、开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力缺乏，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。 3、狠抓学风。 4、优化课堂教学，实施制造

7、教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓舞和支持一切符合教学目标的制造性活动。 5、开掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培育学生的创新精神。 6、依据学生的年龄特点及其生理和心理进展的实际状况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓舞他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积存。 7、课堂教学中，注意“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。 8、转变以往单调的评价方式，对学生进展综合性评价，在评价的过程中注意引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避开学生间的“横”向比拟，而多进展自身的“纵”向比拟，多鼓舞，

8、增加学生的自信念。 9、利用有利时机，给学生供应口语训练的时机，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的标准与生动。 10、运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。 六、教学课时划分 周次 教学内容 所用课时 备注 第一周 1、2、3课 7课时 其次周 4、园地一 7课时 第三周 5、6课 7课时 第四周 7、8、园地二 7课时 第五周 园地二、9、10 7课时 第六周 11、12、园地三 8课时 第七周 13、14 6课时 第八周 15、16、园地四 8课时 第九周 园地四、复习 7课时 第十周 1

9、7、18、 6课时 期中考试 第十一周 19、20 6课时 五一放假 第十二周 园地五、21、22 7课时 第十三周 23、24、园地六 7课时 第十四周 园地六、25、26 7课时 第十五周 27、28、园地七 7课时 第十六周 园地七、29、30 7课时 第十七周 31、32、园地八 7课时 第十八周 复习 7课时 第十九周 复习 7课时 其次十周 考试期末考试 三年级下册语文教学规划 篇2 一、学生状况分析： 我班共有学生48人。通过前两年的学习，我发觉大局部学生的语文学习习惯有所进步。我发觉在作文中存在着很多问题，例如内容不够详细，语言不够标准，用词不精确等等。这主要是在平常的训练中不

10、够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。 二、教学内容分析： 在语文园地中安排八次。习作(xizuo)内容分别是：家乡的景物;关于爱护环境;自我介绍，展现一个真实的你;学会一项本事中的趣事和体会;父母的爱;将来的;自由习作(xizuo);假设我会变。习作在编排上努力为学生自由习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册特地安排了两次写想象作文。教学中要鼓舞学生大胆想象，怎

11、么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。要求教师在讲评时，留意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批判。 三、教学目标： 1、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 2蹦苡闷胀敖惶浮诮惶钢心苋险媲闾，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 3苯岷嫌镂难习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。上述目标有的是在低年级的根底上的进一步进展，教学中，要留意不同目标的起始及程度和要求的差异，留意

12、与三年级上册教材的连接。 四、教学措施： 1、制定鼓励措施，每次作文都评比出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互沟通，促进同学之间的”相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要赐予确定，并准时组织学生进展沟通与观赏，使学生在得到精神满意的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。 2、利用好看图写话课本，上好看图写话课非常必要，它能熬炼学生的观看力量和思维力量，养成仔细观看和思维的好习惯。 3、仔细上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。 4、充分利用晨读的时间、让学生听说，教师要加强

13、指导，同学相互评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。 五、教学中应留意的问题： 1迸嘌学生习作的兴趣，让他们乐于表达。 中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合法规，只要是学生自己的话，在教师看来或许是稚嫩可笑的，也是宝贵的。鼓舞有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应当鼓舞。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更敏捷地处理，从当时当地的实际状况动身，假如有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱惜学生想说想写、敢说敢写的热忱、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消退习作的畏难心情。教师要供应和制造更多的习作时

14、机，多用确定和鼓励的方法，多组织展现和沟通。 2奔忧肯白饔朐亩痢谟锝患省酆闲匝习的联系。 鼓舞学生运用阅读中积存的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。留意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际;也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有很多动笔的时机，要重视利用这样的时机，指导学生的习作。 3敝厥酉白髦醒生之间的合作与沟通。 可以制造一些时机，让学生通过小组活动，开展观看、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作力量

15、。多制造一些学生习作沟通的时机。 4北静嵯白髁废爸饕是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。 这是重要的再现生活的力量。在指导时要重视一点：肯定要让学生照实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培育学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达力量。不要瞎编，不要说假话。要注意培育学生再现生活的力量，练就表达的根本功。评价作文要看是不是反映了事物的原来面目。 六、课时安排： 本册共有作文8篇，共16课时 三年级下册语文教学规划 篇3 一、学生状况分析 我班共有学生59人，其中女生23人，男生36人。本班学生学习努力，进取心强。本学期我班的根本目标是：建立一支有进取心、力量较强的班干

16、部的队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培育学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8

17、篇选读课文。每组教材包括导语、课文与语文园地三大局部。其次组与第五组各安排了一次综合性学习活动。 附录局部包括生字表（一），要求会认的字200个；生字表（二），要求会写的字300；词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解与友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念与目标。3、大量更新课

18、文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文与课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地”的框架构造，加强内容的整合与创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。 四、学习目标 1、在语文学习中，表达8个专题的思想。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，

19、体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受与想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学措施 1、严格要求学生，持

20、之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。 六、课题讨论方向： 连续进展作文片断的练习。 七、增优补差 为优等生多制造时机，熬炼他们的心理素养与创新力量，对差生加强学习习惯的培育及根底学问的学习 八、教学进度安排 （略） 三年级下册语文教学规划 篇4 一、学生状况分析 三年级一班共有学生41名，其中男生19名，女生22名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养

21、，进展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 二、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语

22、文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有

23、以下几个特点： 1、围绕专题整合教材内容。 2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。 3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。 4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 5、保持“语文园地”的框架构造，加强内容的整合和创新。 6、完善图像系统，注意图文并茂。 四、学习目标 1、在语文学习中，表达8个专题的思想。 2、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地

24、方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、连续学习略读，粗知文章大意。 9、积存课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 10、连续培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 11、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 12、能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。连续详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰

25、明白地叙述一件事情。 13、结合语文学习，观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 五、教学措施 1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。 2、留意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3、充分利用一切教育资源。 4、注意口语交际力量的培育及写话力量的培育。 六、课题讨论方向 连续进展作文片断的练习。 七、增优补差 为优等生多制造时机，熬炼他们的心理素养与创新力量，对差生加强学习习惯的培育及根底学问的学习。 教学进度表 周次，教学内容安排 其次周，1、燕子，2、古诗两首，3、荷花 第三周，4、珍宝泉，语文园地一机动，单元检测 第四周，5

26、、翠鸟，6、燕子专列，7、一个小村庄的故事 第五周，8、路旁的橡树，语文园地二机动，单元检测 第六周，9、寓言两则，10、惊弓之鸟，11、画杨桃，机动 第七周，12想别人没想到的，语文园地三机动，单元检测 第八周，13、和时间赛跑，14、检阅，15、争吵，机动 第九周，16、绝技，语文园地四，机动，单元检测 第十周，17、珍贵的缄默，18、她是我的朋友，19、七颗钻石，机动 第十一周，20、妈妈的账单，语文园地五，机动，单元检测 第十二周，21、太阳，22、月球之谜，23、我家跨上了“信息高速路”，机动 第十三周，24果园机器人，语文园地六 第十四周，语文园地六，单元检测，25、太阳是大家的，

27、26、一面五星红旗 第十五周，27、卖木雕的少年，28、中国国际支援队，真棒！，语文园地七 第十六周，机动，单元检测，29、古诗两首，30、西门豹，机动 第十七周，31、女娲补天，32、夸夫追日，语文园地八 第十八周，机动，单元检测，复习 第1921周，迎接期末考试 三年级下册语文教学规划 篇5 一、学习根本状况分析： 本班共有学生58人，男生28人，女生30人。由于学校外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，对学问的把握程度也参差不齐。但经过上学期的学习，学生已经根本上适应了教师的教学要求，只是还有一小局部同学根底较差，学习比拟懒散。 二、本册教学内容分析： 本册共有课文32篇，其中精读课文2

28、4篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。 三、全册三教学目标： 1、在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的得意；了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的喜爱； 2、熟悉253个字，会写284个字。累计熟悉2397个字，会写1771个字。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字力量。连续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、连续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 四、教学措施： 1、精确把握教学目标。教师不仅要熟识本册教材的教学目标，还要把握单元和

29、每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且依据班级的实际状况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培育学生读好一段话，连续开展每日一练活动，培育学生自主阅读的力量。，同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析，多给学生自主阅读、理解的时机。 3、重视学习方法的指导，依据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。 4、连续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采纳面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。 5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄

30、好词佳句。 五、改良教学的措施及教学中应留意的问题 1、教学措施： 1）、敏捷运用各种教学方法，充分调动全体学生的积极性，注意每位学生想象力量，创新力量的培育。 2）、充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的兴趣和能动性。 3）、科学仔细地设计和批改作业。 2、教学中应留意的问题： 1）、抓好学生的写字关，让全体学生养成仔细写作业并设计美观作业的习惯。 2）、急躁辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。 3）、培育学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积存多运用，逐步养成良好的读书习惯。 七、教学业务学习及有关活动的安排： 1、积极参与各种业务培训，不断

31、的提高自身的素养。 2、加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学阅历。积极参与教研组活动。 3、虚心向各位教师学习，在工作上互帮互助，每周相互听课，指出在教学中存在的缺乏，准时改良。 三年级下册语文教学规划 篇6 一学生状况分析 三年级一班共有学生52名，其中男生21名，女生31名。本班学生学习努力，进取心强。在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。大局部学生能要求上进，但仍有少局部学生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成

32、良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 本学期我班的根本目标是：建立一支有进取心、力量较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培育学生良好的行为标准，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文三年级下册是中共中心国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（试验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增

33、加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。其次组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样对待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传奇。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题连续安排综合性学习，表达课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。 四、本学期工作的主要目标 1在语文学习中，表达8个专题的思想。 2熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。