班主任培训进修心得总结.docx

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1、 班主任培训进修心得总结_班主任培训个人总结 今日，我有幸倾听了教育专家关于班主任工作培训的讲座。此次讲座给了我很大年夜触动。任小艾、魏墨客、李萍等优良班主任的工作艺术使我耳目一新，受益匪浅。我对本身的教育工作进展了反思，懂得了本身的缺乏，明白了进步的偏向，我要向优良班主任进修，科学治理班级，教育好学生。下面是我听讲座的几点领悟。 每小我的心灵深处最欲望获得别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩罚为辅的俘面教育原则，如不雅一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、规律、成就就会越来越好，由于表扬使学生扬长避短，促使他们赓续进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的称赞中有爱迪生

2、。是以，在教育学生中少批驳、惩罚，多去创造学生的“闪光点”，赐与确定和鼓舞。班主任在治理班级时，或许一句温和的话语就能鼓起孩子进步的帆船，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改良的偏向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的欲望，或许教师一次轻柔的抚摩就能劝慰孩子受挫的心灵。你会创造，学生个个都是那么得意、那么竽暌古秀。 学高为师，身正为范。班主任应赓续进修，进步自身本质，适应新时代教育的恳求。学识高的师长教师很轻易赢灯揭捉生的信任和敬重。班主任的本质不是与生俱来的，而是在经久的教育实践中进展锤炼形成的，我们可以经由过程各类门路来进步本身。起首，最重要的是要保持以身作则，班主任要肄业生做到的，

3、本身起重要做到，在教育中以本身的典范行动带动学生、培育学生;其次是要持续尽力进修，如今的学生视野坦荡，思路灵敏，遇到问题老是穷追不舍，教师只用简洁说教去标准学生，是不会受到效不雅的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与平易近主之风真正带入我们的班级，把敬重与关爱毫无保存地带给我们的学生。 赏识教育对于班主任工作特别重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应擅长不雅察学生，创造他们党肆光点，准时表扬鼓舞。 以上是我在进修时代的几点领悟。信任此次培训对本身往后教育教授教化工作中会有所赞助。我会持续尽力进修，更好地投入到工作中，争做学生爱好的班主任，更好地为学生办事。 一、班主任要有爱心、义务心。

4、 班主任是为学生办事的，对学生要有爱心、义务心。作为班主任，要用本身满腔的爱去关心，去敬重每一个学生，耐烦过细地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，表现出班主任的义务心，学生才能养成优胜的进修习惯，获得优胜的教育。教师要爱本身的职业，起重要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。经由过程进修，使我眉僮蚌为一名教师，只要爱学生，就必定会制造出事业。爱学生就是敬重学生，对学生信任、懂得、宽容和回收，充分地看重和欣赏每一个学生，耐烦地倾听他的看法，回收他的感受感染，包涵他的缺点，共享他的喜悦教师只有把爱的种子播撒在学生的心坎，以学生的恳求作为爱的起点，才能在学生的心坎世界培育出爱的情感，并使之豪华。 三、班

5、主任要进步自身教养，做好学生的典范。 二、班主任要擅长鼓舞学生。 中小学班主任培训进修心得领悟 教育的目标在于培育人，使受教育者在教育过程中赓续进步，安康成长，大年夜现代社会成长的需求来看，实现这一目标，特别重要的是培育学生的自负念和胜利心态，培育学生的竞争意识，合作精力，使学生能对本身将来事业的胜利始终充满信念，敢于面对实际，不懈尽力，敢于面对人生的各种挑衅，经由过程有效应用社会的前提和与他人的合作，却竽暌巩得合理目标的实现，我们应当“给学生一些权力，让他们本身去选择，给学生一些时机，让他们本身去体验，给学生一点艰难让他们本身去解决，给学生一个问题，让他们本身找谜底给学生一种前提，让他们本身

6、去锤炼，给学生一片空间，让他们本身向前走”，是以班主任必需作好引导工作，绕揭捉生本身治理好本身。 一、敬重学生信任学生，实现自我教育。 美国出名心理学家詹姆斯说过“人道中最深切的本质是被人赏识的欲望”。学生是一个活泼的生命个别，他们有本身的思维与寻求，他们欲望获得外界的信任，等待着收成的确定和赞誉。”欲望是人赓续寻求的起点，应信任学生对他们充满欲望唤醒他们的独立意识，激发他们的进修热忱，实现自我教育，根据师长教师的意向投入进修处理好进修、生活，工作各方面关系使全部班级朝合营的目标尽力，产生强大年夜的凝集力。几位师长教师在讲座中举了特别活泼的案例，让我们在本身的身边看到了信任的重要性。 二、走进

7、学生的情感世界对学生进展积极的情感教育 教师要适应学生的情感必要，走进学生的情感世界，要去除师生之间的心理差异和心理樊篱，真正做他们的同伙，当他们意识到师长教师可亲、可托、可敬时就会视你为知已，敞快乐扉畅所欲言，恰是如许自然朴实的情感交换，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的实际思想状况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚决的根本，应用积极情感的反染性、鼓舞性和动力性，擅长动之以情，浸染教育做到春风化雨，润物无声，教育是心领神会的话语，只有大年夜心里发出话语才能到达心的深处，是以，只有真情和豪情才能在教师与学生之间产生相互感染的效应大年夜而使教师的教

8、育通顺无阻的润泽津润学生的心坎。 三、给学生一些时机和前提，使他们介入班级的治理 月24日上午，我参与了西塞山区教育局组织的中小学班主任培训，听了武汉市江岸区教育局几位优良班主任的申报，认为受益非浅。班级是由一个个龙精虎猛，各具共性的学生构成，他们智力成长程度，文化素养，道德品德教养文明行动习惯方面都存在着较大年夜差异，而班级治理是黉舍治理的一个有机构成局部，班级治理效不雅若何，直接影响全部黉舍的工作，如何才能使这群独具共性，差异较大年夜的孩子，构成群众具有联结向上，有很强凝集力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几灯揭捉习领悟： 比方说，在担负班主任的时代，可以在班内组建

9、合理的组织体系，班委恳求班干部的稳定性与流淌性的同一，除了安排了班委以外，还可以增长了一绅士动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同窗都制造一个时机，让他们参于班级治理，使每一位同窗都有当干部的时机，既办事了同窗，又锤炼了本身的才能，经由过程亲自测验测验使他们懂得本身日常平凡存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大年夜的促动，对于那些日常平凡难于治理好动不守规律学生，在他们的治理中会消失不遵守规律，不按时完胜利课不积极参与晃荡，不卖力做操的学生切实其实会令人朝气心烦，如许联想到本身日常平凡的表示就会感到到忸捏，在今后就会多加留意少犯缺点，服大年夜治理，遇到问题时先由学生说出解决的方法，师长教师

10、赐与准确的引导，再去处理，如许不仅可以锤炼他们的才能，还可加强他们的信念，强化他们的组织规律性，有了必定的束缚才能，这种治理模式充分发挥了同窗们的合作精力，充分应用了不合共性学生间的互补性，能有效地促进小我与集体的同步成长。 进步小我学识方面的本质：1、要有扎实的专业常识，自发保持持续教育，赓续更新常识，始终站在教育常识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。2、班主任必需是一位称职的优良教授教化工，恳求班主任必需有精深的专业常识，必备的教育学科常识，广博的科学文化常识，还必需具备响应的才能，如：准确活泼的说话表达才能，完全的教室教授教化组织才能，对学生进展个别指导才能，自我调控才

11、能等。 四、进步班主任自身根本本质，进步工作各类才能 五、用爱心激发工作的热忱，用爱心塑造学生好梦的心灵 班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的感化。自古以来就强调身教胜于言传,要肄业生做到的,班主任起首做到,并且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生建立典范。同时班主任还要擅长立异,做到以德育德,以共性育共性,以立异育立异.要想做到这些班主任还要赓续的完善本身,赓续地进修有关常识,进步自身本质,严于律己,以身作则,在学生中建立实实袈内涵的影响。 其次，热爱学生。学生是教育的对象，热爱学生是班主任胜利的关键。列夫托尔斯泰认为：“如不雅教师只有对事业的爱那么他是一个好教师。如不

12、雅教师只有像父母那样对学生的爱，那么他要比一个读过许多书但既不热爱事业又不热爱儿童的教师好。如不雅教师把事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完善的教师。 前面提到的几个方面想要做好，我认为根本动身点还应当是出于对学生的爱。起首，热爱班主任工作。热爱一项事业是做好一项工作的动力。只有对班主任工作的热爱，才会有对工作剧烈的义务感，勤奋扎实的工作风格和赓续朝进步步勇于立异的精力，才能面对当前学生德育的间谍作况到达更好的教育目标。 进步治理方面的才能本质：1、较强的组织才能能顺当组织学生参与、开展各类晃荡，这是班主任最根本的一项恳求。2、要有立异开拓的科研意识。3、慧眼识人的才能。班主任工作的开展起

13、首应周全懂灯揭捉生，再若何依据大家所长，知人善任。这就恳求班主任具有“识人”的才能。 爱是教育的魂魄，爱是塑造好梦心灵的力气。公平的爱，懂得的爱，敬重的爱，信任的爱，平易近主的爱等等，这些都是师长教师爱的锋谛。不管在生活上，照样在进修上，都要赐与学生必要的关心和赞助。 总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就比方是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣蜂拥袈溱菊梗的四周，绽放异彩，教师要赐与他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在治理中要留意培育学生的集体荣誉感，要用满腔热忱来赞助他们克制缺点改俘缺点，尤其要擅长创造学生党肆光点进展表扬和鼓舞，如许会使班级更具活力，

14、加倍联结向上。 班主任研修班培训进修领悟 郑传授说：“给学生一个兴趣爱好的支点，就能调动进修积极性；班级治理没有许多不许可，而是文化陶冶”他的班级文化扶植五句话及效不雅明显的教育案例给我很大年夜的启发。正面引导、鼓舞很重要，紧紧或多靠这不准，那不允的苦口说教效不雅只会事倍功半甚至吃力不谄谀，徒增烦忧。我本年的班级里还真有如许的屡教不改，克己力差的学生，我的苦口说教了屡次，但终未能有多大年夜效不雅。所以，我很爱好正传授的班级文化扶植五句话： 1、让别人由于我的存在而幸福（构建良大好人际关系的兵器） 2、“我今无邪的很不错”（建立阳关心态的兵器）， 几个层面赞助学生交换、优胜心态、自负、阳光、有义

15、务心的人，特别有实践指导意义。 4、没有什么大年夜不了的，我能行（鼓舞信念、鼓舞实践） 3、我和他们不一样（防止腐化、守护心灵的兵器） 5.我很重要（晋升小我义务心）。 XX 年3月17日至3月18日，我们xx区教育区在xx一中组织全区小学、中学的数千名班主任参与“师生交换艺术”班主任研修班培训进修。我也有幸参与了。一天半的班主任研修停顿了，而我的心境却非分特殊舒服，由于我们碰见了几位大年夜事班主任工作数载建树稳重、博学的教育专家，他们以真实的案例和做法冲动和鼓舞着我们与会的班主任，滑稽、滑稽的说话艺术感染者我们。！ 我最爱好的申报是郑学志师长教师的，他是全国指名班主任，湖南省班主任学会副理事

16、长，国度关工委特聘教师。给我们做的申报是独立教育治理的机制扶植，滑稽、侃侃滑稽，吸引着每一位班主任。 我深受启发，在往后的班主任工作中，我必定要尽力做一个有义务心，和受学生迎接的人。 中小学班主任培训班的进修心得 的义务心、爱心，满腔热忱，不求回报的全身心肠投入到愉快和幸福的教育事业中。她大年夜人道的角度懂得人重在规；大年夜人本的角度完善人重在自助；大年夜人格的角度开拓人重在成长；大年夜人权的角度敬重人重在平易近主；大年夜人才的角度教育人重在义务。向我们诠释了，什么是教育不雅念的更新以“人”为本。她的课，让我从新思虑学生，把学生作为进修的主体来对待。存教授教化生的周全成长，重视学生的差异，存教

17、授教化生的情感，敬重学生的人格。 经由过程培训，我加倍明白班主任在黉舍教育中的重要地位班主任不仅是班 是以，我特别珍爱这个珍贵的晋升时机，准时获得最先辈的教育理念，捕获到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气味，让本身的工作方法能真正做到“与时俱进” ！ 丁榕师长教师的课给我留下了深刻的印象。一位年过花甲的白叟，用她那颗高度 二、班主任不雅念的更新以“人”为本 2023年十一月二十五日，我有幸参与天津市滨海新区汉沽教育局为期十天的国度级中小学班主任培训班的进修，珍贵的时机，专家的讲座，我们学员间的交换，使我对班主任工作有了更深刻的熟识，学到了一系列科学、优良的治理方法，领悟了一系列先辈的治理理念，使

18、本身更有信念去做好一名班主任。 一、充分熟识到班主任工作的重要性 既胱镱工作的治理者、调和者，更是学生成长的引路人和鼓舞者，是学生进修效仿的典范。同时中小学班主任面对着许多新问题、新挑衅。经济社会的深刻变更、教育改革的赓续深化、中小学生成长的新状况、新特点，对中小学班主任工作提出了更高的恳求，急迫必要制订加倍有效的服策，保障和鼓舞中小学教师情愿做班主任，尽力做好班主任工作；急迫必要实行加倍有力的方法，保障和鼓舞班主任有更多的时间和精力懂灯揭捉生、分析学生进修生活成长状况，以真诚的爱心和科学的方法教育、引导、赞助学生成进步步。 培训进修中，我们进修了班主任工作的根本标准，掌握未成年人思想道德教育

19、的方法，懂得若何指导开展学生的心理安康，学会了班级晃荡的设计与组织，积聚了班级治理的妙招，明白了黉舍安稳工作的重要。高金英师长教师的“静下心来教书，潜下心来竽暌过人”、丁榕师长教师的“爱心”、王晓春师长教师对问题生的凤断等，我受益匪浅，感受颇深。培训时间当然短暂，但我的心坎却充盈着沉甸甸的收成。 作为班级治理者的班主任要看重每一个鲜活的生命个别，看重每一个必要开拓的生命个别，并大年夜班级治理中创造生命的保存、延长、成长和增值来阐佛教育的本质。班主任应当留意创造学生身上党肆光点，每一个学生都有许多特长，赞助学生建立信念、鼓舞、鼓舞学生成才。教师要把学生真合法成人，当成正在进修测字社会的人，成正在

20、渐渐走向自发的进修主体，当成正在进修选择、进修进步社会义务的将来的国度的仆人，成长只能是他们的主动行动，没有共性就没有成长。每个学生都有某些方面的优势和爱好，珍爱这些特点，成长每个学生的优势，是培育学生周全成长的关键，要充分敬重学生的选择权，成认学生智力差异。实施本质教育的根本意义是促进儿童、少年的周全、调和成长。“国运兴衰，系于教育” ，不仅仅是由于教育可以或许培育出具有各类常识和才能的社会扶植者，更是由于教育可以或许培育出具有健全人格，诚恳、正派，寻求真善美的人” ， 真正的“人”只有以“人”为本，让“人”成为教育的动身点和归宿，存眷“人”的丰富、调和、完善的成长，才把握准了教育的生命意义

21、，才能让教育焕发出身命光荣。 班主任在经营班级时，还要赓续进步自身本质。常言道，名师出高徒，一个高本质的班主任，对学生最有效的影响力并不在于他的“行政权力”，而在于他的内涵本质。一位优良班主任说得好：生活常常以惊人的简洁，清晰明白的公式启发我们，就像种豆得豆，种瓜得瓜一样骂人教会骂人，仇恨教会仇恨，爱教会爱，关心教会关心这是富酒杯理的思虑，作为班级扶植的经营者、治理者，要教育和引导学生安康成长，就必需看重自身的常识素养，赓续地进修，赓续地武装本身，绕揭捉生认为你是取之不尽的宝藏，使常识成为连交班主任与学生的桥梁。 三、班主任角色的转变 教师的职责如今已经越来越少地传递常识，而是越来越多地鼓舞思

22、虑。其角色内涵是丰富的：他不再仅仅是“学科专家” ，而是“晃荡组织者”、“班级治理者”、“学生的同伙与亲信”、“学生人际交往的指导者”、学生心理安康成长的询问者”。而全部这些内涵对新时代班主任提出了新的恳求：学会倾听学生，看重学生的心坎世界，绕揭捉生有话敢说，去除师生间的心理重要气氛，将学生不合的不雅点接洽起来，积极的与学生的设法办法共舞，绕揭捉生大年夜本身的阅历里悟得常识和事理。如许，班主任才能摆正地位，转变好角色，使班集体走向成熟、走向胜利。 总之，此次班主任培训让我收成颇多。同时也让我看到了本身的差距和日常平凡工作中的缺乏。在往后的工作中，我要赓续反思，积极朝进步步，把所学常识活学活用，

23、信任本身在往后的工作中会做得更好。 写到这里不由得想起迟希新师长教师说过的令我感受最深的一句话“以耐烦的立场、存眷的神情，积极地倾听，让孩子有完全表达的时机，并同时赐与温馨的回想”。对于我而言，班主任劳碌的琐事，让我不克不及，甚至不愿意听完孩子的心声，我可能错过了许多好梦的器械。如今想想，我们在工作中只有蹲下身来，站在孩子的立场去看、去想，你才能懂得孩子眼中的世界。 传统教育的明显特点之一就是教师为中间。班主任在班级治理中拥有肯定威望，学生对班主任必需肯定服大年夜，这就是所谓的“臣平易近”教育。威望型班主任培育出来的学生当然守纪、听从年夜，但他们亦步亦趋，依附性强，自力性差，缺乏主动性、制造性

24、，更谈不上具备时代所恳求的立异精力。时代召唤一种新型的平易近主公平的师生关系，这就恳求班主任摈弃原来肯定威望的角色形象，代之以“对话者”、“引导着”角色进步学生在德育过程中的独立性与介入程度，建立起新时代“生活导师”的形象。这种教育方法就是汪志广师长教师提到的“公正易近”教育。切实其实，中国教育要实现大年夜“臣平易近”教育向“公正易近”教育偏向转化。汪师长教师的课活泼、滑稽，他以电视剧亮剑找李云龙为例，向我们阐述了“臣平易近”教育的弊病。如不雅李云邻居收的是“臣平易近”教育，那“臣平易近”教育下的他将有三种下场：一是被我们训服成了绵羊；二是送到公读黉舍；三是管不了流掉。一位疆场上屡立奇功的将近

25、，就如许被我们的教育“臣平易近教育”扼杀了。 1.班主任角色由威望型向对话型转换。 四、班主任要赓续进步自身本质 班主任培训心得 班主任培训心得 金秋十月，丹桂飘香。在这收获的季节，首先特别感谢学校和南京市教科所给了我这次培训时机，使我有幸参与了南京市第五期小学科研型班主任高级研修班的学习。通过这次培训使我进一步明确了班主任的地位、作用，把握了班主任工作的根本内容和实际工作中如何解决问题的方法。明白班主任工作更需要艺术性和实效性。固然也让我感到自己的班主任工作中还存在着许多缺乏和缺陷，亟需改良。庆幸的是，每位专家和优秀班主任报告预备的内容丰富、案例精彩、理论深刻，增长自己的见识，为以后的进展确

26、立的方向，令我收获颇丰。现就班主任培训中的所学结合自身治理实际，谈谈对自己的几点感受： 一、要学会做一个科研型的教师。 通过培训班的学习，我对成为一名科研型教师，以及如何撰写教育论文、教育案例有了更深层次的理解。听了市教科所刘永和所长的教育科研教师专业进展的必由之路、市教科所李亚平教师的教育论文写作攻略漫谈两次讲座，两位专家的讲座告知我们为什么要做一个科研型的教师，介绍了很多优秀的教育、教学论文和案例，并指导我们如何正确地撰写论文和案例使我受益匪浅。使我深刻的意识到教科研的重要性和在要写论文和案例时为什么觉得没什么可写的缘由。在于平常只注意如何去做，没有将所经受的进展准时的总结，没有进一步去思

27、索内在的缘由；自己在工作中有很多的阅历做法没有总结；手边的许多素材没有充分利用。我告诫自己以后肯定要多写多练，努力朝着一名科研型的教师的方向进展。 二、要学会做一个才智型的班主任。 晓庄学院教育科学院的彭晓虎院长的讲座小学班主任的职业生涯规划与专业进展和百家湖小学陈林静教师的创新班主任工作乐谈让心灵走进花园，使我明白了现在做班主任，不仅要具备高度的责任心、上进心和爱心，还需要才智，需要现代德育观和心理学方面的学问等来提高做班主任的思想境地。班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级治理过程中遇到和各种冲突和各种简单的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教育方法才能更好的到

28、达育人效果。（班主任工作 ） 三、要多与他人沟通工作阅历和学习体会。 本期培训班共有来自全市很多所小学的班主任学员近二三百人。我们充分利用这次学习时机，结合自身工作实际，就学生心理安康、帮困助学、校园文化建立、学生志愿者工作等各方面的问题与兄弟学校的同行进展了广泛和热闹的沟通，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。如某位班主任给我们介绍的一种治理学生方法：自我教育法，使我熟悉到了自我教育法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而自我教育却不同，他能让学生进展自我治理，提高学习效率。通过南京市教科所举办的培训班搭建的平台，为我们在以后的工作中连续加强与

29、外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新状况和新问题供应了便利。 我担当班主任虽然已有十几年，但对如何做好班主任工作没有经过系统的学习，没有系统的理论作为指导，没有详细的标准可以遵循，也没有能形成自己的一种治理模式，更多的是学校要求做什么才对比去做。而这次培训的专家和优秀班主任现身说法，将理论与实际案例相结合，具有很强的针对性和实效性。经过培训学习，我明确了新时期班主任工作的地位、作用和根本要求,学到了班主任工作方法和工作艺术，为我今后的班主任工作供应了有益的参考。这次班主任培训已经完毕，通过培训我学到了很多东西，不仅是阅历和理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，它将使我终身受益。在今后的工作中我将

30、利用所学到的东西不断总结、不断积存，力争取得更加突出的成绩。 阅读了本文的网友还阅读以下精彩文章： 班主任培训心得体会 班主任工作培训心得体会 班主任培训总结 班主任培训总结 知行中国-远程班主任网上培训使我受益匪浅。这次培训我收获很大，使我的思想得到了一次磨练和升华。在学习中，我深刻地感受到，作为班主任应有高度的责任心、爱心、上进心和使命感，这是做好班主任工作的前提条件。使我懂得，要成为一个专业的班主任，必需做好以下几方面的工作： 一、提高自身素养。 通过学习，我意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。由于现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，教师想用简洁的说教去敷衍学生，学

31、生是不会买帐的，更何况现在提倡新的教育理念，所以，班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，塑造人格魅力，才能赢得学生的信任和敬重。因此我在工作的同时，要学习教育新理念，用新的教育理论武装自己；要学习专业学问和其他各门学科学问，具备较广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习、借鉴他人的阅历。我知道作为班主任，应当学会从失败中总结阅历教训，加强学习，才能更好地胜任工作。 二、要做一个有爱心的班主任。 班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有责任心，有了责任心才能仔细去办事；班主任还要有爱心，只有爱的教育才是真正的教育。要喜爱每一个学生，敬重每一个学生，深入了解每个学生的状况，擅长挖掘学生

32、的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不仅仅只喜爱那些学习成绩好的优等生，对差生也应当有爱心，急躁地教育和培育，使每个学生都能成才。使优秀生全面进展，让优秀成为一种过程，关注弱势群体，包括民工子弟，留守儿童等。常常与家长联系，常常找学生谈心、关怀、爱惜学生，加强师生沟通，用人格影响学生，把爱植于班级治理之中。建立民主公平的师生关系。努力让学生亲近我，信任我，这样才能顺当开展工作。 三、班主任要处理好与科任教师、家长的关系 要搞好一个班集体，班主任要协调好各方面的工作，包括学生与学生之间的关系，学生与学校之间的关系，学生与任课教师之间的关系等。班主任与科任教师必需搞好关系，亲密协作，做到教育思想全都。

33、（班主任 ）假如科任教师与学生发生冲突时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的冲突。在班主任和科任教师的共同努力下，才能托起明天的太阳。这个内容在本次学习的的第四模块班主任与每一个班级中，深受启发。我平常特殊留意与科任教师协作，在调整课程上，在教育学生上，商议争论，思想上保持全都。 四、教育要讲究艺术性。 在这次培训中，专家们也讲到了班主任工作要有艺术性。要学会奇妙的使用表扬和批判。对学生要多表扬少批判，要学会艺术的批判，才能使学生更快的成进步步。以前，我在批判孩子时，根本没有讲究什么艺术，想怎么说就怎么说，现在明白了，在使用批判时，要多一点含蓄，少一点痛斥，效果会更好。以后，在对学生进展思想

34、教育时，要像案例中所说的既要雨露的滋润，也要暴雨的洗礼。既要浇水施肥，也要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批判。对比自己以前的工作，很少表扬学生，多半是批判甚至痛斥，我也要养成表扬学生的习惯，固然，要留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。由于批判学生不是为了出气，而是为了解决问题，批判的目的不是让学生认错，而是让学生改错。俗话说：严师出高徒，要做个严师慈母。作为班主任既要在思想、学习、行为上严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关怀，在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中，我看到案例中胜利的阅历中无不渗透着教师的爱，使我不禁想到自己在工作中那冷血般的样子，

35、吃人似的模样，难怪我的学生为什么外表上对我是尊敬的，而实际却避而远之，。看来在今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情。一句话：用爱心去治理，治理讲艺术。 五、班主任要重视班级的文化建立 由于在比拟浓郁的文化气氛中，学生会受到更好的熏陶，学生将会更加喜爱学习。要多鼓舞表扬，少批判，激发学生的上进心。教师对学生进展教育时，要擅长发觉他们的优点和特长，多些表扬，少些批判；多些关怀，少些卑视；多些微笑，少些冷漠，使学生成为勇于尝试、不断进取的好学生。对学生的进步和优点准时赐予确定和表扬，以鼓舞的口吻提示学生如何去做。这样，不仅能帮忙学生明确是非，还有利于稳固良好的思想和行为，增加学生上进心，既

36、教育了个人，又教育了集体。 回忆这两个多月来的学习，真是收获不少。我学到了太多学问，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。我将在以后的工作中连续努力，积极探究，不断实践。我会将这次学习的东西制造性地加以利用，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任水平越来越高。努力做一名胜利的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和暖和着每一个学生的心灵。 班主任培训学习心得总结 通过班主任培训学习，使我深深体会到关怀学生、喜爱学生、公平对待学生是新时期教育工必需具备的教育观。喜爱教育事业、喜爱学生、主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为好朋友，建立起公平和谐的师生关系，已成为全社会

37、普遍认同的观点。爱和责任是 我们教师的师德之魂，如何去爱和付诸行动，总结了以下四点： 一、理解 理解是包涵、宽容。我们教师应包涵每一位学生，他们都是未成年的孩子，教育、教学活动中，孩子们难免有缺点和错误，教师不能一味地批判和指责，要擅长把自己放在学生的角度理解他们的稚嫩行为。例如：今年我们这里大旱，学校四周近百亩的香瓜长到小拳头那么大就被旱死了。场子弃收，我们班的小平听到这个消息，中午放学后家也没回，到香瓜地里捡香瓜，为了多捡一点，结果下午迟到了半个多小时。我了解小平的家境，单亲，生活比拟比拟困难，孩子很难吃上一次叫好的水果餐。当时我并没有批判他用，而是和他谈心，谈生活，谈学习，谈近期内班中的

38、趣事。在谈话中让他从内心熟悉到自己的错误，让他知道仔细学习，将来仔细做人，什么水果餐都会有。“香瓜大事”后，小平在纪律和学习上更加仔细了。只有通过这样的沟通和谈心，才不至于使学生因一次过失而与教师疏远，他们才可以扔掉“包袱”，大胆前行，塑造健全的人格。 二、敬重 学生间存在共性差异，每个学生都有不同的潜能，爱好、兴趣和特长。有位专家说过，课堂是什么，课堂是出错的地方，孩子是孩子，没有不犯错的孩子，更没有不愿改错的孩子。所以当我们扳下脸批判学生的时候，应多角度对待布满生气、活力和共性化的孩子，多角度全方位地评价他们，我们班主任在和他们谈话时，态度要亲切、恳切、平易近人 。使他们感受到教师的关心和

39、爱惜，使他们消退拘束，紧急心情，愿和教师交心、谈心，导出错误缘由。而我们班主任应给他们供应改错的时机，给他们供应反思的空间，让他们真诚地面对生活，面对每一个人，从而使他们都能得到充分全面的进展。 三、关爱 在新课程理念背景下的课堂强调师生间的民主和谐。那么只有在一个安全宽松的场境中，学生才能无拘无束地表达自己，课堂才会消失小手如林的教学美境。作为教师，我们应用我们应有的宽容和爱心，来营造宽松和谐安全的场境。在我们的课堂上，教师的一个关注的眼神，能使学生如沐春风，一个真诚的微笑能使学生信念满怀。例如我在上数学课的时候发觉小山用笔尖刺前面女同学的头饰，于是我笑着对全班同学说：我发觉一个奇观，我们班

40、的小山举手发言的时候手中拿笔的，不知道他是不是常常这样的。 十年树木，百年树人。对学生的教育是一个漫长的期盼和守候过程。需要急躁和爱心的呵护，每一颗心灵都是漂亮和脆弱的，我们只有付出百倍的坚持和努力，才能取得胜利。 四、赏识 班主任应更懂得赏识学生，尤其待进生的“闪光点”，更需要我们班主任去发觉、去捕获，并准时赐予真诚的表扬，使他们表达到敬重、信任和支持的快感，让他们体会到教师的一番爱心和诚意。 作为班主任肯定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心善意去打动他们，启发他们，诱导他们，逐步增加他们的自信念，并急躁细致地培育他们，使他们产生师生情感的“共鸣”，使他们恢复理智和自尊，使他们对学习布

41、满信念和士气，使他们转变成人们期盼的好学生。 通过班主任的培训学习，使我熟悉到，班主任是班集体的组织者和领导者，也是主要的教育者，准时洞悉学生心理，对学生教育动之以情、晓之以理、持之以恒、和风细雨，建立公平和谐的师生关系，定然润物无声，收到预期的教育成效，这是我通过班主任学习后的心得体会。 XX年十月份我参与了小学班主任培训.这是我工作来第一次参与这样的专业培训，我觉得组织这样的活动特别好，对如何进一步开展好班主任工作特别有帮忙。由衷感谢教师们为我们安排了一次次这样精彩的讲座，使我领会了一位位这么优秀的前辈们的风采，我们感谢教委、教培中心给我们供应了这样的时机。盼望能连续参与这样的学习，让教师

42、在工作中找到欢乐。这是多头得益的好事，教师得益、学生得益、学校得益。经过为期一个月的学习，使我学到了许多许多.在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级治理有了更多的策略指引。在这次培训学习中，我的感想很深。 一、班主任角色定位. 以前就知道班主任应当是班级的组织者和治理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应当做到：（一）由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜

43、能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成绩好的优等生，而应当通过教育和培育，使每个学生都能成才、胜利。（二）由”专制型”走向”民主公平型”、。传统意义上的师生关系是一种不公平的，教师是肯定权威的，学生对教师必需听从的，这种专制培育出来的学生当然守纪、服从，但缺乏主动性、制造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代召唤民主公平的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同治理的班级，要敬重学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举等都应当多听听学生的意见，进展广泛的民主选举。（三）由“简洁粗暴型”走向“细致急躁型”。在班级治理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界

44、，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级治理中要多表扬、少训斥，在鼓舞与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要擅长从学生实际动身，着眼于进展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太 重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。 二、班主任要不断提高自身素养。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展修养与熬炼形成的。在一些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就

45、有着许多和案例中一样的状况，比方留守儿童、问题学生、班规的制定、竞赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。（一）提高自身素养重要方法就应当是努力学习。经常听到我的同行们在说这样一句话：“没见过这样的学生”。其实这话也是有肯定道理的，由于现在的学生确实与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不行能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路灵敏，遇到问题总是穷追

46、不舍，教师只用简洁的说教去标准学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必需努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和敬重。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业学问和其他各门学科学问，班主任不仅要具有精深的所教学问，而且还就具备广博的其他各门学科的学问上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的阅历，“他山之石，可以攻玉”，对他人的阅历不管是正面还是反面，不管是胜利还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。（二）提高自身素养要擅长提炼总结。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到

47、要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进展深思，不行以草草而过，要比照较突出带有共性的问题进展多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。 三、班主任工作的方法要讲究艺术性。 在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级治理过程中遇到和各种冲突和各种简单的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。（一）要学会奇妙的使用表扬和批判，或者说赏识教育。我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批判，但并不是说不批判，而是说要会批判，才能使学生更快的成进步步。班主任在使用批判时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你全部的教育是徒