语文备课教案简短小学语文教案备课(6篇).docx

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1、 语文备课教案简短小学语文教案备课(6篇)语文备课教案简短一 （1）常常与班主任取得联系，深入了解学生的家庭成长环境和小学阶段的行为表现，通过课堂观看，了解学习习惯和小学根底状况。运专心理学学问，与厌学孩子沟通，引导他们积极参加语文实践活动，努力培育学生语文学习的兴趣。 （2）指导学生写好字，读好书，作好文 （3）努力建构原生态的语文课堂模式 （一）逐步提升学生的语文素养 1、写字培育耐性，练字要落实 2、读书标准言行 终极目标：让读书成为师生生活的一局部，让读书成为一种享受。平衡读书与读书效果的检测的冲突。 （1）推举阅读的名著（2）自由阅读的指导 3、写作陶冶性情,让学生学会倾诉真情。 （

2、二）切实提高学生的学习成绩，主要落实以下要点： 1、根底学问的落实 （1）字词的音与形（2）古诗的默写（3）名著阅读（4）读图题（漫画）、仿句题 2、阅读理解 （1）诗歌赏析【课外】 （2）课外文言文的简洁阅读 （3）记叙类文章的根本题型和答题的标准 a、根本情节概括题 b、人物性格概括 c、描写的作用【外貌、环境、动作等】 d、赏析比方句等美丽词句的作用 3、写作 （1）素材的积存 （2）综合性学习活动的开展 （3）写作技巧的指导：片段训练和完篇训练 1、关于备课：各环节各步骤都必需具备。 2、关于听课：本校、本区、本市各公开教学必需到位。 3、关于作业 （1）若采纳学案，教师批阅 （2）创

3、新练习的选做【教师批改与学生批改相结合】 （3）每周的自由练笔、练习册 （4）素材积存本（包含课堂笔记本。课外读书笔记本） （5）作文本【批改形式的多样化，要培育学生自己批阅自己作文的力量】 1、自己能够做好的事情，不麻烦大家，大家都很忙，也很辛苦 2、分工不分家，相对公正，照看该照看的 3、注意效率和效果，不做无用功。做好每件事，为自己以后供应借鉴。 语文备课教案简短二 依法执教，以人为本，兼顾教学环节。教学工作围绕教学对象，教为学效劳，以我校初二学情为主要讨论对象，以分层教学带动全面提高学生语文综合运用力量，向课堂45分钟要质量，努力减轻师生双方的课业负担。摆脱应试教育的桎梏，在语文教学中

4、渗透品德教育和生活常识，引领学生不盲目崇拜名人和古人，不盲目跟随时尚某些颓废潮流，而是努力培育学生的独立人格和感恩情怀，为实现宏大的中国梦而不辱师生的使命。 本学期学校班级和任教语文教师维持初一原状，大家协作默契，关键看学生的学习状态如何。初二年是初中阶段心情波动最大的阶段，小学学习习惯不好等秉性，马上产生大爆发，这将成为产生学习成绩不稳定的一个重要因素。那些不爱学习的孩子可能凝聚成小团伙，拉帮结派，帮忙这些孩子顺当度过初二危急期，不仅是班主任的任务，也应当成为语文教学不行推卸的职责。语文教材中的鲜活人物形象极其美妙品行，应当成为感染孩子心灵的最正确良药。对根底不同的孩子，作业布置和学习成绩上

5、的要求，应当分类善待，特殊是外来农夫工子女，更要让他们感受到家的暖和，让孩子们欢乐安康成长。 1、阅读记叙文，要留意叙事性作品中人物与大事，对作品中感人肺腑的形象，惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的的心得和评价，还要努力提高默读的质量和速度。 2、熟读记叙文，从中了解叙事，描写表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 3、阅读说明文，注意说明文对象，说明挨次，说明方法等学问性的学习，体会说明文语言精确性与严密性。 4、阅读难度大一点的文言文，能借助工具书读懂文言文大意，能在反复诵读中领悟文章的内涵和精彩语言，并积存一些生动的文言文词语。 5、能进一步写好写人叙事的记叙文，以培育学生的语感为重点，

6、还要能写好短小的说明文。 本册教材六个单元，五六单元是古文。现在的学生对古文学习存在很强的排斥心理，明知道古文很重要，就是疲以应对，甚至厌烦背诵，所以本册教材中两个单元的古文分别安排在三个单元中的第一位，即先教古文再教现代文，上半学期与下半学期一样。 1、备课组活动： 备课组各成员要抓好课堂教学，扎实有效地有目标的进展，着力培育学生的自学力量，响应上级与学校号召，每节课讲课时间不要超过20分钟。 统一课程进度，统一教学目标，统一命题。每个单元进展单元考，并改卷公布成绩。 集体备课做到人人参加，表达集体的才智，备课组活动中心发言人要引导备课组成员争论教学目标，教学新想法，教学困惑，要集中制定好复

7、习规划及复习的策略和内容。 备课组成员之间要常常相互听课、评课。 2、课堂教学： 课堂教学注意培育学生的语感，重视语言的品尝与积存。 写作要贴近学生的生活、紧扣教材、以改扩课文促进写作，并要求全年级同题作文。 3、语文课外活动： 要重视语文学习的环境的设置，多阅读课外读物并养成摘抄的好习惯。 成立语文阅读兴趣小组。 、实行一帮一学习语文，帮忙中后等生学习语文。 通过开展一些作文竞赛、读书竞赛、语文学问竞赛，辩论赛活动，调动学生学习语文的积极性，激发学习兴趣。 语文备课教案简短三 本学期，我们高一语文备课组以促进语文教研，提高教学质量作为中心工作，深入讨论，仔细实践，齐心协力完成了如下工作： 1

8、、这学期教学内容较多，如何让学生能在紧急的课时中扎实地把握这些学问?为此，我们备课组实行了导学案制，即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路，然后由教师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的学问梳理，又有课堂学习环节，还有配套的精选练习，学案力求做到有用好用。在古文学习后，我们还增加了一个可以进展检测练习的稳固案，收到了较好效果。 语文备课组小结5篇语文备课组小结5篇2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进展演讲，演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋，为的是借此平台学生能积存一些课外人文学问，提高学生学习语文的兴趣和他们的口头表达力量。 3、在古文教学上，我

9、们充分利用现代化教学设备，在课堂上强化笔译、笔答，并当堂实物投影让学生更直观地熟悉问题解决问题。 4、仔细上好作文指导课，作文指导成系列。在每次作文之后，我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是 分析学生作文中消失的问题 精选学生范文和精彩片段 出示病文让学生集体修改。 作文写作指导方法。在课下我们还要求学生依据作文训练的内容修改自己的作文。 5、在根底学问落实方面，我们把字词把握和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下： 采纳周周练小卷子形式进展每周一练。 结合新课堂梳理课内字词 加强背诵检查练习，力求人人过关。 这学期，我们虽然做了一些工作，也取得了一些小的成绩，但还有缺乏。例如语文教学

10、中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出奉献。再就是培优扶差是提高学生成绩的有效措施，今后在此项工作上将连续摸索，找出有特色又行之有效的方案。 我们组将在下一学期工作中，连续发扬“求真”的精神，乘风破浪、勇于开拓，有决心有信念把工作做得更好。 语文备课教案简短四 一、指导思想： 本学期我们语文教研组本着以新语文课程标准为引领，以学校与教育处的工作规划为核心，以学生为本，以远程研修、课题讨论为载体，立足课堂教学，标准教学常规治理，深入开展课题讨论，全面提高学生的综合素养，开创我校语文课程改革新局面。 二、努力目标 我们语文教研组教师共20人

11、，老教师阅历丰富，工作负责，年轻教师布满活力，在教育教学方面都有自我独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位教师都能进取参与教学研讨活动，进取组织学生参与各项竞赛。信任在新的学期里全体语文教师必需能够团结协作，取得更优异成绩。 三、工作重点 1、进取支持和协作学校的教育教学工作，把读书和习字作为今学期的主要工作，组织语文教学研讨活动和学科竞赛，打造书香学校，让学生的语文素养全方位协调进展。 2、把课堂作为主阵地，严格执行学校制定的教育教学常规，把教育处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在教育局视导中取得好的成绩。 总结起来就是：注意学习，教学扎实；作业标准，活动创新；考

12、试优良。 四、详细工作 (一)许多阅读教育教学理论书籍和文学性书籍，提升教师自身的素养。 1、为提高教师的理论水平，坚持间周至少组织一次理论学习活动，我们的活动形式仍旧同上学期，一是语文组的团体活动， 一是年级组的团体活动。资料连续以课程标准小学语文教学、xx教育等刊物及网络上的一些语文教学的重点、热点文章和研修视频，经过教研博客发帖子等形式争论沟通。俗话说“活到老，学到老”，我们也常说要给学生一杯水，自我就要有一桶水，所以，我们平常除了读教学理论书籍，还要读一些文学方面的书，这方面我们都应像xx、xx教师等学习，不能吃老本。所以我们仍旧提倡个人读书，多读书，一是从读书的数量最少一本， 二是从

13、读书的质量上要求，读书的过程中要做好读书摘记，还能够在摘录后面写自我的分析见解。这项活动以推选几名教师进展团体沟通，同时还能够穿插一些骨干教师的教学阅历方面的沟通。保证各年级组一人次。 由于，今年又有几名年轻的教师参加我们的队伍，所以我们能够以一本好书，或者是自我教学独到的一些阅历体会来谈，咱们从一年级开头，每次活动主要有一个年级组做好沟通预备，同时做好教研活动记录。教学反思还和上学期一样，期末学校将组织评比，要把本学期的教学反思装订成册，期望教师们仔细对待教后反思，并计入期末考核。我们要努力将教研组建立为学习型组织，重视同年组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先

14、进教研组。 2、平常的语文常规教学工作要扎实有效。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析。 一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级书面家庭作业每一天总量不超过1小时。特别是作业方面：标准作业布置，实施质量监控。今学期我们语文教师在新课程标准指导下，能够探究如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业，作业布置要紧扣教学目标，做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担。力求在听说读写、综合性学习等方面均有所反映。作业评比时的创新作业最好不光是手抄报。 3、仔细备好上好每一节常态课，同时本学期我们语文学科将连续参与xx省小学教师远程研

15、修，观摩课例、磨课。重新观看远程研修视频。我们全体教师要经受“三次备课两次打磨”的过程，包括制定规划、编制教案、备课研讨和修改教案、上讨论课，分工观课、课后评议等，我们全体语文教师要全部参与本次活动，年轻教师要主动担当上课的任务，将磨课当作自我成长的舞台。其他教师分工担当团体备课、观课、评课等任务。青年教师争取在课堂教学根本功大赛中取得佳绩。 4、加强教研组内的师徒结队活动和日常沟通性听课，特别是邀请式听评课，我们教师尽量多听课，教研活动中团体评课，争取共同提高。 (二)重视培育学生的语文素养 1、利用早读时间，背诵我们编写的诵盈每朝。视导前和期末组织两次检查。上学期，我们的课本发到学生手里较

16、晚，可能学生们背的少。本学期咱们从开头就重视起来，期望学校内每一天早晨都书声琅琅，假如教师们觉得哪篇资料不相宜，能够找其他资料替换，并且把底稿交给任教师，我们能够对诵盈每朝不断地修订。检查的时候，主要从背诵的数量和质量上两个方面考评。我们这学期必需要做好这件事情。 2、另外，今学期我们还想组织课文朗读竞赛，此刻，发觉学生的朗读水平不如以前，这应当引起我们语文教师留意。平常，在语文教学中要重视这一块，朗读竞赛也是我们期末单项检测的一项。大约在11月份左右进行。期末还进展语文综合实践的单项检测。语文综合实践主要考察教师怎样开展活动。 3、加强写字教学讨论。新课标在这方面有了非常明确的要求，我们学校

17、今学期不光坚持习字一刻钟的做法，还开设了硬笔书法和毛笔课，这对我们的写字教学是一大促进。我们语文教师应当是责无旁贷，要特别做好指导工作。同时，还特别抓好作业的书写，不仅仅要数量，重要的是保证质量。特别是低年级。 (三)确定本组课题，深入开展讨论。 本学期的小课题申报照旧以个人为单位，每人限报一项小课题，本学期的小课题讨论能够是上学期小课题的连续，也能够是从自我的教学中发觉问题，提炼课题。我和xx教师还担当着区级课题，那颗教师感兴趣也可参加进来。各位教师要在区级课题的引领下，进取开展个人课题的讨论，争取多出成绩。期末我们仍旧要组织优秀小课题评比。第三周把规划发教育处邮箱及个人博客。号召教师从开学

18、初就进取收集、预备材料，争取多出成果。 四、主要工作安排 1、九月份为教学常规活动月，在活动期间，我校语文科将组织语文教研活动活动沟通学习新课标的体会。完成教研组规划的制定。 2、语文组研讨活动沟通：学习新课标的体会 3、语文组研讨活动：骨干教师专题讲座 4、语文组研讨活动：观看研修视频 5、语文组研讨活动“青年教师读书汇报沟通”活动 6、远程研修磨课。 7、本学期将开绽开展“课文朗读”竞赛活动。开展“小学生书写之星”评比活动、开展36年级“创新作文”竞赛活动课文朗读写字竞赛和作文竞赛，为学生创立展现自我的舞台。各项竞赛要从开学就扎实训练，以此促进学生的共性进展，拓宽学生的进展空间，提高学生综

19、合素养。 语文备课教案简短五 一、学生状况分析 我班现有61名学生，其中男生23人，女生38人。全班学生来自江村、排头、杨李、黄炎等学校撤并后组建的新班级，大局部学生还是比拟喜爱学习语文。学生的根底学问相对一般，但阅读和习作比拟差。一局部学生的语言表达力量较差，这跟他们的课堂学习不够积极，不爱阅读积存有关。擅长发言的学生较少，还有好几个学生思维不够活泼，不够敏捷，承受力量差，学习根底较差。因此，面对这样一个新组建的班级，还需要花大力气引导这些学生取得进步。 二、教材内容分析 教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教

20、材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”，供应了9篇复习材料以供期末复习时使用。 本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括45篇课文。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。“回忆拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。 本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中

21、的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。 第六组“综合性学习”采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。 三、教学目标 (一)识字与写字 1、会写80个字，随课堂教学完成。 2、指导学生写字留意笔顺，安排好各个部件及间架构造，把字写端正，养成良好的写字习惯。 3、培育学生的书法兴趣和书法爱好。 (二)阅读 1、重视精读训练，在读中学习、思索体悟感情，增加语感。培育快速默读，并思索的习惯。 2、阅读中理解课文内容、体会思想感情。 3、抓住重点句段，引导学生加深

22、理解。 (三)口语交际 结合本地区、学校、学生生活实际选择沟通的话题，使学生的交际与生活阅历结合有话可讲。创设情境让学生对口语交际感兴趣。 (四)习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人沟通。 2、养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积存习作素材。 3、能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。详略得当。 4、能依据表达需要，使用常用的标点符号。 5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写标准、干净。 6、40分钟能完成不少于400字的习作。 (五)综合性学习 1、筹划简洁的校园活动和社会活动，对所筹划的主题进展争论和分析

23、。 2、初步了解查找资料、运用资料的根本方法。 (六)综合性复习 综合复习，表达学生的自学自练、自测自评，教师要要提出要求并酌情检查。 四、教学重难点 1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领悟表达方法;抓住重点句段，加深理解;主动积存语言，运用语言;习作感情真实，详略得当。 2、难点：学会把握课文主要内容;领悟文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用;学习详写和略写。 五、改良教学的措施 1、精确把握教学目标。首先要从整体上把握总目标和阶段目标;其次，要明确每一专题的学习目标;再次，要留意阶段目标之间的连接与过渡。 2、重视引导学生自主、合作、探究学习，培育学生的学习力量。 3、重视学

24、生习作的指导。在写作方面，突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。要多引导学生擅长搜集素材，拓展作文思路，提高习作水平。 4、引导利用图书柜里的书籍、学生自己的课外书、与同学交换阅读等方式，增加阅读量，扩大阅读面，提高阅读力量。 5、抓好后进生的转化工作，多花时间进展个别辅导，学生之间相互帮忙。在学习过程中适当降低标准，鼓舞为主。对于明显进步的学生赐予物质上的嘉奖。 语文备课教案简短六 经过一年的学习，我们对学生的状况有了初步的了解，他们已有了自己的学习习惯，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合力量也在原来的根底上有了肯定的提高，突出的特点有

25、以下几点： 1、学生对初中语文学习有了熟悉和理解 2、能大胆尝试和探究问题 3、大局部学生对语文学科有较浓的兴趣 存在的缺乏是： 1、学习语文的习惯养成差 2、学习比拟盲目，目标性不强 3、根底参差不齐，两极分化严峻 4、积存少，阅读面不广。 针对这种情形，本备课组拟定以下教学目标: 思想品德目标：在语文教学过程中，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，进展安康共性，逐步形成健全人格。 学问目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：

26、能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，养成读书看报的习惯。 人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 在明确教学目标的根底上拟采纳以下教学措施： 1、贯彻执行三三制教学模式。 2、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高

27、思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 3、语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 4、要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 5、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 6、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 7、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 9、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣