语言教育教案语言教育教案大班(五篇).docx

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1、 语言教育教案语言教育教案大班(五篇)2023年语言教育教案一 幼儿园教育指导纲要 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽。而儿童散文诗就是一种介于诗歌和散文之间的儿童文学形式。它具有诗的意境和散文的形式，它注意自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，还具有想象丰富，感情真挚，语言天真，意境美丽，节奏感强等特点。儿童散文诗的“诗情画意“和“短小精悍“使它成为幼儿园语言教育的重要内容。幼儿到了中班后，他们的口语表达力量有了肯定的进步，情愿观赏形式美丽的散文诗，知道作品艺术语言与生活语言的不同，能初步感受到散文诗语言所蕴含的美。散文诗绿色的梦中很多生动美丽的形象呈现在孩子们的眼前，让他们

2、在轻松开心、生动逼真的情景中感受和体会作品的意境美，在理解作品的主题很情感的根底上能学习用比拟恰当的动词、绘画等形式表达诗歌美的方面，并尝试仿编散文诗，在美丽的情景中促进幼儿语言表达力量得进展。为了增加诗歌的意境感受，我细心设计、制作了多媒体课件，利用多媒体衬托诗歌的意境美、语言美。 1、体会散文诗美丽、安静的意境，表达对绿色的宠爱之情。 2、初步理解散文诗的内容，尝试创编诗句。 1、体会散文诗的意境，表达对绿色的宠爱之情。 2、初步理解散文诗的内容教学难点：尝试创编诗句教学预备： 1、课前阅历：查找绿色的阅历。 2、课件、音乐摇篮曲 3、青草、小牛、毛毛虫、熊猫、竹子、菜叶等图片教学过程：

3、1、听了音乐小朋友多想了些什么？（幼儿自由叙述） 听到了什么？ 最喜爱那一句？ 谁做梦了？小兔梦到什么？ 青蛙梦到什么？它在等谁？ 瓢虫梦到什么？晶莹的露珠里有什么呢？ 小溪流梦到什么？它做了什么事情呢？ 种子梦到什么？ 孩子梦到什么？ 1、依据图片引导幼儿创编诗歌。 2、教师记录幼儿创编的诗歌，装订成册。 3、将新编的诗歌融入到散文诗中，引导幼儿轻柔朗读。 绿色的梦这课我用先进的视听教育手段，多媒体叙述将图、文、声、像合为一体，让孩子在看看、听听、想想、说说，轻松的气氛中把握活动的重难点。引题我打破原有的散文教学模式，借助幼儿对音乐的感知以及语言的叙述，到达进展幼儿的想象力、语言表达力量，激

4、发幼儿观赏诗歌的兴趣。环节二我用配乐朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律美以及各种形容词的运用，并根本了解内容。让幼儿对诗歌有了初步的理解。环节三我结合生动形象的多媒体课件，供应幼儿听、看、说，大胆表现的时机，帮忙幼儿进一步地理解诗歌中的”意境。进一步体验散文美丽意境的同时解决了重点，理解诗歌把握了诗歌内容，感受散文美丽的诗句。环节五的创编，中班的幼儿语言领域进展目标提出要求：在仿编活动中要求幼儿通过交换词句，使诗歌后面消失新的内容。为了解决仿编的难题，我为幼儿预备一些图片，给孩子建立了一个支点，让幼儿将图片中有关系的事物联系起来，引导幼儿自由争论，在活动中，我分成几组强弱结合。在孩子争论过程中我

5、随机指导。培育幼儿独立自由、大胆想象的好习惯。我让教师准时的把孩子仿编的诗句记录下来，课后我又让孩子把自己诗句通过自己的画笔画下，最终我把诗句和图画装订成册，他们就拥有一本图文并茂的散文诗集了。他们特别喜爱自己的这本散文诗集。 2023年语言教育教案二 敬重的各位评委： 你们好！ 我是学前组3号参赛选手，今日我说课的题目是果酱小房子，下面我将从五个方面对本课的教学加以说明： 一、设计来源及教材分析； 二、教法学法； 三、教学过程设计； 四、板书设计。 （设计来源）新纲要指出：“语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的

6、环境。教材来源于朱家雄主题式活动设计中班春学期的语言领域。新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜爱听故事，愿意讲故事的语句，并懂得一些简洁的道理。果酱小房子生动地叙述了这样一个故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜经过树林时，无意间发觉了一座红色果酱小房子，把别人的果酱吃完了后心里担心就用自己的蜂蜜把房子途成黄色的。故事中所述之事是幼儿能够理解和承受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿特别熟识和宠爱的。表达过程中情节的进展符合幼儿的智力进展，符合中班幼儿语言获得的水准。 (学情分析)在这个活动之前，小朋友围绕“房子”已绽开了一系列活动，对房子的构造、形状特征等有了肯定的熟悉和了解。且幼儿通过搭

7、建、泥塑、绘画等形式了解了房子。幼儿对各种各样的房子很感兴趣。当我让幼儿说说见过的房子时，调动了幼儿的积极思维。学习积极性很快被调动起来，因此，语言活动果酱小房子应运而生。 依据中班幼儿实际状况以及布新课改三维目标为依据，我将目标定位为学问与技能、过程与方法、情感、态度、价值观三个方面的目标 1、理解作品故事情节，初步懂得遇到事情能够自己去面对。 2、喜爱并尝试有创意地续编故事结尾。 3、感受故事中房子变化的趣味。初步学会推断对错。 依据目标，我把重点定位于：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。 难点是：鼓舞幼儿大胆想象，续编故事。 为使活动寓教育于生活情境、嬉戏之中。为此，我作了如下活动预

8、备： 1、电脑课件（幻灯片）。 2、小熊图片、故事图片。无色。红色、黄色的房子图片各一张。 教法：新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者。因此，我结合中班幼儿实际状况以及喜爱说的特点，结合本次活动的目标，为了突出重点，突破难点。我实行了以下教法: 1、直观演示法 2、叙述法 3、谈话法 4、提问法： 学法 1、争论法 2、体验法 3、观看法 4、续编故事，拓展升华 对于本课教学过程的设计，我主要从以下三个方面考虑的： 1.简化教学程序，优化教学内容； 2.不求面面俱到，但求突出重点，突破难点； 3.问题由情节进展提出，过程让学生参加，疑问由学生解决。据此我设计了如下教学过程： 一

9、、我依据幼儿喜爱房子，小熊的特点，用它们导入活动，引起幼儿听故事的兴趣。 1、谈话活动：说说好玩的房子。 2、观看熊哥哥，猜想叙述。 熊哥哥经过树林的时候，也发觉了一栋好玩的房子，我们一起去看看吧。 二、在幼儿兴趣正浓的时候，我因势利导叙述故事，这个环节是本次教学活动的重点。因此我花了比拟多的时间。为了帮忙幼儿理解故事，结合他们喜爱说的特点，我实行了让幼儿边听故事，边猜猜理解故事情节。这个环节我依据故事情节的进展把故事分成三段来突破重点： 1、出示图片背景，边插问边叙述故事前半局部。 （1）小房子里的香味可能是什么？（设置悬念，保持幼儿听故事的兴趣） 2、提问，理解故事前半局部内容。 用自己的

10、语气语调加上肢体语言以及教具讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到担心起来。（这样叙述故事才能吸引幼儿的留意） （1）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（检测幼儿对故事的理解状况） （2）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要担心呢？它会怎么办？（这个问题起到承上启下的作用，使环节之间连接自然） 这个问题的第一问幼儿依据已有的生活阅历能够说出熊哥哥心里担心是由于吃了别人的东西，但对其次个问题的答复就会五花八门起来，他们会说逃跑，这个时候，作为21世纪的教师不能直接对幼儿说逃跑时不对的，而应当委婉的反问：那它要是逃跑了心里就会安心了吗？进一步引导幼儿连续寻求解决的方法，对于幼儿提出的各种解决方法，我会依据

11、状况加以赞许或者积极引导。幼儿可能会想到如故事情节所讲的那样用蜂蜜去刷房子，也可能不肯定会想得到！但是我会用“小朋友们，你们的想法都很好，那我们来看看熊哥哥想到的是什么方法。”这样解决是由于求异思维是创新思维的核心，教师应引导幼儿从不同角度去思索问题，查找多种方法解决问题。 （3）、讲故事，（熊哥哥想）从把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到预备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。小房子涂成美丽的黄色，散发出蜂蜜的香味。（抽掉无色的房子） 提问：熊哥哥自己很喜爱吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？(明知故问,加深幼儿对故事情节的理解并进展其语言表达力量) 3、小结。 这个好玩的房子与

12、我们平常的房子有什么不同？ 这座房子还有一个地方也很好玩，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（突出重点，通过一问一答，幼儿能够更加清晰的理解房子为什么变颜色。） 4、叙述活动：创设一个情境：仆人回来了，看到自己的房子已经变了颜色，很想知道这是怎么一回事？小朋友们你们能告知他吗？完整倾听故事前半局部，教师叙述、演示图片。（稳固练习，强化新知） 三、幼儿尝试迁移续编故事。 1、熊弟弟听见哥哥说房子变成了黄色会怎么做呢？ 熊弟弟觉得惊奇，于是就走进了小树林，远远地就观察了一座黄黄的小房子。闻了闻，哇，是蜂蜜。于是它舔啊舔啊，不一会儿，它就把墙上的蜂蜜全吃光了。熊弟弟想：让我也给房子变一

13、变吧。 你想想它会把房子变成什么颜色？（这是本次教学活动的难点，为了更好的突破难点，我同样实行的是情境创设的方法，让幼儿开动脑筋，为这个故事续编结尾，又一次激发了幼儿的学习兴趣，真正提高了课堂教学效率，使孩子们的综合素养得到全面地培育。我会依据幼儿对这个环节的反响来打算是否进展其次课时的学习。假如幼儿普遍都有自己的想法，我会通过开展一些讲故事竞赛或者绘画的形式来进展其次课时的学习。假如幼儿没有特殊大的反响，我则不开展连续学习活动）培育幼儿的创新意识能激发幼儿的制造欲望。孩子的奇怪心一旦被教师引导激发出来，就有可能影响他的一生。针对不同力量的幼儿，采纳不同的鼓舞引导方式，来促进幼儿的自主性、制造

14、性，以解决难点。 2、小结：活动完毕。 为了帮忙幼儿更好的理解和体验故事，我将事先预备好的挂图及教具固定在黑板上（如黑板所示）。不仅突出重点，也有利于帮忙幼儿更加直观形象地理解故事。 以上是我对“果酱小房子”这个中班语言活动的分析和教学设想，这个活动有两个主要的亮点：一个是在叙述故事时，转变了以往第一遍就完整叙述故事的传统做法，结合幼儿喜爱开动脑筋和说的特点，我实行了边讲边问的方法。让学生布满求兴趣去倾听与理解，在解决问题中体会胜利的欢乐，还体会到过程与方法的重要，突出了重点；另一个是对难点的处理上，鼓舞每个幼儿都开动脑筋。让每一位幼儿都能参加进来。具有层次性（无论什么程度的幼儿都可以有自己的

15、想法）和趣味性。这个环节的设计也有利于培育学生的创新思维和制造力。 固然实习的教学活动是一个动态过程，幼儿的状况也各不一样，所以我在备课的时候也从多个角度和方面来分析和设想，力求在详细的实践教学过程中我能够做到因势利导、随机应变，使课堂教学效果到达预设与生成共精彩！ 我的说课到此完毕，感谢大家！ 2023年语言教育教案三 新的学期刚刚开头，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高幼儿学习和嬉戏的积极性，做到一切以幼儿为主，详细规划工作主要有以下几点： 一、指导思想 更新观念，以纲要和规程为指导，自觉遵守园的规章制度，听从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自己思想政治素养，树立良好的形

16、象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心安康进展。 二、保教工作方面 1、连续深入学习纲要，并依据纲要中精神，不断提高自身素养和业务水平，对幼儿进展全面培育。 2、在教学中为幼儿创设轻松、开心的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。 3、创设良好的语言气氛，鼓舞幼儿大胆发表自己的见解，使幼儿想说、敢说，进展幼儿的进展幼儿的交往力量和语言表达力量。 4、按时完本钱园的教学任务，及其他工作安排，努力尝试英语教学，让幼儿在开心嬉戏中学习，培育幼儿学习兴趣。 5、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培育幼儿良好的生活习惯及独立力量，让幼儿身心得到安康进展。 三、保健方面 1、充分利用自然因素

17、，开展体育嬉戏、户外体能活动，熬炼幼儿身体，增加幼儿体质。 2、合理安排幼儿在园生活，培育幼儿良好生活卫生时惯。 3、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我爱护意识。 四、家园共育方面 1、充分利用入园和离园的短临时间，积极主动地与家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况，在家长的协作下实现家园共育，促进幼儿的全面进展。 2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径，与家长沟通联系，准时向家长反应幼儿在园的学习、生活状况。 3、家访了解幼儿的家庭教育环境，急躁听取家长合理正确的意见和建议，相互协作共同教育幼儿，使幼儿的安康成长! 五、自身素养的提高 1、不断挑战自我。一位抱负的教师，

18、应擅长熟悉自己、发觉自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“顶峰体验“。教师要不断地挑战自我，不断地追求胜利、设计胜利，甚至要撞击。 2、擅长合作，具有人格魅力。我作为幼儿园的一分子，会努力地、真诚地与教师们融洽相处，做一个受欢送的的教师。另外，我、x教师、x教师一起担当中(1)班的教育教学工作。我将做到与他们和谐相处，并将我们间的效应发挥。 3、布满爱心，受孩子敬重。“用爱心将孩子的心留下“。我爱孩子们，我将用我对孩子们的爱，将中(1)班的孩子的心留下。让他们爱教师、爱中(1)班、爱幼儿园，但不是溺爱。 4、追求卓越，

19、富有创新精神。教师应当是教育家，而不是教师匠。他们的区分，就在于是否追求卓越，富有创新精神。教师应当是一个不断探究、不断创新的人，应当是一个教育上的有心人。有心就能胜利。教师要制造与众不同的品牌，打出自己的旗帜，形成自己的风格。“风格即人“，只有形成风格，才能成为“大家“。 5、勤于学习，不断充实自我。“辛勤的蜜蜂永没有时间悲伤。“(布莱克)勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的根底。教师跟其它专家不一样，需要多方面的学问，一个学问面不广的教师，很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而假如教师是一问三不知，他们就特别

20、绝望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自己的学问构造。 6、关注人类命运，具有社会责任感。教师不光是给孩子们学问，而更重要的是培育幼儿一种积极的生活态度，以积极的生故意境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位抱负教师，应当特别关注社会、关注人类命运，特别注意培育幼儿的社会责任感。须知，教师的社会责任感影响着幼儿的社会责任感，幼儿园的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活方式，以及他们对于将来抱负的追求。所以，我们的教师要努力培育自己的社会责任感，要仔细关注窗外的沸腾生活与精彩世界。 2023年语言教育教案四 1、理解故事内容，学习故事中的主要对话。 2、能较完整的表达自己的想法及故事

21、中的角色对话。 3、愿意参加角色扮演活动。 理解故事内容，学习故事中的主要对话。 分清自己在故事中的角色进展简洁的对话。 图片、玻璃杯一个，ppt展现图 棒棒糖一个 1、出示棒棒糖，引入活动 师：看看教师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？ 2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？ 3、师：小熊和棒棒糖究竟会发生什么故事呢？我们一起来听听。 幼儿边听故事边观赏ppt。 问： （1）小熊遇到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起共享） （2）小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊立刻把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小

22、熊说了什么？小熊是怎么说的？ （3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊立刻把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话） （4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）遇到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？ 教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，四周一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难受，朋友都走了，四周一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小朋友们有好东西会和大家共享吗？（会）那你们的好朋友肯定许多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。 （1

23、）棒棒糖放到水里会怎样呢？（溶化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，水就变成什么味道啦？ （2） 用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。） 1、教师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？ 2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。 3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。 4、教师叙述，幼儿角色扮演对话。 5、师：大家表演的都特别好，教师预备了许多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。 6、幼儿自由选择图片叙述。教

24、师适时辅导。 7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。 大家表演的都特别好，那假如小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！ 附故事：甜甜的棒棒糖 小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它单独来到河边，拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃。一条小鱼游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小鱼问：“小熊，你在干嘛？“小熊说：“没干嘛！没干嘛！“小鱼游走了。 小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只螃蟹游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问：“小熊，你在干嘛？“小熊说：“没干嘛！ 没干嘛！“小螃蟹游走了。 小熊拿出棒棒糖，欢高兴喜地刚要吃，一只乌龟游来了，小熊抓紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问：

25、“小熊，你在干嘛？“小熊说：“没干嘛！ 没干嘛！“小乌龟游走了。 水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。四周一个朋友都没有，它觉得很孤独：“唔！要是大家一起吃，肯定很喧闹！“于是，它叫了起来：“小鱼！小鱼！“小鱼没有来。 它又叫：“小螃蟹！小螃蟹！“小螃蟹没有来。它最终叫：“小乌龟！小乌龟！“小乌龟也没有来。小熊难受极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？ 小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖溶化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。 课后反思：这次的内容选的是应彩云教师的绘本甜津津的河水，应教师的课偏重的是延长到科

26、学领域，让幼儿了解糖怎样在水里溶化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在教师的范讲中倾听，在角色扮演中进展角色对话。整节课的优点：环节连贯，注意了幼儿的全体参加性。缺乏之处： 1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。 2、在集体表演时，有一些乱。 3、在最终活动完毕时留下的两个问题 （1）小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？ （2）棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。 1、幼儿全体表演环节需要改良，可以将图片贴身上，让幼儿弄清晰自己角色再表演。 2、完毕环节再新奇一些。 2023年语言教育教案五手来

27、手幼儿园语言教案篇二 1、学校作为培育人才的基地，培育出什么样的人，这与开展德育教育是非常重要。因此，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。在开展工作的过程中，我们不断进展自我完善，自我提高，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步标准要求。强调师爱的深层次是理解、敬重、信任和包涵学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的教师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生敬重、公平、民主、关怀。各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。 2、开学初学校对师德师风工作提出了详细要求，各班能结合实际扎实开展工作。全体教师严谨的教风，带动了学生学风，学校校风的根本好转，

28、为学校各项教育教学工作的开展奠定了良好的根底。 3、学校常常利用晨会、国旗下的讲话和班队会课加强学生的个人修养、前途抱负、人生价值观、心理安康等教育。同时，结合当前时事形势的进展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，为适应社会进展的需要。使学生熟悉学习的重要性和必要性。为培育学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人奠定良好的根底。 4、抓好学生养成教育。以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，扎实地推动师生各方面标准化的养成，使学校根本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。在这方面做得比拟好的有三、五、六年级。全体教师工作做得细致、卓有成效。 5、抓好班级工作。各班主任和科

29、任根本上形成自主治理、协调进展、诚信互助、亲力亲为的局面。在本学期教师们都能本着对学生负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作的。能亲密留意抓好学生的思想教育。做好后进生的转化辅导工作。 6、强化了德育网络，建立家校联系卡，通过召开家长会，沟通了学校、家庭、社会的联系。为学生的全面进展制造出一个安康、文明、舒适的学习生活环境。通过家长座谈会、家访等多种形式，加强了学生的校外治理。 7、连续抓好爱国主义教育这个主旋律，切实抓好学生的行为养成教育，培育学生良好行为习惯。使爱国主义、养成教育均结硕果、赞英雄，爱英雄，良好的行为习惯深入人心。详细来说，通过“三喜爱“教育、学

30、校国旗下演讲、法纪教育、安全教育和国防学问教育，并开展了朗读会、演讲会等活动，培育激发了学生的爱国热忱。 8、从日常小事做起，培育学生良好习惯。本学期，学校开展了“讲文明，讲礼貌，争做环保小卫士“和“伸手弯腰捡废纸”活动，各班利用班会、晨会等形式，引导学生遵守小学生日常行为标准，从日常小事做起，从今日做起，文明守纪、积极进取，争做一个合格的小学生。一学期来，语言文明、礼貌待人的多了，骂人、捣乱的少了，保持环境卫生的多了，破坏环境卫生的少了，仔细学习的多了，贪玩胡闹的少了。 提高教学质量，关键是师资队伍的建立。学校的进展，归根究竟打算于教师队伍的素养。这学期，我们以“学习实践科学进展观活动“和“

31、师德师风建立活动“为契机，狠抓教师队伍建立，努力打造一支甘于奉献、团结和谐的教师队伍。 1、加强学习，努力创立教师终身学习机制。我们集中学习了“科学进展观“的有关文献、教师职业道德标准、中小学教师行为十不准、教育法等法律法规，提高教师依法执教的力量。 2、严于律己，引导教师用自己端正的品德教育影响学生。要求全体教师要树立效劳意识;责任、形象、力量、为人师表意识;廉洁从教意识;教学质量意识;团结、协调、分散的意识。形成安康的工作心态，用自己端正的品德教育影响学生。 3、开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭学生的力量。9、10月份学校开展了素养教育公开课活动，优秀教师何爱惠、张太龙、杨腊奎、郭秋香积极

32、主动担当学校素养教育公开课活动。通过全体教师的相互沟通，极大的促进了我校教师的教学水平。 4、加强教学讨论。教研工作是打算学校教学质量的一个重要方面。本期学校教育处加强了教研组建立和教研活动的治理，使每次活动有目的、有规划、有记录、有实效，真正发挥其应有的作用。各教研组对开学初确定的专题进展了研讨，做到了每组不少于3个专题。每个专题有专人负责，不断讨论总结。 1、努力提高教学质量。 我校教师充分熟悉到了教学质量的重要性，深知教学质量是学校进展的内因。 2、合理安排课程，力求人人发挥最大能量。 我校选择业务力量强的年轻教师担当毕业班的教学工作，对综合科(品社和科学)和英语课程进展合理安排，从教学

33、工作和上学期期末考试来看，这种做法是对的。 3、狠抓教学常规，强化过程治理。 教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学治理中，要求教师严格根据小学部教学常规根本要求中的规定，仔细备课、讲课、布置批改作业、单元测试等各个环节。学校对任课教师从这几方面进展必要的引导和严格的检查。 4、坚持校本教研，提高课堂效率。 课堂教学的优劣是反映教学质量凹凸的主要因素，而提高课堂教学效率关键是依靠教师的业务素养。教师在公开课过程中，讲课教师仔细备课，听课教师开诚布公，研讨气氛热闹和谐。我们这样做的目的，就是要使全体教师遵循教育规律，钻研业务，提高业务力量。 5、扎实抓好“培优转差“工作。 由于种种

34、缘由，我校各个班级都不同程度地存在“学困生较多、优生群体小“的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们教师坚持“只讲主观，不谈客观“的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的教师“的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工作，一手抓学困生转化，一手抓优生培育，最大限度地提高学生的学科成绩。我校教师吉晓英、解良芳、郭秋香、侯春平、闫春虎、张太龙为了辅导学困生，常常利用饭后的课余时间，对学生进展辅导。 以培育良好习惯为目标，狠抓班级治理，强化安全卫生工作。班级是学校工作的最小的一级治理单位，也是最重要的治理单位。我们以“纪律、安全、卫生教育“为抓手，强化班级治理。我校要求教师，尤其是班主任教

35、师在工作中要把握“教学、安全、卫生“这三个方面每个班都制定安全卫生公约，着力培育学生的良好的行为习惯。 1、加强学生常规治理，进展良好的行为习惯教育。 班主任从进校、课间、就餐、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结紧急、严厉活泼、举止言行标准文明的大好局面。 以贯彻实施新小学生守则和小学生日常行为标准为准则，对学生进展文明礼仪教育。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大局部学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小仆人，学校的小仆人。 2、从点滴入手，抓好卫生工作。 卫生教育包括环境卫生、饮食卫生、生理和心理

36、卫生。我们教育学生爱校如家，管好自己的手，管好自己的嘴，不乱丢一片纸屑，不随地吐痰，不吃来历不明或不卫生的食物，学校将卫生区划分到各个班级，各班在早上上课前和下午活动时间分别清扫一次，若发觉明显的不洁净要准时处理，努力做到在校园里看不到白色垃圾。此外，学校建议少先队成立红领巾卫生督查小组，负责检查各班卫生，引导学生自己治理自己。 3、踏实开展传染病防控工作。 学校制定实施方案和工作细则，与教师签订责任书，明确职责。详细操作主要做了三点-安康学问宣传教育、晨检午检、环境卫生和消毒。 4、以预防为主，加强安全治理。 我校成立了以校长为组长，政教主任为副组长，各班主任为成员的安全工作领导小组，以及安

37、全巡查。并组织教师学习有关的法律法规和学校安全制度，进一步提高安全意识。其次，利用晨会、班会等时间，向学生强调安全的重要性，向学生讲解一些必要的安全防卫常识，培育肯定的自护力量。另外，坚持安全周检和月报制度，确保各个方面的安全。 这学期我们依据实际开展了以下活动： 1、结合庆元旦和其他重要时日，因地制宜地开展庆祝或教育活动。 2、写标准字竞赛。 为了“发扬传统文化，培育学生的良好书写习惯“，我校严格要求，细心指导，使学生初步形成了良好的书写习惯。以上就是我校在教学方面的简洁总结，我们将连续本着“一切为了学生”的办学理念，提高我们的教学质量，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求进展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的治理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注意精细治理、打造名校品牌、培育一流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶!为让我们的孩子的明天更美妙而努力!