有关教学年终总结7篇.docx

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1、 有关教学年终总结合集7篇教学年终总结 篇1 时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和进展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，以新纲要的教育理念与精神的贯彻实施保教工作。本学年我们依据本园实际，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学力量。一年来，我们在全体教师齐心协力，团结全都，在上级领导的指导帮忙下、在教师们的默契协作下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学年教研工作总结如下： 一、加强学习，提高教师的业务素养。 1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。每周二为幼儿园全体保教人员加强政治和业务学习。 2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转

2、变观念，大胆创新。每周二、三为幼儿园集体备课和业务学习时间，由教务主任负责，教师们轮番主持，发表看法，相互探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。 3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为标准，提高了教师的道德行为，由他律转为自律。 4、为了进一步提高教师的教学水平，教务主任屡次与出版社联系，争取到了三次由出版社从北京和外地请教师来园为全园教师培训的时机，一次是红缨教育集团来衡为教师们进展识字和英语的教学方法的培训，二是字宝宝乐园供应的教学回访指导，三是吉的堡教育集团来衡进展的公开教学展现。通过上述培训大大提高了全园教师的整体教学水平，也为我圆今后的教育教学的讨论培育的人材。

3、 二、加强教研力度，提高教学质量 1、加强教研活动，改革课堂教学。依据幼儿进展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。本期以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同争论出最适合的方法。 2、依据所我园开设的特色课程和蒙台梭利试验课题，开展听、讲、评达标课活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，很多教师发觉了值得自己学习的地方，也找出了自己的缺乏，找到了今后提高的方向。通过这样的活动也涌现出一批骨干教师例：李霞、黄芳、管海玲、林娟、刘莉莉、谭超、尹淑芳等。 3、今年六月，我们组织全员工作人员进展教育教学的理论学问的考试，通过考试大大提高了广阔教师的理论素养和修

4、养，为更好的实施素养教育奠定了理论根底。 4、九月份，我们在协作中国儿童中心与芬兰外交部合作开展的儿童交通安全常识参加式培训国际工程中，做了大量的详细的工作，同时也学到了大量的学问。今年九月，我们在全市开展了儿童交通安全常识参加式培训。这次培训不仅提高了我园的社会知名度，而且也使我园在儿童安全教育方面有了新的提高。进一步强化了儿童安全教育的重要性。并且，我们还把儿童交通安全教育纳入我们的日常教学，规定每周个班一个教学课时，这样就真正的把儿童交通安全教育落到了实处。 科学的多方面对进展幼儿评估，提高教学质量。每期初和末我们都要对幼儿进展全面评价，依据幼儿的进展水平和各年龄进展目标各班制定教学规划

5、。学期末我们进展了一次英语和早期阅读识字检查。蒙一、大二、中班的英语成绩不错，小班、蒙一、蒙二、中班、大一、大A班的早期阅读成绩不错。期末我们对音乐、美术、数学、科学等科目进展了评估，总体来说，孩子们把握的相当好。 5、今年十二月，组织全体教师进展说课竞赛。虽说说课竞赛在我园还是头一次，但是，教师们都积极备战，力求能通过竞赛提高自己的教学和理论水平。通过这次竞赛，我们也看到了一大批的青年教师在逐步成长，看到了我们正在储藏向市级示范园进军的能量，看到了我园将来进展的方向和盼望。 三、以专题争论为切入点，转变教师教育观念 本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思索中，我们对教学有了

6、一些自己的理解与想法。例如本期，我们就屡次组织教师观看优秀的教学示范课，通过观看、争论、反思教师们找到自己教学中存在的问题。 其次，我们还深深感到教育活动的目标不应当停留于说教的层面，让孩子在被动的状况下承受目标，而应当让孩子成为活动的主体，激发孩子的内在动机，把教育目标渗透在整个过程中，这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程肯定有个好的目标，目标和过程是相辅相成的。作为教师，应当不断的在实践中探究和摸索，查找制定符合幼儿年龄特点，敬重幼儿阅历的目标的方法，从而更好地开展教学活动，促进每位幼儿的充分进展。、加强教学治理，提高科学治理水平。新纲要提出：教师应成为幼儿学习活动的

7、支持者、合、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为调动教师参加教研的积极性，建立合作教研模式，我们努力营造宽松、愉悦的教研气氛，广开言路，本期很多活动的开展都是和教师们一起争论讨论。教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进展争论，每个教师学习后有心得有体会，并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。 本期，我们还定期向家长发放学习内容并在十二月全园向家长开放，绝大多数家长对我们的教学工作都比拟满足。同时，广阔家长对我们组织的亲子运动会和元旦活动情有独钟，盼望我们以后多开展这样的活动。 存在的问题

8、： 1、业务学习的形式太单一，教师的主体的作用没有真正的得到发挥。下个学期在业务学习方面有待于改革。现在虽有一些初步的设想，但还不太成熟。正在征集教师们意见和看法，以便调整明年的工作。 2、目前，我们的教育教学的工作还停留在实施的层面上，没能进展深入的讨论和总结。教师在设计教育活动的时候还存在应付过关的思想，因此，有些教育教学的工作还很不到位。下一步，我们要加强这方面的治理和引导。 3、虽然我园目前开展了蒙台梭利和亲子教育课程，但是，我们缺乏系统的讨论和指导。没能指导教师系统查找教学中的共性和差异性，没能准时总结教学中的规律，形成自己有特色的课题。产生上述问题的缘由是多方面的，但不管怎样，我们

9、会在今后的工作中尽量逐步完善、逐步提高，向市级示范园和省级示范园的目标迈进。 总之，本期我们开展了很多工作，成绩是有的，但是还有很多方面有待提高。新的学期，我们将更加努力，努力使我园的教研工作更上新台阶。 教学年终总结 篇2 本学期我担当高三两个班的历史教学工作。由于教学阅历尚浅，因此我对教学工作不敢怠慢，仔细学习教育理论，不断深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结： 一、教学状况： 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是学习的主体。因此，了解和分析学生状况，这对教学胜利与否至关重要。最初接触教

10、学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本、教材，想方设法令课堂生动，学生不易承受。在教学的过程中我渐渐熟悉到：一方面，美术生不重视历史学习，学生的历史根底相对较弱，想学生投入学历史确实有些难度；另一方面，有些同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。讲得太深，较多同学承受不了，所以说没有照看到整体。我备课时也较少留意到这点，因此教学效果有时不太抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是

11、一个必不行少的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾经有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都认仔细真地备课，钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教学中，教学效果是检查教学方法是否得当的最好方式，本学期面临高考，在经过紧急的复习与备考后，大局部学生都能正视历史学科的学习，提高了对历史学科的学习兴趣，在高考前的几次模拟考中，两个班的学生都考出了自己应有的水平，而且在不断的进步中，这对提高高考整个文综成绩是很有帮忙的。 二、教研状况： 本人积极参与学校各项教研活动，在本学期主动和前辈学

12、习，各尽所能，共同探讨新教材。本人坚持听课并做好记录，写好教案。积极参与学校为新教师组织的培训活动，并且积极参加名师公开课的学习，收获不少。在向本学科及其它学科和班主任的请教中钻研教学方法，学生学法，教学治理，教学组织等等，这些都对于教学工作有很大的帮忙。同时平常还留意在网上搜寻与教学相关的资料课件，听网络课程，努力充实课堂。在给学生讲解练习之前先就自己不是很明白的问题向组内教师请教或上网查资料解决，就学问，方法，技巧，思维等给学生予以指导。 本人深知“学习无止境”，教学工作也是如此。所以，在今后的历史教学中，本人将连续努力，提高自身教育教学素养和教学水平，更多的积存先进的教育教学理念，以更好

13、的适应将来的挑战。 教学年终总结 篇3 时间过得真快，在平淡与劳碌中，一学期的工作就这样一晃而过，半年来，在学校和教研组正确领导、同学科教师的大力协作下，我顺当完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满足的成绩。现将本学期的劳技教学工作总结如下： 一、根本状况概述： 开学初，遵照学校的要求，结合学校实际状况，我制订了一套切实可行的工作规划，并尽可能地按规划开展了丰富多彩的活动：如制作笔筒竞赛、创意作品展览等一系列活动，我自己也有幸去其他学校参与丰富的劳技教研活动，回来后受益匪浅，使我的教学行为日趋标准，学生学习的兴趣也日益高涨，对劳技课的学习气氛空前深厚。 二、加强学习，提升自我，更新理念 这学

14、期，我们学校组织我和其他劳技教师一起去外地参观学习别校劳技课的珍贵阅历，回来后结合我校的教学实际，我有规划地学习了艺术新课程标准、劳技新课程标准等，提高自身修养，不断更新教育理念，改良课堂教学模式和教学方法。 三、抓好常规教研活动，把教研落实到日常教学中 在工作中，我做到端正态度，踏踏实实、一步一个脚印的从常规工作做起，努力提高教学工作的效率和教育教学质量。这学期我能够做到钻研教材，仔细备课，急躁辅导学生。并由组长牵头，组员间相互观摩沟通，发挥备课组集体的才智。并且利用没课的时候听课，听的学科种类多，以便于从各门学科中吸取特长，以促进自身教学技能的提高。 四、注意积存阅历，积极撰写教学心得体会

15、 五、仔细完成学校布置的各项工作任务 为了帮助学校的宣传工作和各项活动的开展，教师们都能克制各种困难圆满地完成任务。仔细的出好各种板报宣传等。 六、主要工作措施 1、根据学校的要求，结合学科特点，安排教学任务。 2、催促自己仔细备课，使教学能正常开展。 3、通过听课、评课和研讨会，促进自身阅历和信息沟通。 4、积极进展如折纸、剪纸、创意用品制作等一系列课外拓展活动。 七、今后的努力方向： 今后我将仔细贯彻落实新课程标准，以推动素养教育，全面提高教师的教学素养和教学水平作为自己的教学准则，通过标准的教学活动和丰富的教研活动，提高自身的专业素养和教学水平，培育学生发觉美、观赏美和制造美的力量，促使

16、他们在德、智、体、美、劳诸方面全面进展，同时营造出深厚的文化艺术气氛。我也将试着不断改良教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素养，使我校艺术教学工作取得更好的成绩。 总之，本学期劳碌而充实，在这样一个团结的集体中工作特别舒心。我会和领导、同事们共同努力，以最正确的状态，为学校劳技教育工作坚决决心，树立信念，挥洒爱心! 教学年终总结 篇4 英语学科是一门根底性学科,又是一种特别重要的语言交际工具,随着初三上学期工作的完毕,我感受颇多,可谓得失并重;为了进一步搞好本学期的教育教学工作,取得更好的教学效果,特把下学期的教学工作总结如下: 一:学情分析 1 、

17、我所教初三英语班,就英语而言,学生个体差异较大,两极分化现象较严峻,学问、力量分布存在严峻的不均衡,同时给日常的英语教学带来了诸多不便,直接影响了英语教学的顺当进展。 2 、自开学,我就发觉有较大一局部同学的英语学习兴趣不高,有的同学上课时双眉紧锁,问其缘由竟答复说不喜爱英语。更有甚者,对英语有剧烈的厌学心情。尽管我在平常的教学中参加了对学生兴趣的培育,但效果甚微。因此,对学生英语兴趣的培育仍是今后教学中需要留意的一大问题。 3 、从学生的力量来看,多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背,效果不佳。课前不预习,课后不复习,上课不用心,不重视教师的指导。 4 、学生力量布

18、局不均,优秀生缺乏,不能带动集体学习,中层同学思路一般,学习缺乏敏捷性,自学力量较差,下游同学人数相对较多,导致不能较好完成教学任务。目前由于各种缘由导致了优秀生缺乏,中游学生停滞不前,下游学生厌学的状况。 二:教情分析总结 1、 经过几年的教学工作,自己的不断探究和向其他教师的虚心学习,我已把握了肯定的教学阅历;自我感觉,个人素养还可以,但驾御课堂的力量较差,并且关键是学生治理做的不到位;不能很好的进展分层次教学;同时,对学生的各种状况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习,不能消退各种不利于学习的因素,这是我在今后教学治理中应努力的方向。 2、复习过程中时间较短,但复习范围广,听力和作文

19、未能顾及 3 、缺乏练习稳固的资料 以上是对过去教学中主客观缺乏缘由的分析,固然最重要的还是对过去学期的阅历总结: 首先,我加强业务素养与修养。不断充实自己、完善自己,用新思想、新观点武装自己,不仅通过学习、自学提高英语力量,还要通过业务学习使自己成为一名称职的好教师,努力钻研新大纲、新教材,循序渐进地进展教育教学理论和美育心理理论的学习和运用,为更快地适应当前的教育形势还应积极参与教研教改活动, 与其他老教师沟通阅历,取别人之长,补自己之短。 其次,教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间

20、在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。 再者,要有驾驭课堂的力量,由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,教师每天都要有充分的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。 最终,按时按质完成教学任务,作业全批全改,坚持每单元测试,亲自批改,准时订正作业或试卷中的错误。 详细教学措施如下: 一、 注意听说读写力量的培育 依据现行大纲的要求,实行科学的教学方式,要求学生眼耳手齐动,提高记忆的速

21、度和持续记忆的时间,以便更好地熬炼学生读的力量,听的力量以及写的力量,以便于形成良好的学习习惯,使不同类型的学生都得到良好的进展。 二、 注意差生的转化 在教学中借助分组方式,提倡优生带动差生,相互团结协作,形成良好的学习环境,使每一位学生都能往上跳一跳。 三、 指导学法 在学习学问的过程中,提示学生用科学的学习方法。课前预习,上课仔细听讲记好笔记,课后能主动复习,驾御遗忘规律,形成肯定的记忆方法并注意学问的联系、比拟,使其具备肯定的思维区分力量。 四、 连续提高学习兴趣 通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小嬉戏等加强对同学们英语兴趣的培育,以挖掘同学们学英语的内在动力,变“要我学”为“我要

22、学” 五、 培优促优保优工作要常抓不懈。 常常给学生开小灶,准时反应错误信息,力求每个学问点都能完全把握。 经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩凹凸,都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高本班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会连续努力,多问,多想,多向别人学习,争取进步。 教学年终总结 篇5 本人教龄已有15年了，中学一级教师，长期担当中学历史教学工作。对比教师法和中小学教师职业道德标准的要求及 “五标准”、“十制止”，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、争论和评议，自我剖析如下： 1、在依法执教方面，我能够贯彻国

23、家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违反党和国家方针、政策的言行，但同时也熟悉到，对新近公布的政策还不能深入领悟，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。 2、在爱岗敬业方面，我能够做到喜爱教育、喜爱学校，教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心安康思想。爱是教师职业的根底，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的根底前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，间或有敷衍现象。 3、在喜爱学生方面，我关怀爱惜学生，敬重其人格；急躁教育，爱护学生合

24、法权益，促进学生全面进展。喜爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精华。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。 4、在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问；我留意严谨治学，提高业务水平；但教育教学方法还缺敏捷性和改良力度，所以我必需不断学习。 5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所打算的。在团结协作方面，我根本上能够做到虚心慎重、敬重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关怀集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏才智上的协作；我应当通过靠集体的力气，群体的才智，合作创共赢。

25、 6、敬重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。我积极听取家长的合理建议。 7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格根据“五标准”和“十制止的要求”来标准自己的行为。 8、在为人师表方面，我榜样遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着干净得体，语言安康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。 总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，常常自查反思，发觉问题准时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人

26、民教师。 教学年终总结 篇6 此时此刻，首先让我怀着感谢的心情向大家说一声“感谢”。由于这很多年来我每一项工作的完成，每一点滴的进步，都离不开在座各位的支持、鼓舞与帮扶。是你们让我体会了成长的意义与人生的价值，让我懂得了更多的人生道理；是你们亲切的语言和博爱的热忱纯净了我的灵魂。今日再次有幸让各位同仁倾听我来自内心深处的思想汇报，盼望能更好地承受大家的帮忙和监视，能助我在教育教学的漫漫长路上走得更远、更稳。 一、“爱”的职责。 “我们吃进去的草，挤出的是奶”，“捧着一颗心来，不带半根草去”任何形容我们教师的工作的语言都不为过。蔡元培说过：“小学教师的责任比大总统还大些。”是的，广阔的中小学教师

27、，尤其是小学教师，担负着特别的使命。说特别，是由于小学教师教授的对象都是一些不懂事的孩子们，低年级的教师更是这样，要将那些刚从幼儿园中走出的孩子教育成为明白懂事的“人”，该是一件多么困难的事情。我们常年在忙劳碌碌中生活，不管八小时内外，下了班还在工作，甚至有时连做梦都是在操着孩子们的心，实在辛苦！我作为一个小学教师，深深体验到其中的艰辛，我要祝愿我的同仁们和我自己，祝我们幸福！祝我们欢乐！ 我们爱孩子，孩子也爱你。我们付出一个微笑，孩子会回报几十个微笑；我们付出一片爱，会收获层层的爱。我经常为此而感动。今年元旦，我收到了几十张贺卡，有的折了纸鹤，有的用布做了一些小挂件等等，他们用稚嫩语言倾诉着

28、对教师的爱，其中有四位同学联名写道：“沈教师，您的样子的确有些像xx爷爷，摘下眼镜又像一只小黄兔。我们真诚的盼望您可以留下来，陪我们渡过小学，祝您身体安康！”还有许多学生把他最喜爱的照片贴在贺卡上送给我，留作永久纪念。我把全部的贺卡拍成照片挂在我的博客上，时时回味，时时感动。 我们在学生身上的付出，其实都是感情的碰撞与交融。让这碰撞与交融在现在的学生身上更猛烈些吧！ 二、“爱”的行动 我追求真正的素养教育，“他”应当是这样的一种教育：学生是自由的、轻松的、活泼的、共性是张扬的、人格是健全的 为实践我心目中的抱负教育，我正在行动。 首先，我向学生传销了我的做人的理念：自由、敬重、合作。这是我第一

29、节课就让学生意识到的我是一个“活”的生命。其次，我切实转变教学观念。在我的课堂，会有嬉戏、表演、辩论、操作、讲故事等数学活动，我实行了更多的探究式、发觉式的学习方式，我要让学生觉得数学课是好玩的，我要让学生从学习过程中享受到欢乐。正如一位家长在我的博客上留言到：你所推行并实施的教育理念，激发了孩子们的兴趣，挖掘了孩子们的潜能。让他们对自我有了意识，深一点说，维护了他们健全的人格，让他们的童年变“活“了，从长远的进展来看，有着肯定积极的意义。假如他们学的好，不会是书呆子。假如他们学得不好，也不会是自卑的，人格不健全的劣等生，至少他们还有做人的”尊严。其三，我转变评价方式。我采纳了多种形式鼓舞学生

30、学习。我刻了十个奖章：每堂课评“心算之星”，每天的作业盖“大五角星”，每星期评“纪律之星”，每月评“进步之星”，每学期评“学习之星”。发言洪亮的评“金话筒”，见解特殊的评“大拇指”，敢于竞争的评“小红旗”，“还有“优秀”、“大奖”表扬品德、综合等方面优秀的学生。 我开通了网上学习的方式，学生可以在线通过与我沟通学习，可以在我的博客上提问与留言。迄今我已累计写了116篇博文，其中有几十篇是我对教育的所悟所感。在我的博客上还有作业、才智园、每日一题、教学建议与评价等栏目，让学生课后可以再学习，我会准时的回复每一位学生的疑问。在我的博客上，正形成一个圈子，这个圈子里有穆可辉教师，我是受他影响才开博客

31、的，我俩常常互踩博客，相互留言，相互学习。在我的博客圈子里有省教坛新星丁化勇教师，我们几乎每个星期都要到对方家相互沟通，并且每每总是谈到凌晨以后，总是在意犹未尽、怅然若失中离开。在我的博客里有珍宝园小学教育主任汪尊明教师，我始终在向他学习，学习教学阅历与开博客的体会。 在我的博客里有去年全国数学公开课一等奖（第一名）获得者江阴市试验小学强震球教师，最近我与他沟通了一些教育教学的心得，学习了他的好方法，他给我传了课件，我拍了教学视频放在我的博客上与他切磋教艺。我有许多博友，“眉的笔”总是不断的给我鼓励，盼望我的赏识教育能始终坚持下去；“秋水寒”在她的博客里把我推举为“肯定的好教师”，真的愧不敢当

32、。还有许多家长给我提出了许多建议与要求，真的很感谢他们。其四，我改革了作业布置方式。今年，我没有订学习资料，我的作业都是我亲自编辑的，再到总务处誊印出来的。 每题都是我精选的，有针对性的。盼望能以这种方式真正做到“少做精练”，切实减轻学生的课业负担。我爱雨东小学，是学校的领导与全部的教师给了我无私的帮忙与信任，是我成长的沃土，我要为我的学校做出努力。我努力完成学校给予我的每一件教育教学工作，力争在教育教研中做出成绩，发挥力所能及作用。我会带好实习生，让他们传播雨东小学的积极努力与不屈的精神。我会努力为雨东小学呐喊，正如穆可辉教师在他博文里说的那样：走出去宣传。 我把我们游泳特色学校的资料做成最

33、长最美的照片集，把大队部陈芳教师组织的四年级花雨广场活动拍成视频，把丁月平教师组织的大课间活动拍照都挂在我的博客上与全部的网友共享。我在我的朋友间和生活的小区都热忱的宣传雨东小学，让他们信任我校，孩子都来我校上学。我盼望以我们的努力，开创雨东小学更加美妙的明天。 “爱”无止境，我对“爱”的教育的追求也永无止尽。正如我在四年级两个班家长会上对家长所说的那样：我所做的一切就是为了“激情、热忱、友情”。我盼望我自己能永久焕发高度的教学激情，能调动学生高涨的学习热忱，能建立与各位教师良好的友情。 假如能得到各位教师的支持与鼓舞，将激发我更高的热忱！ 教学年终总结 篇7 在新课程试验的过程中，我们学校始

34、终坚持“构建布满生命活力的校园，制造促进儿童进展的教育”这一理念，以教师队伍建立为重点，以课堂教学变革为主线，以校本课程开发为依托，以师生评价改革为突破口，注意校本培训，强化校本讨论；边学习边试验，边试验边反思，边反思边调整，边调整边提高；在探究中前进，在实践中成长，在改革中进展，积极推动新课程实施，扎实开展新课程试验。 一、抓住关键，加强教师队伍建立 教师是课改试验的主力军，其理念与行为方式的转变程度打算了课改的成败。为实现“谁最先把握规章，谁就能领跑”的目的，全面提高教师素养，我们明确了“以校本培训促进观念转变，以校本讨论提高实践力量”的教师队伍建立思路。 （一）注意校本培训，提升教育理念

35、。 理念是行为的指南，是实践的先导，建立在创新根底上的课程改革，离不开现代教育理念的支撑，离不开教师对原有教学行为的深刻反思和对新课程的深刻理解。因此，教师观念的转变是实施新课程的前提和关键，实现观念的转变根底是培训。我校拓展培训途径，以“走进新课程”为主题，以“四项结合”（网络学习与传统学习相结合，外出培训与校本培训相结，学历进修与业务进修相结合，专业学习与综合学习相结合）为实施策略，以“科研论坛”为载体，开展了多形式、多层面的新课改培训学习，为教师重塑课程观奠定了扎实的根底。 （二）强化校本讨论，促进教师成长。 教学讨论向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，是当今世界教学讨论进展的共同趋

36、势。因此，我们以强化校本讨论为抓手，促进教师的专业化成长。 1、以“实践反思”为根本途径，注意教师提高的“生成性”。 在新课程试验中，我们主见教师“边试验边体验，边体验边反思，边反思边总结”，让教师在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提高，注意教师专业化进展的“生成性”。 2、以“自我更新”进展为策略，突出校本教研的“师本化”。 在校本教研建立中，我们坚持以教师共性进展为本，主见“一切为了教师的进展”，突出校本教研的层次性与自主性，注意教师参加校本教研的积极性，强化教师个体在校本教研中的“共性进展”，关注教师本人自主化因素在自身专业进展过程中所起的不行替代的作用。 3、健全校本教研组织制度，坚

37、持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主进展”的策略，促进校本教研的扎实开展。 4、与教育科研同行，构建课题讨论式校本教研活动。 作为一名教师，我们的优势在于自己是教育过程的当事人、教育活动的直接实践者，我们拥有大量教育教学的第一手材料，同时又面临着教育教学实际问题。针对新课程实施过程中，新状况、新问题层出不穷的现象，我们实施课题带动策略，把课改试验建立在教育科研根底上，以“新课改实践中的问题”为科研起点，开展科研、教学、培训三位一体的课题讨论模式，引导每一位试验教师进入讨论状态，不断讨论和解决课改试验中的问题。实现了理论灌输向理论与实践相结合的转变，实现被动培训向自觉行为的转变，促进

38、自身的专业化成长。本学期，以“新课改问题”为起点，我们申报了“”等课题。 5、搭建沟通展现平台，焕发校本教研活动的生气与活力。 （1）积极开展新课程课堂教学研讨及评比活动。 本学期，我们开展了新课程试验教研课节。通过评析与沟通，促进了教师课堂教学力量的提高。 （2）重视深层次的课后反思。 本学期，全校教师每人撰写了新课改教育教学论文、优秀教案及教学反思等12篇，并推举30余篇优秀论文及教案、反思参与市级以上评比。推举参与省、市论文、教案评比中，共有25篇分获一、二、三等奖。 （3）积极积存新课程改革中取得的成果。 本学期我校将新课程改革试验中取得的成果经过收集、整理，汇编成中枢二小校本部新课程

39、试验成果集，在仁怀教育界广泛传阅，受到上级领导和广阔师生的好评。 6、加强课堂教学讨论，促进教师教学行为的转变。 我们的教师不但要具有新课程理念，而且必需具有与教学理念相全都的教学行为。我校重视课堂教学讨论，努力实现教师自身课堂教学行为的转变。本学期为响应市教育局“新课程课堂大练兵”的号召，我校教师人人参加。通过评析与沟通，促进了教师课堂教学力量的提高。 二、把握重点，提倡学习方式转变 先进的教育理念要通过先进的教育方式来表达，再好的教学改革设想也必需在课堂教学实践中去实现和完善，课程改革的落脚点是课堂教学。因此，我们立足课堂，通过转变教师教学模式和教学行为来带动学生学习方式的转变。 1、转变

40、教师角色，构建民主、公平的新课堂。 教与学方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标。在课改试验中，我们通过各种方式，努力实现教师角色的转变。经过几个月的实践，从新教师汇报课、课题讨论课以及随堂听课中，我们看到了师生关系有了很大程度的转变，我校教师与学生进展公平的情感沟通，与学生交朋友，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了学生的主体地位。 2、转变学生学习方式，构建合作、互动的新课堂。 新课程要求教师从旧的教学模式中走出来，转变学生学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于对学生综合力量的培育。为学生创设了一个公平、和谐、互动、合作的学习环境，我们看到也体验到了学生学习方式的根本转变。

41、三、凸现亮点，推动校本课程开发 国家“三级课程”治理的实施，意味着原来属于国家的课程开发权力局部下放给学校和教师。本学期，在树立“以学生进展为本”的新课改理念下，结合我校实际拟定了学校校本课程开发规划。 四、突破难点，探究评价体系构建 评价机制制约了教育教学过程的变革。在本次新课程改革中，完善课程评价是一大难点，又是一大重点。本学期，我校转变了评价方式，探究一条“加强过程性评价，有利于促进教师教育观念和行为转变，重视学生潜能进展，尤其是有利于学生创新力量和实践力量进展”的评价思路，坚持“以人为本、促进进展、强化鼓励、多元参加“的评价原则。在评价中，要求着力表达评价方式多样敏捷，又简便易行有实效

42、。评价的过程又能成为治理者、教师、学生和家长都能积极参加的交互活动。 五、我们的收获 新课程实施以来，在全体试验教师的努力下，我校的新课程试验工作比拟扎实，进展状况良好，主要表达在： 1、理念得以更新。通过广泛的宣传，深入地培训和积极的实践，有效地更新了全校教师的教育理念，对促进教师成长和教育行为的转变具有现实意义，我们的教师正在从理念走向实践。 2、教师正在成长。教师普遍认同新课程，课改试验热忱高，自我反思力量提高了，自主学习的意识更强了，教师间合作沟通的现象常常消失了，讨论型的教师队伍正在成长。 3、课堂更趋活泼。课堂正由封闭走向开放，从重教案到重生成，从重传授学问到重学生进展，从重教学结果到重活动过程和情感态度，师生关系更趋和谐，学生主体更显突出。 4、学生兴趣深厚。课程改革中教材的变化、教法的转变、学法的更新，使试验年级的学生学习兴趣更浓，学习行为由“被动”转向“主动”，学习情感由“要我学”到“我要学”。实践体验让学习走向生活，合作学习使学生共享学习的欢乐，鼓励性评价使学生尝试到学习的愉悦和胜利。