留心处处皆学问英语神童学习有招.docx

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1、 留心处处皆学问-英语神童学习有招_英语学习心得体会校园到处有真情 2023年六月十一日上午，我在食堂晕倒了。那一瞬间，眼前一片漆黑，心想：这是晕倒的节奏吗？最终能体会一把小说里女主晕倒的感觉了，呵呵！但心里还是有点可怕，究竟我身体始终很安康，这究竟是怎么了？ 虽然晕倒了，但我知道有人抱住了我，由于我没有听到我手中的碗落地的乒乓声，只听到食堂大妈要打110的急迫声和女同学说送医务室的关切声，不知道为什么，那一刻我的心里很踏实，我什么都不怕了。 渐渐地我缓过来了，眼前的景象慢慢清楚起来，身边围了一小圈的人，有食堂的工作人员，也有同学，我心里真的很感谢他们，感谢我的身边还有人，看到我糊涂过来，大妈

2、停下打电话动作，问我感觉怎么样了，我虚弱的说：“好多了，特别感谢你们，真的很感谢，我去医务室就行了，我没什么，真的很感谢！这时，一个女同学也说她扶我去医务室，就这样我整个人靠在她身上，她当心翼翼的扶着我去了医务室。由于只想着出门吃个早点，我除了饭卡，什么也没带。没法联系什么人，然后她问我住哪？我说樱一，她说：原来我们是一栋楼的，我早上有份兼职，没法留在医务室照看你，你们宿舍有同学吗？我说：不用，不用，我好多了，宿舍有一个同学，她于是立即打电话给她的舍友，让她 她帮助去宿舍找我同学。她把我安全送到医务室，由于工作时间快到了，不得不带着关切的目光离去了。由整理 之后和气可亲的老医生询问了我的状况，

3、症断为：低血糖，她倒了一杯温热的葡萄糖让我喝，并开了针水，这是我第一次进医务室，发觉医生都很温顺，年长的就像我的外公、外婆，年轻的就像我的姐姐。针水挂完一瓶，我的舍友来了，她给我带来了热腾腾的稀饭，我的手机、钱、包。我和舍友的关系始终不冷不热，我以为她不会来，但她来了，还带来了她浓浓的关怀，让我知道原来她并不像我所想的那样，她还是关怀我的，是一个热心的姑娘。 感谢校园里的好心人，特殊是那位住同一栋楼的姑娘，虽然现在的我在路上遇到你，或许认不出你，但我知道你是阳光，是一束暖和的光，暖和了我心里的一个角落。空间名称超拽 校园里的好心人，感谢你们在我倒地的那一刻抱住了我，感谢你们在我眼前一片漆黑的时

4、候在我身旁为我担忧，召唤我，感谢你们没有对我不闻不问，感谢你们让我感受到人间还有真情在，校园到处有真情。 让“爱”永留心中 三年级上册的第八单元有4篇课文，都是围绕“爱的奉献”这一主题来组织单元的。一个 “爱”字贯穿全组课文，从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的生疏人，课文的字里行间也到处洋溢着人间真情。看了这些课文，我不禁对现在的孩子担起心来。由于我发觉，现在的这些孩子在父母的“无微不至的呵护”下，只懂得被爱（他们认为那是理所应当的），而不懂得如何付出他们的爱。 虽然学校每年的“三八”节，“教师节”都会搞一系列的“感恩”活动，诸如让学生写“感恩卡”等，但好像收效甚微。这些家中的“小皇帝”、

5、“小公主”们仍旧“我行我素”：与教师碰面不知问好；同学间不知相互帮忙 细想想：小学阶段正是学生人格形成的重要时期，住校班学生的大局部时间是在学校，教师是学生心中的权威形象之一。教师的教育、言行对学生品德的形成起到了打算性的作用。苏联宏大的教育家苏霍姆林斯基在怎样培育真正的人一书中写道：“一个人只有在他去爱人们的时候才能成为人。假如孩子不擅长去爱，他就不行能生活，不行能真正地在道德上得到进展，也就不行能渐渐地进入公民生活的大世界。” 那么如何加强孩子的爱心教育呢？我想应从以下几个方面入手： 一、注意培育学生关怀别人的品质习惯，从小事做起。 关怀别人也是一种品质和习惯，需要从小养成。据调查显示，小

6、学生一般缺少怜悯他人、关怀他人的内在意识，他们生活中的道德行为完全受以自我为中心的心理特点的制约。然而，在社会群体中，关怀他人是人与人之间相处的重要前提，因此，从小培育学生关怀他人的意识及习惯非常必要。 首先，关怀别人从孝敬父母开头。俗话说“百善孝为先”。很简洁，一个人假如连自己的父母都不关怀，很难想像他会去关怀别人。 其次，从小培育孩子的责任感，有了责任感才能产生关怀别人的意识。 1. 让孩子学会一些家务劳动；作为家庭一分子，孩子有责任参与家务劳动。 2. 让孩子学会为家庭分忧；应当让孩子知道父母支撑一个家庭是很不简单的，自己有责任为家庭出力，要有为家庭分忧的意识，不让父母操劳。 3. 让孩

7、子学会关怀集体。积极参与学校组织的各项集体活动。 二、 培育学生体谅别人的品质。 体谅是一种美德，是一种修养，它不是与生俱来的，它需要后天的学习和培育。对于从小任性惯了的孩子，这种培育显得非常重要。对于这类学生，我们应结合详细行为给学生讲道理，告知学生无论做什么事情，要学会体谅别人，不要只顾自己，首先要站到别人的角度去思索问题，要事先考虑别人，能够设身处地的为别人着想；不要强加于别人做某件事，而要和别人协商做事，只有征得别人同意方可满意自己的要求。要知道我们不行能转变别人，但假如能设身处地为别人着想，可能结果就不一样。 下一页 三、 培育学生帮忙别人的品质。 互助、合作是人类生活最重要的条件。

8、一个具有爱心的人起码要有帮忙他人的精神和行动，这也是做人的根底和我们的社会与人类得到完善进展的必要条件。 从小我们就应告知孩子：“与人相处，主动说：你有困难吗？我来帮忙你！”帮忙永久都是相互的，当你去帮忙一位有困难的人，你会突然发觉自己比对方幸运多了！正如一个为买不起好鞋而苦恼的人，出门看到一个没脚的人，他立即觉得自己已经很幸福了。幸福经常是在和不幸比拟之中获得的。那些在优越的环境中苦恼的孩子，一旦有时机走近和去帮忙那些同一片蓝天下、不同命运的孩子，他们的情感世界就会发生变化，他们的生活也就会随之转变。渐渐的他们就会领悟到：人生最大的成功是战胜自己，而人生最大的欢乐是帮忙有困难的人。 四、 培

9、育学生敬重别人的品质。 人类是一个群体；群体间的交往是以敬重为根底，在敬重的根底上建立公平友善的人际关系非常重要。 教师要教育学生敬重他人，从小事做起。例如：要教育学生不要取笑残疾人；对长辈要有礼貌，要爱惜别人的劳动成果；敬重别人的习惯和隐私等等。 五、 培育学生与他人共享的品质。 共享行为是学生亲近社会行为的一种表现。学生是否具有共享行为，反映出他是否有关怀他人的情感，是否具有怜悯心和乐于助人的爱心。作为教师，应重视对学生共享行为的培育，提高学生“情感智商”的素养。 “爱”是人类社会一个不行缺少而又举足轻重的因素。一首歌中这样唱到：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间”对于学生，我们

10、不但要为他们创设一个被爱的环境，更重要的是要让他们学会如何去爱别人。 正像本单元的导语告知我们：爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。 “仁者爱人”，有爱，才能使人有责任感，有使命感；而缺少了爱和情感，人也就失去了存在的意义。“爱人者，人恒爱之” ，只有在“爱”与“被爱”的双重环境下，孩子们才可能安康地成长起来。 上一页 公开课生活到处有哲学教学反思 公开课生活到处有哲学 原创： 李霞 政治学科 生活到处有哲学是高中的第四模块生活与哲学的第一课。课本学问点不多，但作为哲学教学的开头，是特别重要的一节课。能不能让同学们对哲学的特点有较清楚的认知，能否对哲学产生深厚的兴趣，是本课的重点，也是哲学

11、教学胜利的开头。感受哲学是本课的基调， 让学生切实感受到哲学才智就在我们身边，并对我们的人生起着重要的指导作用，只不过“百姓日用而不知”。引领同学们追随哲学家的脚步去思索哲学问题，去探究宇宙、人生。为此我做了这样的教学设计 1、探究哲学在哪里，哲学从哪来 设计提问：教师去参与调教竞赛，结果课上的不胜利，教师心情很懊丧，你能开导一下教师吗？ 学生在回答下列问题时总会从自己的切身体会、人生阅历来开导教师。问题设置能激发学生思索，而且要帮忙自己的教师，学生们也特别愿意发言。通过学生的的发言来引发学生思索下一个问题：为什么同学们总是从自己的切身体会和人生阅历动身来帮忙教师呢？假如叫一个打鱼的人、种田的

12、人、他们又会如何开导别人呢？最终展现众多格言警句看看都是谁的阅历？这些阅历才智从哪来？由此很简单引出哲学的才智产生于人类的实践活动。 除了实践哲学的产生还离不开思索与追问，那么就带着学生追随哲学家的脚步去思索与追问。这里我设计了三个层次 惊异是哲学心情，是哲学的开端，哲学从仰视星空开头。那么我们就来仰视星空，来体验惊异与奇怪，从而引发同学们开头哲学思索。播放视频：星球大小的尺度 收回我们惊异奇怪的眼神再来观看我们的生活，请大家连续保持奇怪与惊异。我们身边也有些爱思索，擅长思索的人。设置情景：用庄子的山木引发同学们对材与不材的思索 最终让我们保持一颗童贞的心，像哲学家那样思索和追问。体验怎样从熟

13、知到真知的过程。我设计了对一朵花的追问，引出哲学探讨的一系列问题：一般与个别、共性与共性、现象与本质，抱负与现实、主体与客体、感性熟悉与理性熟悉、人与世界的关系。 经受了这样一个奇异的思想之旅，同学们能真实的感受到哲学思索的特点、感受到哲学是从哪来的。 哲学源于对实践的追问与思索我觉得是本课的一个难点，弄不好会流于表现和形式。让学生觉得哲学很简洁，或者哲学太浅显，又或者哲学太玄不行思议。经过上述的步步为营、层层深入的追问与思索，让学生亲身体验，从而突破难点。 2、探究哲学的作用。哲学到哪去的问题 体验了哲学思索的玄妙，但有人会问我成天思索这样的问题有什么意义呢？这个问题的解决我也是设计了三个层

14、次： 由哲学引入，因故事中有哲学家给学生的测试问题，所以让学生也参加到故事的完成中，呈现学生的思索，共同体验哲学才智，并结合学生刚刚学过的文化生活学问，体会哲学才智的作用。 设计生活中人人可能遇到的问题，同时又是社会中大家热议的问题：“刘翔该不该退役的大事”，引导学生展现自己的人生哲学。从而感受生活中人人都在有意无意的运用哲学思想指导自己的人生，只不过百姓日用而不知。 最终从每个学生自身来看哲学的作用，与霍金比一比谁更幸福。看霍金的人生观对他的作用。经过三个层次的递进，学生感受到哲学在指导人生中的作用和意义。 3、最终谈到哲学对一个国家民族的重要意义时，我与其他教师们产生了分歧。作为公开课，我

15、觉得哲学的作用讲到它对人生的指导意义就完成了这节课的要求，再讲对一个国家民族的重要作用，规律上显得有点累赘，而其他教师建议我还是要讲。那么如何处理才能不显得臃肿，又无画蛇添足之嫌呢？这让我着实费了一番心思：因而就有了“对学生的寄语”这样的设计，其内容虽在本课学问目标之外，但大家会觉得又是对学生的合理要求，又在情理之中了。 预备一堂公开课花费了许多精力和时间，自己觉得的确很辛苦，不过有付出真的是有收获。通过这堂课，我发觉以前觉得很好的教学设计其实还是有很大的改良空间，确实是没有最好，只有更好！下面我就来谈谈我的体会和思索。 首先，如何用哲学方法教哲学？对于哲学教学我有许多思索，在教学过程中我意识

16、到不能把哲学当成是一种学问来向学生传授，而要注意让学生形成哲学思维，绽开哲学思索，所以我的课的方向设定为教师与学生们一起体会、感悟哲学，共同探究世界的神秘。同学们很喜爱我的课，我自己也有点儿沾沾自喜。可通过这节公开课的的思索和打磨，我有了一个更清楚的思路。本课的内容：哲学产生于人类的实践活动、源于人们对实践的追问和反思。既然这样，我们后面的哲学教学与学习是不是可以遵循这样的根本思路进展？那就是与同学们共同在实践中查找，在追问与反思中感悟。让同学们在实践中体验，在追问和反思中思索，从而经受哲学探究的整个过程。这样是不是更能表达哲学教学与学习的特点呢？ 其次，生要学会做加法也要学会做减法，教师的教

17、学也是一样。以前这局部内容一般都要用将近两节课的时间才能完成，为了上好这次公开课，对以前的备课我做了大规模的裁减。这个过程是比拟苦痛的。备课时收集了大量的素材、补充了大量的内容。总觉得这个也要讲，那个也要谈，或者这个材料有意思，那个也不错，都舍不得丢。好为人师，也许是每个教师的通病吧！所以平常上哲学课时把课备得很臃肿，显得很华美，课上的也挺喧闹，学生觉得有意思，教师也自以为得意。现在想来实际上是华而不实。教学过程成了只要能引起学生兴趣的、我喜爱的，我想讲的就都带进课堂。而没能更好的为学生效劳，更好的为提高课堂教学效率效劳。所以教师备课时要做加法更要做好减法！ 再次，从善如流，三人行必有我师！备

18、好课后，我把课件和自己的设计给几位同事看，他们给了我不少帮忙，从错别字的订正、到教具的使用，从细节处理到材料的取舍都给了我许多建议。所谓旁观者清、当局者迷。只要你情愿倾听，总会听到对你有帮忙的真知灼见。即使对方的力量、阅历不如你，或者并不懂得你的专业。平常我总是会给别人提出些建议，从教许多年了，变得有点自以为是。经过这次同课异构活动，又让我深深地体会到，一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮，要学会利用身边丰富的资源。 最终，在备课过程中时常会有有力不从心的时候，对于海量的信息如何取舍，如何恰如其分的使用身边的资源，这取决于自己的专业功底。给学生讲哲学，教师自己对哲学的认知与理解，对哲学问题的感悟与思

19、索水平成为对教学效果最大的制约因素。教师自己是不是经常对自己及人类实践成果进展反思与追问？是不是努力吸取人类哲学思索的成果？教师不肯定要成为哲学家，但肯定要成为擅长观看与思索的人，要不断补充能量，提高自己的哲学修养，否则很简单在课堂上堆砌材料，而不能很好地利用它们到达较好的教学目标，提高教学的有效性。要让学生成为擅长思索，有力量思索的人，从而提高学生的哲学思维力量，而不仅仅是记忆和背诵哲学观点，刻板的把握答题模式。教师自己首先要成为擅长思索有哲学思维力量的人。 另外，教师自己的为人处事和人生态度也成为教育的重要资源，所以教师要不断把握更多的学问丰富自己，不断思索提高自己的力量，还要不断修身养性

20、，形成自己正确的人生观价值观。 总之，学无止境，活到老要学到老。作为教师尤其要这样要求自己！ 有目标 要自信-攻克英语学习堡垒 别人都很难信任，一个高中时候英语差到极点的人，常常不及格的女孩，现在竟然在一家外企工作，英语不但说得流利，还在公司的会议中担当口语翻译！听到mavis娴熟而标准的口语，我不禁自己感慨，大学时候不坚持外语的学习，现在变成了哑巴英语。 mavis告知我说：在学习英语中，她的偶像匈牙利闻名女翻译家卡扎罗姆布始终鼓励着她。她始终在向这位精通10多种语言的作家学习。同时，mavis也在学习语言的过程中借鉴了身边人的一些胜利阅历，从而总结出了几点有效的学习方法，她盼望能给更多想学

21、习外语的人供应帮忙。 1、肯定要有目标，要自信，不能疑心自己的力量、小视自己。坚信自己的毅力和语言才能。 2、小时候大人们总告诫我们做事切忌三天打鱼两天晒网。学习外语也是一样，要每天地坚持，不能中断。即使一天再忙，也要尽可能抽出时间来看一看、背一背。 3、语言学习起来必定会觉得枯燥，当感到厌倦的时候，适当地调整一下，变换一种学习的方式，例如听听外文歌曲，千万不能由于厌倦而放弃。 4、通过多种渠道来学习它。平常可以多看看外文节目，读外文报纸，听听外语播送等。 5、在背外语课文时不能死记硬背，要依据详细文章的内容语境，结合起来理解记忆。 6、登记常用的句型和套话，一有时机就去说它，这样你会越说越流

22、利，而且越说越自信。 mavis说，其实地道的英语句式并不简单，而且词语也不生僻。因此，没有必要太紧急，更不要让自己背一些又长又绕口的句子，不但没有时机用，而且还让自己很没有信念。 7、在出去旅游时也不要放弃任何学习的时机，见到外国人时可以用外语与他们沟通。不要怕出错，怕难为情。当说错的时候，千万不要由于一次的错误而泄气！ 8、只背诵正确的东西，错误的东西即便你说得再流利，也是错误的。因此，mavis建议，不要反复去看那些没有经过教师修改的练习，在查找教材和学习班的时候，专业上的资质为选择的第一标准。 mavis的阅历看似简洁，但是坚持做下来，也很不简单，但是有mavis的胜利典范在眼前，我也

23、下定决心。假如你也在孜孜不倦地学习英语，不如也试一试mavis的胜利阅历，或者你还有更多的心得，也不妨与我们沟通。 教学问题分析与教学设计 学习心得 今日在网上看到教学问题分析与教学设计 学习心得，好东西应当跟大家共享，把错别字改掉了，为了便利大家的阅读。 通过这次网络后，使我学习到在新课程标准要求下，如何转变传统的英语来适应新课标的变化。 首先，在制定教学规划时，要依据的详细状况，做好教材分析、学期英语教学目标分析及状况分析。 其次，在制定教学目标时，要对班级的英语尖子生、学困生及中等生的人数、学生的学习习惯等做好了解。同时，要依据教学目标进展备课，仔细钻研教材，讨论并熟识教材相关内容，充分

24、了解学生已有学问及阅历根底，学习态度与方法；明确学生在本节课的英语学习中，难在哪里？为什么难？怎样破难？熟识课型。 再次，要依据教学进度安排，进展新学课，复习课、评讲课等课型，实行分层教学。在日常教学中充分利用课堂教学时间，有规划、有步骤地进展教学策略，各种日常写作指导,教您怎样写范文 实现各个阶段的教学目标，高质量地完成教学任务。在课后我们还需做到：学会解读教材，学会开发、利用和整合教学资源，从而备出一份有效资料，培育学生运用语言的。 在平常的教学中，我们英语教师还须树立 “以人为本”理念，在平常的教学中，课堂教学中一切活动设计都要符合学生的共性特征。我们需要理解并把握英语新课程标准关于年级

25、英语学问与技能、英语过程与方法、情感与态度的阶段目标；教学进度。在教学过程中，既要关注和赏识学生对学问的把握和力量的提高，又要关注和赏识学生在学习过程与运用方法的优良行为，还要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。另外，要充分了解学生的学习习惯，情感态度，学问力量；充分关注学生的学习动机，对英语学习的理解，对这门语言难易程度的期盼等。只有这样，学生才能够独立自主地学习，才能有利于学生的自我进展。从而大大提高教学效率。 在新课程改革的春风吹拂下，最全面的写作网站 我们教师还需结合新课标的要求备好课，并且在课后做好教学反思，来解决教学中的实际问题，在“思”中学，在“改”中探究，在探究

26、中进展和创新，使我们的教育教学力量在新课标的带着下不断提高，让我们的学生语言的自我进展力量在有兴趣的学习中得以提升。 请保存心中的那个孩子六一请保存心中的那个孩子六一 还有两天就是六一儿童节了。 此刻说这个，难免有人说我稚嫩，像个孩子，不一样于以往，此刻我和许多人一样，听见别人说自我像个孩子，往往会有种不舒适的感觉，由于在成人的世界，孩子往往意味着傻，稚气未脱，没担当这种贬义词。 以前，我们每一个人都有无忧无虑，欢乐的时间，没有生活带来的苦恼，没有工作，结婚带来的压力，那时候我们操劳的，就是作业，有没有好的玩具，假期的长短，但是好像那时候我们就觉得，这些就足够烦了。小时候，我常常会边写作业，边

27、和我爸埋怨，看你多爽，下班回来看看电视，我爸就是笑笑，我还常常说他，真不知足。 此刻，我真TMD宁愿做作业。由整理 有一次我看过一本书，书上说，每一个男人的内心，其实都是一个孩子，电视剧男人帮里有一句台词：每一个男人不管以什么样的精神面貌出此刻公众面前，他的内心其实永久都是一个羞怯的小男孩，有时候我们会为一个玩具吵架，只但是随着时间的消逝，玩具车的形态会发生变化。 男人的内心，其实一向都是孩子，有时候，并不要觉得说你是孩子气就是稚嫩，由于在这个吃人不吐骨头的残酷的社会，有几个人还能像个孩子一样持续着以前的和善，纯真。感性的话 看足球的人也许都明白 白一个大名鼎鼎的球星，巴洛特利，巴神。对他的形

28、容，我只能说：他咋成天干点小孩子的事情呢？ 他不是一个坏小子，只但是是一个布满孩子气的男孩，只但是与我们身边的每一个人不一样，他不懂得把自我的孩子气一面收敛一些，而是肆无忌惮的释放出来，也才会有那些荒唐事。其实我们又何尝不是，身处在这个简单的社会，我们为了活着，把自我最纯真和善的一面压在心底，反而把混社会需要的一面拿出来，去防范别人，对任何事都产生疑心，嘴里说话说一半留一半。我不是在批判这些，而是觉得，每一个人为何要这么辛苦的活着，就犹如祖国的男同胞一样。 此刻，每当我听到别人说我孩子气，我会学着渐渐放平心态，就当是一种变相的表扬，人生在世心底总要保存一局部和善，不要总想着算计，防范，就是那句

29、话，累不累？你们能够笑我傻，但是老话说得好，傻人有傻福，好人有好报，和善，纯真的人不会一向被骗，由于上帝是公正的。新飞飞名字 马上到来的六一，也期望全部人，和以前的自我一样，在这一天，放下自我在社会上的那些演技，去回归到以前和善，纯真的自我，找回自我真实的一面。 做人做事做学问心得今日和大家谈谈做人做事做学问。即是严谨治学、仔细做事、严格做人。左传上讲：太上立德，其次立功，其次立言。立德就是讲做人，立功就是做事，立言就是做学问。在做人、做事、做学问中首先要学会做人。第一，先谈做人。做人是一种通俗的说法。它指的是一个健全人必备的根本素养，它是思想品德、道德标准、世界观、人生观、价值观以及各种非智

30、力因素，如情感、意志、毅力等方面的总和，XX年9月教育部公布了新的中小学生守则10条。新的中学生日常行为标准40条，蒙城二中学生一日常规，通告，以及量化治理细则，它是行为标准的准则；也是品德进展的“底线”。学生品德不是“说会”就会的，而是“学会”的。在有监视的条件下能“做”是第一步，在没有监视的条件下能动自觉地做才是走向成熟的标志。如捡一张纸、关一次灯、扛一桶水、帮一次忙、让一次座从身边学会做人，从日常生活学会做人。我校每学期选三好学生、文明学生、优秀学生干部、优秀团员，就是大家身边的典范，在校园中，我们提倡人人为我，我为人人的根本要求，学会了解人，理解人，敬重人，鼓励人，观赏人，共同建立一个

31、富予诚信、富予仁爱，富予抱负，富予活力，富予进取，富予时代气息，拥有高尚文明的二中校园。其次，谈学会做事。做事首先要讲诚信。在中国传统文化中，诚和信分别是两种美德。诚，古人解释为真实之，信，解释为语言真实。诚与信的共同点就是真实。诚信教育重在实践，重在体验。做事其次要讲礼仪，礼仪是一种修养，一种气质，更是一种文明。学校评比文明班级，目的是营造礼仪校园。我们要大力弘扬修身为本的人格追求观。加强人文素养和社会道德品德的修炼。目前在校园内局部学生日常行为有所消极，不讲礼仪，如乱丢乱扔废物、不爱惜绿化、损坏公物，发生小冲突缺乏谦让，甚至成群结伙地大打出手青少年正处于“特别时期”，什么是该遵循的，什么是

32、该确定的，什么是该重建的，很多人都还茫然无知，而对五彩缤纷的社会，人性中善的恶的，美的丑的，真的假的，还缺乏选择力量、推断力量，这就需要教育启蒙，需要导师点拨，人只能由人来培育，心灵只能由心灵来感召。做事勿以善小而不为，勿以恶小而为之，目前社会上消失的道德失范，诚信缺乏会给我们学生的成长带来肯定的负面影响。同学们要学会区分，俗话说“人无完人”，但是二中人就是要追求“完人”的境地。有了缺陷不行怕，可怕的是发觉缺陷不订正。生活中到处有辩证法。当我们有阅历时，我们不年轻了，记忆力减退了。当你们还在年少时，精力旺盛但缺乏阅历，当你们突破这个成长的瓶颈时，就会成为大家，成为高人。众人皆醉我独醒众人皆醉我

33、独醒 【学习总结（1）】 众人皆醉我独醒 请说出典故，还有世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿的典故 第一个是屈原的离骚。他在渔夫问答中说，举世浑浊而我独清，众人皆醉而我独醒“由整理 其次个是唐伯虎的 桃花坞里桃花庵，桃花庵里桃花仙；黄伟文经典歌词 桃花仙人种桃树，又摘桃花换酒钱。酒醒只在花间坐，酒醉还来花下眠； 半醒半醉日复日，花开花落年复年。但愿老死花酒间，不愿鞠躬车马前； 车尘马足贵者趣，酒盏花枝贫者缘。若将贫贱比贫者，一在平地一在天；奔腾年月观后感 若将贫贱比车马，他得驱驰我得闲。世人笑我太疯癫，我笑他人看不穿； 不见五陵豪杰墓，无花无酒锄作田。 【学习总结（2）】 举世皆浊我独清，众人皆醉

34、我独醒。楚辞渔父 渔父 屈原既放，游於江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：子非三闾大夫与？何故至於斯？屈原曰：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。渔父曰：圣人不凝滞於物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？屈原曰：吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬於江鱼之腹中，安能以皓 皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎！渔父莞尔而笑，鼓枻而去，乃歌曰注：沧浪之水清兮，能够濯吾缨；沧浪之水浊兮，能够濯吾足。遂去，不复与言。 【学习总结（3）】 原文 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔。颜色憔悴，

35、形容枯槁。渔父见而问之，曰：子非三闾大夫欤？何故至于斯？屈原曰：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。渔父曰：圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而啜其醨？何故深思高举，自令放为？屈原曰：吾闻之：新沐者必弹冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬身于江鱼之腹中。，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？渔父莞尔而笑，鼓枻而去。歌曰：沧浪之水清兮，能够濯吾缨。沧浪之水浊兮，能够濯吾足。遂去，不复与言。 解释 既放：指屈原被楚襄王放逐。游于江潭：指在江边漫游。潭：原指深渊，那里指江边。行吟泽畔：指在大泽边上一边行走，一边吟。颜色：指脸

36、色。形容：指体态容貌。枯槁：枯瘦。三闾大夫：楚国官名，掌管楚国贵族屈、景、昭三姓贵族谱牒等事物。见放：被放逐。凝滞于物：凝固停滞受外物的束缚。与世推移：随从世俗不断转变自我。王逸 注为随俗方圆，即随波逐流。淈（）其泥：搅动泥沙。淈：搅乱。扬其波：扬起水波。此句意为推波助澜，随波逐流。哺其糟：吃酒糟。啜其醨：喝薄酒。此句亦随波逐流，变本加厉之意。深思：指思虑深远。五臣注：谓忧君与民也。高举：行为高尚，不一样于一般世人。深思高举，正是屈原独醒独清的详细表现。自令放为：让自我遭放逐呢？为：疑问语助词。新沐者：刚刚洗过头发的人。弹冠：掸去帽子上的灰尘。新浴者：刚刚洗过澡的人。振衣：抖落掉衣服上的灰尘。

37、察察：雪白的样貌。汶（mn）汶：污浊的样貌。湘流：湘水，流经今湖南省。赴湘流：指投江自杀。皓皓之白：指纯净高尚的品行。莞（wn）尔：微笑的样貌。鼓枻（y）：敲击船桨。沧浪：水名，在今湖南省境内。蒋骥以为本沧浪二山发源，合流为沧浪二水。濯：洗。缨：系结帽子的丝带。 沧浪歌又见于孟子离娄，可能是流传于江湘一带的民歌。 学习小学数学问题的提出和解决的心得体会 xx年7月xx日下午， 听了吴xx、张xx两位主讲专家的“小学数学问题的提出和解决”研讨活动，并在q群中进展争论，让我获益良多。 以下是我的一些收获： 1、创设问题情境。数学问题来自生活，教师依据学生熟识的生活素材，为学生设计丰富的背景，以多种形式，创设生动好玩的问题情境，使学生产生提出问题的欲望。 2、在传统的教学中，提问题似乎是教师的专职，学生只要仔细听就行了。其实并不然，假如学生学会提出问题，说明他是在仔细地听，仔细听了经过思索，才会提出问题。所以当学生提出问题时，教师应当给与积极的评价，让学生体会提出问题的胜利与喜悦，从而增加他学习数学的信念。 3、在教学过程中，教师要常常引导学生对本节课的内容进展自觉反思，让学生知道哪些问题是有价值的，使以后提问更贴近所学数学内容，从而提高学生擅长提出数学问题的力量。 以上是我的一些体会，我会把我学到的学问运用到教学实践中去，不断提高自己的教学力量。