的高一英语学期工作计划3篇.docx

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1、 的高一英语学期工作计划3篇高一英语学期工作规划 篇1 一、教材分析 本学期根据新的课程标准要求：学习高中英语模块一和模块二的全部内容。 二。工作重点 1。培育习惯，打好根底。培育根底与指导学法是全都的，培育习惯的过程也是打下扎实根底的过程。高一起始教学阶段，除重视根底学问的落实稳固，根本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯等等。 2。 减小坡度，平稳过渡。就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差异。初中较简洁浅显，高中较简单浅显；初中教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解根底

2、学问的同时侧重于学生学习力量的培育，培育学生的自学力量。使学生经过三年的高中学习，根本技能得到进展，智力得到开发，形成有效的学习策略和方法，为他们的可持续进展奠定根底。因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然连接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。 3。 激发兴趣，培育力量。充分利用高一学生刚入校的“新奇劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的时机，使学生产生使用英语沟通的“骄傲感”；重视情感因素，进展情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关心，

3、准时捕获学生的“闪光点”，鼓舞学生，使其内化为学生学习的动力，防止消失严峻的“两极分化”。 三。详细措施 1。切实落实好集体备课活动。把集体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。 2。从学生的详细实情动身，落实好分层教学的详细措施。快班要抓好根底学问落实的程度，要有培补（拓展延长）的措施（内容，方法），平行班要抓好尖子生的力量提高根底学问的落实到位，后进生的兴趣培育和根底补差。 比方：对快班学生多进展阅读训练，多进展写作训练；对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。 4。 合理使用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的内容，进度，方法，重难点。大体上每9课时完

4、成一单元教学内容，期中，期末前各复习一周。完成报纸和同步辅导书籍上的训练题， 5。积极开展多种课外活动。如： 学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参加校园英语播送节目，放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣，增加英语学习的气氛。 6。全面实施素养教育，着眼于学生的将来和持续进展，要有三年备考的大局观，克制教学的功利行为，听说读写并重，培育学生使用英语的力量。课堂教学要细心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参加语言实践，早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯， 高一英语学期工作规划 篇2 高一下期是学生渐渐熟悉和适应高中外语学习的关键时期，我们规划在上期的根底上，连续拓宽学生的学问

5、面，全面培育听、说、读、写四会力量，特殊是理解、分析和阅读的力量，让学生尽快适应高中学习。 一本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神； 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为根底； 3、突出学生主体，敬重个体差异； 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利； 5、注意过程评价，促进学生进展，建立能鼓励学

6、生学习兴趣和自主学习力量进展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二所教班级学生根本状况分析： 这学期执教的59班均为一般班。通过近一周来的摸底，已根本知道了学生的大致状况： 在英语根底方面很薄弱，他们在写的技能方面根本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有把握好。经过上学期我们几位英语教师的不懈努力，年段学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在

7、情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的.，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有规划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学指标。 四、教学方法 1、为了提高学生听力水平，利用每周四连堂课进展听力半小时训练，给学生集体放听力。 2、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与稳固，特殊是动词以及同义

8、词的区分，每周五晚半小时进展单词抽查，使学生养成记单词的好习惯。 3、本学期要有规划地把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。 4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能准时进展讲评，鼓舞学生写英文日记。 5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培育阅读力量。 五、考核与评价 连续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂上的表现，从听说读写各方面多层次立体评价学习成果，帮忙其树立信念。 六、训练原则 习题的训练在于精而不在于多，按高考的学问体系有针对性地，选择典型性题型，针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决

9、问题的源泉，学会思索、整理和归纳。 七、详细措施： 1. 每天背诵课文中好句。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2. 每天记20个生词，10个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3. 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4. 坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5. 对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，

10、树立学习的自信，尽快成长起来。 6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7. 实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量 8. 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。 高一英语学期工作规划 篇3 本学期，我们将本着培育良好学习习惯，迈好高中第

11、一步的指导思想，做好组内事务，组织好教育、教学工作。新课程标准下的高一英语教学既注意根底学问的考察又强调培育敏捷运用力量。 一、指导思想： 为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培育学生良好学习习惯的根底上狠抓根底学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注意提高学生自主学习和合作学习的力量，通过学生合作探究与师生互动，提高学生英语成绩，培育学生终身学习的力量。 二、工作重点及目标： 1。细心讨论教材，结合学生实际查找适合我校高一学生的教学方法。 2。开展小组合作学习，努力提高课堂效率，从激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。 3。使全体学生通过一学期的高中英语学习，培育良好的英语学

12、习习惯，词汇量得以扩大，在听、说、读、写各方面的力量都有相应的提高。 三、详细措施： 1。仔细参与教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新。 2。坚持集体备课活动，发挥集体的聪慧才智。坚持每周一次的集体备课活动，每单元的导学案主备课教师先展现导学案、陈述备课思路，再集体争论、讨论教材，确立重点和难点， 并争论每单元小题测试的内容，然后再由教师分工合作，收集改编资料形成单元测试卷，做到精选精练，突出应用与力量，此外，集体研讨教学过程中遇到不清晰、难以把握的内容共同讨论。 3。积极开展组内相互听课活动，做到取长补短，共同提高。平均每周安排一次组内公开课，鼓舞组内教师

13、相互之间多听常规课。同时连续做好师徒结对活动，相互促进，抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮忙新教师快速提高业务水平，适应工作需要。 4。 抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时培育学生自主学习、合作学习的力量，注意对学生的过程评价，激发学生学习主动性和积极性，本着教书育人、以人为本的态度，让学生有更大的进展空间。 5。培育习惯，夯实根底。定期检查学生课堂笔记、错题订正、课外摘抄等。除了课上的小组合作探究学习成果展现外，平常还要利用每堂课前或课后，对一些根底学问坚持实行听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在每个单元内容完毕后，对学生进展一次根底过关小题测试，并做到准时批阅和讲评，仔细写好讲评课教案。 6。拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料、自选阅读材料以及校本教材，不断培育学生的阅读力量，扩大学生词汇量，为适应高考早做预备。 7。积极推动素养教育，开展各种课外活动注意培育学生综合语言运用力量。以班级为单位开展讨论性学习，比方如何提高中学生的英语阅读力量，注意发挥学生的主体性。适时组织英语社团活动，每学期至少组织一次英语竞赛活动比方演讲竞赛、书法竞赛、英文歌曲大赛，以提高学生学习英语的兴趣。