小学数学趣味活动方案5篇【精选】.docx

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1、小学数学趣味活动方案5篇【精选】小学数学趣味活动方案篇1活动主题：活动享受快乐智慧展示自我指导思想：本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。活动目的：通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数

2、学，在数学中得到快乐，加强我校数学建设。月18日月30日活动安排：活动一：发挥想象，奇妙创造活动内容：数学绘画创作大赛参赛对象：一三年级学生参赛作品要求：以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。作品上交截止日期：4月29日。评委教师：柯晶晶活动二：我是小主编活动内容：创作大赛参赛对象：四六年级学生活动要求：学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的

3、优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学等。手抄报上交截止日期：4月29日。评委教师：何雅参赛对象：一三年级学生(每班10人)10名选手排成一列，每位选手从起点出发，跑跳绳至定点位置，并完成5道口算题，绕过障碍返回，将绳子交给下一名选手。最后一名选手最快到达终点班级获胜。两人三足参赛对象：四六年级学生(每班20人)两人一组排成一列，到指定位置需算对一题24点，绕过障碍方能返回，与下一组同学击掌后，下一组才能出发。最后一组选手最快到达终点班级获胜。小学数学趣味活动方案篇2一、指导思想：趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的

4、课外。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。二、活动宗旨：关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们

5、的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。三、活动主题：小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造

6、性。小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。四、活动目标：1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确

7、的。2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。五、活动内容(分段)：1、低段：(一、二年级学生)(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容(2)加减法知识的实际趣味性问题的应用(3)七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践(4)立体图形、实物积木等的分类与搭配活动(5)尝试自己设计美丽的图案等。2、中段：(三、四年级学生)(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣

8、味内容(2)整数知识的实际趣味性问题的应用(3)图形的平移、旋转等变化的趣味探究(4)利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动(5)搜集中外数学家及数学故事，并交流(6)尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文3、高段：(五、六年级学生)(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容(2)小数、分数知识的实际趣味性问题的应用(3)探究规律性趣味数学的内容(4)农村生活中的数学问题的探讨(5)学具、图纸等趣味性的实践(6)收集数学文化相关知识并交流探讨(7)尝试撰写数学日记与数学小论文4、活动的优点与不足。交流成功的先进的经验。小学数学趣味活动方案篇3一、活动主题：智慧数学卓越人生二、

9、活动：学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身。三、指导思想：以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨，以数学活动为载体，为学生提供展示聪明才智的平台，激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，让学生真正走进数学、感受数学、喜欢数学，在数学中得到快乐，提升数学素养。四、活动目的1、通过丰富有趣的校园数学活动，营造良好数学学习氛围，展示学生的数学思维和创造才能，激发学生学数学、爱数学、用数学的热情。2、进一步加强教学研究，强化课堂教学改革，使课堂更加务实高效，培养一支业务精、素质高、教学能力强的数学教师队伍。3、进一步深入研究学生思维品质，指导学生掌握正确的学习方法，形成浓厚的学习兴趣，

10、有效实现“基础扎实、思维灵活、高效轻负”的培养目标。五、工作小组组长：沃君平、徐晓萍副组长：刘萍江灵芝郑婷陈勇徐乐山小组成员：全体数学教师通讯：庄旦丹陈少慧(一)优秀作业秀(5月8日5月14日，责任人：各年级备课组长)活动对象：全校学生活动要求：各班评选出获“优秀作业”称号的5名学生，照片形式在在校园网展出。1、内容：展示作业本、同步训练。2、形式：各班级组织评选，选出5名同学的作业推荐到同年级，由年级组长负责展评，全体师生参加。(5.14)3、评价:优秀作业盖“优秀”章，获奖名单由年级组进行表彰公布。4、资料:照片、获奖名单上传。(二)数学创意坊1、“创意七巧板”拼图比赛：(责任人：江灵芝)

11、参赛对象：一年级及其他年级感兴趣的学生参赛要求：教师向学生提供统一、标准的七巧板，学生涂色后剪、拼成各图案，粘贴在a4纸上。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。截止日期：5月18日，每班上交5份推荐作品。评奖：评出一等奖10名，二等奖15名(其他年级作品不参与评奖)2、“数学想象画”绘画比赛(责任人：郑婷)参赛对象：二年级及其他年级感兴趣的学生参赛要求：以数、符号、图形等为基本素材，运用平移、旋转、重复等规律作画，形式不限。初稿统一用a3纸，展出时用美术纸。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。截止日期：5月18日，每班上交5份推荐作品。评奖：一等奖10名

12、，二等奖10名(其他年级作品不参与评奖)3、“我的数学世界”讲故事比赛(责任人：刘萍)参赛对象：三年级学生参赛要求：以故事会的形式，讲述数学家故事、数学及个人学习数学的故事。故事稿由学生从网络或书籍中选取，也可以自己独立撰写。每班3名学生。时间及地点：5月17日下午(红领巾电台-午谈)。评奖：评出6个一等奖，6个二等奖。4、“数学伴我成长”数学日记比赛(责任人：沃君平)参赛对象：四年级学生及其他年级感兴趣的学生参赛要求：以日记形式记叙数学课趣事、想对数学老师说的话、学习数学的等与数学有关的内容，题材不限，可以是日记、儿歌、童话等。截止日期：5月21日，每班上交5份推荐作品评奖：评出一等奖10名

13、，二等奖10名(其他年级作品不参与评奖)5、“我是小主编”数学小报比赛(责任人：陈勇)参赛对象：五年级学生及其他年级感兴趣的学生参赛要求：参赛作品一律用a3纸，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一。内容可以为数学家的故事、数学、数学名题、数学趣题、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。截止日期：5月21日，每班上交5份推荐作品评奖：评出一等奖10名，二等奖10名(其他年级作品不参与评奖)(三)“挑战神算王”计算比赛参赛对象：一、二、三、四、五年级学生比赛规则：以班级为单位，结合口算本进行选拔，根据完成的正确道数排名。评

14、奖：各班按分数高低评出一等奖5名，二等奖5名。要求：从全校范围筛选优秀数学绘画、七巧板拼图、数学手抄报、数学日记作品张贴在展板上。赛每人次计2分，作品被展出另计5分;表彰：以年级为单位，按学生个人总成绩评选出5名“数学小博士”、10名“数学小硕士”、15名“数学小学士”。按各班团体总分评出2个“数学智慧团队”奖、4个“数学活跃团队”奖。(六)闭幕式：5月28日升旗时间组织进行，表彰先进，进行总结。镇安小学数学组年5月6日小学数学趣味活动方案篇4一、指导思想为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素

15、养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，我校决定在年12月举行数学竞赛活动。二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣;同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。三、参赛对象一至五年级按每班学生数的10%选派学生参加竞赛。四、竞赛时间和地点2.竞赛地点：三、四、五年级在四楼会议室，一、二年级在二楼生物实验室。五、竞赛形式和内容各班先在本班进行自测，按照要求选出几名优秀选手参加此次比赛。一年

16、级以计算为主，综合题为辅，年级既侧重计算，也要注重综合性题型。比赛形式为笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。七、奖项设置按年级评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。超等学校低年级数学教研组小学数学趣味活动方案篇5一、活动目的：为激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感，提高学生的计算能力、空间想象能力及逻辑思维能力，提高学生的数学素养，同时也丰富校园文化的内涵，特此开展这次数学能力大赛。各个班级数学能力测试：月日月日(全班学生参加选出前10名)各班级选出的选手集中年段集训：月_日月日年段淘汰赛：月日月日(每年段选出6人)全校总决赛：月日月日(现场演绎当场评

17、选)五、活动对象：一至六年级全体学生六、活动组织人员：组长：丘副组长：俞王组员：黄各年段长、数学教研组长七、数学能力考核范围：1、班级初选阶段：先由教研组长根据各年级的教学进度，选难度适中的21道计算，其中口算(含估算)15题，每题2分，脱式计算(含简便计算、方程)6题，每题5分，合计60分。综合应用题型(含空间几何题型)4题，每题10分，共计一百分。2、年段淘汰赛和全校总决赛阶段：小学阶段各年级数学教学中的常规计算题及数学游戏活动(24点游戏、等)、题等按5:3:2的比例出题库。八、比赛规则1、班级海选阶段：各年段利用数学活动课40分钟时间学生答卷，再由老师批改选出前十名。2、年段淘汰赛阶段

18、：各年段组织各班选出的十名选手集中测试按六十(七十)进三十、三十进十五、十五进六，分三场淘汰进入总决赛。3、总决赛阶段：将每年段选出的6位选手按1-3年段和4-6年段分成低年段、高年段2组，进行两场决赛，决出各年段的数学冠军和低年段、高年段总冠军各一名。4、进入总决赛的各年段选手答题按照相应年段的题库来答相应难度的题目，先决出各年段的冠军，再从3个年段冠军里决出总冠军。九、活动过程：1、宣传阶段：学校将在校门口、走廊、宣传栏贴出海报，并在学校网站、红领巾广播室宣传，渲染校园活动氛围。2、班级初选阶段：各班数学老师组织同学认真学习活动方案，做好数学能力测试的准备和复习工作，由各年段数学教研组教研

19、活动时出好测试题目和年段、全校比赛的题库。3、年段淘汰阶段：各年段教研组长交叉出相应年级的测试卷，各年段选出前六名进入决赛。4、总决赛阶段：评选出各年级的数学冠军(含总冠军)、及最佳团体奖。(决赛时间为月日-月日，如遇特殊情况，另行通知。)十：活动评比：1、年段级评委由各年级数学教研组成员和年段老师担任评委。2、校级总决赛评委组成员：由家长、教师、学生若干人组成。九、活动设奖：(一)、初赛：每班10名评为计算小能手，奖励数学大赛纪念章一枚。(二)、复赛：每年段进入前15名但未进入决赛的选手评为年段“数学智多星”。(三)总决赛：1、各年级的冠军一名(含一名特等奖：全校总冠军)。2、数学能力大赛二等奖每年段2名合计12名。3、数学能力大赛三等奖每年段3名合计18名。2、最佳团体奖一名。最佳年段组织奖2名。实验小学