有关教师的工作总结九篇.docx

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1、 有关教师的工作总结九篇教师的工作总结 篇1 20xx已近尾声，马上迎来崭新的20xx，我在教师的岗位上又走过了一年。一年来，我用自己全部的精力投入到工作当中，把自己全部的爱心奉献给学生，圆满完成了既定的教育教学任务及学校安排的其他工作。下面我就本年度的工作状况作如下总结： 一、政治思想方面 本年度中，我自始至终拥护党的路线方针，仔细执行党的决议，积极参与学校开展的每周各一次的政治学习和业务学习，努力提高自己的政治和业务素养。爱岗敬业，为人师表，以教师职业道德标准和贵州教育精神为准绳，严格要自己，以安康文明的形象言传身教。公正公正对待每一位学生，重视学生的共性进展，重视培育学生的制造力量与创新

2、思维，培育学生德、智、体、美、劳全面进展。听从学校的工作安排，积极协作学校领导和其他教师做好其它工作。 二、教育教学方面 仔细钻研教材，备好每一节课，做到心中有数、有的放矢；不断优化教学方法，提高课堂教学效率，向40分钟要质量；细心设计每一次作业，努力做到精讲精练，让每一次练习都能有所提高；仔细批改每一次作业和试卷，并从中分析出学生存在的共性问题和典型问题，再作针对性指导或习题解析；做好学困生转化，先了解每位学困生的的形成缘由，再找到适合的方法急躁辅导；激发学生学习兴趣、培育学生良好的学习习惯，让学生真正乐学、会学。 三、分管其它工作 本年度的上下半年，学校领导先后安排我分管学校的综合教研组和

3、教育处的工作。在仔细完成教育教学工作的同时，对所分管的工作也是兢兢业业、一丝不苟。在学校领导及教育主任刘靖的带着下，努力保证学校的教育教学工作正常开展，并开展各种教研活动促进全体教师的专业成长，丰富学生的校园文化生活。 四、考勤请假方面 我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一年里没有迟到过一次，坚持每天上班，一边完成学校的各项任务，一边讨论教材教法和学习自己的专业学问。在新的一学年里，我应更加勤奋，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。 五、努力提高方向 1、学习先进的教育理念，不断提高自身的教育水平；学

4、习、探究有效的教育教学方法，提升自身教育教学力量。 2、加大对学困生的帮忙与辅导，争取让我班的杨洁、张琪、罗君依、王迅、滕昭欣五名同学的数学成绩能摆脱低分，甚至能到达及格。 3、加强我班数学科优秀学生的培育，争取让我班的数学科优秀率能保持在60%以上。 总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战！ 教师的工作总结 篇2 各位教师好，我是xxx，现在我来做一下个人年度总结。我是20xx年x月正式报到，20xx年x月28号正式上班。从20xx年x月8号第一次站讲台到现在为止已经有不到两个月的时间，而两个月对我来说意义特别重要。在

5、这短短的两个月里，我一个学校换到另一个学校，也从学生变成了教师。这种心理上的转变让我曾经有一段时间很茫然。在科长#和我的师傅#的帮忙下，我的状态有了很大的转变。现在，我对这两个月的工作状况进展一个个人小结。主要从教学方面进展总结。 从开学到现在为止，我一共进展两门课程的教学，分别为电工根底和城市轨道交通系统概论。最初站讲台时候，我特别紧急，而且声音小，上课讲的内容也特殊多，恨不得把尽可能多的学问教给学生，而忽视了学生的承受水平和理解力量，通过自己的不断努力以及学习借鉴优秀教师的阅历，我的教学水平有了肯定程度的提升，总结下来有以下三个方面。 首先，我在课堂与学生的沟通互动的方面有了肯定的提高。刚

6、开头上课时，我忽视了这一点。通过向其他教师学习，我能够在讲课的时候，尽量给学生提示，让学生说出答案，跟着教师的思路走，提高学生上课时候的积极性。 其次，我在上课时能够参加肯定的教学设计，能够围围着教学目标，组织学生小组进展活动，让学习自己思索自动动手，通过小组活动加深对学问的把握。但是小组活动的内容比拟单一，仍旧需要进一步的思索和改良。 第三，对课堂的掌控力量有了肯定的提高。由于以前没有接触过中职学生，对学生的状态和特点了解不多，导致刚开头上课时陷入了逆境。局部同学不听讲，并且扰乱课堂秩序，影响其他同学的正常听课。通过课下与同学的沟通，我能够尽快了解中职学生的状态。另外，通过向#教师学习，我对

7、课前一分钟的意义有了深刻体会。在刚开头上课时就吸引学生的留意力，让学生的状态尽快融入课程的学习，尽量保证大局部同学跟着教师走，对违反课堂纪律的学生进展提示和指正。 教师的工作总结 篇3 从事教育工作已经二十多年了。二十多年来，先后任过语文、历史、政治、物理、体育等多种学科的教学工作，并当了多年的班主任，也在教育处呆过一段时间，还带过几年的早操和课间操。总之，不管是学校详细的教学工作，还是最基层的微型治理工作，我都曾经小有尝试，个中味道、体验难以尽述。时过境迁，往事如烟，的是无奈与圆满，哪有什么骄傲与傲慢？若要硬从记忆中搜寻出一些值得骄傲或值得傲慢的东西来，已经是很难了。假如必需要找出一些来，脑

8、海里也就只有那么一些曾经教过的学生的影子在晃悠。像在环保局工作的xx，在派出所工作的xx，还有在大连工作的xx，以及在广州一所大学里教书的xx，还有当小学教师的好多曾经的学生。他们虽然都找到了人生的落脚点，都在各自的工作岗位上做着他们该做的事情。虽然他们从来也不曾跟教师联系过，教师也无从得到过他们的消息，但知道他们混得也还差不多，也就欣慰了。在脑海里晃悠的的则是好多好多早已忘却了他们名字的学生，他们虽然未能考上大学，也未能在国家的机关里谋上个工作，或许就叫做“未能修成正果”吧。他们在学校里曾让教师伤透了脑筋，有时甚至是惹得教师大动肝火，他们什么也学不会，什么也不想学。可是一到社会上，简直就是如

9、鱼得水，跑机关、串单位，人际关系上下搞得满堂和气，办个事情也是左右逢源、顺水行船。这就需要我们做教师的要有个深层次的反思，在学校里考试成绩的凹凸并不是衡量学生优劣的唯一标准。我们做教师的必需要有正确的人才观、价值观。为此，我仅谈三点对教育教学工作的体会，盼望能与大家商榷 第一，对学生首先要进展做人教育。大量事实证明，智商并不是打算事业胜利的根本，而情商往往在事业成败等多个方面具有打算性的作用。情商就是人际关系的总和。一个学生不懂得怎样做人，不懂得怎样为人处事，不懂得怎样待人接物，粗暴蛮横，粗俗低劣，这样的学生走向社会能有立足之地吗？闻名教育家魏书生曾讲：“人活天地间，要做好两点，一是做人，二是

10、干事。”可见，对学生进展做人教育是多么重要。不会做人，固然也就干不成事，更干不成大事，干不成事者，还谈什么事业？ 其次，对学生要进展成才教育。对那些爱学习、有较高追求的学生，确定需要高标准、严要求，促其成才。在考试成绩上要“步步高”，要百尺竿头，更上层楼。通过自己的言传身教、悉心指导，争取让他们能考上大学，走出一条辉煌绚烂的人生之路。在将来的岁月中能找到一份满心满足的工作，对上报效祖国，对下回报父母，同时实现人生的价值。 第三，因材施教不行无视。早在两千多年前，孔子就曾一针见血地指出了教育教学应当坚持的正确原则，这是完全符合唯物主义辩证法的。十个指头有长短，走路还有前后脚，谁能够将学生百分之百

11、的送上大学？我曾经反思过洋思教育，“洋思没有教不会的学生”，这口号真是有点太吹牛了；杜郎口的升学率也高达100，你能信任吗？洋思、杜郎口所取得的成绩是确定的，大面积提高了升学率也是事实，但过分的言过其实地不切实际的宣传，不是我们做学问的人可以干出来的。一句话，因材施教是从实践中得来的真理。我们在教育教学中要高举因材施教的旗帜。 同志们，过去的一去不复返，将来的任重而道远。在将来的工作中，我仍将一如既往地努力工作，爱岗敬业，忠诚于党的教育事业，恪尽职守，兢兢业业，为山区教育做出自己应有的奉献。在实际的教学工作中，努力落实新课标理念，仔细贯彻教学常规，不断探究教学方法，争取在教学上做得更快、更高、

12、更强。 以上仅为我个人的粗浅体会，不当之处，望同志们赐教，感谢。 教师的工作总结 篇4 厌学是目前中小学生诸多学习障碍中最普遍、最具有危急性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一，是导致辍学的最主要的因素 1、落后的教育观念是造成学生厌学的本质缘由。虽然早已实行小学免试直接升初中的制度，但小学教育的应试压力并未消逝。小学教学质量的评价标准仍只有学生成绩，初中名校的择生标准照旧是成绩。教师在抓学生成绩面前仍旧不敢有半点的放松。素养教育的教育观念仍没有仔细的落实到教育实践中，仍没有被大多数的教师所把握并应用于详细的教育教学活动中。中小学生的作业量在“减负”热之中或之后都没能实质性的削减。增加作业量

13、来换取成绩，把作业作为惩处学生的手段还在流行。这种无视学生主体性，不考虑学生的身心进展状况与要求的落后教育观念指导下的教育教学实践，固然让学生感到厌恶，明显，教学质量也不行能有实质性的提高。 2、家长的高期望、教师的高要求与学生进展失衡是造成学生厌学的“动力”。毫无疑问，社会竞争日益增加必定会渗透到学校教育中，家长对学生的期望呈低龄化趋势，对学生成绩的高期望不仅没有减弱的趋势，而且呈现对学生各种特长的高期望。学生面临着来自家长的压力越来越大。而在现有教育环境中，教师对学生的期望也不行能降低。在整个社会呈现出的短期、快速追求进展的心态影响下，不管是家长还是教师对学生学习的鼓励也呈现出短期效应，追

14、求学习上的欢乐已成为次要的鼓励因素，严峻背离了学生心理进展的要求。事实证明，以这种短期效应的心态来指导小学阶段学生的教育，正是学生厌学的“动力”。 3、个别教师的不良师德是学生厌学的催化剂。有的教师由于种种缘由对教师的工作不感兴趣，他们不喜爱教育事业。不喜爱学生。见到学生就烦，因而对学生的态度冷漠、生硬、粗暴，对学习较差的学生动不动就挖苦、挖苦甚至体罚和变相体罚，学生们形容这样的教师是：“枯燥的语言，古板的眼，冰冷的心，冷漠的脸”。师生之间毫无感情，学生见了教师犹如老鼠见了描，教师与学生毫无向心力，导致学生对他所教课的离心力；亲师才能重道，学生由爱教师而过渡到爱教师所教这科学问的比例相当大，特

15、殊是在小学。不行否认，一些学生的厌学与教师的教育教学失误存在着直接的联系，教师的师德无疑对学生的进展具有特别重要的作用。在中小学生厌学的趋势中，不良师德扮演了催化剂的角色。 4、与人际关系差有关。由于性格缘由，有些学生人际关系差，常常与同学们吵架甚至打架，最终同学们都不喜爱他，感到在学校没意思，产生了厌学心理。由于学生来自不同文化、经济和修养的家庭，他们的性格亦有很大差异，有些学生由于性格孤僻，不善交往，人际关系自然就差。假如教师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和担心，不良心情甚至厌世心情就会产生。因此，对这些性格存在缺陷的同学，不应漠然置之，而要伸出友爱之手，关怀、帮忙他们。 对策之一：

16、唤醒学生心灵深处的自我向上意识是治理厌学的内在动力。厌学的学生一般学业成绩较差，在学习上屡遭失败，常受家长的责怪，教师的批判，同学的冷遇，因此他在学习上就会悲观绝望、自暴自弃，学习对他们来说便是一种沉重的负担，根本谈不上兴趣爱好。因此，教师要急躁细致地对他们进展个别辅导，在课堂提问时，向他们提出比拟浅的简洁的问题，答对了应准时鼓舞，这样他就会产生一种“我也能答复教师提问，我也能学好功课”的信念，即使答错了，教师也不能埋怨和训斥；还可以让学生尽可能多地列出自己学习上的优势与特长，让学生列出自己曾经有过的胜利之举。让学生承受同桌和四周同学对他学习上的某一点好的行为习惯的欣赏等。这样在爱抚和鼓励中帮

17、忙学生树立乐学的信念，赐予他们克制困难的信念、士气和内驱力。从而唤起学生心灵深处的自我向上意识。 对策之二：树立科学的教学观，调动学生的学习主动性是治理厌学的启动力。正确的教育观念是教学改革的先导。实施素养教育，必需要更新教育观念。改革传统的师生关系，建立一种科学的教学观：教教会学生学习：学学会如何学习。教师要从学问和技能的传授者转变为学生学习的指导者、推动者和效劳者，要敬重学生的主体性和能动性。把学习自主权还给学生，课堂教学必需要激发学生的学习动机和求知欲，调动学生的积极性和主动性，提高学生在教学这一双边活动过程的参加程度，由消极被动地学习转变为积极主动地学习，真正成为学习的仆人，从而从根本

18、上解决厌学问题；此外，学习时间过长，学习任务过重，也是学生腻烦学习的一个主要缘由。要看到学生正处在长身体的阶段，除了学习之外，他们还需要休息和消遣，因此要减轻学生课业负担。在完成适量的作业后让学生有充裕的时间去活动。去做他们喜爱做的事情。 对策之三：让学生感受关爱，亲其师信其道是理厌学的助动力。古语说”亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。当师生关系融洽，学生觉得教师喜爱他、观赏他时，学起来就会觉得特殊有劲。当学生与教师关系紧急时。他们会觉得教师看不起他，甚至会产生逆反心理和对立心情，破罐子破摔，干脆不学了。因此，教师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在

19、摸清状况的前提下，进展分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信任和协作。作为教育者，要用进展的眼光对待学生，常常鼓舞他们进步，帮忙他们端正学习态度，改良学习方法，调动学生的主动性，尽快从厌学心情中摆脱出来。 对策之四：积极为学生创设表现特长，发挥特长的舞台是治理厌学的支撑力。 中小学生喜爱表现自己以引起教师和同学们的留意，这种心理需求对“厌学生”来说同样是很剧烈的。但事实上大多的“厌学生”由于长期得不到表现自己的时机，由于常常受到冷落”心理上越来越自卑，越来越消沉，以为自己是一只永久飞不上天的“丑小鸭”，因而自暴自弃。因此，教师应设身处地的为他们创设表现特长、发挥特长的

20、舞台。比方组织“故事会”、“演唱会”，“朗读会”、“体育竞赛”、“小创造”等一系列丰富多彩的其次课堂活动，这样充分调动孩子的积极性和主动性，使他们各自的才能得到淋漓尽致的发挥。从而看到自己的特长和优点，感到胜利的喜悦，进而逐步消退厌学心情，树立自新上进的信念，以崭新的姿势融入到暖和的班集体中。事实证明，常常受到敬重的学生，会更加自尊自爱，对自己所做的事情才能布满信念，不会感到厌倦和无聊。维护学生自尊心，帮忙学生树立高度的自尊心是施教胜利的钥匙，对此，无沦是教师还是家长，都要充分向学生表现对出热忱、宠爱和重视之情。 对策之五：学校、社会、家庭相互协作是治理厌学的分散力。学校，社会，家庭形成目标同

21、向、工作同步、多管齐下的机制是非常必要的。作为家长，要时时到处绐孩子作出表率，要尽量营造良好的家庭文化气氛，使孩子能够保持身心安康，用心致志地投入到学习中去。同时，切忌急躁。教师和家长不能由于学生不想学就随便迁就，使他们半途而废。要通过教育引导，使学生始终有明确的努力方向。学生心中有了确定的目标，就会有意识地为实现目标去努力，从而表现山坚强、坚韧的士气。就社会而言，通过教育体制改革、就业体制改革给学生制造实现人生抱负的有利条件，使广阔学生在升学、就业方面少一点思想压力，多一点进取精神，在公正的社会竞争中立于不败之地。 总之，厌学的缘由是简单的，厌学的后果是可怕的，可是厌学的学生并不是无可救药的

22、。对于厌学的学生，教师与家长要亲密协作，仔细分析。找出缘由，对症下药，才能有效的解决问题。要把敬重与爱撒给每一个学生，从他们的心理需要动身，进展教育和帮忙，切实解决好他们的学习心理问题，才能让每一个学生更好地适应学校教育的要求，从而顺当走完安康成长的历程。 教师的工作总结 篇5 一年的工作就在学生的离开中落下了帷幕，学生的离开意味着他们马上选择新的人生，学生的离开意味着这一年的完毕，学生的离开意味着我们将要开展新的工作，为了能使下一年的工作稳中求进展-锦上添花，在此，我就将自己一年来的工作做以下总结： 一、用爱心浇灌花朵 不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。 作为教师的我们，应当选择哪一种方

23、式去关怀爱惜学生? 首先，我们应当敬重学生的人格和自尊心，我们要从下面教育，也就是在教育学中，绐终保持一种枳极向上的精神，在任何状况下都有不损害学生的自尊心，记得有一次上午间操，我在查人数时，发觉少了三个人，妆时我特别的生气，他们竞敢无故旷操，下操之后，我先让其他同学在外面活动，只留下他们三个人在教室，此时，他们也知自己犯了错误，一个个耷拉着脑袋，等待着教师的狂风暴雨，但我却心平气和地说：“你们先说自己今日做了什么错事?“他们很诚恳的成认了错误，紧接着，我又给他们讲了一些有关外出但没有经过家长、教师的同意而造成严峻后果的事例，盼望他们能够从中吸取教训，这时他们哭了，他们说：“教师，我们以后再也

24、不这样做了，有什么事都会提前向您请假，请您放心，“从这之后，我发觉他们三个比以前更优秀了，孩子是在错误中成长的，就看我们用什么方式、什么态度去教育他们。其次，我们的爱要面对全体学生，要一视同仁，优生需要关爱，后进生则更需要呵护，对待他们，我们更要急躁培育，让他们对自已树立起自信念，对于他们英勇的发言，热心的帮忙，我们都应当在全班同学面前赐予表扬，赐予鼓舞，让们们感觉到自己在存在，让他们感觉到其实我们大家每时每刻都在关注他们，让他们在自信中成长，让他们在欢乐中成长，也是我们教师应尽的责任。 爱学生，就要爱他们全部，我们要把爱的阳光撒向每一个孩子，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。 做孩子的良师益

25、友，更是关怀，教育学生的前提，我们对学生要以心换心，以诚换诚，常常了解学生的学习和思想状况，听取学生的意见，改良教学方法，通过心与心的沟通，彼此的付出，会让我们师生之间建立起一种深切的感情，对于此，我采纳了写纸条的方法和他们进展沟通、沟通，潘梦昕是我们班的班长，又兼小组长，而且每天还要负责检查清洁区，通过几天的观看，发觉她每天愁眉不展，看起来特别恼，于是，我给她递了张纸条：最近很烦，能否告知教师，咱们一起分担，她很快也回复到：我为组员的不会而烦，为好朋友的脾气急躁而烦，为自己的成绩不抱负而苦恼为此，我送她一句话“今日我欢乐吗?我都有哪些收获?“通过我们心与心的交谈，课堂上的她欢乐了，生活中的她

26、自信了。 对于学生的表现我会准时的实行这种特别的教育方式，让他们从困惑中走出来，他们的表现比以前更优秀了，笑容比以前更绚烂了，我们一起欢乐着，由于我们拥有良好而又亲密的师生关系， 二、让不同的教学模式成为学生学习的调味剂。 以往的教学方式都有是以教师讲、学生听传授学问，以多铸练习来稳固学问，以考试检测来验收学习效果，此种教学方式存在着很大的弊端，它不仅限制了学生的思维，而且剥夺了学生的主动权，对此，我们应当更新教育理念，转变教学方式， 1、课堂上营造一种轻松、愉悦的教学气氛。 课堂上，鼓舞每个学生大胆尝试，敢想敢说，对于学困生的每一次举手、每一点进步，我们都应赐予适时适度的确定，欣赏和鼓舞，真

27、正使他们。在学习中享受到胜利的喜悦。 2、让学生在动手操作，用眼观看中把握学问。 眼过千遍不如后过一遍，学生只有通过亲自动手操作，学到的学问才会印象更深，把握的更加坚固，因此，我们更重视学问获得的过程，把思索的时间还给学生，把学习的权利交给学生，为此，我在教学中为学生制造了更多的实践操作时机，例如，教学圆柱的体积一节时，先让他们结合已有的学问大胆想象，小组争论，发觉可以将圆柱体沿直径切开，切成若干等份，可以拼成一个近似的长方体，然后又利用教具进展演示，并让每个小姐的同学也亲自切拼，最终他们便得出了结论：圆柱的底面积相当于长方体的底面积，圆柱的高相当于长方体的高，因而可以得出：圆柱的体积=底面积

28、高，这样，本节课的重、难点也就迎刃而解，通过动手操作活动和学生装的用眼观看，不仅让学生学会了综合运用数学学问去解决问题的力量，而且调动了学生学习的积极性，激发了他们的学习兴趣。 3、小姐的精诚合作让学问遍地开花 对于一道题的解法，我们教师的思维是有限的，此时，我们可以利用小组的力气去完成它，小组之内，你争我议，争论剧烈，方法多样，然后让他们把自己的方法一一呈现给大家，这时，你就会发觉下面的同学听讲入神，而且时不时的还会有进展提问，他们还会有另外一种表情：很惊异！由于有些同学的方法比他们自己的要简洁的多，他们只恨自己没有专心去想，这样的课堂对他们也是一种鼓励，这样的课堂你能说不精彩?这样的课堂充

29、实而有效！ 三、提高自身素养满意学生的需求 好的教学方式，高的课堂效率，源于教师自身的学习与钻研。 1、自主、全面地学习 对于每一节课，我都会自己先吃透教材，在备课中表达自己的共性，使备课能适应本班学生的特点，不再是以前的群众化备课。 同时，我还翻阅了大量的资料，以此来充盈自己的学问，满意学生的需求。 2、勤于反思，勇于沟通 每一节课完之后，我都会对自己进展彻底的反思，由于我们的每一次反思都是在进步，在成长。 同时，我们还要勤于沟通，擅长合作，这本身也是一种学习的根本途径，晨读考研就是一个很好的例子，通过与同伴的沟通，可以拓宽我的视野，扩大了我的学问范围，让我从中收获了很多，如：一些自己解不开

30、的难题，还有同事的教学阅历及教学方法。 通过沟通，让我从中获得体验和感受，让我自身也得到了熬炼与进展，让原来的自己更加完善。 只有我们不断地学习，变换新的教学方式，才不会让学生感到乏味，感到有压力，由于他们会感觉到自己是在乐中学，学中乐。 人生就如那六月的雨，畅快淋漓的潇洒，教学生涯亦如此，雨停了，人散了，留下的是干洁净净被清洗过的漂亮记忆。 教师的工作总结 篇6 6月2号的一、二节我上了公开课，实际也就是我们实训处内部听课，一学期一次，教师公开课工作总结范文。有十多口子教师，所幸还有四十口子学生。我讲的课题是：QBZ系列矿用隔爆型起动器。用多媒体-投影仪加电子黑板的形式上的。 学生进入教室后

31、，上课之前，我就放上音乐、幻灯片，歌选了几首我喜爱的火影主题曲以及Wish I Was Your Lover，幻灯片放的是矿山景观，井上井下都有。此举是为了课前使学生凝神、放松、吸引留意力。让他们以轻松的心态关注将要的工作环境，为新课题做好求知欲的预备。 正式开课，说实在的，开头是有些紧急，可很快就适应了。由于平常不用多媒体，公开课又要求必需用，不是我们不想，资源啊！而课件，我昨天晚上才做好，没正式用过，下边连领导和教师近二十口子。一会儿，让投影仪照的，眼里只有电子黑板、光线和学生了。 课题回忆，从略，以问题的形式回忆了上课题的要点，集体提问的。 课题引人，从回忆顺接而来，电气设备在矿山中的应

32、用以多图的形式消失，后定片启问：如何掌握？并结合以实习过的电动机掌握课题，问题、试解答、新问题、新课题。 之所以费这么多事，就是为了贴近工作现场情景，引导学生对新学问的求战欲望。您现在阅览的是工作总结网感谢您的支持和鼓舞！ 新课内容，八局部：用途、型号含义、构造原件、原理、任务、接线要求、安全留意事项、要点总结，工作总结教师公开课工作总结范文。 用途、型号含义，为数不多的全文子片，各一页，用电子笔将重点一画即完。构造元件，以图片的形式呈现，这局部是一些根底学问，或许我在此局部用时有些多了，讲完这一局部，第四局部刚一开头就第一节课下了。前一天的下午，已经让学生分组看了实物，并且是带着我提的问题去

33、的。所以，在这一局部的讲解时我的师生互动有回忆的倾向。 以上三局部内容可理解为学问的铺垫，为我的第四局部：原理 的铺垫。定片、设疑、解答、归纳、引出第四局部。关于这一局部，领导说过：设备会用就行，讲啥原理，他们听不懂。而且在我之前的一位老教师讲此课时也没有讲原理，领导反映还不错。我不以为然，领导究竟没有在生产一线干过，对生产一线对技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一线干过，我晓得，生产单位盼望我们的学生有肯定的学问储藏，盼望他们能够很快的掌控多样、简单的机电设备，只会使用能称之为掌控吗？说实在的，我在一线时接手的学生各方面学问储藏根本为零，包括根本操作。当我一回到学校时，我就渴望我能教出一

34、些：适应一线需求，到了工作现场能快速成才的学生。我这几年始终是为此努力的。我先后从事过：钳工、电工的实习教学，这一学期又从事矿电实习教学，我喜爱新东东，刺激、挑战，PLC教学我也很有兴趣，惋惜没时机过去教教看。 教师的工作总结 篇7 1、教师进展评价。 学校对教师教育教学工作的评价遵循科学性、客观性、鼓励性、导向性的原则，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参加的评价制度，制止单纯以学生书面成绩为依据评估教师，评价内容、方法要充分表达人文精神，有利于教师师德水平和专业素养的不断提升。 2、职业道德的考评。 要求教师志存高远，爱岗敬业；为人师表，教书育人；严谨笃学，与时俱进；喜爱教育事

35、业，喜爱学生；积极上进，乐于奉献；公正、恳切，具有安康心态和团结协作的团队精神。 3、专业进展水平的考评。 主要从教师专业素养、教育教学力量、沟通与反思力量、根底学问、科学技术学问、终身学习的意识和持续进展的力量等。教育教学力量主要考评教师精确把握课程标准，设计和实施教学方案，了解和敬重学生，擅长敏捷利用各种教育资源、现代教育技术和手段有效的教学方法，引导学生创新、实践、反思与自我进展等方面。沟通与反思力量主要要求教师能积极主动与学生家长、同事、学校领导进展沟通和沟通，对自己的教育观念、教学行为进展反思，并制定改良规划；求真务实、勇于创新、严谨自律、喜爱学习。教科研工作主要考评教师教学观念更新

36、、教学方法改革、案例讨论、专题讨论等几方面；可通过考察教师的教研专题性发言、案例自我剖析、评课、说课、撰写教科研论文以及教研成果，考察发觉、分析和解决教育教学实践问题的力量，考察对猎取评价和使用信息的力量，考察与人合作实现资源和成果共享的力量等，对教师讨论力量和教研成果进展综合评价。学校对教师的专业成长应当实行目标治理，建立健全教师业务档案，真实记录教师的专业成长过程和表达专业水平的典型作品。 4、教学行为和教学效果的考评。 教学行为考评主要对教师备课、上课、作业布置及评改、学习辅导、考试（考察）完成学校布置的任务等一系列教学常规工作进展考评；考评既要重过程性，又要重制造性和实效性，教学常规工

37、作的考评可与教学常规治理过程相结合。教学效果的考评主要通过对学生学习效果的考察（即对学生学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察），通过定期常规检查评估、随机抽查、期末统一考试， 要求每位任课教师所任教班级的学生成绩都要到达县划分的类区要求（简称达标）等评估教师教学工作的效果；学校对未达标的班级状况，教师教学行为仔细分析，限期整改，还可以参加听课、评课、议课及教学反思等活动，对教师的教学效果进展综合性评价。 5、过程性考评与效果相结合。 在要求广阔教师做好本职工作的同时，还对教师的阅历总结、论文、及格率、指导学生获奖，本人参赛获奖等日常工作状况进展记录建档，为教师期末嘉奖工资、评优评先、

38、晋升职务等供应主要依据，挖掘潜力，发挥各自的聪慧才智，奖先进、促后进。 教师的工作总结 篇8 敬重的领导： xx同志自20xx年x月被借调至x科帮助工作以来，工作态度积极主动，兢兢业业履行职责。较好地帮助科长完成各项工作任务，在思想觉悟、学习意识和业务力量水公平方面得到了很大的提高。现对其工作鉴定如下： 一、思想觉悟方面。该同志注意政治理论学习，努力提高政治理论修养，积极参与局里举办的各项政治学习活动。严格要求自己，自觉维护单位和个人的良好形象，不断增加为人民群众效劳的宗旨意识。 二、学习意识方面。在本科室工作平台上，与其借调前业务范围相比更为广泛。该同志能主动地了解学习业务相关学问，并结合实

39、际以更好地理解政策文件要求及精神，得以协同县区的同事共同开展工作。通过不断的熬炼和积存，前瞻性和系统性得到了进一步的提升。 三、业务力量方面。在处理日常业务工作的过程中，该同志的组织协调力量、文字表述力量、组织纪律性、思维敏锐度和工作大局意识等方面得到了全面的提高与进展，做到准时精确上报相关中医药业务数据，积极主动协作上级开展督导检查工作等的工作要求。 在今后的工作生活中，盼望该同志能坚持兢兢业业、积极进取的作风，坚持不断自我完善和自我提高，把本职工作做得更好。 鉴定科室：xx科 20xx年x月x日 教师的工作总结 篇9 本学期我任教于一年级机械班的钳工实训，通过3个多月的钳工理论教学和钳工的

40、实训，学生对钳工的根本学问有了肯定的了解，把握了肯定的操作技术，取得了一写的成绩和效果，通过大家的共同努力，根本到达了大纲对学问把握、力量训练方面的要求。在教学中努力讲解每一个学问点，尽量供应实物或图片教学，让学生们都能听得懂。在实习中不厌其烦的仔细指导，让全部的同学都能动手，并到达标准的标准要求。因此，学生们在理认和实践方面都有所提高。本学期实训与教学重点表达在以下几个方面： 一、 明确教学目的、制定了教学规划。 1、钳工实训课是机械类专业通用的一门根底技能实训课，是培育学生把握钳工根本操作技能，熟识钳工根本学问的重要教学环节。要求学生把握工量具的正确使用及划线、锯、锉、錾、钻孔、攻套螺纹、

41、刮削、装配测量等根本技能，并渐渐加深训练难度，进展锉配、钻孔等训练，养成安全文明的操作习惯。 2、实习围绕初中级钳工的训练要求，结合考核零件的加工工艺，提高要求，进一步加强各技能训练，到达初中级钳工技能水平。 二、培育根本操作技能，打牢根底 安排钳工实训的根本目的，在于通过该课程的学习，使学生熟识地把握钳工操作方法，初步把握钳工工具的维护技能，并能到达初级、以上的水平。详细表现在以下三个方面： 1、重视学生生产安全和良好习惯的培育 学生开头培训时先进展预备教育，主要内容是尊师教育、安全操作教育、文明操作教育、生产日常行为标准教育、专业思想教育、学习方法教育，清扫车间卫生训练、工量具摆放训练。通

42、过教育，有助于学生形成良好的思想意识，养成良好的工作习惯。在每一次实训完毕后，学生都做了仔细的总结和反应。同时加强了同学们的组织纪律性，团结协作精神和文明生产意识，使学生熟悉到要做好任何事情，必需要有严谨的、精益求精的、踏踏实实的工作作风和态度。 2、因材施教，就地取材 在实训过程中确保每一个学生到达根本标准要求，通过教师的讲解、示范动作要领，使学生由简洁机械的仿照，到渐渐地娴熟把握，在这个过程中，学生会消失较多的失误和多余动作。教师如不能准时发觉，一旦养成习惯就难以订正。因此，在学生开头练习后，教师要留意观看学生姿态动作的正确性，准时指出问题。当学生能初步把握了根本操作技能后，随着练习的深入

43、，动作连贯，协调全都，不再需要时刻留意就能持续稳定正确的操作，教师才可以放手让学生自行练习。对于极个别差的学生，假如在规定的实训期间内达不到要求，允许在课余时间训练到达要求。 三、注意综合操作训练，有针对性进展课题练习 在学生娴熟的把握单项操作技能后，就要有规划地把各种单项操作技能有机地结合在一起，进展综合训练，培育学生的综合操作技能，这是钳工技能训练的又一个重要阶段，教师应依据实训的内容和要求，制定具有肯定针对性的课题练习。这种训练可以引起学生的学习 兴趣和留意力，加深对学问技能的了解与熟悉，促进学生快速提高技能，做到熟能生巧。以后渐渐加大难度与训练量，由浅及深，由易到难。使学生能读懂和看懂

44、图纸，培育其独立操作的力量。 四、对学生的成绩准时作出评价 无论是单项操作技能练习，还是综合操作技能训练，在每次实训时应依据课题评分标准，对学生做出相应的评价。学生对比这个标准，可以了解实训的要求，教师利用这个标准，便利对学生的技能水平准时把握分析，学生发觉自己技能的缺乏，马上改良，教师对学生的成绩准时予以确定，激发学生的上进心。教师还应留意利用技能评价，引导学生进展相互比拟，增加竞争意识，形成你追我赶的局面，提高学生的积极性。 五、今后努力的方向 本学期实训与教学给我积存了许多的阅历，在实习之后，学生普遍感到不仅实际动手力量得到了前所未有的提高，更重要的是通过详细的实践，进一步激发了广阔同学对专业学问的兴趣，并能够做到理论与实践相结合，为后继课程和今后自身的就业及进展打下了扎实的根底。经过全体教师和学生的共同努力，效果良好，在实习与教学中，学生拓宽了学问面，熬炼了钳工应用力量与综合素养。今后，我要在培训与教学的组织工作与规划方面更加周密细致，日常治理方面做到更加准时而有效。