小学作文写作技巧总结.pptx

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1、会计学1小学作文写作技巧总结小学作文写作技巧总结开头技巧开头技巧开头技巧开头技巧第1页/共24页n n1、欲扬先抑，开发胃口、欲扬先抑，开发胃口唉，老师怎么让我和他坐一个唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她就因为这，大伙都叫她“虎妞虎妞”。n n 同桌同桌n n2、开门见山，直截了当、开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。对她，我有一肚初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。子的话要说。n n 同桌同桌第2页/共24页n n3、描形绘神，印象逼真、描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦

2、的脸；她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色略有黄色唉！甭提了，她的唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字外表真不符合这么动听的名字祝丽丽。祝丽丽。同桌同桌n n4、自然交代，平引下文、自然交代，平引下文新学期一开始，我就注意到新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生

3、和一个女生同坐一桌现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。会降临到我的头上。n n 同桌同桌第3页/共24页n n5 5、歌词开头，响彻云际、歌词开头，响彻云际、歌词开头，响彻云际、歌词开头，响彻云际“明天你是否会想起明天你是否会想起明天你是否会想起明天你是否会想起/昨天你写的日记昨天你写的日记昨天你写的日记昨天你写的日记/明天明天明天明天你是否会惦起你是否会惦起你是否会惦起你是否会惦起/曾经最爱哭的你曾经最爱哭的你曾经最爱哭的你曾经最爱哭的你”一曲悠扬的一曲悠扬的一曲悠扬的一曲悠扬的同桌的你同桌的你同桌的你同桌的你从路边音像书店传

4、了出来，那带着从路边音像书店传了出来，那带着从路边音像书店传了出来，那带着从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光光光光同桌同桌同桌同桌n n6、设问开篇，无沿无边、设问开篇，无沿无边往事如烟，随着时光的流逝，往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？能使我忘怀？朋友朋友朋友朋友第4页/共24页n n7 7、名言指路，开宗明义、名言指路，开宗明义、名言指路，开宗明义、名言指路，开宗明义

5、培根说过：培根说过：培根说过：培根说过：“无真实朋友之人，可无真实朋友之人，可无真实朋友之人，可无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假他的话道出了朋友的重要。是的，假他的话道出了朋友的重要。是的，假他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存如一个人丧失了友情，他简直无法生存如一个人丧失了友情，他简直无法生存如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。在世界上。在世界上。在世界上。朋朋朋朋友友友友第5页/共24页n n8、对

6、比映衬，突出重点、对比映衬，突出重点随着岁月的流逝，许多人渐随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。怀。朋友朋友n n9、倒叙开头，吸引读者、倒叙开头，吸引读者当我们乘着离开国防教育学当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真

7、诚亲切的军人，我待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？们的教官？朋友朋友第6页/共24页n n1010、联想象征，奇妙无穷、联想象征，奇妙无穷、联想象征，奇妙无穷、联想象征，奇妙无穷一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们的期盼作为见证

8、。伴随着流泪的长江长大的我们的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天期待着有那么一天期待着有那么一天期待着有那么一天期待期待期待期待n n1111、环境描写，渲染气氛、环境描写，渲染气氛、环境描写，渲染气氛、环境描写，渲染气氛十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一

9、个人坐在窗前，了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。了鲁迅先生，泪水就滑落下来。了鲁迅先生，泪水就滑落下来。了鲁迅先生，泪水就滑落下来。第7页/共2

10、4页n n12、博览群书，信手拈来、博览群书，信手拈来据说，在非洲的原野上，有据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了香异常，许多飞虫抵御不了“诱诱惑惑”而葬身其中而葬身其中 抵御抵御“诱惑诱惑”n n13、抒发情感，以情动人、抒发情感，以情动人暮色中，几缕炊烟从农舍里暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日天是您的节日教师节。我带教师节。我带着我的收获来看您来了。着我

11、的收获来看您来了。琐忆琐忆第8页/共24页结构技巧结构技巧结构技巧结构技巧第9页/共24页总总分分总总结构方式结构方式第10页/共24页1、排比段式、排比段式n n例：例：例：例：我生活在挑战中我生活在挑战中我生活在挑战中我生活在挑战中在开头点题在开头点题在开头点题在开头点题后，从后，从后，从后，从“挑战自卑挑战自卑挑战自卑挑战自卑”、“挑战惰性挑战惰性挑战惰性挑战惰性”、“挑战嫉妒心挑战嫉妒心挑战嫉妒心挑战嫉妒心”、“挑战贪念挑战贪念挑战贪念挑战贪念”四个方面讲四个方面讲四个方面讲四个方面讲述了挑战的四种对象。述了挑战的四种对象。述了挑战的四种对象。述了挑战的四种对象。解读：在每一小节开头用

12、一句话引领解读：在每一小节开头用一句话引领解读：在每一小节开头用一句话引领解读：在每一小节开头用一句话引领全节，或在每一小节最后用一句话总结全全节，或在每一小节最后用一句话总结全全节，或在每一小节最后用一句话总结全全节，或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次节。这种排比段式的并列结构，显得层次节。这种排比段式的并列结构，显得层次节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。第11页/共24页n n例：以例：以例：以例：以“有个好心情有

13、个好心情有个好心情有个好心情”为话题的作为话题的作为话题的作为话题的作文文文文美丽心情四季版美丽心情四季版美丽心情四季版美丽心情四季版，在各小节的，在各小节的，在各小节的，在各小节的开头，分别是以下四句：春天开头，分别是以下四句：春天开头，分别是以下四句：春天开头，分别是以下四句：春天纸纸纸纸鸢初飞，春暖花开；夏天鸢初飞，春暖花开；夏天鸢初飞，春暖花开；夏天鸢初飞，春暖花开；夏天小荷初小荷初小荷初小荷初露，蜻蜓点水；秋天露，蜻蜓点水；秋天露，蜻蜓点水；秋天露，蜻蜓点水；秋天稻谷飘香，稻谷飘香，稻谷飘香，稻谷飘香，硕果累累；冬天硕果累累；冬天硕果累累；冬天硕果累累；冬天雪落无声，瑞雪雪落无声，瑞

14、雪雪落无声，瑞雪雪落无声，瑞雪丰年。丰年。丰年。丰年。解读：很多同学都喜欢用春夏秋解读：很多同学都喜欢用春夏秋解读：很多同学都喜欢用春夏秋解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而这篇文章却在后冬做小标题行文，而这篇文章却在后冬做小标题行文，而这篇文章却在后冬做小标题行文，而这篇文章却在后面分别加了八个字，提示下文内容，面分别加了八个字，提示下文内容，面分别加了八个字，提示下文内容，面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，这就是一种创新，再将其移至段首，这就是一种创新，再将其移至段首，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。当然会给人一种新鲜靓

15、丽的感觉。当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。第12页/共24页2、小标题式、小标题式n nA、比喻式、比喻式例：以例：以“友善友善”为话题的作文为话题的作文耕耘友善欢乐一片耕耘友善欢乐一片中间用了三中间用了三个小标题：花絮一朵个小标题：花絮一朵初识友善、初识友善、花絮二朵花絮二朵化解仇怨、花絮三朵化解仇怨、花絮三朵连接友谊。连接友谊。解读：三个小标题，把所写内解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号到了解释说明的作用。运用破折号的还有

16、，如的还有，如友善的微笑友善的微笑中中“笑笑逗乐了孩子、笑逗乐了孩子、笑增加了勇增加了勇气、笑气、笑扭转了人生扭转了人生”等。等。第13页/共24页n nB B、诗句式、诗句式、诗句式、诗句式例：以例：以例：以例：以“风景风景风景风景”为话题的作文为话题的作文为话题的作文为话题的作文水祭水祭水祭水祭中间用了中间用了中间用了中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；

17、风景四：上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。牧童遥指杏花村。解读：这四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四解读：这四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四解读：这四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四解读：这四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，层层深入，告诉句古诗，写了四幅风景，古今对比，层层深入，告诉句古诗，写了四幅风景，古今对比，层层深入，告诉句古诗，写了四幅风景，古今对比，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们人们水资源的污染破坏状况令人担

18、忧，应该引起人们人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。的高度警惕。的高度警惕。的高度警惕。n n 例：例：例：例：“掌声又响起来掌声又响起来掌声又响起来掌声又响起来”的命题作文，中间三个小标的命题作文，中间三个小标的命题作文，中间三个小标的命题作文，中间三个小标题引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽题引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽题引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽题引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦

19、然回天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。第14页/共24页结尾技巧结尾技巧结尾技巧结尾技巧第15页/共24页n n 一般说来，同学们的作文结尾易犯一般说来，同学们的作文结尾易犯一般说来，同学们的作文结尾易犯一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：的毛病有：的毛病有：的毛病有：画蛇添足。即全文已结束，画蛇添足。即全文已结束，画蛇添足。即全文已结束，画蛇添足。即全文已结束，本可

20、耐人寻味，但作者仍不放心，偏要本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。交待，把本可悟出的含义一语捅破。交待，把本可悟出的含义一语捅破。交待，把本可悟出的含义一语捅破。空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，态度，大喊着与文章内容无关

21、的口号，态度，大喊着与文章内容无关的口号，态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。这种结尾大煞主题。这种结尾大煞主题。这种结尾大煞主题。拖泥带水。结尾拖泥带水。结尾拖泥带水。结尾拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。了文章的主题。了文章的主题。了文章的主题。第16页/共24页n n1.凸现主旨式。凸现主旨式。n n 这种结尾方式，就是在文章结束时，这种结尾方式，就是在文章结束时，这种结尾方式，就是在文章结束时，这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依

22、托，运用简洁的语言，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文把主题思想明确表达出来，或者在全文把主题思想明确表达出来，或者在全文把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称以这种结尾方法又称以这种结尾方法又称以这种结尾方法又称“画龙点睛式画龙点睛式画龙点睛式画龙点睛式”。如作文如作文如作文如作文特殊答卷特殊答卷特殊答卷特殊答卷的结尾：的结尾：的结尾：的

23、结尾：“6 6年过年过年过年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。识是容不得半点虚假的。识是容不得半点虚假的。识是容不得半点虚假的。”第17页/共24页n n2.首尾呼应式。首尾呼应式。n n 结尾与开头要相呼应，写出既呼应开结尾与开头要相呼应，写出既呼应开结尾与开头要相呼应，写出既呼应开结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语

24、句，这种结尾方头，又不简单重复的语句，这种结尾方头，又不简单重复的语句，这种结尾方头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种式是各类文章极常见的收束方法。这种式是各类文章极常见的收束方法。这种式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产收束方法能唤起读者心理上的美感，产收束方法能唤起读者心理上的美感，产收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如一件珍贵的衬衫一件珍贵的衬衫一件珍贵的衬衫一件珍贵的衬衫，开头写了，开头写了

25、，开头写了，开头写了“在我在我在我在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：结尾写道：结尾写道：结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬四年来，这件珍贵的衬四年来，这件珍贵的衬四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。次。次。次。”白杨礼赞白杨礼赞白杨礼赞白杨礼赞结尾与开头呼应道：结尾与开头呼应道：结尾与开头呼应道：结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！我要高声赞美白杨树！我

26、要高声赞美白杨树！我要高声赞美白杨树！”第18页/共24页n n3.抒情议论式。抒情议论式。n n 用抒情议论的方式收束文章，能够用抒情议论的方式收束文章，能够用抒情议论的方式收束文章，能够用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的表达作者心中的情愫，激起读者情感的表达作者心中的情愫，激起读者情感的表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，如：作文波澜，引起读者的共鸣，如：作文波澜，引起读者的共鸣，如：作文波澜，引起读者的共鸣，如：作文幸幸幸幸福的感动福的感动福的感动福的感动的结尾：让我怎样感谢你们，的结尾：让我怎样感谢你们，的结尾：让我怎样感谢你们，的结尾

27、：让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我予了我力量，你们赋予了我幸福，而我予了我力量，你们赋予了我幸福，而我予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽茹

28、苦，我懂得你们的满心希望，我将尽茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动我的力量给大家幸福，让大家学会感动我的力量给大家幸福，让大家学会感动我的力量给大家幸福，让大家学会感动!”!”第19页/共24页n n4.妙引巧联式。妙引巧联式。n n 用名言、警句、诗句、俗语、歌词用名言、警句、诗句、俗语、歌词用名言、警句、诗句、俗语、歌词用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人等收尾，着意于引申文章，揭示某种人等收尾，着意于引申文章，揭示某种人等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。如：生的真谛。如：生的真谛。如

29、：生的真谛。如：我多想拥有你，童年我多想拥有你，童年我多想拥有你，童年我多想拥有你，童年的结尾：的结尾：的结尾：的结尾：“假如时光会倒流，我愿假如时光会倒流，我愿假如时光会倒流，我愿假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在回到童年的时候，妈妈你是否依然站在回到童年的时候，妈妈你是否依然站在回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口小屋的门口小屋的门口小屋的门口歌声依然那样清脆、悦歌声依然那样清脆、悦歌声依然那样清脆、悦歌声依然那样清脆、悦耳耳耳耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味，。用歌词结尾增添了行文的韵味，。用歌词结尾增添了行文的韵味，。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美

30、感。唤起读者的美感。唤起读者的美感。唤起读者的美感。第20页/共24页n n5.镜头剪辑式。镜头剪辑式。n n 即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如作文镜头感，洋溢着诗意。如作文镜头感，洋溢着诗意。如作文镜头感，洋溢着诗意。如作文小鹦鹉，小鹦鹉，小鹦鹉，小鹦鹉，你飞吧你飞吧你飞吧你飞吧的结尾：的结尾：的结尾：的结尾：“它去了，穿着一身它去了，穿着一身它去了，穿着一身它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空

31、彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了飞去了飞去了飞去了。第21页/共24页n n6.自然收束式。自然收束式。n n 不论哪种文体的文章，在把内容表达不论哪种文体的文章，在把内容表达不论哪种文体的文章，在把内容表达不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，都可以自然而然地收束全文，完了之后，都可以自然而然地收束全文，完了之后，都可以自然而然地收束全文，完了之后，都可以自然而然地收束全文，如如如如我的老师我的老师我的老师我的老师一文的结尾：一文的结尾：一文的结尾：一文的结尾：“可惜我可惜我可惜我可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，没上完初小，就转到县立五小上学去了，没上完初小，就转到县立

32、五小上学去了，没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。从此，我就和蔡老师分别了。从此，我就和蔡老师分别了。从此，我就和蔡老师分别了。”全文字全文字全文字全文字里行间处处体现了作者对蔡老师诚挚深里行间处处体现了作者对蔡老师诚挚深里行间处处体现了作者对蔡老师诚挚深里行间处处体现了作者对蔡老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达想念。这种结尾的分别，更深刻地表达想念。这种结尾的分别，更深刻地表达想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老

33、师的感情。出作者对蔡老师的感情。出作者对蔡老师的感情。出作者对蔡老师的感情。第22页/共24页n n 7.升华主题式。升华主题式。n n 这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如回忆我的母亲回忆我的母亲回忆我的母亲回忆我的母亲的结尾：的结尾：的结尾：的结尾：“母亲现在离我而去了，母亲现在离我而去了，母亲

34、现在离我而去了，母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报

35、答母亲的深恩呢？中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望民族和人民的希望民族和人民的希望民族和人民的希望中国共产党，使和母亲同样中国共产党，使和母亲同样中国共产党，使和母亲同样中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！定能做到的。愿母亲在地下安息！定能做到的。愿母亲在地下安息！定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾把作者在结尾把作者在结尾把作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。美中国普通的劳动人民，立意深刻。美中国普通的劳动人民，立意深刻。美中国普通的劳动人民，立意深刻。第23页/共24页