生命之星心得体会生命的心得体会(7篇).docx

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1、 生命之星心得体会生命的心得体会(7篇)有关生命之星心得体会一 大家下午好！ 今日我演讲的题目是：珍爱生命，安康成长。 成长是人生的必经之路，走向成熟，通住胜利；成长是一个五彩斑斓的梦，那么漂亮、那么真实；成长像是桌上的各种菜式，甜、酸、苦、辣应有尽有；成长是苦痛中的泪水，也是初尝胜利的甜美。 初中时是在省重点中学度过的，又是在重点班，在傲慢与自信的背后更多的是同学之间剧烈的竞争，由于每个人都会有一个幻想，每个孩子都渴望胜利。但是有时，竞争是残酷和无奈的。班上曾经有一个乖巧的女孩，刚进班时成绩还不错，可是几次失利后，她好像淡忘了自我，于是她不再努力，而选择了另外一条道路，上网，结交，甚至轻生。

2、最终有一天，班上前排的一个座位永久空了出来，在那一刻起，她便不行能再有时机和我们在一起为曾经的幻想奋斗了。 人的一生，是不行能有一帆风顺的旅途的，不经风雨，又怎见彩虹？幻想与现实的差距总是遥远的，没有哪一个人不经过努力就能够胜利。珍爱自己的生命吧，由于生命只有一次，由于生命的珍贵，由于生命所承载的盼望。活着，不仅为自己而活，还为了每一个爱你的人而活。你承载着亲人、朋友和国家的盼望，承载着他们的爱。 年少的我们，执着于信念，奔驰着想去触及那些遥不行及的幻想：等我们长大，却会发觉神圣的抱负就在眼前，却要以转变自己的代价才能得到。为了它，我们必需学会忍耐孤独，学会能屈能伸，学会适当地保持缄默，我们必

3、需蜕变成一个社会人。 为了父母，为了自己，为了抱负和一切有价值的东西，珍爱我们的生命吧，让我们在欢乐中长大，在欢乐中成熟。 各位同学，路在脚下，我们的选择是走下去，一如当时我们从婴孩成长为现在的自己一样。让我们迈出成长的脚步吧！ 有关生命之星心得体会二 一个人的生命是珍贵的，每个人都只活一次。面对天堂的挫折和不公，请珍惜自己的生命，这是唯一正确的选择。 一次挫折使他身无分文。一次挫折让他从青春的瞬间变成了白发苍苍的中年人；挫折使他从老板变成了乞丐.各种不幸迎面而来，他和妻子享受着荣华富贵，只能眼睁睁地看着残酷的现实。 许多人认为他这个时候会选择自杀。但他们错了：他没有死，而是在妻子的鼓舞下复活

4、并重新开头了他的事业。现在，他已经成为一个出名的面包店老板。 当我第一次在电视上看到他时，我不明白一个中年人为什么要把头发染成白色。听了他的经受，我不仅明白了其中的缘由，也深深被他的坚韧和执着所感动。他在舞台达人秀上唱的那首歌，是对人生最好的诠释。 只有在弱者眼里，挫折才是巨大的绊脚石，阻碍着自己的胜利；在强者眼里，挫折是敲门砖，有助于自己的胜利。 一次事故使他失去了双手；一个时机让他爱上了钢琴。所以，他打算用自己的脚练习弹钢琴.他的是刘威。 他很帅，但唯一的缺点是没有胳膊。但他没有埋怨天堂的不公正，而是振作起来，开头用脚弹他最喜爱的钢琴。吃饱睡足之后，日夜练习.最终他学会了用脚弹钢琴，弹得特

5、别好。 有一次，他被邀请去参与一个国外的邮轮派对，并被邀请为船上的游客演奏一首曲子。他动情地表现出来，赢得了全部人的掌声甚至感动的眼泪。当主持人让他说出自己的想法时，他感谢了大家，对机长说：“盼望下次能看到机舱上的中国国旗。”一个平淡甚至是一个小小的玩笑，让我们深深感受到一个残疾人对祖国的喜爱。 莎士比亚说：“同样的太阳照在他的宫殿上，从来没有避过我们的小屋：太阳受到公平的对待。”当这个世界还在埋怨上帝对他们不公正的时候，他们从来没有想过：上帝为你关上了一扇门，他必需为你翻开一扇窗。自己的人生是自己制造的，精彩与否取决于自己。 玫瑰有玫瑰的美，野花有野花的魅力，蒲公英也有蒲公英的动人特征。没有

6、人能把它们拿走或转变它们。无论你有什么挫折和缺陷，请记住：只要你正视自己，正视命运，哪怕你的花香很淡，都是值得挽回的；即使你的果实太小，也有理由傲慢！ 有关生命之星心得体会三 敬重的教师、亲爱的同学们： 大家好!今日我演讲的题目是珍爱生命，安全第一。 我们歌颂生命，由于生命是珍贵的，它属于我们每个人只有一次;我们喜爱生命，由于生命是美妙的，它令我们的人生焕发出灼灼光荣。面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，您是否做好预备加以防范? 据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消逝

7、”。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。这些都时刻在威逼着我们学生的安康成长，而导致悲剧发生的一个重要缘由，就是我们欠缺安全防卫学问，自我爱护力量差。为了让学校安全的警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我们班全体同学向大家发出以下建议： 一、提高个人思想素养。团结同学，和同学和谐相处，擅长化解同学之间的冲突。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的中学生。 二、关注课间安全。请同学们在课间不做猛烈的活动，避开发生各种损害事故;上下楼梯靠右走，

8、做到“右行礼让”;不追赶玩耍，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球。 三、严格标准操作。体育活动、试验课、社会实践及其他户外活动要严格听从教师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。 四、遵守交通规章和交通秩序。过公路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯等一等”;来校、回家做到文明行路，不骑自行车，不骑电动车摩托车。 五、讲究饮食卫生，养成良好习惯。拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不暴食暴饮;不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。 六、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不吸烟、不玩火，不燃烧废弃物;不随便触摸各种电器。不承受生疏人接送与来访，遇到

9、行迹可疑的人要准时报告教师。 七、学会自护自救，加强自我防范意识，提高防备力量。学会简易的防护自救方法，遇到偶发大事要冷静对待;敢于批判、指正校园违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的仆人。 八、仔细学习，珍惜时间。远离网吧，远离台球室，远离嬉戏厅，不吸烟，不喝酒，不看不安康的书籍，不结伙、不同社会闲杂人员交往。 同学们，校园是我们的家!为了创立文明的校园，为了大家都能安康欢乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，严格要求自己，改正不良的行为，共同维护好我们的校园环境，为构建和谐校园奉献自已的一分力气! 我的演讲完了，感谢大家! 有关生命之星心得体会四 各位教师，各位

10、同学： 早上好!这天我演讲的题目是珍爱生命 世界万物，唯有生命最为宝贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年礼貌历史中，是人类用一颗喜爱生命的恒心，编制了一条礼貌的生命之河。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭受宫刑愤而作书的司马迁都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力气让他们变得宏大是什么力气让他们自强不息哦，是生命，是生命那火一般的力气，让对他们而言不公正的命运变得熠熠生辉。 “天地不仁，以万物为刍狗。”斯为浩劫，诚为国殇，512大地震中多少生灵丧生血泪之地，生民之哀，家国之痛。当数以万计的生命失

11、去了迂回与生还，也同时将我们全部人带向了哀痛与痛苦。那些永久静默于废墟下的生命，足以让我们低首致哀。但那些在灾难降临之时，顽强保卫自己与他人生命的勇士不更让人崇敬吗舍身救人又跪地大哭“再救一个”的消防战士荆利杰，救出10多名同学自己被压废墟下50小时失去右腿的13岁女生何翠青，身体被砸成了三段而双手仍将三名学生紧紧搂于胸前的人民教师向倩 生命仅仅是一个过程，甚至是一个转瞬即逝的过程，甚至短暂得犹如天穹中一颗消隐的流星，那么我们不是就应让生命绽放更多的光荣吗蒙田在他的喜爱生命一文写到：“我想靠快速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆忙消逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要

12、使之过得丰盈充实。”塞涅卡也曾说：“如能擅长利用，生命乃悠长。” 是的，生命于人只有一次，生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽宝贵的遗产 我们是芸芸众生里的一员，既然来到了这个世界上，就就应让自己生命里的一切思想、情怀、品行盛开成三月如诗如画的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支热闹而充实的歌。这样，才算得上是善待生命，不负年华。 流星划破天际，与岁月的长河承接递进。 看不尽的尘烟，游不尽的河。掬一捧清水，品尝生命漫溯;拾一粒卵石，抚触时间的脉络。一叶卷知天下秋，寒鸦一渡冰雪舞。感悟

13、生命不由从连绵上浮起，从一脉一络中渗出，隐于微小。生命的长河倒映出红花绿叶飘落积雪，变迁就着畔边丝丝色泽慢慢地前行，直至荡出星星点点涟漪，淹没视线。大江东去，灿烂的生命镌刻着历史的痕迹，激荡着颗颗灿烂的珍宝。当你明白人们活着的信念，多半是为了得到赞美，获得更多人的成认;当你发觉你所担当的主角有凹凸之分时，你要欢乐、英勇、自珍，不要由于职业的卑微而轻放自己，不要由于些微的不如意而自卑自弃，更不要因生活中消失的某种小插曲而暗淡生命。你要怀有安康而珍惜的目光善待自己的生命，你就应用自己的热忱去维护、浇灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的辉煌，更不能轻言放

14、弃生命的脉搏。 生命是完善的，当一个生命依恋另一个生命时，相依为命，结伴而行，会感觉到世界真的很完善，天空是那么的蓝，大地是那么的纯净;会明白在这个世界上，自己以前是多么孤独的漂流者，才会明白在这个世界上需要珍惜和感谢，才会感到生命是那么的宝贵。 生命是短暂的、无常的，没有一个人敢保证自己能够活到明天，所以每个人都就应学会珍惜，学会充分利用生命的价值。 生命会前行在历史的脉络上，沿途捡起一枝一叶，留待回忆，世界的存在会清楚而详细;生命会走进时间的大门，让夕阳给出记忆的钥匙。那捆记忆的.柴火那么悄悄地躺在地上，等生命去抽取沿途拾来的枝枝叶叶，在夕阳的指尖悄悄回忆。 寻找你的幻想，去你想去的地方，

15、做一个你想做的人，由于生命只有一次，亦只得一次时机去做你所想做的事。 感受生命，珍爱生命，生命之花盛放出永不凋谢。 有关生命之星心得体会五 1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积存好词佳句。 2理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。 3感悟对生命的思索，懂得珍爱生命，敬重生命，善待生命，让有限的生命表达出无限的价值。 教学重难点：理解三个事例中蕴含的道理 教学课时：其次课时 教学用具：多媒体课件 1今日我们一起来探讨一个话题：生命是什么呢？这个问题许多人都在思索着，都有着自己的解释，我们来读读。 出示关于生命的名言。 生命是一条艰险的狭谷，只有英勇的人才能通过。米歇潘 生命如流水，只有

16、在它的急流奔向前去的时候，才漂亮，才有意义。张闻天 生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在我将它交给下一代之前， 要使它燃烧的越亮越好。 肖伯纳 2上节课我们在生命 生命中熟悉了一位作家，杏林子，在她的眼中，生命又是什么呢？今日就让我们再次走进她的文字中 ，你将对生命有更深的感悟。一起读课题。（板书课题） 3还记得文中的三个小故事吗？谁能用简洁的语言带我们回忆一下？（板书：飞蛾求生、瓜苗生长、心脏跳动） 1让我们一起走进第一个故事。专心朗读，找出最叩击你心灵的句子。 （1）引导学生抓住重点词，联系上下文来来理解。 “稍”：体会飞蛾当时所处怎样的逆境； “挣扎”、“竭力”：体会飞

17、蛾剧烈的求生欲以及它对生命的珍爱。 （板书：珍爱生命） （2）指导朗读，读出飞蛾剧烈的求生欲和的震动。 （3）总结：那个时候明白了，生命其实就是 2飞蛾求生的欲望令我们震动，那一截小小的瓜苗又带给我们什么感受呢？默读其次个故事。 （1）抓住“没有阳光、没有泥土”“冲破”“砖缝”体会瓜苗生存环境的困难，体会其生命力的强。 （2）指导朗读，读出瓜苗坚韧的生命力。 （3）总结：那个时候明白了，生命其实就是 3面对逆境竭力求生的飞蛾，面对逆境坚韧生长的瓜苗，都在让思索着、震动着。以至于当她听到自己那沉稳而有规律的心跳是竟被深深地震撼了。 出示课文，读。 （1）出示资料，体会杏林子生活的不幸和顽强。 （

18、2）用笔画出两种不同的人生态度。 （3）出示资料，帮忙学生理解无限的价值。 总结：生命是 （1）每个人来到世界都是独一无二的，我们都是健壮成长的少年，我们都有一个强健的体魄，那我们又该如何对待生命呢？（课件出示） 生命！ 生命！ 我要（ ）！ 我要（ ）！ 我要（ ）！ （2）朗读 （3）再读课题。 教师听出了你们对生命的感悟，那么在课下把它写下来吧！ 19 生命生命 飞蛾求生 珍爱生命 瓜苗生长 制造价值 心脏跳动 有关生命之星心得体会六 陶行知先生是教育界永久的楷模，也是我一生景仰的教育家。为了教育兴国，为了让更多人得到学习的时机，他不辞劳累，处处募捐，筹办学校，他把一生奉献给教育。“捧着

19、一颗心来，不带半根草去”那是他一生的真实写照。这句话意味隽永，成为一代又一代教师追求的一种精神境地，也是教师需要用一辈子去修炼的师德目标。 我是一位平凡的教师，我像其他教师一样只是靠着良心，勤勤恳恳地工作，能在每一天中奉献自己的光和热，去感受生命存在的价值，去践行陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”宏大的教育思想，那是欢乐幸福的! 我想以最朴实而自然的情感叙述自己“捧心，修炼”的体验。 教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光芒的职业。我们要意识到教育是教书育人的事业，我们肯定要怀着一颗敬畏的心和崇高的敬意对待这个神圣的职业。平常教师总是要求学生忠于自己的学习，仔细上课，准时完成

20、作业。教师是学生学习的典范，从言行到举止是学生的典范，履行着传道授业解惑的职责。因此，教师也应当遵守职责，遵守职业道德爱岗敬业、钻研进取、诲人不倦、严于律已、为人师表，努力塑造良好的教书育人的形象。 “吾生有涯而知无涯。”在现代学问经济的时代背景下，教师应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。因此，我们还应当做到：与学生一同学习，一同成长，不断提升自己的文化素养，个人修养。 教师端的是爱心碗，吃的是良心饭，干的是良心活。虽然，我们不行能到达陶行知先生那般对教育的虔诚和深刻的思想，但是我们可以坚守住自己的底线，做一个有良心的教师。 教育需要爱，更需要情。育人是要走进孩子心里的

21、，要懂得儿童，关怀、怜悯他们。瑞士闻名教育家裴思泰洛齐说：“从早到晚我始终生活在他们中间，我的手握着他们的手，我的眼睛凝视着他们的眼睛。我随着他们的流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑。”教师只有用这种“学生之休戚即我之休戚，学生之苦恼即我之苦恼是也，”的情怀去理解孩子，才会和学生心心相印，产生思想共鸣，我们才能走进学生心田，建立真诚、民主、和谐的师生关系。 我的工作阅历告知我：教师的一个布满爱意的眼神，一个关心呵护的举止，或许一句不经意的话语，往往可能激起学生心中的涟漪，甚至还可能影响学生的一生。因此，我们肯定要真心关注学生。 当学生生病难过时，我们肯定要关怀他们，准时送去问候。当学生启而不发

22、时，我们要理解他们的苦恼，能不厌其烦地为他讲解。当学生屡教不改时，我们要回想自己童年也是稚嫩无知的，做到冷静教育。下雨天，雨哗哗地下着，当我们站在走廊上，猛然间，发觉几个值日生撑着伞在雨中单手扫包干区，教师心中应当有伤心与不舍。设想，假如是我们的孩子会怎样呢?每次，这种时候我都很难受，我让孩子不要扫了，等天晴了再说。可他们总担忧着班级的六项评比被扣分，多好的孩子啊!此情此景你能不为之动容吗?人心是肉长的，爱也是相互的。 有关生命之星心得体会七 敬重的教师，亲爱的同学们： 大家好! 生命是什么呢?是微小的烛光，是挺立的苍松 黄昏，爸爸买来一条鱼，预备烧给我们吃。可是，这条没有鱼鳞、没有内脏的鱼，

23、始终在努力、不停地跳动和挣扎。直到下油锅了，还在挣扎，虽然它知道一切都晚了。看到这里，我不禁想到：小小的鱼儿都有求生的本能，都有求生的欲望，而且是那样剧烈! 去年放假，我回老家，和爷爷一起到晒谷场晒黄豆。一颗黄豆不当心掉进了石缝，爷爷对我说：“过几天，小豆芽会长出来的。”过了几天，我去看了看小黄豆。果真长成了小豆芽，这该有多么坚韧的生命力啊! 在报刊上，我熟悉了张海迪。张海迪是中国闻名残疾人作家，哲学硕士她下半身瘫痪，却能让生活丰富多彩，不仅自学完成学业，而且学习了针灸，成为了当代保尔。这该有多么了不起啊! 生命是珍贵的，我们要珍惜生命，喜爱生命，让生命释放出无限的光荣。 我的演讲完毕，感谢大家!