汉语拼音bpmf教学设计汉语拼音教学教学设计(八篇).docx
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1、 汉语拼音bpmf教学设计汉语拼音教学教学设计(八篇)最新汉语拼音bpmf教学设计(推举)一 您好! 当您翻开这份求职信的时候,您已经为我翻开了通往机遇与胜利的第一扇大门。首先,特别感谢您批阅我的求职信,给我一个展现自我的时机。 我是xx师范学院中文与新闻传播系汉语言文学专业本科毕业生。为了实现心中的抱负,探究生活的真谛,靠着对学问的渴望,对人生的希冀,我选择了教育事业。进入大学以后,我抓紧每一天进展专业学问的积存和教学根本功的培育,不断充实自己的头脑。 作为师范生,我在思想上积极进步,乐观向上,时刻保持糊涂熟悉,有信念、有责任感。在力量培育上,校内积极参与各项活动,校外广泛尝试,屡次进展教学
2、实践,既检验了所学,又熬炼了力量。四年来,我深知学问就是力气,所以努力钻研专业学问,不敢懈怠,要为以后的教学打下坚实的理论根底,在师友的真诚帮忙和个人的努力下,系统地把握了中国文学、外国文学、语言学、心理学及教育学等理论,同时也具备了良好的口语和书面表达力量。精彩的教师素养,自然大方的教态,并在教学中擅长创新。在课余时间我阅读了大量书籍,娴熟地把握了计算机的根底学问和常用操作系统,此外,我还积极地参与各种社会实践活动,把握每一个时机,熬炼自己。大学四年,我深深地感受到与优秀人才共事,使我在竞争中获益。向实际困难挑战,让我在挫折中成长。为期六周的教育实习,更熬炼了我作为一名人民教师的潜质。在那里
3、,我精彩地完成了由学生向教师角色转换的第一步。 我真诚地喜爱教育事业,假如贵校能为我供应一份就业时机,我将深表感谢。虽然,我是一个马上毕业的教学新手,但我信任,有你们的栽培和熏陶,我也会和你们一样,做得更好。我将用我精彩的表现证明我的力量,证明您无悔的选择! 最终真诚地感谢您的阅读。敬重的领导,盼望您能够承受我恳切的谢意! 此致 敬礼! 求职人:xxx 2023年x月x日 最新汉语拼音bpmf教学设计(推举)二 敬重的用人单位领导: 你好! 感谢您在百忙之中阅读我的求职信,您的一份支持将是对我的一份莫大的精神鼓舞。盼望您在阅读的过程中,感受到我作为求职者的真诚和热忱。我是在学校的信息栏上看到贵
4、公司聘请信息的。 我叫xx,是xx大学xx院20xx届的毕业生。我就读的专业是汉语言文学,在校期间顺当完成全部课程,并屡次拿到学院奖学金,同时通过了大学英语四级,娴熟把握计算机办公自动化软件,是一名合格的大学生。 我还在寒暑假期间投入到社会实践和工作实习,获得了丰富的专业技能和职场阅历,为今后走入社会打下了坚实的根底。在对待工作上,我能够严厉仔细;遭受压力时,我能够积极化解;总是能以一颗积极向上、奋勉图强的心面对一切,这将是我在职场上的优势所在。 我娴熟把握汉语言文学课程,擅长语言、文字、写作的分析和应用,对处理文字,编辑文章,筹划文案相关工作布满兴趣并有力量胜任。 xxx 20xx年xx月x
5、x日 最新汉语拼音bpmf教学设计(推举)三 (一)学生根本状况分析 经过第一学期的学习,局部学生能认汉字500字左右,每生能写汉字100字一150字之间,汉语拼音稳固比拟好,音序清楚,这为本册的音序查字典法打下了根底。写字姿态正确,再加大阅读量,局部学生已经能独立写一、二句的拼音作文(不会写的字用拼音),孩子有了 初步的写话兴趣、本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培育。 (二)教材分析 本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,8个单元2个专题,分为8组8个专题贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值,把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵部必将广泛,避开了教材内容
6、的局限性。每组包括3-4篇课文和1个“语文园地”,各局部相互联系,构成了一个有机的整体、识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共29篇,内容丰富多彩,“语文园地”包括4个栏目:趣味识字,引导学生紧握学习方法,主要是识字的方法:词句运用_引导学生积存好词佳句,优秀段篇;书写提示,积存识字学会正确的笔画挨次书写。日积月累-积存各类词语与文学作品,增加学生的口语交际一与专题联系,在双向互动中培育口语交际力量;展现台一给学生供应展现学习所得的舞台, 本册识字的编排,连续实行认写分开、多认少写的原则,全册要求熟悉400个常用字,会写200个熟悉的字,要求熟悉的字和要求会写的字,
7、分别在练习里有标明,此外,在语文园地里也安排了少量要熟悉的字、节后生字表(一)列出了全册要熟悉的字,生字表(二) 列出了全册要求会写的字。 (三)教学总目标(听说读写力量的安排) 1识字与写字 (1)喜爱学习汉字,有主动识字的愿望。 (2)熟悉常用汉字400个,其中200个会写。 (3)把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架构造初步感受汉字的形体美。 (4)养成正确的写字姿态和良好的写字习惯,书写标准、端正、干净。 (5)初步熟悉大写字母,熟记汉语拼音字母表。 (6)能用音序法查字典,学习独立识字。 2、阅读 (1)喜爱阅读,感受阅读的乐趣。 (2)学习用一般话正
8、确流利有感情的朗读课文。 (3)借助读物中的图画阅读。 (4)结合上下文和生活实际所了解课文中词句的意思,在间读中积存词语。 (5)阅读浅近的童话、语言、故事,憧憬美妙的情境,关系自然和生命,对感兴趣的人物和大事有自己的感受和想法,并乐于与人沟通。 (6)诵读儿歌、童谣、浅近的古诗,绽开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美丽。 (7)熟悉课文中消失的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感慨号所表达的不同语气。 (8)积存自己喜爱的成语或格言警句,背诵优秀诗词文15篇(段),课外阅读总量不少于1万字。 3、写话 对写话有兴趣,能简洁写自己想说的话 4、口语交际 (1)学讲一般话,逐步养成用
9、一般话的习惯, (2)能仔细同别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。 (4)能较完整地叙述小故事,能简要叙述自己感兴趣的见闻。 (5)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 5、综合性学习 (1)对四周事物有奇怪心,能此感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同争论。 (2)结合语文学习,观养大自然,用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 (8)热心参与夜园、社区活动,结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 (四)教学重难点 重点:如何稳固熟悉的400字,会写的200字。 难点:如问正确的阅读。 (五)教学措施 1、识字与写字 (1)信任学
10、生能够用已经形成的初步的识字力量来学习本册生字,鼓舞他们用自己宠爱的方式识字,可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作,如,进展小组合作学习,当小教师等。 (2)采纳多种形式,留意加强生字的复习和稳固,防止回生。 (3)加强写字指导,不但要写对,更要写好。最好每节课上都让学生写几个字,切实保证写字质量。 (4)学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”“生字找茬嬉戏”,稳固孩子拼音的读写和生字的认读,激发学生识字兴趣。 2、阅读教学 (1)重视朗读的指导。 (2)避开单调枯燥的技术性朗读指导,采纳多种方式,如给画面配音,分角色朗读等,引导学生朗读, (3)重视学生个人的阅读感受,除了争论书中的思索题
11、外,给学生质疑问难的时机,给学生充分发表自己见解的时机。 (4)重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 3、口语交际数学 (1)重视创设情境,使学生入情入景地进展口语交际。 (2)重视日常教学中的口语交际活动。 (3)努力开发语文课程资源,充分利用校内外课程资源,开展丰富多彩的语文时间活动,增加学生在生活中学语文、用语文的意识。 最新汉语拼音bpmf教学设计(推举)四 刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点,他们留意力持续时间短,好动是他们的天性也是共性,他们最喜爱的是嬉戏、活动。可是他们一入小学就要从幼儿比拟自由的以嬉戏活动为主的学习转入小学有规划的系统的以多门学科学问和各种本领培
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