综合实践活动计划综合实践活动计划综合实践活动计划书(四篇).docx

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1、 综合实践活动计划综合实践活动计划综合实践活动计划书(四篇)最新综合实践活动规划综合实践活动规划一 本年段学生共264人，他们已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 仔细学习和贯彻国家综合实践活动指导纲要，以本地区的自然、历史、人文为讨论背景，以学生的直接阅历或试验为根底，以教师指导下

2、的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮忙学生学习、把握和运用现代教育技术，注意培育学生的创新意识和实践力量，更新教师与学生教育观念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 1自主性。综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探究、主动发觉和体验。教师是学生学习的帮忙者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。 2开放性。综合实践活动课程应创设非常宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题确实定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的敏捷性，

3、为学习者发挥共性特长和才能供应广泛的空间，从而形成一个开放的学习过程。 3实践性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主见学生在“做中学” 。学生在与环境的互动中获得直接阅历和情感体验。这些新阅历与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的共性化理论、模型和技能。 4综合性。综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题动身，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于学问的融会贯穿和多角度、多层面地思索问题力量的形成。通过亲身的实践，使学生了解和关怀社会，了解和探究自然的神秘并形成综合对待问题和解决问题的力量。 5 以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报查找问题的答案，培育

4、了学生的合作精神，教师加以订正和示范，学生练习稳固。 本学期主要以“海西平潭”为大主题，主要安排如下: 2月期初对平潭资料搜集 学生主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发生的故事， 3月平潭的历史 学生主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发生的故事，通过现场拍摄照片，民间搜集旧照片，网络搜集图片等方式完成对平潭历史的讨论。 4月讨论平潭现状及将来 学生主要通过走访四周的相关单位，实际考察了解，询问自己的亲朋好友，了解平潭的现状，通过网络了解更多学问，对现状进展剖析，对将来提出大胆的猜测。 5月 开展图片资料展 将讨论资料，图片等进展展览 使四周同

5、学都能对平潭有更深刻的了解。 6月期末汇总 学生对资料进展补充和完善，分类整理。 最新综合实践活动规划综合实践活动规划二 一学期来，我和孩子们在综合实践活动课这片欢乐的绿洲上一起讨论，共同感受、共同共享、共同成长着，下面也让我进展一番回忆和总结： （一）七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动，通过.访、调查、比照、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动，让学生们了解到自己的童年是多么的幸福，而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩，学会珍惜。 （二）5月10日是母亲节，为培育学生学会感恩，树立远大.想，勤奋学习，我校以母亲节为契机，开展了以“母爱无疆感恩父母”为主题的全校型综合实践活

6、动，通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培育了学生爱父母、爱祖国的情感，使学生学会感恩，学会付出，还让学生收.、利用信息力量、规划意识、动手动脑力量、创新精神等都得到了肯定的提高。更使学生熟悉到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得学问的学科，是一个可以让他们自由发扬共性，展现才华、熬炼力量的舞台，他们已由衷地爱上了综合实践活动课，一说到要上综合实践课，大家都乐了这些都让我感到欣慰。 在专家们的屡次专业引领和自己的教学实践中，我不断地成长着，下面是我这学期来认为比拟有成效的几点做法： 1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标，没有再细化到

7、每节课的目标，这样导致教师上课时目标不够明确，上课内容较零散，没有突破重难点。发觉这个问题后，这学期每节课上课前我都在总方案的根底上进一步进展更详细的备课，对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进展仔细的考虑，并书写在笔记本上，也由于我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了，课堂教学效果更好了，学生也能在每节课都能有所获。 2、以前我经常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动状况，这学期来我仔细地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等，在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动状况，那么就有利于我们在上课时有针对性地进展点评、指导

8、。 学生的作业常常要催怎么办？ 虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清晰了，也屡次强调要按时完成，可每次去收作业都让我大失所望，孩子们不能自觉地完成作业，一催再催，虽然我也.用批判加鼓励措施，可每次仍有不少同学没完成，有时去催作业，其他教师常会说：“语数作业能保证完成就了！”我也无奈地笑笑，孩子们可能也是这种想法吧！可技能科的作业不完成教师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。 回忆这一学期来的综合实践活动课教学，有喜有忧，是劳碌而又充实的，今后，我将扬长避短，连续努力做好以下方面： 1、加强理论引领，向专家请教，向身边的优秀教师学习，大胆创新和实践，多反思和总结，积极参加各种学习培训和竞赛

9、活动，不断提高自己的专业水平和科研力量，让学生爱上综合实践活动课。 2、以身作则，组织和带动其他综合实践活动教师积极参加课题讨论，进一步完善综合实践活动评价机制，探究一条螺旋上升的外乡化的综合实践活动实施之路，更好地实现课程资源共享，促进综合实践活动的常态化、有效开展。 最新综合实践活动规划综合实践活动规划三 一、指导思想： 以素养教育理论为指导，全面贯彻全教会的精神，积极落实根底教育课程改革纲要（试行）中的有关目标，依据市县教育局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，创新学习的形式，发挥课题的导向作用，吸取兄弟学校的珍贵阅历。结合本校的特色，加强学科间的整合，积极构建活动的评

10、价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育学生的创新精神和实践力量，力争让综合实践活动在熬炼学生成长与成才方面发挥更大作用。 二、总体目标： 亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。” 三、活动理念： 关注学生作为“整体的人”的进展；回归学生的生活世界；查找个人理解的指示建构；创立具有共性的学校文化。 四、实施策略： （一）、时间安排 由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间治理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采纳弹性课时制，。课时集中使用与分散使用相结合，将每周综合

11、实践活动时间依据需要敏捷安排，教师组织学生全员参加，准时对班级或小组的活动状况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。 （二）依据学科特点合理安排学习内容。 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕获信息的力量，帮忙学生提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，每一个教师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的阅读教学可开展阅读实践：充分利用

12、现实生活中的各种阅读材料、开展大量语文阅读实践活动，培育学生对各类读物和阅读活动的剧烈兴趣，使之养成良好的阅读习惯，形成优良的阅读品质，提高学生的阅读水平和阅读力量，可采纳室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式供应阅读素材绽开阅读。 2、与学生的生活实际相结合 生活，是学生学习的大舞台。但是许多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光对待、分析、熟悉身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和讨论习惯。这是综合实践活动的重要使命。如开展赏识活动课：即通过多种形式开展赏

13、识活动课，可以帮忙学生学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，帮忙学生正确熟悉自我，进而关注个人专长、力量、树立自信念，赏识别人，让孩子发觉别人特长，学会与别人合作，进展学生合作过程中的人际沟通力量。 五、课程的评价： 1、评价的内容 综合实践活动课程的评价涉及的层面和包含的内容比拟多，因此可以从不同的角度进展。如可以依据活动的过程挨次进展评价，也可以依据评价主体的不同开展评价，还可以依据不同的考察内容开展评价等。采纳何种方式评价，是依据学生的年龄特点和主题等的不同综合地加以考虑使用 2、评价的方式（如：作品展现与评比、讨论报告等。） 综合实践课程的评价方法分为定性评价和定量评价相结合的方式。既

14、注意过程评价也要关注最终学习学习成果的汇总与评价。 六、机构建立： 综合实践课程实施领导小组 组长：（校长）熊剑林 组员：（分管教学的副校长、教务主任等）李建鹏晋克超王立强 分管领导：李建鹏 综合实践教研组教研组长：晋克超 级部备课组长：王立强晋克超 组员：（任课教师）晋克超王立强 七、教研组主要工作安排: （依据学校实际，按月份以表格形式上报，如：开展一次集体备课、组织一次公开课、作品展现评比等活动。） 最新综合实践活动规划综合实践活动规划四 一.指导思想： 连续贯彻落实新课程改革思想，实施素养教育，更好的培育学生各方面综合实践的力量，带着学生走入更宽阔的社会活动空间，丰富学生的学问、情感等

15、方面的体验。围绕“让学生在活动中成长，让学生在活动学习”的教育理念，进展我爱家乡校本课程的开发讨论，建立一支稳定的指导教师队伍，以小学综合实践活动课堂实施的讨论的课题讨论为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。 二.主要措施： (一)教师指导要落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参加者。教师指导不能只偏重活动形式，忽视详细活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽视活动的详细落实程度;偏重书面的方案完成，无视过程性资料的积存;主题活动不能浮于外表，缺少深度。 1.指导教师要制定学生活动主题的详细指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动预备、活动过程等。 2.指导教师对

16、学生的活动绽开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。 指导如何选择主题，到哪里去找问题?怎样把问题变成讨论课题?指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么?怎样做?做成什么?可能会消失的问题?指导查阅文献资料，需要哪些资料?可以从哪里找到这些资料?如何整理资料?指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会消失的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进展辅导。指导选择成果表现形式，有文字类：课题讨论论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选择成果表现形式的原则、方式方面赐予

17、指导。指导学生评价自己的表现和讨论成果：可以写小论文、活动日记等。 4.指导对学生进展多元化的科学评价。 (二)治理落到实处 1.细化治理制度 (1)制订实施规划：全校综合实践活动课程的实施规划;年段实施规划;班级实施规划。 (2)成立年级讨论组，确定综合实践活动课程的年级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。 (3)建立随堂听课制度，将该课程列入六仔细检查和考核的工程。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随便占用该课的状况发生。 (4)提倡集体备课制度,但不提倡案例共享,每位教师应依据班内实际状况,独立设计特色性方案,积存标准的资料。 (5)制定嘉奖制度：制定科学的考

18、核嘉奖方法，教师的综合实践活动课程的教学质量，作为教师教学业务考核、晋级、职称评定、评比先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成绩的教师，赐予表扬和嘉奖。 2.细化研讨制度： (1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面对全校开放，准时作好活动的总结、评价和记录。 (2)年级组两周一次研讨形成制度，每学年每位教师在校内上一节研讨课。 (3)注意标准的积存过程性资料，如：学生活动活动方案、活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。 (4)细化学生评价：对学生的 评价要注意形成性评价，让学生在课堂观看、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中相互评价，让家长、社会力气参加评价。