水浒传课外阅读指导课教学设计范文《水浒传》阅读教学设计(6篇).docx

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1、 水浒传课外阅读指导课教学设计范文水浒传阅读教学设计(6篇)有关水浒传课外阅读指导课教学设计范文(推举)一 全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在梁山泊聚义，以及聚义之后承受招安、四处征战，最终被奸人杀害的故事。文中的情节，很精彩，不说力气士气莫大无穷的花和尚鲁智深倒拔杨柳，还是忠义不屈于奸人的豹 子头林冲雪夜上梁山，还是性格慎重青面兽杨志霸气卖刀，又有勇有谋的智多星吴用智取生辰纲，或武勇非凡的行者武松喝酒的气势，还是打虎的士气让人拍手叫绝。 书中的人物各有各的特点，不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财，吴用的足智多谋。单说天真烂漫的李逵。所说李逵的性子有些时候急了点，但他做到了忠孝两全。在宋江

2、给他毒酒时，他知道是毒酒，而对于宋江和眼前的死没有一点怨言，仰头咽下。李逵对老母也非常孝顺，老母被老虎吃了之后，他一生气就杀死了4只老虎，把老母好好安葬。遇见李鬼，李逵不但没有杀了他，反而给了他十两银子，让他回去孝敬父母。从这两件事就可以看出李逵的孝心。李逵做过的一件事令我非常佩服，那就是在他以为宋江做了坏事之后，要惩处宋江，甚至对他破口大骂，不管他宋江是不是他的首领。从这件事情可以看出李逵对“忠义”两字是把“义”字放在“忠”字的前面的，不会因身份或私心儿玷污这两个字。 再说武勇非凡的武松，在过景阳冈前，在一家小店喝了15碗的酒，而店前明明打着“三碗不过岗”的招牌，店小二好心劝告让他住一宿再结

3、伴过岗，由于岗上有大虫，被武松误认为店家想骗他的钱，编出来的.。不管店家怎样阻拦，仰头连续上路，还信誓旦旦说“便有大虫，我也不怕”，这里可以看出武松的豪迈，威猛，坦白直爽、争强好胜、不拘一格的共性。在打虎过程中，可以看出武松顾及颜面甚于生命、颇识时务，不粗莽行事的共性。在他杀了蒋门神、张都监和张团练十几口之后，甚至在墙上用血写下：“杀人者，打虎武松也！”这可以看出武松敢作敢当的性格。以及在后来追捕方腊的过程中，也是拼劲，舍命，在和方腊搏斗过程中，方腊把他的手臂钉住了，他却忍痛割下手臂，最终单臂擒方腊。 武松具有剧烈的正义感和斗争精神，并在现实的斗争中渐渐熬炼出顽强不屈的抵抗精神，英雄气概。再说

4、宋江，作为梁山108的将领，我却不喜爱这个角色，认真想想，他做过什么？他有军师吴用的智谋么？他有李逵的直率的牛劲么？他有行者武松的威猛，豪迈么？他只是个站在众人搭起的台子上，指挥指挥，却不真枪实弹的将领。最终，为什么结局那么悲剧？由于他承受招安，虽说也是大家一起打算的，不再当草寇，给自己个出路而投靠朝廷，最终跟随他的兄弟们被奸人所害，自己也无奈喝下毒酒。 终究，梁山，落草为寇，朝廷，招安，这一切，像一场梦。那108就是这梦中108个亮点。 有关水浒传课外阅读指导课教学设计范文(推举)二 原本对水浒传是一点兴趣也没有的。 究竟我是个女生，自然是喜爱脂香粉气、严厉诗意的红楼梦多一些，认为成天打打杀

5、杀的水浒传很没劲。 可是，当我翻开扉页时，肤浅的文字间萦绕的古老质朴之气已将我彻底制服。一个个粗大的铁血汉子，他们重情重义，直率坦诚,不拘小节。假如说红楼梦是萦绕在耳边的一支琴曲，动听悠长，余音袅袅，那么水浒传就是回荡在脑海里的鼓声，大气磅礴，震人心魄。 并非不爱红楼，只是被梁山英雄的激情所感染，也想大碗喝酒，大口吃肉，摈弃胭脂华服，到烽火充满的战场上去厮杀一番。 除了热血澎湃，水浒传细腻的笔触也让我印象深刻。古白话是有些生僻难懂的，然而却更有味道，将人物形象勾画得充实饱满。一百零八位英雄，多数性格鲜亮，即使有个别性格类似的英雄，也会将他们的不同之处表现出来，让人过目不忘。像鲁智深和李逵，两人

6、虽都是直爽鲁莽的英雄，但鲁智深粗中有细，仗义疏财，李逵直来直往，率真耿直，甚至滥杀无辜。 反面角色的刻画也很不错。而我认为，水浒传中最大的反面角色就是宋江。 由于宋江他厚颜无耻、背信弃义、虚伪、狡诈，就是一个红果果(赤裸裸)的卑劣小人!为什么这么说?由于宋江一心想招安，想过安生日子，结果让那么多人给他陪葬!既然他本就不想为寇，上什么梁山?既然他看不清朝廷腐败、大局形势，当什么首领?最终竟怕李逵替他报仇，坏了“忠义”，骗李逵也喝了毒酒!这就是为了名声、面子而不惜杀了兄弟的宋江!一介懦夫!而且每次俘获敌方将领时，他都要“慌张解开绳子”，怒叱手下，扶起将领，作势要退位让贤。人家脸皮可没他那么厚，自然

7、是受宠若惊、惭愧不已，最终临阵倒戈，助他里应外合，取得成功。偏偏这招他还屡试不爽，真可恨!现在想到宋江这种行为我还有些咬牙切齿，但不得不佩服的确把宋江刻画得很生动，使宋江的伪善嘴脸深入我心。 话又说回来，宋江之所以如此，只因他根深蒂固的“忠君思想”，长期处于封建阶级统治下的古人，难免如此。而在当时，能打破旧貌的，或许只有战火。 战火是可怕的、无情的，兵马喧嚣中，会有很多条生命失于马蹄之下。乱世中，会有人站在巅峰，临风而立，教导天下，而更多人只是在他脚下，铺就通往顶端的路径。假如可以，我宁愿做一缕战魂，只要在金戈铁马之下，烽火狼烟之中，找到自己就够了。孤独清冷的月光下，我可以烫一壶酒，唱一曲小调

8、，在回首间，望见那离世孤傲的背影，知道自己付出的意义，便可安稳策马而去，在如血的夕阳中，奔赴自己的宿命 固然,水浒传要告知我的,远不止这些。 有关水浒传课外阅读指导课教学设计范文(推举)三 原本对水浒传是一点兴趣也没有的。 究竟我是个女生，自然是喜爱脂香粉气、严厉诗意的红楼梦多一些，认为成天打打杀杀的水浒传很没劲。 可是，当我翻开扉页时，肤浅的文字间萦绕的古老质朴之气已将我彻底制服。一个个粗大的铁血汉子，他们重情重义，直率坦诚,不拘小节。假如说红楼梦是萦绕在耳边的一支琴曲，动听悠长，余音袅袅，那么水浒传就是回荡在脑海里的鼓声，大气磅礴，震人心魄。 并非不爱红楼，只是被梁山英雄的激情所感染，也想

9、大碗喝酒，大口吃肉，摈弃胭脂华服，到烽火充满的战场上去厮杀一番。 除了热血澎湃，水浒传细腻的笔触也让我印象深刻。古白话是有些生僻难懂的，然而却更有味道，将人物形象勾画得充实饱满。一百零八位英雄，多数性格鲜亮，即使有个别性格类似的英雄，也会将他们的不同之处表现出来，让人过目不忘。像鲁智深和李逵，两人虽都是直爽鲁莽的英雄，但鲁智深粗中有细，仗义疏财，李逵直来直往，率真耿直，甚至滥杀无辜。 反面角色的刻画也很不错。而我认为，水浒传中最大的反面角色就是宋江。 由于宋江他厚颜无耻、背信弃义、虚伪、狡诈，就是一个红果果(赤裸裸)的卑劣小人!为什么这么说?由于宋江一心想招安，想过安生日子，结果让那么多人给他

10、陪葬!既然他本就不想为寇，上什么梁山?既然他看不清朝廷腐败、大局形势，当什么首领?最终竟怕李逵替他报仇，坏了“忠义”，骗李逵也喝了毒酒!这就是为了名声、面子而不惜杀了兄弟的宋江!一介懦夫!而且每次俘获敌方将领时，他都要“慌张解开绳子”，怒叱手下，扶起将领，作势要退位让贤。人家脸皮可没他那么厚，自然是受宠若惊、惭愧不已，最终临阵倒戈，助他里应外合，取得成功。偏偏这招他还屡试不爽，真可恨!现在想到宋江这种行为我还有些咬牙切齿，但不得不佩服的确把宋江刻画得很生动，使宋江的伪善嘴脸深入我心。 话又说回来，宋江之所以如此，只因他根深蒂固的“忠君思想”，长期处于封建阶级统治下的古人，难免如此。而在当时，能

11、打破旧貌的，或许只有战火。 战火是可怕的、无情的，兵马喧嚣中，会有很多条生命失于马蹄之下。乱世中，会有人站在巅峰，临风而立，教导天下，而更多人只是在他脚下，铺就通往顶端的路径。假如可以，我宁愿做一缕战魂，只要在金戈铁马之下，烽火狼烟之中，找到自己就够了。孤独清冷的月光下，我可以烫一壶酒，唱一曲小调，在回首间，望见那离世孤傲的背影，知道自己付出的意义，便可安稳策马而去，在如血的夕阳中，奔赴自己的宿命 固然,水浒传要告知我的,远不止这些。 有关水浒传课外阅读指导课教学设计范文(推举)四 在成长过程中，很多本书滋养着我，伴我度过漫漫长途，我对书如鱼和水，紧紧系在一起不行分开。臧克家说过“读过一本好书

12、，像交了一个益友”当一本书真正住进你的心里，你就会有这种感受。 小时受爸爸的影响，对书很感兴趣。爸爸便买来了几本名著以陶冶我的情致。但我太小，只是任凭翻翻。 上学后发觉小时爸爸买的书竟是四大名著，便来了兴致，顺手拿了一本水浒传看看，却一下被吸引住了。小时的零碎记忆在一页页纸中被重现，记忆也随之深刻起来。当合上最终一页时，我长长地舒了一口气，心灵久久地被那一个个英雄豪杰所震撼着，感动着。 在这昏暗迂腐，官官相护的年月，很多英雄被到处欺压。但乱世出英雄，在无法忍受的状况下，他们义聚梁山泊，汇成了一股连朝廷也不敢无视的势力。在一次次征战中，他们为了义，救出兄弟，杀除贪官，却也冲为了朝廷眼中的最大贼。

13、在几经曲折下，朝廷招了安，让他们四处奔波扫平其他势力，但结果却是，在百经沙场后散的散，死的死，就犹如一部戏完结后的惨淡收幕。 那一个个共性鲜亮的角色印我的脑海，挥之不去。急公好义的宋江，才智多谋的吴用，豪迈大力的鲁智生，武艺高强的林冲等等，栩栩如生、活敏捷现。 他们是天上108位星辰，来到人间替天行道。他们豪气冲天，为了兄弟赴汤蹈火在所不辞。在宋江的带着下，他们打倒贪官污吏，济世救民，颠覆了我们心中所谓的“义”。何为真正的义，谁也说不清。但他们却说明白一点善、正即义，民心所向即义。他们用自己的义，反对朝廷的腐败。 但当他们实力到达顶峰时，宋江却不顾反对要朝廷招安即使有义，却依旧要顾到忠。不是全

14、部义都是大逆不道，也不是全部忠都不能与义并存。也是他们四处征伐，扫灭那些本与他们同道的贼。从那一刻开头，故事就发生了戏剧性的扭转。即使如此，朝廷依旧是朝廷，它永不会为了你一点战功，而天真地以为你以忠顺。所以，当他们得胜归来时，硬生生地拆散了他们。 直到现在，我依旧为他们的结局而感慨。但转念一想，觉得又能怎样呢?或许那已是最好的结局了。那个时代成就了他们，却也消灭了他们。但到最终，他们的情也依旧存在，想起吴用、花荣随宋江自杀，我眼中便盈满了泪水。 有关水浒传课外阅读指导课教学设计范文(推举)五 在历经了5个日日夜夜后，我最终看完了眼前这本水浒传。水浒传是我国的四大名著之一。是我国历史文化的珍宝。

15、水浒传真实地描写了北宋时期宋江领导的一支起义军形成、壮大至失败的全过程。 小说中描写了很多栩栩如生的人物形象：天真、直率的“黑旋风”-李逵;疾恶如仇的“花和尚”-鲁智深;有胆有识、干练坚决、为人正直的“行者”-武松;正直、聪慧的“浪子”-燕青。也有让人切齿痛恨的人物像高俅，比方蔡京、童贯、梁中书、蔡九知、贺太守等等. 水浒一百零八将中给我印象最深的是“智多星”吴用。别听他的名字叫“无用”，可他的能耐大得去了。在梁山中还是一位知名的军师呢! 我喜爱他是由于他特殊聪慧。他为晁盖献计，智取生辰纲，用药酒麻倒了“青面兽”杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝;宋江在浔阳楼念反诗被

16、捉，和戴宗一起被押赴刑场，吴用用计劫了法场;卢俊义、石秀被关大名府死牢时，吴用用计放火烧翠云楼夺取了大名府;宋江闹华州时，吴用又出计借用太尉金铃吊挂，最终救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深他计策许多，深受梁山英雄们的敬重。 小说中不少故事情节跌宕起伏，引人入胜。如智取生辰纲、大闹清风寨、倒拔垂杨柳、武松打虎等一系列故事情节都描写得绘声绘色，让人百读不厌。 我的思绪不禁飞到了10xx年前，北宋徽宗赵佶统治时期，对拂晓百姓实行残酷剥削，官逼民反，民不得不反。于是乎，在这危难之时，全国上下处处都涌现出大大小小的农夫起义，最负盛名的便是“山东呼保义”宋江率领梁山水泊108条英雄打出“替天行道”的旗号，抵抗

17、北宋朝庭，演绎出了一个个令人热血澎湃的故事。 面对如此昏庸的统治，处处都民不聊生，我真盼望梁山能杀进京城去，推翻北宋的赵家大旗。 在梁山早期，攻祝家庄，克曾头市，势如破竹，所到之处，可谓战无不胜，攻无不克。但他们也为此付出了沉痛的代价，首领晁盖在曾头市不幸阵亡。对于此事，晁盖自己负有不行推卸的责任。一来，“身先士卒”当然重要，但还不至于一马领先;二来，梁山泊上领军打仗，武艺胜你晁盖一筹的大有人在。你冲在最前面管什么用，而此事成全宋江坐上了梁山的头把交椅，为日后的灭亡埋下了祸根。 梁山泊有很多名震四方的人物，像三国关羽之后“大刀”关胜，京城八十万禁军枪棒教头林冲，景阳岗打虎英雄武松，还有当时北宋

18、朝庭的重臣，如呼延灼，秦明，徐林等。但其中也不乏“鸡鸣狗盗”之鼠辈，“鼓上蚤”时迁就是个典型的小偷小摸得人物;而“白日鼠”白胜，更是个出卖朋友而苟且偷生的人物。 书中也应证了中国的一句俗语叫：三个女人一台戏。在108条英雄中，就只有“病大虫”顾大嫂，“母夜叉”孙二娘，“一丈青”扈三娘这三位女性，对三人的描述也不多，可见本书的肯定局限性。 梁山为了壮大自己的势力，而不惜实行一系列陷害等手段，使一些有很高才华的人被逼上梁山。典型的就是“河北玉麒麟”卢俊义，原来作为员外，他有美满的生活，却遭到了梁山的设计陷害，最终弄的家破人亡，只得沦为草寇。 宋江作为领导人，其自身胆小怕事，不求上进的性格导致了最终

19、的灭亡。宋江原先只是个押运粮草的芝麻官，论资格秦明、呼延灼，甚至在72个地煞星中，也能找到单延圭、魏定国这种猛将，都远远强于他;论武艺，鲁智深、花荣、燕青，甚至书中三位女性都远远赛过他;论计策，吴用、公孙胜、朱武都把他甩在身后。所以，头把交椅由他来坐，根本就没有一丝依据。宋江对朝庭的“招安”的态度特别积极，而在梁山上根本没人情愿。就这样，梁山众兄弟不负宋江，宋江负梁山兄弟。归顺朝廷让梁山走向了不归之路，从灭方腊，到平田虎，待被朝廷一次次利用后，又被朝廷设计一个个杀掉，108员大将只剩下缺乏十人。这一切，都由于宋江的私心，他不想背上抵抗朝廷的骂名，而拿107人的生命当儿戏，而他最终死时还把李逵一

20、块儿搭上。可以说梁山在宋江的领导下，走的是自毁自灭的道路。 中国从夏到清，几千年的农夫起义鲜有胜利者，从梁山泊的这次起义也可看出。许多时候，不是统治者把他们镇压下去，而是他们不能看清形势，自己把自己推向灭亡的深渊。 水浒传不愧为我国的文化珍宝! 有关水浒传课外阅读指导课教学设计范文(推举)六 中国有四大名著，其中之一便是水浒传。虽然有“老不读三国，少不读水浒”的话，但出于对名著的兴趣，好歹也是名著啊这么想，我还是闲暇之时阅读了一下。 水浒传之中有很多较为血腥的场面，例如鲁提辖三拳打死镇关西，血溅鸳鸯楼之类的桥段。 而“少不读水浒”唯恐就是为了防止年轻人年少气盛，读了水浒后被其中的血腥场面，书中

21、人物性格所影响，做出懊悔终生的事来吧。 但作为四大名著之一的水浒传，其中的一些写作手法的确也是值得我们观赏和学习的。 如书中智取生辰纲一章，便是先写杨志运送生辰纲途中被夺的过程。以杨志的角度描写。最终被夺后，留有悬念，最终再提醒主谋们的智取的规划，这种写法就值得我们学习。 书中人物的性格也写得相当逼真，让人们觉得很真实。如鲁智深出家后看寺中菜园之初与菜园四周的那些泼皮打斗到后来的倒拔垂杨柳两个片段便写得栩栩如生，仿佛这些片段就发生在眼前。 虽然水浒传中有很多血腥，冲动的片段，可能会影响青少年。但是其中的写作手法，表现人物的方法却是值得大家学习的。 虽然书中打斗的场面会使青少年易于冲动，但年轻人不就是需要有冲劲么。所以“少不读水浒”有点过于偏激了。多读名著是有好处的，而不能把名著分成什么年龄段读。