英语口语大赛励志青春演讲稿英语演讲稿通用英语口语风采大赛演讲稿(八篇).docx

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1、 英语口语大赛励志青春演讲稿英语演讲稿通用英语口语风采大赛演讲稿(八篇)精选英语口语大赛励志青春演讲稿英语演讲稿通用一 1、初一学生根本上没有英语根底，应对新教材感到很不适应，难以进入学习主角，觉得学习任务重、负担重。这就是说初一年级教师应对的根本上是“零根底英语”的学生，因而，学生感到不适应、负担就是很正常的。 2、使用的新教材虽然说是初中起点（零起点）教材，但明显教材的预备篇资料少，所用课时少，不能弥补学生小学未学英语之缺乏。 3、全套新教材刚开头使用，教师尚处在初始的实践探究之中；教师接触的新教材也只是第一册，对初中教材的全貌没有整体上的感性熟悉；新课标、新教材所要求的观念、方法和教师头

2、脑中原有的观念、方法尚处在初步磨合阶段。 4、由于以上方面的缘由导致全学期课时偏紧，教师感到教学任务重，教学课时少，教学进度很难完成，并担忧两极分化现象会提前消失。 学生学习上消失的困难是客观存在，教师的担忧也不无道理。这就需要我们仔细分析其缘由，探讨解决问题的思路和方法，积极主动的应对新课程、新教材对教师提出的新要求、新问题。 1、教师对新课标、新教材的理解尚不到位，尤其是对新课标提出的各级目标的熟悉尚缺乏。初一英语课程标准要求教学中突出对学生的语言技能和学问、综合语言运用本领、情感态度、学习策略和文化意识的进展进展培育。那里提出了一系列问题，怎样利用学生已有的语言技能？怎样帮助学生把握根本

3、的英语语言学问、语言技能和应用技巧？应当实行怎样的英语学习策略；如何培育学生的跨文化意识等。以文化意识为例，新教材要求经过接触和了解英语国家文化以便于对英语的理解和使用，要求注意激活学生已有的文化背景学问，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培育学生对中西方文化的异同和融合的熟悉和理解的敏感性，提高学生对文化差异的鉴别本领，在这样的过程中使学生逐步学会在实际情景中恰当而敏捷地运用英语语言。对新课标、新教材的理解与熟悉是实现新的教学理念、思想、方法和目标的根底。 2、教师对教材的弹性熟悉缺乏。教师应当明确，以前的教学是带着学问走向学生，而此刻新课标的要求是带着学生走向学问，前者是我把学问给你，你来学

4、，来理解，后者是教师想出一些尽可能适合学生的方法让学生把握熟悉，这是一个巨大的变化。反映在教材的处理上，前者给了你纲，给了你教学全部资料，你能够将教材用够，剥烂教给学生，让学生学会。后者给你的教材仅是一个适应于教学的一般性材料，教师需要精细加工。地区不一样、学校不一样在诸如教育资源，学生生源、师资水平，英语教育现状也是不平衡的，所以教材不强求一律，各校可在课程标准的要求下，依据各自的条件选用教材或者在教材选定后依据各种因素增加和删减某些材料。一句话，弹性的使用教材，这样就使教材具有了开放性，而不是原先的封闭形式了。 新教材给教师和不一样层次的英语教学供应了非常宽阔的活动空间，它给了我们一个充分

5、发挥主观能动性的“因地制宜”的自由度。但目前我们尚未体会到这一点，因而遇到一个学问点，就生怕学生漏掉，就要挤出时间来讲清晰、讲透，这样自然的就会感到教学任务重，教学课时少，教学进度难以完成。 3、教师缺乏用辩证的观点对待教学中学生与教师的关系。教学过程中有两点必需留意，一是学生是完成教学任务，实现课标目标要求的最重要的主体。二是教师是学生完成学习任务、课标要求的必不行少的外在因素。 4、教师对教学资料与活动二者有机统一问题的处理尚嫌不当。此刻有的课堂活动看起来把戏形式较多，可是与教学资料的关联处理显得很生硬，有串联活动之嫌，使用的结果可能冲淡主题，给课堂教学带来负面影响，会使课堂治理失控，给一

6、些顽皮学生供应“玩”的时机。 教学资料与活动是资料与形式的关系。课堂教学活动的目的是为了完成教学资料，更好的实现课程目标，换句话说就是经过“动”来到达“学”，是“动”中“学”(learningbydoing)，而不是为了“动”而“动”，为“学”而“学”，所以课堂不应是活动串联起来的嬉戏。 1、教师要自觉转变教育观念。树立正确的人才观、学生观、质量观。 2、教师要自觉培育跨学科的整合本领。不断拓宽学问面，新课标提倡课程的综合、开放，淡化学科界限。在实施新课程时，教师必需拥有跨学科的学问和技能，具备广博的学问背景。这就需要教师自觉完善自我的学问构造，补充必要的学科学问，努力在多学科的视野之中丰富跨

7、学科的意识和学生阅历。此外，充分教师群体力气组织教学，开放教学资源，打破原有的独立封闭的教学形态，培育教师的团队合作精神以促成适应新教材弹性化与多元化的教学方式。 3、提议各级教育治理部门对课改，特别是英语课改有一个整体上的把握。 4、提议初一齐始英语教学能适当增加课时，以便在短期内弥补小学12级教学的空缺。目前，大局部小学英语课时安排缺乏，或者干脆没有安排；英语教师师资薄弱，教学阅历偏少，教学设备落后，缺乏有效的评价手段等问题已严峻影响小学英语课程教学质量的提高。小学英语教学造成的不良后果将会给初中英语教学带来更大的困难和严峻的后果，甚至影响到课标的实施和教改的顺当进展，乃至最终给整个英语教

8、育事业带来难以愈合的创伤。政府要始终盯着教育的长远进展、持续进展。各学段要顺当连接、和谐进展。 精选英语口语大赛励志青春演讲稿英语演讲稿通用二 一、本学期做的工作： (一)仔细备课、面对全体授课 在教学中，仔细备课，阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细写好教案。在传授学生学问的同时，关怀学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时，还急躁地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮忙他们树立学好各门学问的信念。 (二)在课堂教学中 1、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教

9、学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。 2、在批改作业方面。按时准时地批改作业，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语会话的录音磁带、唱英语歌曲，还让学生表演对话，背书。 二、存在的问题及缘由 1、根底学问把握的不够扎实精确。 第一题通过考察单词归类检察学生的单

10、词把握状况，题中所出示的30个单词都是学生常常能用到的非常熟识的单词，但是，仍旧有个别学生无法选出正确的单词。这说明学生平常不注意单词的归类学习。教师也没有对学生进展严格的要求，以至于消失模糊的混淆现象。 四、五、六、七题，比拟全面地考察了本册书中的最根底的学问。但题型新奇，问题抽象，学生答的不够抱负。局部学生对英语学习存在着严峻的厌学心理，这种心理使学生对学习产生一种反抗力，进而导致学生成绩较差。教师在教学中应多留意疏导学生心理。引发他们的学习兴趣。 2、学生的敏捷应变力量不强，从阅读题中可以看出学生虽然积存了一些词语，但处理问题的方式比拟呆板，不够敏捷。 3、班上转来的几个同学学习习惯差，

11、学习方法死板，成绩普遍较差。 4、大多数学生没有养成良好的学习习惯，马虎、马虎、不审题、的同学大有人在，考试中做错，试卷发下来以后才大彻大悟。 五、改良措施 1、从一点一滴做起，培育学生扎实的根本功。 (1)从平常的课堂教学做起，严格要求教师和学生，加强学生基 础学问的训练。 (2)和家长做好联系，组织学生利用好手里的资料，通过多种形式，把握正确的语音，形成良好的语音语调。 (3)通过定期定量的作业批改，加强学生写的训练。在大量的书写练习中稳固学生学到的根底学问。 (4)定期测试。每一模块学习之后，依据重点有针对性的对学生进展听说读写方面的测试，准时把握学生的学习状况。通过反应教师准时弥补缺乏

12、。 2、为学生创设沟通交际的时机、提高口语表达力量。 (1)依据课文内容，编排课本剧。 (2) 成立活动小组，安排活动内容，评比检查。 (3)学生自己编排英语情景会话，为他们供应沟通的平台。 3、针对转来的同学，教师应当多关爱他们，提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进展帮忙，使他们养成良好的学习习惯，利用课余时间教师加强辅导，教给他们正确有效的学习方法。 精选英语口语大赛励志青春演讲稿英语演讲稿通用三 1、把握音标和词汇 对于一个零根底英语口语学习者来讲，要想在将来的英语口语学习中轻松自如，在一开头就要把握英语音标和词汇的根底学问，这是特别有必要的。 为什么要在初学时学好音标？由于在之后的英

13、语学习中，很多单词、句子等等都是需要发音的，假如你不懂音标，即使给你一个单词的音标你也不会读，那么你自学的英语就只能作用于卷面考试，英语口语是无法实现的。 自学英语口语时，词汇也是很重要的。由于在英语学习中，没有词汇就没有句子，更没有口语可言。 词汇量的大小将成为自学英语口语的关键，不仅需要在开头阶段把握肯定的词汇量，并且要坚持不懈，还需要你能通过记忆英语单词找到适合自己的记忆方法，这样才能在之后的英语单词记忆中受益良多。 2、有目的，有规划 对于零根底的人来说，自学英语并不难，只要有明确的目标和规划，这样你的英语自学过程就会显得更顺当。 自学英语口语的最终目标是能娴熟地听，说，读，写，也就是

14、能娴熟地运用英语，那怎样才能从一个零根底的人转变为一个娴熟使用英语的人呢？这时候没有清楚的规划和目标是很困难的。只有制定规划，目标明确，你才可以井然有序地学习英语。 就英语口语自学而言，有一个好的开头就等于胜利的一半，有一个科学有效的规划，就会大大加快英语自学的步伐。坚决自信地走自己的英语学习之路，最终把英语学好，说得流利。 精选英语口语大赛励志青春演讲稿英语演讲稿通用四 俗话说，“编筐编篓，全在收口”，最终一段在整篇文章中也是占有举足轻重的位置。在英语话题作文的结尾段不能有拖泥带水的现象，要的确的说明的观点，并提出较为深远的深刻含义，最好是能够提出个人的见解，并给读者以启发，引发读者和评卷人

15、的深思。此段的写作还对学生的总结及概括力量进展考核，争取用最简练的语句来表达清晰自己的观点和见解，最好还可以运用到实际的例子进展阐释和分析，这样更具有说服力，也更能使阅读者产生共鸣。 一篇优秀的英语话题作文文章，不仅要有新奇的主题思想、清楚的文章构造，与此同时，还要有美丽的句式作为点缀和修饰。美丽句式的运用不仅可以增加文章的构造感，还可以使文章具有可读性，这就要求同学们在日常的英语学习中勤加练习、提高文笔、娴熟的造句。首先，在文章中要运用多个句型，随时的变换句式，给阅读人以新奇感，这样作文的句子也增加了很多颜色；其次，使学生更加娴熟的.把握各种句式的运用，在简洁句式的根底上，使用一些定语从句、

16、强调句以及倒装句来提高整篇作文的水平，使自己的文章更上一个档次，更具有可读性；再者，还可以在写作过程中多采纳谚语以及名人名言等句子，这样即可以增加文章的规律性，又可以梳理段落之间的挨次主次。 从教学角度来讲，活泼的课堂气氛是学生学习效率的至关因素，增加课堂中的师生沟通是创新教学的新模式。以教师为主体，学生也为主体，以师生互动的方式进展主动的沟通和学习，这样可以缓解学生紧急的心情。在课堂中，教师组织学生进展话题作文的分析，引领学生主动的参加到情景教学中来，充分的发挥想象力，结合实际的应用和热点话题，进展沟通和学习。促进全体师生学习和争论的意识，在思索中得到提升和进展。互动教学是师生交往的一个平台

17、，教和学要均衡进展。 教师在课堂教学中可以采纳分组的教学学习方法，充分发挥小组学习的优势，这样不仅可以更简单的集中学生的留意力，还可以活泼课堂的气氛，削减学生的紧急心理。教师在授课过程中提出一个话题，让同学们以小组为单位进展争论，分析话题作文之后，每个小组选出代表将分析的结果进展讲诉，最终由教师进展总结和点评。在不断的争论中师生共同进步和学习。随着英语这一语种的不断进展，越来越多的人重视学习英语的重要性，随之而来的是对英语写作水平的不断提升。英语的作文水平可以反映出个人的英语整体水平，而其中的话题作文写作更是考验学生的创新思维和应变力量，其写作水平不是一朝一夕就能够得到提高的，它需要长时间的积

18、存和学习，同学们通过阅读大量的优秀的文章，进展临摹和分析，积存经典的句式和句型，在不同的话题作文写作中运用到，为自己的作文增加颜色。 综上所述，通过以上的分析和策略，为我国学生的话题写作水平供应了参考和依据，同时也为我国的英语教学事业供应了进展的方向。 精选英语口语大赛励志青春演讲稿英语演讲稿通用五 初一英语期中调查测试以考察学生综合语言运用力量为目标，主要考察学生根底学问和根本技能。局部题目比拟敏捷，突出考察了学生在详细的语境中，进展观看、思维、推断、分析、推理的力量。主客观题型相结合，内容丰富，试题简洁，试卷主要掩盖了4个单元内容（unit1unit4阶段所学的根本语言学问点语法各工程），

19、学问与技能并重，较好地表达了新课程提倡的评价理念。 词汇（10分）平均得分约为6分，单项选择（25分）平均得分约为17分、句子问答（10分）平均得分约为6分、完形填空（10分）平均得分约为6分、阅读理解（30分）平均得分约为18分、连词成句（5分）平均得分约为3分和书面 表达（10分）平均得分约为6分，两班平均得分约为63分。 1、词汇题中的1、3、7小题名词的复数运用不娴熟，丢分现象较多。 2、问答配对中的第4、7、9、10小题错误率较高，其中would you like？与what would you like？相混。 3、单项选择中第2小题属于特别疑问词whose的用法，6小题是be动词

20、的单复数问题，7、10、21小题是代词的用法，8、9小题是助动词与系动词的区分，11小题是it”stimefor/to的固定搭配问题，13、25小题是可数名词的单复数与不行数名词问题，18小题是someany的用法区分，24小题是orand在否认句中的用法区，这些小题都分别有出错现象。 4、学生在阅读失分较多，第一，学生阅读习惯需要进一步培育，许多学生只是对比题目单纯去找答案，而不去仔细反复地看文章，缺乏急躁。其次，局部学生只能够理解文章的外表意思，不能透过现象看本质，理解出的言外之意，弦外之音。这需要在以后的教学中多加培育和训练。 5、完形填空题中2、4、5、7、9、10小题分别有出错现象。

21、失分缘由有的是固定短语把握不娴熟，如：4空的lookat，9空的befrom，还有的是名词单复数与主语，谓语或一些特别句子的意思的全都性。 6、连词成句题平均得分约为3分，其中5小题最爱出错。 7、从写作这块中学生扣分的地方来分析，学生缺乏英语思维力量，受母语影响很大，许多句子在表达的时候总是依据中文的意思或中文的挨次来进展写作，而不能综合运用英语的语言学问、语法学问和课文的语段去仿照写作，也有的是摘抄一些阅读理解中的内容，或者还有的学生干脆一个字也不写。 1、连续抓好双基学问的训练，打牢根本功。使学生把握肯定的英语根底学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量是根底教育阶段英语课程

22、最重要的任务之一。从起始年级开头就重视双基学问的积存，努力培育学生良好的听、说、读、写力量和良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的根底。 2、削减两极分化现象。从试卷的总体来看，平均分不高的主要缘由是由于有好几个同学得分在30分以下。一方面它需要我们教师要充分利用好每一个四十五分钟，仔细备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织敏捷多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参加，从而才能激发学生的学习和参加兴趣，提高学生学习英语的积极性，促使每位学生争相开口，从课堂交际活动中积存丰富的英语学问，进展语言技能，提高语言力量。另一方面，它需要我们教师加强补差，不放弃每个差生，这样才能大面积提高英语教学

23、质量。 3、尽量创设英语情景，提高学生综合运用英语语言的力量。学习英语的最终目的在于学生学了以后能正确地使用语言进展交际。因此，在日常教学中，我要加强英语授课的素养，广泛运用流利的英语课堂用语，来营造英语环境和学英语的气氛，以激发学生学习兴趣和主动性；另外在课堂教学中要尽量创设英语表演的舞台，让更多的学生参加到其中来，reading这块上肯定要常常让学生以讲故事的形式来复述课文，以此来积极引导学生参加语言实践活动，培育学生用英语的力量。 4、强化听读训练，努力培育语感。我在今后的教学中要有意识地加强学生听读力量的训练与培育，重点训练学生的阅读和听的习惯的培育。课外还要多项选择用一些内容安康，时

24、代感强、学问性、趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培育学生的语感以及通过上下文捕获信息的力量，从而提高阅读，理解，分析，推断的力量。 总之，这次期中考试给了我许多教训，不仅仅是在英语教学上，而且在学生治理和班级治理上，以后我会更加加倍努力。 精选英语口语大赛励志青春演讲稿英语演讲稿通用六 一学年来，我熟悉搞好自己的本职工作，不断提高自己的思想觉悟和教学水平，仔细学习新的教育理论，与时俱进，不断创新，积极推动教育教学改革，积极完成学校的各项工作，敬重并喜爱学生，使学生学有所长，全面进展，下面就我本学年的工作作如下总结： 一、政治思想方面： 在本学年的教学中，我仔细贯彻党的教育方针，以“

25、三个代表”为理论指导，以“八荣八耻”严格标准自己的言行，不断学习教育教学法规，把对学生的思想品德教育入在首位，不断学习新的教育理论，准时更新教育理念，积极地投身于教育教学工作之中。 新的教育形式要求我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我积极参与校本培训，做了大量的政治笔记与理论笔记，从中吸取养分，不断提高思想熟悉和政治修养。 二、教育教学方面： 要提高教育教学质量，就要搞好教学中的各个环节，本学年我做了下面的工作： 1、备好课，仔细钻研教材，从备课本、备学生、备教法等方面入手，积极做好课前预备。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念、每个学问点都钻研清晰，了解教材的构造，重

26、点与难点，把握学问的规律，能运用自如，分析应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的教学措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，解决如何充分挖掘教育资源，利用现代传媒，把学问传授给学生，让学生形成技能、力量等。 2、仔细组织教学，创设良好的课堂气氛，形成良好的师生关系，提高每节课的教学效率。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，依据学生的身心特点，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的

27、毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。加强课外辅导，深入学生，仔细急躁地帮忙他们。第一 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。积级参与教研，不断学习。 4、以身作则，以自己的一言一行去感染学生。关怀学生、喜爱学生，公平的对待每一个学生。 5、积极挖掘教育资源，拓宽学生的视野，促进学生全面进展。 6、敬重领导，积极完成学校的其它工作及领导布置的工作。 三、工作考勤方面： 我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间，积极做好自己分内的工作，并且严格遵守学校的各项规章制度，团结学校的

28、同志，敬重领导，积极完成学校的各项工作，一心为学校、为学生的进展而努力。 四、取得的成绩与缺乏。 在本学年的工作中，我取得了肯定的成绩：上学期所教七年级英语平均分和及格率均居全县第五名，这学期平均分全县排名第八，均在全县前三分之一。在教育教学中注意学生思想道德的教育，注意学生人格、进取精神的培育。 让他们充分熟悉了社会的形势，了解了社会，重视了学生的全面进展，力争在一切有利于学生的方面都施以影响，依据他们的兴趣爱好，共性特长，让他们安康欢乐自由地全面进展 。一年中，切实看到了他们点点滴滴的进步。 固然，作为一个新教师，工作中也存在不少问题，例如教学方法、班级治理、反应练习、自身学习等方面的欠缺

29、与缺乏等。但是，我信任，在我的不懈努力下，肯定会有很大的提高。 总而言之，在学问科技日新月异的今日，教育教学理念在不断更新，对教师的素养要求越来越高，为了适应时代进展，培育将来型的社会人才，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 (我们教育界有句名言-“学如逆水行舟，不进则退”，在学问科技日新月异、教育教学理念不断更新的今日，教师的素养假如不提高，就不能适应时代进展，培育将来型的社会人才。因此在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，使自己的教学水平更上一层楼。 精选英语口语大赛励志青春演

30、讲稿英语演讲稿通用七 小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最根底的，但由于种种缘由，有些学生还是不能很好的把握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。 学生刚开头接触英语时，就凭一时的兴趣学习。他们对课堂上动手、嬉戏的局部非常感兴趣，而对英语根本技能(单词及语音的仿照、记忆等)一开头还有板有眼的，时间长了，加上有些单词比拟难读，他们就感觉索然无味，于是就不用心听讲。这样，他们既使在课堂上记住了一些语音学问，下了课就忘得一干二净。随着学习内容的不断增多，这局部学生学习上的问题更加突出。后来，既使他们熟悉到学习英语的重要性，但学习吃力，就自信念大减

31、。最终甚至有不再要上英语课的想法。 有些学生由于内向，孤僻的性格。他们不愿开口，不善交往;而开口少，与他人接触少，往往仿照力量也差，这就使及他们更不愿参加各种英语练习活动，内向的性格使他们回避与别人交往，遇到问题经常不向同学或教师请教，在课堂上可怕表现不佳，有损自己在教师和同学心目中的形象，降低自我价值。因此，他们缺乏自我表现的习惯和士气。就连不得不参与的 “one by one”都是极低的声音，试图不引起别人的留意。具有这种性格倾向的学生，不仅学习上的困难无法解决，而且语言学问也不能到达最大限度的再现。进展“pair work”时，他们总是不投入，缺乏跟同学的合作精神。 目前，大局部学生每周

32、只有三节课能接触到英语，加之班额较大，既使在英语课堂上也只有少数优秀的、积极的学生想参加语言实践活动，一堂课上单词、对话或课文等教学内容一项接一项，对于学习力量不强的学生来说如同看电影似的过了一遍，根本把握不了。 同时，课后没有很好的语言环境，学生语音把握更加困难。由于不知道英语的根本音标，有些学生面对已遗忘的单音节词不知所措，对他们来说，英语单词实在难记，这使英语课成了死记硬背的代名词。假如教师试图通过大量的练习来稳固学生所学的语言点，就会使教学“机械化”。使得一些学生对英语学习渐渐失去兴趣。 小学生英语学习有困难的缘由既有内因，又有外因。由于缘由的错综简单，一味简洁地进展学问到课，搞反复操

33、练，只会使学生对英语学习产生更剧烈的厌学心情。只有摸清缘由，对症下药，才能解决困难。 针对农村小学英语教学的现状，我认为应留意以下对策： 第一：从一开头就适时的渗透一些规章的、根本的音标学问。对其中有规律可循的音和词加以归纳学习，这样在课后，让学生在遗忘时可以有一个记忆的线索，同时在课堂上，教师可以让学生依据这一学问自己去学拼简洁的单词，并且对正确的学生赐予鼓舞和表扬。几次胜利的尝试会使得他们更有兴趣去学习，在预习和复习时能积极参加进去，并乐在其中。 其次：由于中西方的发音本身就存在肯定的差异，而小学生区分力量有限，使得学生对一些音不能很好的区分，这就可利用教材配套的录音磁带进展反复跟读练习，

34、针对一些相近的音加以区分。如：/ai/ /ei/、/u:/ /u/、 /e/ / /、/ / / /等。教师也可以设计一些针对性的练习。如：听音连字母、听音圈单词等，让学生对典型的单词中的音标，做到耳熟能读，为今后的英语学习打下一个根底。 第三：作为农村小学英语教学，才刚刚起步，困难较多。没有一个象学习一般话那样的好气氛，但是，我们教师可以自创，教师可以多设计一些对话和活动，让学生进展表演，在动手的同时多动动口，使简洁的句子落到实处，能够脱口而出。而且，可以要求学生在英语课上要用英语交谈，在平常师生之间，学生之间尽量多用英语，不管语法是否对，你能讲就是值得表扬。 第四：可以让学生留意收听一些用

35、英语播音的节目，如中心九台的节目，既能听音，也能看画面加深理解。并不要求学生能够听懂它所讲的内容，着重在于让学生熟识和了解英语的发音模式和方法，为纯粹语音的学习作一个帮助。 总之，只要教师能针对学生的语音缺陷，用开发智力和挖掘非智力因素相结合，敬重学生，鼓舞学生，和学生一起多练多说，我信任这一现象肯定会有所改善。 精选英语口语大赛励志青春演讲稿英语演讲稿通用八 我有一个爱好，就是让教英语有乐趣的人没有乐趣。然而，进入初中后，我尝试了几次开头，但剧情终究失败了. 我没有胜利是有缘由的。 杨小姐现在是我的英语教师 首先，杨教师做事虽然轻，但是真的有两把刷子。她有一个杀手。其实我是一个很帅很帅的学生

36、，总是可怕教师的杀手锏，但是我不怕问家长！嗯，我成认，在学校，我是个霸道，在家里，我是个熊。而杀害杨先生的凶手正戳着我的肋骨，让我可怕得颤抖 其次，杨教师太美丽了。在这里我不得不“批判”你。为什么说自己这么美丽？我心中的女神始终是我敬重的数学教师，但是你一次又一次的瞟我的眼，让数学教师作为女神在我心中的地位动摇了。唉，教师，你真美，让我心碎！(真相：是什么让我变脸) 最终，杨教师太幽默了。唉，教师，我成认你教的好，但是像我这样想捣乱的孩子怎么办？你总是在课堂上和我们开玩笑，总是让我们嘴歪，所以你会很仔细的说“假如你今日完成不了任务，请你父母来喝茶”。教师，你总是把我们吓得一愣一愣的，其实你会情愿告知我们的父母吗？教师，我们是合作伙伴！ 教师，其实我们爱你。第一次像我这样淘气的学生，悄悄承受了你无意的挑战。教师，我信任你肯定会让我在你的课堂上捣乱的，由于我知道，只要我有一张完善的卷子，一颗布满学问的心，你就会满足。