英语教学工作计划范文3篇.docx

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1、 英语教学工作计划范文3篇_英语教学工作计划高一英语教学工作规划一：高一英语教学工作规划 指导思想： 针对我校高一新生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。 高一（下）的10单元内容。 1、对于高一（下）内容中的10单元，每一单元用5课时，新授4课时，练习1课时，共用4个月的时间。 2、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新

2、增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开头就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。 5、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多

3、指导。 7、阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。 9、坚持教学讨论和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何敏捷运用先进的教法。教师之间相互听课本学期

4、每人不少于30节。 高一英语教学工作规划二：高一英语（上）教学工作规划（3051字） 高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够安康进展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语教学规划如下： 一.教材分析 教材是“课标”的详细表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写活动，共九个局部，即热身（warming up），听力（listening）,说话（speaking）预读(pre-reading)，阅读理解reading)，课后阅读（post-readin

5、g），语言学习和语言运用language stuty)，小结，学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，讨论新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要依据教学目标和学生实际对其进展大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二教学目标 1、使学生明确学习英语的目的性,

6、进展学生自主学习的力量和合作精神； 2、做好初、高中的教学连接工作，让学生了解和适应高中的英语学习； 3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的根底上进展学生综合运用语言的力量，培育学生在猎取信息、处理信息、分析问题、解决问题的力量以及运用英语进展思维和表达的力量。 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观看、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的力量。 三学生现状分析 本学期本人担当高一（3）班的英语课。（3）班是本校的一般班，学生素养普遍较差、大局部学生英语底子差，根底薄，英语水平参差不齐，局部学生英语根底等于

7、零。例如，本人在开学初去上第一节英语课的主要内容为：英语26个字母的测试，结果班里66个学生却没有一个学生能默写全26个英文字母，其中有20个学生叫空白卷。依据这个实际状况，本人准备在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高学习英语的力量”。 四. 工作措施 1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定根底，梳理初中学问，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新学问的求知欲，顺当进入新教材的学习。 2. 为了

8、使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划有步骤地把学生初中学过的但把握不好的英语语音根底学问、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。 3、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开头留意对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。 5、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，

9、在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 7、阅读理解力量的培育是高中教学的重中之重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习，在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例，突出重点。有规划地指导学生把握科学的阅读方法。 8、坚持教学讨论和相互听课，向同行学习，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。 五. 教学内容

10、 1、12units。 about 700 nemands he/she asked/told.(not) to do. 3) the present continuous tense for future action 3、定语从句 (the attributive clause)（1） 1） 能够用英语描述人物的特征、行为等-由ent when / at which spielbergs career really took off. 2）描述特定地点的特征由where 或介词+which引导定语从句：chuck survives the air crash and lands on a

11、deserted island where / on which there are no people. 5、定语从句（the attributive clause）(3) 1） 能够用从句描述人物、大事、时间、地点、缘由等使用限制性定语从句 i spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful. 2） 能够用从句对特定的人物、大事、时间、地点等作补充说明使用非限制性定语从句i spent the whole afternoon with the teacher, which was helpful. 6、use

12、the present perfect passive voice 7.、use the future passive voice 8、use the present continuous passive voice. 六、教学时间安排： 9月1日9月14日：军训、初高中连接教材 9月15日9月25日：unit1 。 9月26日10月2日 unit 2 10月3日10月16日：unit 3 。 10月日16日unit 4。 10月17日25日： unit 5 10月26日11月4日 unit 6 11月5日11日 midtermtest。 11月12日20日unit 7 11月21日28日un

13、it 9. 11月29日-12月7日unit 10. 12月8日-16日unit 11 12月18日-26日unit 12 12月27日至20xx年1月15日 revisions 、finalexamination。 高一英语教学工作规划三：高一英语下学期教学工作规划（1701字） 一、所教班级根本状况 本学期我担当高一（15）高一（16）班的英语教学，这个两个班都是平行班，经过本学期的教学，学生已根本适应了上课的流程和把握肯定的学习方法，但是学生的语法根底普遍薄弱，单词记忆不是很抱负，听说读写的英语力量也需要进一步提高。 二、教学指导思想 仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在学校教学规

14、划指导下进展工作。特殊留意依据我校高一学生实际，努力进展学生自主学习和合作学习的力量；形成有效的英语学习策略；培育学生的综合运用语言的力量；特殊注意提高学生用英语进展思维和表达的力量。连续拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会力量，理解、分析和阅读的力量，让学生尽快适应高中学习。 三、教材分析 根据新课程改革，本学期开设一般高中课程标准试验教科书英语模块必修（2）两个模块剩余和必修(3)和必修（4）。（人教版）共10个单元内容。共十二个模块。其中有两个模块为复习模块。 详细安排： 对于10个模块，每一模块用10课时，课本的学习可以这样进展：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。 四、教学

15、内容 本学期主要学习必修三和必修四。要求学生重点把握每个单元中的黑体词语以及消失的重要句型；语法主要为：情态动词的用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句、同位语从句等；主谓全都；动词ving的功能用法。其中名词性从句和动词ving的功能用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点。 五、主要措施 （一）教学方面： 1、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于单元的新课教学中。 2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开头就对学生进展听力训练。除了利用课堂上的时间外，

16、还坚持利用课余时间给学生放一些英语小片段，好玩的视频和带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。 3、在口语表达方面，本学期要狠抓学生的口语表达，在教学过程中努力设计教学，把提高学生的口语安排在每节课的教学中。详细措施，每周二四六三次英语课，抽出5-10分钟的时间，安排一到两名学生到讲台前进展英语口语表达练习，形式多样，可以是即兴演讲impromptu speech，天气预报weather forecast ，时政要闻political news，幽默humor，笑话jokes or funny story，戏剧drama，诗歌朗读reading poems，美文观赏等。 4、在

17、词汇方面，单词始终是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词根底，在每周单元学习完毕前对学生进展单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由教师亲自评阅。 5、在阅读方面，阅读理解力量的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课，充分培育熬炼学生的阅读力量，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 6、在写作方面，坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。并针对高

18、一新生的写作根底，赐予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 （二）在教研方面： 1、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细讨论新教材，在集体备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。 2、坚持每周相互听评课活动，相互取长补短，提高自己的教学力量。 3、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师，坚持积极多参与集体备课

19、，集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。总之，要做到因材施教。 3月英语教学工作规划 指导思想 以科学进展观为指导，仔细贯彻和开展“有效课堂”活动，深入推动课程改革，全面实施素养教育。以“优化教学、减负增效”为主题，以提升教师素养为抓手，以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化治理，仔细开展“有效教学”讨论，努力构建有效课堂，促进学生全面进展。 主要工作 一、严格执行课程方案 本学期，将严格执行课程规划，积极教研，准时调整因节假日放假、军训等缘由造成授课时间削减带来的不利因素，严格根据课程规划的要求，完成教学规划

20、。 二、聚焦“有效课堂” 仔细学习落实山东省关于开展“有效课堂”活动的文件精神，以“优化教学、减负增效”为主题， 努力构建 “有效课堂”，扎实开展校本讨论，形成校本特色。 1、关注“执行力”和“学习力” 关注课程标准的“执行力”。教师从本学期开头仔细解读细化课程标准，科学合理地设定教学目标，根据高二学生实训与文化课教学间月轮番的状况，“列出目标点，梳理学问点，把握重难点，找准考点”的备课要求，开展教学。 关注学生的“学习力”。“有效课堂”的核心就是教学的高效益，其有效性表达在唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，努力转变学生的学习方式，培育学生的猎取学问力量、创新力量和实践力量，使学生在课堂

21、上具有良好的参加、交往、思维的心情状态，促进学生获得全面进展。 2、授课时要做到“三个方面” 心中有教材。深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、学问体系和规律构造，明确教材中的重点章节(课文)和学习要求，理解和把握教材中所规定的教学内容。留意补充现代社会科学和自然科学的新成果等资料，整合教学资源，做到思路清楚，容量恰当，难易适度，重点突出，详略得当，贴近学生。 眼中有学生。了解所教学生在学问和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习力量、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及共性差异，从学生的实际动身，根据打好根底、进展智力、培育力量、各有所得的要求，细心设计教学过程.增加教学的针对性和

22、有效性，确保各个层次的学生都得到进展。 手中有方法。依据教材和学生的特点，讨论教学内容与培育学生的关系，细心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增加学生的主体意识，有利于学生的学问积存和力量提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。在方法运用上，学生会的不讲、不需要讲的不讲、讲了学生也不会的不讲。重视情感在教学中的能动作用，关怀每一个学生。 3、落实教学中的精致和精炼 教学设计精致。其“精致”表现在：教学目标明确、资源开发充分、教材钻研透彻、主体地位突出、教法合理有效、过程设计缜密、教案标准完整。 课堂讲课精炼。其“精炼”表现在：教学目标

23、明确、教学内容精确、教学方法科学、信息反应准时、教学行为标准。 三、积极参与教研备课活动。 本学期留意有效教研活动的开展。加强学习、反思，重视总结沟通，英语要进一步完善“教学形式多样化、英语活动生活化” 的英语特色;留意积存撰写教学案例等。利用课余时间听课，共享集体的才智，进而提高自己英语教学质量。 平常通过自主学习、网络沟通、专家在线、任务驱动等形式，有针对性学习和解决教学中实际问题。做到与时俱进，不断提高。 英语教学工作规划范文 1、指导思想 在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解学生的真实水平,留意连接,尽快使学生适应我的英语教学;其次,教学要面对全体学生,关

24、注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,敬重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,提倡学生体验参加学习,完成设计目标;第五,注意过程性评价, 建立能鼓舞学生自主学习力量进展提高的综合评价体系。 2、学生状况分析 本届学生在英语根底方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很具体全面地学习音标,根本的音标和字母拼读都没有把握好。在词汇，语法规章等方面存在许多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。 另外，学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好

25、的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习工作，学习没有规划性和策略性，也不留意学问的积存和稳固。 最终，学生对新教材缺乏肯定程度上的了解，还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上，习惯像以往被动地承受所传授的学问，不擅长发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。 3、教材与教辅的分析 内容与构造：每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言学问、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培育，是相较于以前教材很大的不同。 教材特点与重难点： 首先突出学习者的进展，包括注意学习策略的培育和使用；注意提高学生的语言认知力量；为教师和学生供应

26、共性化的选择；其次努力提高学生用英语进展思维和表达的力量。详细为：为学生供应更多的体验真实语言的时机；细心设计教学活动，使学生看到明确的目标和明确的成果；为学生进展语言运用力量供应详尽的语言支持；重视复现。 该套教材强调学生综合语言运用力量的培育和提高，所以重点在于培育学生用英语猎取信息、处理信息的力量；用英语分析问题、解决问题的力量；用英语进展思维和表达的力量。难点在于学生在情感态度和学习策略上的转变，到达用英语思维和表达的目标。 4、教学目标 总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信念。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度

27、和跨文化的交际力量。同时培育自主学习力量，积存学习方法。 详细目标：结合学生根底学问过于薄弱的实际，在教学刚开头的阶段，留意高一和初中学问的连接，例如复习音标和字母拼读规律，积存根底词汇、词语搭配、句型，熟识不同单元呈现的语法规章，把握实际用法。盼望第一学期后，学生能培育学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对根底学问有肯定的把握。 5、教学措施 让学生每天积存几个单词，利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里

28、形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 常常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实状况，利于学生的有效性学习。 从所任课班级实际状况和本身条件动身，仔细进展思索和改正。多关注学科教研的进展，多多 听课向有阅历的教师虚心学习，取之所长，多和同事沟通探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参加学科的相关课题讨论，撰写论文，参与教研组，备课组的教研活动

29、。 在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，仔细学习新的教育思想和教学理念，不断丰富学问，提高专业理论学问水平和自身综合素养。积极参与学科培训活动，更新自己的教学理念，适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参与远程培训活动。总之，不断自我学习和承受连续教育，提高自己，成为教授好学生的“源头活水”。 英语教学工作规划 英语教学已经成为一门特别重要的课程了，在我们国家已经形成了多年的学英语的热潮了，我们肯定要努力工作，才能够将英语教学教好，在不断的进展中，英语教学已经转变了许多，这是始终以来不断的成长得到的后果。英语词汇在几十年里多了特别多，这是最难学的，由于我们的汉语词汇都

30、是有字体组成，很简单就形成词汇，而英语却不一样，这是英语的弊端。但是英语是国际语言，我们必需要学好。 一、本学期教学时间安排： 本学期我校从9月1号开学，2023年1月19日进展期末测试，教育教学时间大约只有21周，在这期间我们要授完预备教材及7a前4单元的内容还要进展屡次月考和期中测试。时间相对紧急。所以我对本学期所要进展的教育教学进展了如下的安排，盼望能够根据这一时间能够顺当的完本钱学期的教育教学工作。 由于本学期时间短，工程部工作总结 任务重，所以在平常的教育教学中就必需抓好每一分每一秒的时间来进展教育教学，才能够顺当完成应当完成的教育教学任务。特殊是今年的测试次数增多，讲解试卷所花费的

31、时间必定会增加，而且七年级的学生刚进入初中英语的学习，所进展的教育教学必定会特别的缓慢，要顺当的完成教育教学任务特别的困难，要考好期末考试就更加不简单，所以必需抓好每一天，每一分每一秒的时间。 二、本学期教育教学重点： 我认为本学期的教学重点可以分为两大块来看： (一)语法学问点。 1.一般疑问句及答复; 2.指示代词、人称代词、物主代词 3.名词复数的变化; 4.方位介词; 5.特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 6.实义动词的第三人称单数及变化; 7.情态动词的用法; 8.日期和月份; 9、名词全部格; 10、一般现在时 11、时间表达法; 12、形容词和副词的三个级别; (二)、交际

32、用语。 1. greet people 2. introduce yourself 、introduce people 3. talk about eone 9、talk about dates 10、talk about preferences; make plans. 11、talk about abilities. 12、talk about routines; ask about and say times 13、talk about preferences; give reasons 三、本学期教育教学难点： 我认为本学期的教学难点也可以分为两大块来看： (一)、语法学问点。 1.一

33、般疑问句及答复;特别疑问句的构成、答复和对划线局部提问 2.指示代词、人称代词、物主代词;方位介词 3.名词复数的变化;名词全部格; 4.实义动词的第三人称单数及变化;形容词和副词的三个级别; 英语教学原来就是非常的困难，所以在教学中有着许多的事情需要我们来解决，事情的进展已经超出了我们的想象，信任我们肯定能够做好这一切。在不断的成长中得到更多的进步，这才是始终以来我们不断教学的最根本，这是最好的事情，这是我们最好的现实状况，信任我们肯定能够做好! 小学英语教学工作规划4篇小学英语教学工作规划一：小学英语教学工作规划 在国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是学

34、生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候就要开头新的英语教学了，这是始终以来我们不断的成长得到的成果，这是始终以来我们不断的进步中得到的巨大的成果，我依据自己的实际状况制定了小学英语教学工作规划： 一、指导思想 仔细学习、深入贯彻第三次全教会精神和公布的打算、纲要内容，以英语课程标准为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面对全体学生，抓好英语师资队伍建立，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生进展打下良好的根底。 二、主要工作 本市小学英语教学在过去几年的进展中，在各级领导、学校的关怀和重视下，取得了肯定的成绩，骨干教师队伍

35、根本形成，一批青年教师渐渐脱颖而出，教学、教研活动蓬勃绽开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依旧形势严峻，任务艰难：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、牛津小学英语4b和5b教材是各校初次使用，任课教师对教材要求把握不够到位，有一个熟悉、磨合和适应的过程；3、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体教师不等、不靠，扎扎实实开展教学工作，实实在在提高自身水平，切切实实提高教学质量。 （一）拓宽进展渠道，促进学科建立 1、连续提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生学问的稳固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各

36、年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。教师任教班级多，学生多，完成教学任务相当艰难，学校在安排英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解，建议各校利用告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和催促作用。 2、加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解，简单造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。本学期将进行中小学英语教学连接研讨活动。 3、搭建网络平台。加

37、强小学英语学科网页建立，调整栏目，丰富内容，给教师供应平台，共享教学资源，更好适应课改需要。借助行知论坛互动功能，通过学习、沟通、探讨，形成研讨气氛，促进教师学习、实践、反思相结合。 （二）加强理论学习，更新教师观念 1、由于新课程试验从起始年级开头，英语教师对新课程尚了解不多，为了更好地更新观念，转变行为，英语教师有必要仔细学习课程改革的精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论；要熟悉到英语教学在整个素养教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。 2、细心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展英语课程标准的学习和研讨活动，每位

38、教师要仔细通读一、两种英语教学讨论刊物，以提高自身的理论素养。 3、进一步贯彻落实教育部关于积极推动小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学根本要求等文件精神，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底；使学生初步形成用英语进展简洁日常沟通的力量，为终身进展效劳。 （三）落实教学常规，提高教学效益 仔细学习小学教师六仔细工作要求，切实做好教学六仔细工作。本学期拟在以下三个方面作更大探究： 1、尝试集体备课。针对本市英语教师普遍年轻，教学阅历缺乏，教学活动设计较为单一，教案书写有待标准以及

39、为解决备课相对封闭的状况，本学期尝试全市集体备课，把备课任务下放到各个学校，每校负责一或二个单元的备课，力求备好、备精，做到活动形式多样，术语表达正确，格式符合要求。教案经教研室认可后，下发各校供参考。 各校教研组下设备课组，每个年级设备课组长一名，在每个单元新授前由备课组长召集，对教材和供应的教案进展研讨，分析教材内容，确定教学重点、难点，为能结合学生实际状况，凸显教师共性，各校宜在借鉴的根底上作补充、删减或调整。每单元教学完毕后，各校对所供应教案需有分析和评价及说明所做的调整。 2、改良课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究，、确立课堂教学思路：着眼于培育学生综合语言运用力量，通过创设合理

40、的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。、采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。、课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造时机引导学生全员参加、全程参加，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。 3、加强评价讨论。小学英语课不是唱唱跳跳，玩玩乐乐，它的教学要求在于学生兴趣的培育，学问的把握和力量的提高，是直接为中学学习打根底的。教师在教学中要提高质量意识，要从教师“教”的角度转到学生

41、“学”的角度，要在讨论学生如何学得好，记得住，用得活方面下功夫。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要讨论如何进展检测性评价。教师要加强对检测性试卷命题的讨论，既留意形式要符合年龄特点，也留意要求要依据教材，更留意难度要依据学生，以确保及格率，充分发挥检测的积极作用，使学生学的好玩，学的自信。并准时做好检测后的反应和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。 （四）加强教研组建立，提升教师水平 1、抓好教研组长队伍。英语教研组长在各校的英语学科建立中特别关键，本学期将重点抓好以教研组长为中坚力气的骨干教师队伍。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的治理力量

42、，以促进各校的英语教研组建立。 2、促进新教师成长。各校组织新教师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查催促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的根本标准，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素养。 3、强化教研“三化”。各校教研组连续做好教研活动的“三化”，教研组或备课组活动每周进展。为加强教研活动的专题化，提高教师教研意识，并通过教研解决教学中的问题和难题，各校的教研活动宜围绕课题或专题绽开，并仔细做好资料积存，写好专题小结。教研室将关注各校的专题讨论状况，期初各校把教研组的课题或本学期定的讨论专题报教研室，期末教研室将组

43、织学校进展阅历沟通。 英语教学本身并不是很难，难的是学生承受英语的程度，在不断的成长中，人民得到了许多的进步，这是始终以来我们不断的成长得到的巨大的成果，在不断的成长中，英语教学也成熟了许多，并不是像以往那样教学了，信任我们肯定能够做好，在不断的成长中，我们有了更多的进步，这都是始终以来进步的结果。我的英语教学也在渐渐的教学中取得了进步，信任我肯定能够做好！ 小学英语教学工作规划二：小学英语教学工作规划（1187字） 本学期小学英语工作要连续仔细贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断讨论、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律，激发和培育学生学习英语的兴趣，不断提升自己的教学

44、水平。 一、学习教育教学理论，转变教育观念 1、要连续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教育的要求真正落实到学科教学中。 2、要连续仔细学习英语课程标准，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信念，培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底；形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量，为学生终身进展效劳。 3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是鼓励学生的学习兴趣和积极性、评

45、价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动的表现和合作力量为主要依据。 二、依据本组教研，提高自身教学教研水平 1、加强课程治理，要仔细对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避开局部学生过早失去学习兴趣和信念，造成学生的两极分化。 2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，讨论教法，探讨学法的浓郁教研气氛。要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的力量,促使自己制造性地使用好新教材。 3、培育学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的力量是英语教学的重点。因此要依据小学生学习的特点创立以活动课和任务型的教学模式。采纳韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓舞学生大胆运用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长学问，开阔视野，进展智力和共性，促进学生的进展。 三、改革评价方式，完善评价体系