小学二年级上册语文《世界之窗》教学反思.docx





《小学二年级上册语文《世界之窗》教学反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学二年级上册语文《世界之窗》教学反思.docx(10页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 小学二年级上册语文世界之窗教学反思_二年级语文写字教案反思 月亮姑娘这篇课文,用拟人的手法,借月娘姑娘做了三件衣服都穿不得的故事,介绍月亮在一个月之内常常变化的科学学问。这篇课文有:披、件、寸、决、连、扣等生字。我在教学这课书生字的时候先在96班进展了试讲。试讲后大家的评课让受益非浅。易春梅教师介绍了动作演示法和实物演示法。她认为在教“披”这个生字的时候,可以把一块围巾披在同学身上,让同学把教师的动作用这篇课文中学过的一个生字说出来。教“尺寸”的时候要拿一把尺子来让同学理解熟悉。邹芳说,低年级组词还是很重要的训练,这个环节不能省。谭春艳说的更加让人觉得受益非浅,她认为讲课要有激情,在讲解生字
2、的时候,不要太平淡,要抓住难点、重点讲解,其中最难懂是“尺寸”、“打算”两个词语,“打算”可以让同学在联系生活实际造句中,让学生心领神会其中的意思。大家还谈到我教学的时间安排不合理,学生预习的时间太多,以致后面的时间不够。 我在本班上课的时候,我尽力融合了大家的意见,在讲解“披”的时候,把一块围巾披在曾依雪的身上。有几个同学们一下就找到生字“披”字,说“杨教师把一块紫色的围巾披在曾依雪身上”。我拿出一把尺子。有几个同学都说:“杨教师手里拿着一把尺寸”,只有罗潞悦说:“杨教师从讲台里拿出一把黄色的尺子。”从同学的反响和语言中,我发觉同学眼中求学问的欲望、思考的眼光。是的,我以后就要这样的联系生活
3、教学,这样才能真正的让学生理解词语、运用词语。这样的教学才更加表达了语文生活化。 同学们在选用一个生字或者多个生字连成一段通顺的话。周逸凡说:“月亮姑娘打算在心连心做一件衣服,裁缝师傅给她量好尺寸做好了,还钉了很美丽的扣子,可是等月亮姑娘来拿的时候,月亮姑娘长胖了,衣服太小了,那就只好披着吧。”把我们学习的六个生字都用进去了。其他的也有一局部学生选择了不同的字来说话,他们说的内容比拟多,说地也很流畅。但是不是人人参加了,我想以后我要多用点时间,让学生会说,爱说,说得好。 让同学讲怎么记住这些字型的时候,学生的讲到用谜语法记忆。同学打了这些谜语:“一人牵一牛(件)”“有个人长的怪,手和口长一排(
4、扣)”“车开进之字站(连)”“时针有,分钟没有;村子有,城市没有;对了有,错了没有(寸)”这样的谜语能训练孩子们的发散性思维,培育孩子们的语言表达力量。这样的训练很好,以后我要多加强训练。 听了这堂课,冷水江教研室的刘主席给我提的建议是:要运用生活中的素材,来加深对对生字新词的理解,要营造一个语言环境,用所学的生字写一段文字,让学生更好的理解所学的生字新词,使学生的理解化,在编谜语的时候要讲究科学性。杨站长说,在教学中要培育学生的合作意识,要加强对学生错误的指导,要给学生多留点时间思索等等。 他们的建议让我更加觉得豁然开朗。是的,我可以设计一个让同桌相互选生字说话的环节,加大生字同学们对生字新
5、词应用的力量,我可以把学生多个生字的都用上的精彩语句板书大家共享,留比拟充分的时间让同学们思索,不要走过场,而是要让学生真实的得到语言熬炼,使语文生活化教学更加见成效。 小学二年级上册语文巨人的花园教学反思 童话以其美丽的语言,动人的故事情节深受同学们的宠爱,也正是由于同学对童话的学习积极性很高,如何让学生在感受到童话带来欢乐的同时能更深入地理解童话以及其中蕴涵的道理显得尤为重要。本文堪称英国作家王尔德的“完善之做”,提醒了欢乐应当和大家一起共享的深刻道理。 本文以巨人砌墙与拆墙后花园情景的比照,巨人砌墙与拆墙后态度的比照为主轴绽开故事情节。在教学本课时我从漂亮又奇妙的巨人的花园入手,让学生从
6、中感受花园的漂亮,为之后花园发生的一系列变化做好伏笔。在引导学生找出主线“没有孩子的地方就没有春天”后进入课文的主导局部,引导学生找出“没有孩子的地方就没有春天”以及“有孩子的地方就有春天”的句子。学生通过比照,反复的朗读,边读边想象画面,使学生感受到巨人的花园冬天时的严寒与冷清,巨人在生理和心理上的孤独,以及与之形成鲜亮比照的孩子参加花园后的春景。然后以“原来四季交替正常、风光漂亮的花园,为什么巨人的参加会使花园产生如此大的变化”提问学生,引导学生找出巨人的所作所为。通过想象巨人发火时的神态动作引导学生从“生气、训斥、叱责”的意思中感受巨人这三次发火是一浪高过一浪,指导读出语气,加深理解。再
7、引导学生说出这是一个怎样的巨人,最终提醒巨人最终明白的道理,让同学随着孩子们的欢乐声一起进入这漂亮的花园。 在提醒课文的道理之后再回过头来引导学生发觉童话语言上的特点,让同学体会到童话可以带着我们去到现实不行能去的地方,生活中不行能发生的事情在童话中也可以通过奇异的语言呈现在大家面前,从中进一步感受童话带来的无穷魅力。 课堂教学是动态的,生成的,由于教学阅历的缺乏,在教学的过程中并不能得心应手。对于读的局部读得不是很透彻,尤其是描写有孩子与没孩子时花园的情景变化的内容,由于在时间安排上存在肯定的偏差,读得不够透,不够深刻。另外内容的连接也不够紧凑,在请同学说出这是一个怎样的巨人与接下来提醒寓意
8、这一环节连接不够紧。此外,教育机灵发挥不到位,对于学生的问题处理得不太妥当,这些都是急需要改良的地方。固然促使课堂教学进展并不是一朝一夕的事情,需要不断虚心地向师傅或有阅历的教师教导迷经,借鉴好的教学阅历,再通过自身的努力与实践,不断发觉问题,解决问题,在实践与反思中不断成长。 二年级语文上册绒毛小熊教学反思 绒毛小熊是一个好玩的故事,在孩子眼里,玩具是有生命的。儿童的玩具世界是他们生活世界中的一个重要局部。 在教这篇课文时,我以谈话导入,引起他们对玩具的兴趣,引出课题。之后通过自由读,同桌互读来让他们熟识课文,读准字词。在生字词方面由小教师带读,出示生字卡片,调动学生积极性。在学习课文时,用
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 世界之窗 小学 年级 上册 语文 世界 教学 反思

限制150内