班风建设演讲稿.docx

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1、 班风建设演讲稿_班风建设演讲稿范文 亲爱的同学们： 大家好! 今日我演讲的题目是:建立良好的班风学风从我做起。 通常学风是用来指一个集体的，而不是单独形容一个人的，但集体又是由单独的每一个人组成的。集体的好坏与集体里的每一个人都息息相关，反过来集体良好的风气，又影响着我们每一个人。假如说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是班集体建立的核心，是引领我们前进的旗帜，对于我们每个同学的成长是特别重要的。那么，作为学生，作为班集体的仆人，我们要怎样做呢? 我认为，我们应做到以下三点: 一、遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的根底。wWW.f132.COm 没有法规，无以成方

2、圆。一规一则、班规班纪都是对合格人才、思想品质、个人素养最根本的要求。正由于我们能够自觉遵守校规校纪，班规班纪，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、努力奋进的学习风气、活泼热忱的课堂气氛、宁静有序的自习秩序。 二、树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。 首先，我们要树立正确的学习观、价值观，形成安康向上、喜爱学习，增加学习动力，其次，做到上课不迟到、不旷课，用心听讲，勤做笔记，仔细独立完成作业，刻苦钻研,努力拼搏，再次，我们注意培育独立思索、规律分析等自学力量，把握学习规律，提高学习效果,为我们以后的学习养成良好学习习惯。 三、向优秀榜样学习，是形成良好班风学风的重要途径。 我们每个同 学从内心

3、深处都渴望成为一个好学生，那我们就要付诸行动。每个班级都有一些优秀榜样学生，他们有剧烈的集体主义感，喜爱班级，遵守校规校级，有积极进取精神，在班级开展的各种活动和学习上都能够起带头榜样作用。我们应当向这些同学努力学习，学习他们好的学习习惯，生活习惯，争取进步，对有损班级的事情坚决不干，爱惜班级就像爱惜自己的家一样。同时平常看他们是怎么做的，学习他们，坚持一段时间后你会发觉自己有了让自己惊喜的转变，假如我们能坚持严格要求自己，那么可以想象，良好的班风学风也就不难形成了。 同学们，让我们从现在开头，从我做起，抓紧现在的每一秒，做一个自觉遵守校规校纪，班规班纪的好学生，努力培育自身的良好学习习惯，我

4、们就等于抓紧了胜利的钥匙，就等于在为班争光，为校添彩!当我们告辞这里的时候，我们会惊异地发觉，在严格的校风班风的熏陶下，我们不仅学会了如何学习，学会了如何做人，更是得到了全面的进展! 班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风兴则学校兴!感谢大家! 班风建立演讲稿(二) 亲爱的同学们： 大家好! 学风是一缕清风，是一种气氛，是一种追求，更是一种精神。它如同安静的蓝天，庄重而凝重;它仿佛飘逸的白云，清雅而透彻。 学风是学生思想作风在学习上的详细表达，是学生在学习方面所展现的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合表达。良好的学风是原动力，促使我们刻苦学习积极进取;良好的学风是分散力，有利于培育我们的集

5、体主义精神。良好的学风可以鼓舞斗志，培育改革创新的时代精神;良好的学风可以磨练品质，培育诚信友爱的道德风气，良好的学风是一个学校培育学生思想观念和价值取向的根本所在。 提倡良好的学风，我们大学生是直接营造者，也是最大受益者。从当前我校学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦仔细的。大局部同学有着远大的理想，他们积极进取，注意全面进展。但是，学风不正的问题仍旧存在:在教学上，过分着眼于就业，使得大学生片面追求“证书”、赶场“套读”的现象非常普遍，丢失了人文素养;在学习上，少数同学平常学习散漫，考试作弊屡见不鲜;局部同学思想上只重视专业学问的学习，集体观念淡薄;还有的同学贪图玩乐，追求享受。处事以

6、自我为中心，沉缅于谈情说爱、网上谈天、玩嬉戏，只求活得潇洒、欢乐。这种缺乏勤奋精神，不讲诚信，奉行享乐和拜金主义的行为，可以说是白白铺张了青春时间，严峻影响了学风建立。 我们希望校园迎来良好的学风以营造深厚的人文气氛，但同时又深感学风建立的艰难性与长期性。良好的学风如春风化雨，潜移默化地引导着每个学子奋勇向前，因此我们有责任来建立它，维护它，进展它。学风建立要求我们在抓学习的同时，更要注意营造一种学会做人的气氛，让大学生懂得做人应具备的根本品质和根本态度。就是学会求知的力量，学会在各种场合擅长应变的力量，学会关怀、学会合作、学会竞争、学会团结。 同学们、教师们，建立良好学风需要我们大家持之以恒

7、的努力。茫茫学海中，我们要做英勇的水手，乘风破浪、勇往直前。让我们把握生命中的每一天，用我们的才智和士气扬起抱负的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。抛弃迷茫，把握航向，在我们的共同努力下，让优良学风吹进书声朗朗的课堂里，让文明之花盛开在校园的每一个角落!我的发言完毕，感谢大家! 班风建立演讲稿(三) 亲爱的同学们： 大家好! 必需看到，学风建立是一项系统工程：在系统内部，必需依靠有效的治理手段、合理的制度保障及相应的评估鼓励机制;在系统外部，必需依靠于教风改革，校园文化品尝的提升和后勤保障的到位。学风的形成就是系统内外各要素相互作用的长期积淀，因此，学风建立必需综合治理，内外兼治，必需持

8、之以恒。 在过去的两年多里，我们班有许多同学在学习上取得了优良的成绩，并获得学校、国家的奖学金，这些同学都是我们学习的典范，他们给我们制造了竞争的环境，让我们不断鞭策自己去学习。但我班的班风学风建立不够，并且存在着很多有待于解决的问题。局部学生专业成才意识不强，缺乏远大抱负，学习动力缺乏，学习目的不明确，详细表现为：不同程度的厌学心情、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍;一些学生把大量的时间和精力用到了上网、玩电子嬉戏等方面，仅仅把上大学作为拿文凭、找工作的途径。 要知道，学风建立是学校教学根本建立和教学治理工作的重要内容，紧紧把握住它，对学校求生存、创品牌、提高整体核心竞争力具有重要的作用;

9、学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育治理的问题，是教风潜移默化作用的问题;加强学风建立也是我院常抓不懈的重要任务。 学习是我们的首要任务，在此次演讲中，为加强我院学风建立，发动大家积极学习，把加强学风建立与自己严密结合起来，我们大学生走在社会进展的前沿，也正是意气风发、敢拼敢闯敢于创新的阶段，我们应积极引导转变成勇于拼搏勇于创新的实际中，愿我们与学院共同奋进!我的发言完毕，感谢大家! 班风建立演讲稿(四) 亲爱的同学们： 大家好! 大家好!我很荣幸能够代表xxxx班参与这次演讲竞赛，今日我演讲的题目是班风，学风建立与我。在这一年的学习期间，我深刻的熟悉到一个具有良好的学

10、风，班风和班貌的集体肯定具有分散力，吸引力，肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境气氛! 就我们xx班而言，无论在思想上还是在学习上，总有人走在专业的最前面，给我们班树立一个好典范，固然无形之中，也给我们班树立了一个方向，一个目标，让我们班从今有了动力，有了分散力!这固然是离不开我们这个集体的共同努力，无形之中在班上建立起了良好的学风和班风。 曾记得，闻名的教育学家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简洁的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”一个人的行为打算一个人的习惯，习惯打算一个人的性格，性格打算一个人的命运。养成良好的习惯，是一个人走向胜利的开头，而良好的学风班风是各种习惯养成的根底,所

11、以我们做为班级的一份子肯定要为班级做到自己应当做到的! 在这一年的工作和学习中，我把习惯分为一般学习习惯和学习行为，在培育这两种习惯时，我努力的服自己的缺点，将以前不好的行为尽量压缩到最小，而将自己新形成的习惯放大到最大，并不断的反省自己，提示自己向好的方面去进展。一个良好习惯的养成能带动其他习惯的养成，促进学风和班风的整体进展! 一般的学习习惯包括：上课习惯，课前预备习惯，作业习惯，预习和复习习惯及文具的整理习惯和使用习惯等等.但还要留意良好习惯的稳固。这是一个重要的环节，从心里学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此需要反复的.要求自己用一些方式(竞赛，竟赛，夺红旗等)来稳固良好习惯。

12、这样我们的学习行为和学习习惯才能得到准时提示，使之形成行为的迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，学风和班风自然得到了进展。 在不久前，师兄师姐们拍毕业照时，我们都感受良多，由于明年的这个时候就轮到我们了。那种离别之情与就业压力会是什么样的味道呢?告辞四年大学生活和开头另一种新生活又是什么样的心情呢?这些都是我们每个人将要面对的无可避开的问题。面对目前这个严峻的就业形势，我们应当早点对将来有个规划，给自己定下一个奋斗的目标，把自己培育成为力量强、技术高的人才。 为此，提出加强和优化我院学风和班风建立，既是时代进展和人才培育的要求，也是我校实现跨越式进展的现实需要。我们是一个集体，学风就是影响

13、我们学习和生活的重要的环境因素。个人认为加强学风建立应以自主认知为起点，造就勤于学习、擅长学习和勇于制造性学习的高素养学生群体。自主认知是指在教育者的帮忙和引导下，学生作为学习的主体对学习的价值、学习的意义、学习观念和治学品质及其深刻内涵的自觉熟悉和认同。自主认知是学风建立的规律起点和长期动力，学风建立第一要务就是要理清和升华学习主体的熟悉问题。学风不是自发形成的，在教育者的帮忙和引导下，学生主体必需自主提高对学习的认知力量和认知水平：以成长成才为内驱力，形成深层次的学习需求，克制功利主义和有用主义的倾向，厚积人文学科的底蕴;在科技大进展和剧烈的人才竞争条件下，把个人进展与社会需要结合起来，形

14、成理性的远景性学习目标;以崇尚真知，成就自我为基点，形成不断学习、终身学习的观念。 必需看到，学风建立是一项系统工程：在系统内部，必需依靠有效的治理手段、合理的制度保障及相应的评估鼓励机制;在系统外部，必需依靠于教风改革，校园文化品尝的提升和后勤保障的到位。学风的形成就是系统内外各要素相互作用的长期积淀，因此，学风建立必需综合治理，内外兼治，必需持之以恒。 在过去的两年多里，我们班有许多同学在学习上取得了优良的成绩，并获得学校、国家的奖学金，这些同学都是我们学习的典范，他们给我们制造了竞争的环境，让我们不断鞭策自己去学习。但我班的班风学风建立不够，并且存在着很多有待于解决的问题。局部学生专业成

15、才意识不强，缺乏远大抱负，学习动力缺乏，学习目的不明确，详细表现为：不同程度的厌学心情、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍;一些学生把大量的时间和精力用到了上网、玩电子嬉戏等方面，仅仅把上大学作为拿文凭、找工作的途径。 要知道，学风建立是学校教学根本建立和教学治理工作的重要内容，紧紧把握住它，对学校求生存、创品牌、提高整体核心竞争力具有重要的作用;学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育治理的问题，是教风潜移默化作用的问题;加强学风建立也是我院常抓不懈的重要任务。 学习是我们的首要任务，在此次演讲中，为加强我院学风建立，发动大家积极学习，把加强学风建立与自己严密结合起来，我

16、们大学生走在社会进展的前沿，也正是意气风发、敢拼敢闯敢于创新的阶段，我们应积极引导转变成勇于拼搏勇于创新的实际中，愿我们与学院共同奋进!我的发言完毕，感谢大家! f132.CoM更多演讲稿编辑推举 整顿班风演讲稿 班风是班集体建立的核心，是引领我们前进的旗帜，假如班风不好，就要进展整顿。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“整顿班风演讲稿”，仅供参考，欢送大家阅读。 整顿班风演讲稿(一) 各位教师，同学们： 大家好! 所谓不成法规，无以成方圆。一规一则，班规班纪都是对合格人才思想品质，个人素养最根本的要求。正由于有了这样的罪障制度，如学生一日常规治理，学生日常行为标准，宿舍治理条约等，同学们才能

17、养成良好的行为习惯，有文明礼貌的言谈举止，求实创新的学习风气，活泼热忱的课堂气氛，宁静有序的自习纪律我想，也由于有了这些法规，同学们才能不断提高思想道德素养。，为将来的良性进展奠定坚实的根底。 集体主义，也就是全班同学一条心，想着同一个目标前进。要形成良好的班风学风，必需要通过同学们的共同努力，相互团结，相互帮忙才能实现。大家知道，三杀是不能分散成团的。必需在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中，同学们就像一粒粒傻子，集体主义则成了水。这是由于有了这样的水，这样一股无形的力气，班级中的学生才能紧紧团结在一起，齐进步，共进展。而显示嗲的你们，由于大多数是独生子女，优越的家境

18、，长辈的溺爱以及社会上不良风气的影响，使你们中很多形成了“唯我独尊”自私自利的，心里。在家是小皇帝，小公主，在外一切以个人利益为中心，不懂得关怀别人，帮忙别人，缺乏应有的爱心，更缺乏集体主义观念。为此，同学们必需抛开这种“自我中心”的心理，要学会懂得“团结就是力气”，“众人划桨开大船”的道理，在班级中不断培育集体主义精神，个人要听从整体的意识。只有这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建立好。 总之一句话，没有良好的班风学风，同学们受到的教育就会大打折扣，只有在良好的学习环境中，在良好的班风学风的气氛下，同学们才能树立正确的思想关，人生观，价值观，才能在自己的人生路上安康的向前不断进展。

19、同学们，不管以前你们是否做到了上面所述的要求。我盼望从现在开头，让我们从自己做起，共同努力，自觉遵守一规一则，养成良好的学习生活习惯，树立集体主义观念，携手共建良好的班风学风，建立一个和谐，美妙，井然有序的学习生活环境。为了自己，也为了他人，为了实现我们共同的抱负，让我们把最美妙的极致呈现出来吧。 感谢大家，我的演讲完毕。 整顿班风演讲稿(二) 各位教师，同学们： 大家好! 良好的班风，对于我们每个同学的成长是特别重要的。一个良好的班集体对于我们每一个学生的思想形态的形成，对于共性的培育以及良好行为习惯的养成有着巨大的促进作用。假如说一个班级是一个鲜活的生命，那么班风就是这个生命的灵魂，班风是

20、班集体建立的核心，是引领我们前进的旗帜。那么作为学生，作为班集体的仆人，我们要怎样做呢?我认为，我们应做到以下三点： 第一、培育集体主义感，是形成良好的班风学风的前提 集体主义，也就是全班同学一条心，向着同一个目标前进。要形成良好的班风学风，必需要通过同学们的共同努力，相互团结，相互帮忙才能实现。大家知道，散沙是不能分散成团的。必需在其中加一些水，才能使它们紧紧黏在一起。而在一个班集体中，同学们就像一粒粒沙子，集体主义则成了水。由于有了这样的水，这样一股无形的力气，班级中的学生才能紧紧团结在一起，齐进步，共进展班级中形成好人好事有人夸，有人学，歪风邪气受责备，遭抵抗的局面，使班级良好的作风得到

21、发扬，优良传统得以继承。我们每名同学要自觉维 其次、加强班级干部的带头作用，是形成良好班风学风的重要保证 班级干部是班级的顶梁柱和先锋，是形成良好的班风学风的重要保证。假如班级干部能在严格要求自己的前提下做到带头示范作用，那么可以想象，良好的班风学风也就不难形成了。同学们，让我们从现在开头，从我做起，抓紧现在的每一秒，从现在开头做一个自觉遵守校纪校规，班纪班规的好学生，我们就等于抓紧了胜利的钥匙，就等于在为班争光，为校添彩!几年后，当我们告辞这里的时候，我们会惊异地发觉，在严格的校风班风的熏陶下，我们不仅学会了如何学习，学会了如何做人，更是得到了全面的进展。班风兴则学风兴，学风兴则校风兴，校风

22、兴则学校兴!同学们，让我们从自己做起，共同努力，自觉遵守校纪校规，养成良好的学习生活习惯，携手共建良好的校风学风班风，建立一个和谐美妙、井然有序的学习生活环境。为了自己，为了他人，为了实现我们共同的抱负，维护集体荣誉，向损害集体的言行进展斗争。只有这样，才能形成良好的班风学风，才能把班集体建立好。 第三、遵守校纪校规，班纪班规 遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的根底。没有法规，无以成方圆。校纪校规，班纪班规都是对合格人才思想品质、个人素养最根本的要求。正由于我们能够自觉遵守校纪校规，班纪班规，同学们才有了文明礼貌的言谈举止、求实创新的学习风气、活泼热忱的课堂气氛、宁静有序的自习纪律。 感谢

23、大家! 整顿班风演讲稿(三) 各位教师，同学们： 大家好! 良好的班风对班级学生能起到潜移默化的作用，能帮忙学生形成良好的习惯和道德行为，有助于学生形成剧烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的态度和方式。一个具有良好班风的班集体对促进学生身心安康进展起到了相当重要的作用。相反，不良的班风将使班集体缺乏生气，学生组织纪律松散，学习风气淡薄，什么事都干不好。那么，如何才能建立良好的班风呢? 一、班风建立从“心”开头 1、坚持有“爱心” 我国闻名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”。因此教师的爱是滴滴甘露、融融春风。平常应对班上学生的家庭

24、状况、学习状况作充分的了解，便于在班级治理中开展工作。比方：对有感情创伤和心理障碍的同学，要开导鼓舞他们走诞生活中的阴影;对感情易于冲动的同学，则要告诫他们要谦和，要冷静;对品学兼优的同学，要不断提示他们，学无止境，要担心于现状。 2、坚持有“公心” 要形成正气的班风，就需要班主任公平、公正地对待每一个学生。班主任在处理学生问题上，不管他学习好坏，平常表现如何;要一视同仁，发扬民主。比方：我们班的卫生小组长文明俊，有一段时间，卫生检查监视不到位，就责令他一个人清扫、整改。学习委员刘宗健上课时总爱讲一些与学习无关的话，在我的课上，就赐予了严峻的批判教育。 3、坚持有“细心” 作为班主任，首先要擅

25、长观看学生的一举一动，要擅长分析学生的反常行为。要重视学生反映的各种状况。仔细调查落实分析，形成相应的对策。 4、坚持有“恒心” “百年树人”，培育人才非一日之功，要有恒心。有许多时候，我们总是习惯用成人的思维去思索孩子的世界，于是便总是在心里，甚至是嘴上埋怨：这孩子真笨，这么简洁都想不到!这些学生“皮子”怎么那么厚，怎么说都不会听，这样是很简单使人变得急躁的，放弃对学生的教育。其实我们应当回过头想想：学生不好的行为习惯，不是一朝一夕形成的，要改掉这些不良的习惯需要比形成更长的时间。 二、建立健全班级治理机制，班主任做好监视指导 在班级工作中，班干部发挥的作用是举足轻重的。由于他们与同学朝夕相

26、处，对班级的状况更加了解，他们对同学的教育帮忙在某些场合可能比班主任更有效果，一支力量强，以身作则的班干部队伍不仅能树立典范作用，带动全班同学积极向上，还能起到班主任与同学之间的桥梁作用，他们是班主任治理好班级的得力助手。但学生年龄特点等因素的影响，难免消失私心、不公正对待、治理无持续性等，这就要求班主任要坚持深入班级中了解状况，班委是否以身作则，严格要求自己;是否治理，是否治理到位。要深入班委中，了解他们治理越到困难，常常赐予方法上的指导。 三、形成统一的奋斗目标 班主任应让每一个人都明白，生活在特定的集体之中，作为集体的一员都有潜在集体荣誉情结和为之奋斗的内在动因，以培育学生形成健全的人格

27、和团队精神。结合班级实际，依据不同的工作层面详细确定，也就是将班级目标详细细化到各个活动目标中去。我认为可将班级活动目标划分为以下三个方面： 1、文体活动目标;开学初，向学生介绍本学期学校规划开展的活动，并确立详细的目标。 2、争创目标;每周卫生评比，日常行为评比，学期优秀、先进班级集体评比等，要目标明确，并为之努力。 3、学习目标;让学生正确熟悉班级在年级中的现状，制定个人目标和班级总体目标。 四、树立典型，发挥典范作用 任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要留意发挥典范

28、的作用，班主任要在本班发觉各层次、各方面好的典范，并通过学典范产生“新典范”，以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。比方：班上的xx等虽然成绩较差，但日常表现很好，这就是典范。xx爱学习积极性较高，不懂就问，这就是学习的典范。xx热心班集体事务，这就是班委的代表等。常常利用班会等时间，在班上赐予大力宣传，起到了典范作用，班上的大局部学生都向他们学习。 总之，“从学生中来，到学生中去”，班风的建立需要师生爱心的共同浇灌和维护，需要我们全部的班主任共同沟通阅历。作为年轻教师，要走的路还很长，需要在今后的工作中不断总结和学习，使班主任工作做得更好。 关于班风的演讲稿班风大思索敬重的教师亲爱的同学们

29、大家好很荣幸能站在这里，和大家共享我们班的班风。想要制造一个优秀的班集体，里面有许多学问，而班风起着打算性的作用。确定良好的班风以后，还学要同学们的努力，一班风为核心。打造良好的学习环境和学习习惯。我认为优秀的班集体是这样的：每堂课，同学们勤思勤学，回答下列问题声音嘹亮，答案精确，当教师不在的时候，同学们都在认仔细真的写作业，无打闹现象。课下，同学们刻苦，互助，惜时如金。这样的班集体才是当之无愧的优秀。以上提到的班风有“勤思”“洪亮”“精确”“刻苦”“互助”和“惜时”我觉得最重要的是“互助”和“勤思“勤思：勤思，是学好学问的前提，在课上擅长思索，擅长动脑，并且有自己的观点，敢于大胆质疑，把握好

30、每个环节的质量，学习成绩肯定差不了。互助：互助是同学之间相互友爱，相互帮忙，在学习上遇到难题，可以一起沟通解题方法，解决问题。在其他问题上，比方：同桌的书倒了，我帮她扶，品德上也不会差人一等。只要同学们始终把“勤思”和“互助”这两项始终坚持下去，养成习惯，那么会在不知不觉中学习成绩会提高，道德素养也会提高。更重要的是，这个班已经变得特别优秀了。以上就是我要共享给大家的班风感谢大家师德教风建立演讲稿 师德教风建立演讲稿 敬重的各位领导、教师： 陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”苏霍姆林斯基也说过：“没有爱就没有教育。”这就是爱，这就是对教育的爱，有爱才有教育，由于爱才崇高，无私地爱，是

31、教育的魂!我今日演讲的题目就是拾一路芳香，连续前行! 2023年，我来到了*镇中心小学出任五年级的班主任、体育教师兼语文教师。在这以前，这个班没有固定的教师，班主任一年一换。当我走进教室的时候，发觉地面凌乱不堪，小吃食品袋，碎纸，瓜子壳，被大卸八块的桌椅凳子，以及教室后面的扫帚，簸箕，倒扣的垃圾桶，横七竖八的摆满了地面。作为班主任更心塞的就是，班里面的优秀学生转到临班十之五六。 这就是我接班时的大体状况。我悄悄的对自己说：“两年之后，我不要求剩下的学生成绩要多好，重要的是品德要好。我坚信，小学毕业之前他们将是最开朗乐观的、最懂事听话的、最团结努力的、最有上进心的一班同学。” 老话说：“真心换真

32、心，四两换半斤。”我毫不夸大地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受!在我的班上，有个孩子共性特殊强。有一天中午我正在吃饭，几个学生慌惊慌张跑到我的办公室说张胜打架了，还讹诈同学。我一听，外套都顾不上穿，跑到明德楼西北角，一看，张胜正用胳膊肘顶着赵帅同学的脖子，嘴里还在恶狠狠的嘟囔着什么。我边喊边冲上去，拦在他们中间，随后我便叫他们两个去办公室了解状况。事后，我分别给他们做工作，给他们讲冲动的后果（制止只会加剧学生的逆反心理，我要让学生知道后果），宽容的重要。 后来，经过几次三番的促膝谈心和无微不至生活上的关怀。张胜同学开头变了。之前每

33、次当我想接近他时，他的眼神总是很慌乱的躲开我的视线。在课余时间，他总是用打架的方式吸引别人的目光。看着他眉头那与年龄不相称的神情，我真为他难受。我向他教过他的教师打听他的状况，才知道他的家庭状况很特别，十年之前，家境优越，之后父亲出车祸后有了残疾，妈妈在外打工，靠一个打工的女人的工资支撑全家的生活。家庭的不幸使得这个孩子自尊心很强，又很敏感，每当别人想要帮忙他时，他总是像刺猬般地拒绝。了解到这个状况，我对这个孩子有了更多的心疼和关爱。利用休息的时间，我找张胜谈心，给他讲我自己的故事，也是差生逆袭的故事来鼓励他，我坚信真心换真心。像父亲般的关心他，许多次他擦着眼泪对我说：“教师，我肯定好好的”

34、我有意识的在班级讲我的教师告知我的“态度打算高度，勤奋铸就胜利。”努力转变命运，讲命运在自己手里的故事，讲同学之间真诚真爱的力气，暗中交待几个班干部在平常多与他谈天，多帮他复习。功夫不负有心人，这个孩子慢慢的不再封闭自己了，学习上也有了劲头，在六年级期末考试中，前进了十几个名次（原来的倒数铁三角），班级的其他同学也在这布满爱的集体中变得成熟了。整个班级洋溢着的是团结，是自信，是融洽，看着这一切，我倍感欣慰，我在他们心田上播下的爱的种子，已经开头生根，发芽，这莫非不是爱的力气吗? 生活在纯真的孩子们中间，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时也教育了自己。自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的

35、转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了爱自己闺女和亲朋好友的人间真爱!我开头用相机记录下我们一起生活的点滴，并承诺等他们到了初中、到了高中、到了大学，乃至大学毕业了再一起看我们的照片，再一起看我们的童年，看我们一起的“傻样”！ 2023年中考，我亲爱的孩子们，加油！与你们一路走来，芳香遍地，满满的都是属于我们的美妙回忆。重整旗鼓，咱们一起连续前行。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”作为一名小学教师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有阅历的教师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，熬炼自己的各种力量,努力、努力、再

36、努力，重要的事情说三遍。 完毕语：给孩子以最幸福的童年，为孩子的终生幸福奠基。 感谢大家，我的演讲到此完毕! 中学生演讲班风，学风建立与我各位教师，各位学生：大家好！我很荣幸能够代表班参与这次演讲竞赛，今日我演讲的题目是班风，学风建立与我。在这一年的学习期间，我深刻的熟悉到一个具有良好的学风，班风和班貌的集体肯定具有分散力，吸引力，肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境气氛。就我们班而言，无论在思想上还是在学习上，总有人走在专业的最前面，给我们班树立一个好典范，固然无形之中，也给我们班树立了一个方向，一个目标，让我们班从今有了动力，有了分散力。这固然是离不开我们这个集体的共同努力，无形之中在班

37、上建立起了良好的学风和班风。曾记得，闻名的教育学家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简洁的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”一个人的行为打算一个人的习惯，习惯打算一个人的性格，性格打算一个人的命运。养成良好的习惯，是一个人走向胜利的开头，而良好的学风班风是各种习惯养成的根底，所以我们做为班级的一份子肯定要为班级做到自己应当做到的!在这一年的工作和学习中，我把习惯分为一般学习习惯和学习行为，在培育这两种习惯时，我努力的服自己的缺点，将以前不好的行为尽量压缩到最小，而将自己新形成的习惯放大到最大，并不断的反省自己，提示自己向好的方面去进展。一个良好习惯的养成能带动其他习惯的养成，促进学风和班风

38、的整体进展。一般的学习习惯包括：上课习惯，课前预备习惯，作业习惯，预习和复习习惯及文具的整理习惯和使用习惯等等。但还要留意良好习惯的稳固。这是一个重要的环节，从心里学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此需要反复的要求自己用一些方式（竞赛，竟赛，夺红旗等）来稳固良好习惯。这样我们的学习行为和学习习惯才能得到准时提示，使之形成行为的迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，学风和班风自然得到了进展。在不久前，师兄师姐们拍毕业照时，我们都感受良多，由于明年的这个时候就轮到我们了。那种离别之情与就业压力会是什么样的味道呢？告辞四年大学生活和开头另一种新生活又是什么样的心情呢?这些都是我们每个人将要

39、面对的无可避开的问题。面对目前这个严峻的就业形势，我们应当早点对将来有个规划，给自己定下一个奋斗的目标，把自己培育成为力量强、技术高的人才。为此，提出加强和优化我院学风和班风建立，既是时代进展和人才培育的要求，也是我校实现跨越式进展的现实需要。我们是一个集体，学风就是影响我们学习和生活的重要的环境因素。个人认为加强学风建立应以自主认知为起点，造就勤于学习、擅长学习和勇于制造性学习的高素养学生群体。自主认知是指在教育者的帮忙和引导下，学生作为学习的主体对学习的价值、学习的意义、学习观念和治学品质及其深刻内涵的自觉熟悉和认同。自主认知是学风建立的规律起点和长期动力，学风建立第一要务就是要理清和升华

40、学习主体的熟悉问题。学风不是自发形成的，在教育者的帮忙和引导下，学生主中学生演讲班风，学风建立与我体必需自主提高对学习的认知力量和认知水平：以成长成才为内驱力，形成深层次的学习需求，克制功利主义和有用主义的倾向，厚积人文学科的底蕴；在科技大进展和剧烈的人才竞争条件下，把个人进展与社会需要结合起来，形成理性的远景性学习目标；以崇尚真知，成就自我为基点，形成不断学习、终身学习的观念。必需看到，学风建立是一项系统工程：在系统内部，必需依靠有效的治理手段、合理的制度保障及相应的评估鼓励机制；在系统外部，必需依靠于教风改革，校园文化品尝的提升和后勤保障的到位。学风的形成就是系统内外各要素相互作用的长期积

41、淀，因此，学风建立必需综合治理，内外兼治，必需持之以恒。在过去的两年多里，我们班有许多同学在学习上取得了优良的成绩，并获得学校、国家的奖学金，这些同学都是我们学习的典范，他们给我们制造了竞争的环境，让我们不断鞭策自己去学习。但我班的班风学风建立不够，并且存在着很多有待于解决的问题。局部学生专业成才意识不强，缺乏远大抱负，学习动力缺乏，学习目的不明确，详细表现为：不同程度的厌学心情、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍；一些学生把大量的时间和精力用到了上网、玩电子嬉戏等方面，仅仅把上大学作为拿文凭、找工作的途径。要知道，学风建立是学校教学根本建立和教学治理工作的重要内容，紧紧把握住它，对学校求生存

42、、创品牌、提高整体核心竞争力具有重要的作用；学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育治理的问题，是教风潜移默化作用的问题；加强学风建立也是我院常抓不懈的重要任务。学习是我们的首要任务，在此次演讲中，为加强我院学风建立，发动大家积极学习，把加强学风建立与自己严密结合起来，我们大学生走在社会进展的前沿，也正是意气风发、敢拼敢闯敢于创新的阶段，我们应积极引导转变成勇于拼搏勇于创新的实际中，愿我们与学院共同奋进。我的发言完毕，感谢大家中学生演讲班风，学风建立与我扫黑除恶，构建优良班风、和谐校风演讲稿 扫黑除恶，构建优良班风、和谐校风 主讲人：文经部-18电商1班-吴季芳 敬重的教师

43、，亲爱的同学们： 大家好！今日我演讲的题目是构建和谐校园。蓝天和白云的心一样，盼望白鸽自由飞翔。 教师和父母的心一样，盼望我们安康成长。花开的日子我们走进工贸这个欢乐的地方，在平安校园开心唱歌；花开的日子我们游览在工贸校园这个学问的海洋，和教师一起编织幻想；花开的日子我们情愿专心情的音符，去谱写和谐校园的欢欢乐章。 和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最正确状态，也是一切美妙事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美妙抱负和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。作为中学生的我们，要怎么做才能构建和谐校风，共创平安校园呢？ 构建和谐校园需建立

44、和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是教师给了我们文化学问的启迪，使我们从无知到有知，从稚嫩走向成熟。教师给了我们学问的雨露，需要的是我们全身心的承受，珍惜教师的付出，敬重教师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习气氛。 构建和谐校园需建立建立和谐的同学关系。关怀帮忙有困难的同学，让他们感受到友情的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换取另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。 构建和谐校园需建立需要建立好的学风、好的校风。我们要提倡一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，和自强不息、积极向上的学风。团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境

45、中成长。好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了抱负而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教育气氛。 构建和谐校园需建立诚信、文明的作风。同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。考试时坚决杜绝舞弊现象，用诚恳和实力给自己和教师交上一份满足的答卷。作风严谨、文明，从而打造和谐的校园文化。 同学们、教师们，真正的和谐是内心的和谐，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做英勇的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要学问的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的此岸前行。 用我们的才智和士气扬起抱负的风帆，

46、用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。 花开的日子，让我们在和谐的教育气氛中开心地学习；花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操； 花开的日子，让我们在和谐的人际关系中安康成长将来不是梦，今日在我们手中。 师德教风演讲稿 我曾在教育杂志上看到过一个一般教师留下的师德格言：“你是一个好教师吗？听听学生们怎么说吧！” 03年4月，中国最的大学，复旦大学讨论生院400名左右的讨论生从全校名教授中评比自己心目中的“十大出色教授”。调查发觉，师德教风是学生评比自己心目中的出色教授的首要标准。 复旦大学的校园bbs上有的学生

47、坦诚地道出自己的观点，他说：“我们心目中的好教授必需有高尚的师德教风，而不是世俗的胜利。” 我们知道声名赫赫的高等学府复旦大学不乏有在社会上有肯定名声的教授。某教授虽然平常在校外活动频频，在自己的专业领域也颇出名气，但是得票率却极低，由于“他的课虽然讲得好，但是却常常被手机声打断，他的考试虽然要求不是最严格的，但是他遗忘了我们是抱着渴求学问的心态坐在讲台下的。”有的学生直言不讳地这样说。 这次评比给天下全部的教师都提了个醒，师德教风仍旧是教师们最重要的品德。 教师是立校之本。师德是教育之魂。教师是社会道德传统的继承者和传递者，教师不仅把前人长期积存起来的生产阅历和科学文化学问传递给学生，而且把前人确定的道德价值观传递给学生。教师还是社会道德新风气的提倡者和先行者。在我国新文化运动时期，