语文老师岗位教学计划范文5篇.docx

《语文老师岗位教学计划范文5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文老师岗位教学计划范文5篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 语文老师岗位教学计划范文5篇语文教师岗位教学规划1 一、本学期班级根本状况 本班共有_名学生，其中有7名同学学习仔细，各方面表现突出。有6名同学聪慧伶俐，学习比拟努力，学习成绩优良。有4、5名同学能按时完成作业，但学习方法不够敏捷，学习成绩良好。有两名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。 二、指导思想 仔细贯彻和落实市教育局及中心校在本学期工作规划，结合本校本班特点，把本学期的工作落到实处。 三、本学期教学总目标和要求 小学语文教学应立足于促进学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。小学语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国

2、语文，丰富语言的积存，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展安康的共性，养成良好的意志品行。本学期四年级教学总目标和要求： (1)识字与写字 1.对学习孩子有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2.累计熟悉常用汉字2500个，其中2023个左右会写。 3.会使用字典、辞典，有初步的独立识字力量。 (2)阅读 1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 (3)关于习作

3、 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的信念。 (4)关于口语交际 1.能用一般话交谈。 2.能复述别人的说话。 3.能阐述自己的感受和想法。 四、方法和措施 1.在理解课文的过程中，让学生借助字典、辞典或其他工具书独立识字。 2.与课外阅读及习作结合起来。 3.重视写字的指导。 4.实行朗读与默读结合的方法联系阅读。 语文教师岗位教学规划4 一、指导思想 确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。注意语文学问和力量训练相结合，把素养教育

4、放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进展教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培育学生的听、说、读、写力量，表达语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，把握学习方法，养成良好的语文学习习惯。 二、教材分析 (一)本册教材的根本构造 本册教材仍以专题形式组织内容：#工作规划# 导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展现台或成语故事等)。 (二)本册教材的教学目标 1、认字200个，会写200，

5、养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中

6、，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题。 三、学生状况分析 全班共_人，其中女生_人，男生_人。全班学生聪慧活泼，兴趣广泛，积极进取，和善得意，敬重师长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。各科成绩居年级前20名的共10人，是年级倒数10名的共2人，需要帮忙提高学习兴趣，弥补学习根底，提高学习成绩。局部学生学习活动比拟被动，胆小，做事磨蹭，懒散，说得美丽，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步激发学习动机，提高学习活动的主动性和积极性，提高学习效益，办事效率。学生家长普遍关注孩子的全面进展，协作学校教育。大局部学生思维活泼，但是语文听说读写看的根底很不扎实，特

7、殊是写的根底，需要设法加强。 四、教学措施 1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所供应的步骤按部就班地进展教学。下功夫熟识教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联系学生已有的学问点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进展扎实的语言文字的根本功训练。 2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主进展的主体，敬重每一个学生个体的学习根底和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，信任每一个学生的学习和进展的潜能，爱惜学生的奇怪心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种公平、宽松的课堂学习气氛，使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦，不但有

8、充分展现自我学习成果的时间和时机，而且还敢于和其他同学及教师剧烈地争辩，真正表达出“学习的仆人”的尊严，使学生能够很投入地去学。 3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的#工作规划# 导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。 4、重视学法的指导，有规划地在三个层面上进展：一个是一般意义上的学习方法，例如观看的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的根本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是详细的语文学问点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方

9、法等。使学生能够自主地学。 5、连续进展小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了肯定的熟悉但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中相互启发，互动地学，也使得学生对语文产生深厚的兴趣。 6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积存运用语言。 7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、猎取信息，等到思索性的、积存性的作业。 8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生的

10、坐姿、执笔姿态;从每一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的间架构造等入手，有规划地在田字格里仔细指导学生书写。使学生逐步把握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通过多种评价手段，提高学生的练字热忱。使学生养成提笔写字就要仔细的良好习惯。 9、做好大阅读及语文实践活动规划，根据规划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发觉的问题，产生的怀疑，教师要鼓舞他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法查找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起争论，帮忙解决;对于那些重难点

11、问题，教师要运用多种方法启发诱导，例如比拟法、联系法、背景介绍法、演示试验法、朗读领悟法等，使学生从不同的角度深入思索、争论、沟通，最终获得满足答案。课外，要拓宽语文教育的渠道，引导学生在自然、社会的宽阔天地中学语文，用语文。 10、仔细地进展写作的教学。教育学生留意留心四周事物，教学中还要给学生制造一些写作的素材，写出自己的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验胜利的喜悦，找出努力的方向。 11、对学生的学习行为进展多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、增加自主学习内驱力。 五、扶优辅后规划与措施 优生：_等，他们学习积极主动、有肯定的学习方法，

12、听说读写看各方面根底比拟扎实，课外阅读面广，习作力量较强。 后进生：_等，他们学习根底差，反响较其他孩子要慢，阅读与习作力量较差，家长从不过问或是不知从何下手，但他们都爱集体，乐于为集体效劳。 (一)优等生： 1、拓展课外阅读量，拓宽学问面，促进其力量持续进展。 2、鼓舞参加班级治理，自发组成各种兴趣小组，指导其他同学学习。 3、鼓舞多作读书笔记，多写小练笔，多在论坛上发表自己的习作，培育习作兴趣，提高习作力量。 (二)学困生 1、教给适宜的学习方法，提示其用心学习，多为他们创设发言的时机，鼓舞不怕困难，尽力而学。 2、作业有错面批面改，直至理解为止。 3、参加班级治理，发扬其优点，让其有胜利

13、的喜悦，以提高学习积极性。 4、与家长多沟通，争取家长的协作与支持，共同催促孩子的学习。 语文教师岗位教学规划3 一、加强教研组队伍建立，提升品位 一个团结向上的集体，是获得胜利的先决条件。教研组全组成员仔细落实师德行为标准，组内成员有良好的师德，无论从衣着装扮、举止言行等方面都能符合教师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严峻违反教育教学规律现象发生。组内的各位教师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作气氛。组内教师重视个人专业化进展，能积极进展业务进修，全组各位教师的整体素养较高，教学水平和教学力量也在这个学年

14、的努力下不断提高。最值得我们傲慢的是，全组教师互帮互学、团结协作，分散力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛，人人争先向上。 二、把日常工作落到实处 我们教研组能仔细执行上级教育主管部门和学校的规定，依据学校规划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际状况，制定本组教学讨论活动规划，做到每次的教研组活动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习争论)、主讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出“主题先行，轮番主讲”，转变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请阅历丰富的教师结合教学实践主讲)、争论有深度(结合学习体会和教学实际进展争

15、论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参加意识，教研活动有热点，在互动中有启发);注意开展观摩教学、听课、评课、阅历沟通等活动，并注意工作的实效性，期末各位教师都能完成比拟有质量的教学状况的总结和反思。21世纪是信息化社会、学问经济时代，终身学习对教师的生存和进展极为重要，教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。我们建立了理论学习制度，每学期安排肯定的时间进展理论务虚，以形成团体动力，引导教师学会理性地思索教学问题，运用理论解决实践中发生的真实问题。 在我们的教研活动中，有意识地屡次组织全组教师深入钻研教材，按学校要求仔细执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位教师之

16、间的沟通学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学力量。 定期评估组内教师的教学状况和学生的学习状况。每单元的教学完毕后，我们都按时进展质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教育处。试前依据教学的重点、难点以及班级实际状况对学生进展全面的复习;试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，仔细做好教学质量分析和反应调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进展打好根底。 一学期来，我们组织全组教师加强业务学习，相互听课、评课。充分利用外出听课的时机，向兄弟学校的教师们取经，并把新的理念和方法带到教研组中，做到了一人听课，人人受益。特殊是学校组织的观摩课和新教师的课堂教学评比

17、观摩，教师们都主动安排自己的日常工作，积极争取学习时机，并在听课后准时反应状况，在教研活动中绽开争论，把新的模式、方法、熟悉、体会准时落实到自己的实际教学中去。 重视日常的帮差补缺工作。任何一个教学班，由于学生的”根底学问，根本技能、共性素养的不同，从而打算了学生的认知过程、认知结果也不一样，便形成了“好、中、差”三类生。期初，各位教师都依据后进生的实际状况，具体地制定补缺规划。 我们实行的补差方法是“分层教学，分类辅导”。 首先，我们帮忙那些学习有困难的学生弥补缺欠，强化根底，提高力量，为他们个别进展易混淆字词的区分、重点语句再理解、写作技巧再分析等方面的教学，安排查缺、补漏、改错的时间，强

18、化了这局部学生对根底学问、根本理论的把握，渐渐到达学问的完整化和系统化。 其次，我们注意启发，细心引导，做好连接。“补差”只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，在语文教学中还要培育和提高这局部学生对语文学问的熟悉力量。只有使这局部学生的观看力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调全都了，才能真正的学好语文。 最终，调动各种方法和手段，定时定人的进展补差活动，针对每阶段的教学目标制定每次补差的目标和相关练习，每两周由各位教师进展阶段补差检测，每个月由教研组依据实际状况进展级组测试，力求帮忙每个学生把根本教学目标落实到实处，程度上帮忙这局部学习有困难的学生做到了准时把握消化学问，不把困难受多的积存

19、。 三、内外兼修提高教学质量 教学质量是学校的生命线，而教研组则是确保教学质量的重要基地。 依据学校提出的“认仔细真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力修 炼内功，随着课改的不断深入，新课标的正式出台，教师们更是树立了“双主”的教学理念。教师本身的不断进步和提升，正是真正提高教学质量的坚实根底。 语文教学肯定要加强语言文字训练，不管时代进展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思索、沟通、练习等课堂教学的根本环节，根本的做法是：先扫除障碍(生字、难词、有关背景、学问等)

20、，重点抓好识字写字;接着初读课文，理解课文大意、构造;继而精读课文(或片断)，侧重语言训练;之后勤读背诵，加强语言积存;最终迁移练习，促进语言运用。 阅读始终是语文教学的重要内容，如何提高学生的阅读力量，也始终是困绕语文教师的问题。本学期我们从教给学生阅读的方法入手，帮忙学生积存肯定的阅读方法，引导他们在阅读过程中自主运用，到达了肯定的效果，从期末检测的状况来看，级组内大局部的学生能够较好地把握短文的主要内容并答复相关的问题。 我们首先教学生学会有效的质疑问难。学生在阅读过程中，必定会遇到依据他们的学问或生活阅历，通过努力还不能解决的问题。学贵知疑，质疑问难是思维的开头，多思善问是学生学习主动

21、性、积极性的详细表现。学生从不能发觉问题到能发觉问题，从不会质疑到学会质疑，有一个进展的过程。教师在日常阅读教学中，有意识、有目的并坚持不懈地引导，激起学生探究的愿望，引发学生自己探究，读懂课文，这就是从“不会”到“会”的进展过程。 其次教学生理解内容。教学前对学生的学习心态作全面分析：他们想理解什么?想怎样理解?他们在理解过程中将会遇到哪些困难等等，为实行教学方法供应依据。在教学过程中不断启发学生回忆学习过程，“我是怎样理解的?我为什么这样理解?我这样理解对吗?”让每个学生在原有的根底上加深对课文内容的理解，然后检查学习结果，促使学生思索：我理解课文内容了吗?我是怎样理解的?我学会了怎样理解

22、方法?让学生验证自己的学习成果。固然，抓关键词、重点句，体会人物的神态、语言、动作也是理解课文内容的重要方法之一，必需因文而异。 最终教会学生如何通过朗读加深对文字的理解。阅读总得“读”，读得好，可以深切地传达出课文的思想感情。学生能做到有感情地读，能把标准的书面语言转化为口头语言，这是提高表达力量的根底。我们较为重视范读。在范读中提出要求，逐步教会学生辨别语言的各种表现方法，有意识地按教材的情感作适当的处理，以此感染学生，并提示学生要读其文、听其音、懂其情。 教学质量是一个学校的百年大计，而教学质量的提高必需依靠每个教师的每堂教学，每次练习，依靠教学过程中的每个点滴，是个积沙成塔的漫长过程，

23、我们能够耐住过程中的孤独，内外兼修，扎扎实实把教学质量提高到一个新的高度。 四、存在缺乏和今后举措 1、教研组各位教师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。 2、听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前预备以及听课时所要观看的要领(即：听什么?看什么?想什么?)这三个问题都不能很好地把握;再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进展综合分析评课。设想采纳每次开课由一位教师做为主评，其他教师做为辅评以提高评课的力量。多观看教学课堂录像，再让教师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。 3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步

24、鼓舞教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践。引导更多的教师积极主动参加教科讨论，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。 教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了准时深入的教学讨论，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担困难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此欢乐地工作、欢乐地生活，去携手制造绚烂的明天! 语文教师岗位教学规划4 1、仔细学习教育教学理论，用新的教学理念武装自己的头脑。 (1)新课程的学习。明确形势进展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识。 (

25、2)新理念的学习。学习国内新的语文教改成果和新的教学理念。 (3)教学常规的学习。积极参与学校教学常规的学习，要做到常学常用，反复学，常常对比检查。 (4)加强网上研讨。本学期要连续加强站上的应用力量。与其他教师多沟通自己优秀的教学案例、教学阅历或一些教学日志，多看一些文学的以及自然科学的书籍，由于语文究竟是语文，语文教师要博学多知，讲课才能旁征博引，才能深入浅出，学生才能觉得听你的课是一种精神享受。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学治理 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教学教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量治理，把学校的教学要求落到实处。 (2)制定好规划，教学活动严格

26、根据规划办事，依据教学实际，对比学校教学常规，找出薄弱环节，力求做出成效。 (3)积极参与备课小组活动，保证每周一次的活动时间。各备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”。即定时间、定内容、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目标要求、统一重点难点、统一作业资料、统一测验。 (4)加强听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛，提高教研水平。 3、积极开展教学讨论活动，提高教研水平。 (1)依据学校教学规划要求，积极开展“自主?合作?探究型教学”实践，积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造。 (2)要有自

27、己的教研课题。坚持教学讨论与教学实践相结合的原则，突出“小”“实”、“短”。“小”就是课题讨论的范围内容小一点;“实”就是讨论解决教学中的实际问题“短”就是周期时间短一点，见效快一点。总之，坚持实效第一，不搞花架子。 (3)坚持学习讨论和个人自学相结合的做法，要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。着重提高自己的业务素养，扩大自己的眼界，提升自己的业务力量。由于随着形势的进展和课程改革的不断深化，教育对教师的要求已经越来越高，不加强自己的业务学习和教学力量的提高会使自己处于非常为难的境地。学习是为自己学的，只有不断学习，

28、才能永立潮头，不断到达新的更高的境地，在新的征程中制造辉煌的业绩，谱写壮美的篇章。 (4)仔细做好教学的测试工作。依据所教年级的教学实际，搞好教学测验。要把命题工作当作一项教研任务来完成。平常作业，要依据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点。 语文教师岗位教学规划5 金秋九月，瓜果飘香，怀着积极的心态和对美妙将来的向往，我迈步走向新一年级的教课旅程。为顺当完本钱学期的工作，特制定如下工作规划： 1、确定好本学期教学工作的总目标，并在以后的教学工作中紧紧围绕教学目标实施教学。 2、通透讨论教材，并充分利用各种

29、教辅书籍和网络的优势，整合教材内容，严格根据新课程标准的要求，实施语文教学。做到每一单元每一课都有明确的培育目标，夯实根底，提高学生的语文力量，备战中考。 3、本学期要加强作文教学。连续让学生保持每天记日记的习惯，写生活，写心情，点点滴滴进展素材积存。并在记叙文和说明文的写作上对学生进展指导和训练，力争让学生做到见物能言、言之有物、言之成理。 4、为培育学生的语文力量，加大训练力度，并充分利用教学案的优势，让学生在小组合作沟通等各种学习方式下，学问和力量双丰收。 5、积极参与学校组织的教科研活动。平常留意教育积存，并积极参加组内的课题讨论，争取在教学实践中理解理论，再让理论指导实践。并对如何提

30、高学生的学习积极性，及小组合作沟通方面多下些功夫，争取能在这学期内有所突破。 6、连续努力钻研教学案的教学模式，并在实践教学中渐渐摸索和完善。力争把教学案教学的优势发扬，让学生真正的会学习，爱学习，在学习中猎取乐趣，增长力量。 7、按质按量的完成新课程标准规定的八年级上册的全部课程，并根据“直击中考”的要求，适度的进展拓展。重点放在现代文中的记叙文和说明文的阅读训练上，并初步开头训练学生的谈论文阅读根底。 8、布置学生阅读一些中学生必读的中外名著，增加学生的语文素养。 9、按时、按质、按量的完成学校交给的各项工作任务，听从命令听指挥，在日常工作中与同事搞好协调，以集体利益为重，甘心为集体做出自己应有的奉献。 10、以身作则，要求学生严格遵守校规校纪，自己平常也留意自己的一言一行，给学生作出表率。平常做到勤勉踏实，在狠抓学生的学习的同时，留意在教学过程中渗透德育教育。不仅教给学生系统的语文学问，也要在潜移默化中培育学生的健全的人格，为社会输送一批德才兼备的社会主义好公民。 总之，新学年有新气象，我将在学校的领导下，充分发挥自己的力量，有一份热发一分光，高质量的完成自己的教学工作。