读书活动方案模板6篇.docx

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1、 读书活动方案模板6篇读书活动方案 篇1 为落实对温州市中小学生、教师、家长所发出的“爱阅读?爱生活?爱温州”建议，鼓舞引导我校学生养成“好读书、读好书”习惯，推动营造全民阅读的社会风气，打算举办20xx年溪郭一小“爱阅读我的读书故事”读书及征文评比活动。现将有关事项通知如下： 一、参赛对象 溪郭一小全体学生 二、来稿要求 1.围绕“爱阅读、爱生活、爱温州”主题，结合读书生活，叙述读书对人生之启迪、对自己成长产生的影响（给自己生活带来的变化）等。 2.题目自拟，体裁不限，字数不少于300字；指导师点评不少于50字。 3.严禁抄袭，、指导师必需对所应征作品的原创真实性负责。 三、参赛方法 1、本

2、次征文竞赛以班级为单位组织参与；每位学生限一篇作品参赛。 2、本次征文的对象为三六年级，每个同学必需都要写，各班主任选择最好的5篇放在全班征文的上面上交，这5篇指导师必需要点评，点评不少于50字。 3、本次读书征文对一、二年级的同学要求是每位同学必需要阅读自己喜爱的两本书或两本以上，由各班主任负责实施、监视。 四、评比奖项、 本次设一、二、三等奖若干，获奖的学生学校将颁发证书和奖品。 五、留意事项： 各班主任务必在5月9日前将学生作品上交到学生工作处。 盼望各班级以本次征文评比为契机，开展一次全班性“爱阅读我的读书故事”征文评比、推举活动，进一步激发学生阅读兴趣，引导学生养成“好读书、读好书”

3、的阅读习惯。 读书活动方案 篇2 一、活动目的： 书籍是人类珍贵的精神财宝，是人类进步的阶梯，是全世界的养分品。“学问转变命运，阅读点亮人生”。多读书，可以增长学问，富有才智；多读书，可以知书达礼，超凡脱俗；多读书，也能陶冶情操，净化心灵。紧系第一其次届读书活动的胜利开展，连续围绕“营造幻想、书香校园” 这一读书活动，为了深入推动我校读书活动的开展， 促进全校师生与书相约，与书为友，塑造怡小师生文化形象，让书香溢满校园。学校打算本学期9月12月开展怡小第三届校园读书节活动。 二、活动目标： 1、通过阅读名人故事，了解名人胜利的秘诀，培育低段学生良好的阅读兴趣。 2、通过了解名人故事中经典故事的

4、情节和名人们的成长经受，总结胜利秘诀，让中段学生粗步领会名人风采，树立自己学习的典范。 3、通过阅读名人故事，选其中一位名人为学习的典范，写出自己真实、深刻的读后感受，树立自信，激发内驱力，勤奋读书，净化心灵。 4、通过过关考级，提高学生对必背古诗词的理解和把握程度。 三、指导重点： 激发阅读兴趣，探究阅读方法，培育良好的阅读习惯。 四、活动口号：“ 品读经典，点亮人生” 五、活动组织： 本届读书节活动在校长室的组织领导下，由教育处、大队部，各年级部详细承办。 六、活动时间： 20xx年9月1日20xx年12月30日 七、活动对象： 全校师生 八、活动安排： 第一阶段：活动预备、启动 （时间安

5、排：20xx年9月1日20xx年9月10日） 1、全校师生每人订购一套名人故事和小学生必背古诗词80首。 2、布置读书时间为：每周二、三、五中午的“欢乐阅读课时间”和课余休息时间，总共两个月时间） 3、布置高、中、低段的详细读书要求： 低段：1.至少能分别阅读名人故事其中指定的七个故事和十二个故事。 （详细安排全体班主任会议上公布） 2.能背诵小学生必背古诗词80首的前10首，考级过关时能按挨次一次性完成两首指定篇目背诵就算考级过关，否则参与补考。（总共5级，每两周一次考级，一次补考。） 中段：1.阅读名人故事整本书，能知道故事其中梗概，能知晓相关故事中的仆人公们的一些重大大事。 2.能背诵小

6、学生必背古诗词80首的前16首，考级过关时学生能精确无误地根据挨次一次性完成一首或两首指定篇目默写就算考级过关，否则参与补考。（总共8级，每周一次考级，一次补考,假如有其他重要事情安排，考级时间另行安排。） 高段：1.阅读名人故事整本书，对每个故事能全面了解，能从名人身上找到自己学习的地方，调整自己的读书方法和学习方法，写名人给自己的启发，完成读后感一篇。 2.能背诵小学生必背古诗词80首的前32首，考级过关时学生能精确无误地根据挨次一次性完成两首或四首指定篇目默写就算考级过关，否则参与补考。（总共8级，每周一次考级，一次补考，假如有其他重要事情安排，考级时间另行安排。） 其次阶段：品读名人故

7、事和背诵小学生必背古诗词80首 （时间安排：20xx年9月11日20xx年11月11日） 1、安排负责名人故事导读课的教师（葛燕燕、黄丽君、葛红霞）分别于十月份第四周、十一月第四周、十二月其次周在201班、401班、603班学生上好课外阅读指导课。 2、各班级营造良好的班级读书环境气氛，开展各级各类阅读名人故事活动。 3、各班级制定班级背诵古诗词的规划和措施，确保背诵古诗的进度是：循序渐进和切实有效。 第三阶段：读书成果展现（时间安排：20xx年11月5日20日） 1、低段：“配乐诗词朗读”竞赛（详细详见竞赛方案） 地点：科学试验室 时间：十一月第三周 2、中段：“阅读大挑战”（详细详见竞赛方

8、案） 地点：大礼堂 时间：十一月第四周 3、高段：写一篇读后感：读名人故事有感（详细详见竞赛方案） 地点：大礼堂 时间：十二月其次周 4、考级时间安排： 低段：考级时间：第7周四（10月17日），第9周周四（10月31日），第11周周四（11月14日），第13周周四（11月28日），第15周周四（12月12日） 补考时间：第7周五（10月18日），第9周周五（11月1日），第11周周五（11月15日），第13周周五（11月29日），第15周周五（12月13日） 中段：考级时间：从第八周开头，每周周四 补考时间：从第八周开头，每周周五 高段：考试时间：从第八周开头，每周周四 补考时间：从第八周开

9、头，每周周五 第四阶段：活动总结 对本届校园读书节的各项活动所取得的成绩进展汇总，并嘉奖表扬。 地点：后操场 时间：一月其次周 九、活动要求： 1、思想重视，熟悉统一； 2、面对全体，积极开展； 3、细心组织，务求实效； 4、准时总结，不断提高。 以上为我校第三届校园读书节活动方案，请教师们仔细阅读后，马上着手各项活动的预备工作，仔细组织，细心安排，强化训练，以期在各项活动中都能得到高素养，高水平的展现， 确保本届读书节活动圆满胜利。真正起到 “富强校园文化，营造良好育人气氛” 的积极作用。 读书活动方案 篇3 一、指导思想 为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互

10、沟通的习惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校成立青年教师读书会。读书会以实施素养教育为宗旨，以推动课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业学问、提高专业技能为重点，创立有效促进自身专业进展的方式、方法，引导和鼓励广阔青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育抱负、有人生思辨的学者型教师，同时积极推动“绿色人文校园”的建立。 二、活动目标 1、通过活动，养成教师阅读和相互沟通的好习惯，形成积极进娶努力学习的气氛，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。 2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为学问渊博，修养丰富的学者型教师。 3、通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所

11、得运用于实践，有效改良自己的教学行为。 4、组织读书会成员参加其他的一些有关读书沙龙的活动，如：参与学校论坛栏目进展沟通，组织读书会成员外出参观学习活动，拓展教师视野，丰富教师的业余生活。 三、读书追求 汲取养分、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改良行为。 四、读书内容 教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。 五、形式及对象 1活动形式：个人学习与集中沟通相结合。 成员每月完成两篇阅读心得（学期完毕检查上交），每周由校长室托付专人在学校论坛读书沟通或教学设计上传一到两篇文章，各位青年教师每周参加争论，上传帖子，（每次不少于150字的教学感悟或感想）。每月组织一次集中沟通，指定专人沟通发言，对一月来

12、的读书体会做一个沟通。 2参与对象：本校局部40周岁以下青年骨干教师。 六、详细措施 1建立学习制度 转变传统的学校学习机制，创立良好的、宽松的，有利于教师的准时沟通、沟通、争论的学习环境，形成个人自学与集体沟通，短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。 2制定读书规划 每学期读书制定活动规划，每位读书会成员结合个人实际，可以少做修改。 3创新读书方式 一是以个人自由广泛阅读，二是利用扬州教育教师博客这个平台，定期开展集体读书活动。做到精读与泛读相结合，集中沟通与个人自学相结合，自主学习与合作学习相结合。 4读书范围 （1）要求每位会员每学期自读教育书籍、文学名著、文学

13、期刊等至少3本。 （2）定期进行读书沟通会，组织读书沙龙、读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动，沟通读书心得，让教师乐于读书，在读书中真正成长起来。 （3）开展网上阅读沟通活动：登凤凰数学网等教学网站进展学习。 5理论指导实践 每位读书会成员定期撰写读书摘记、读书感悟，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，推动新课改的试验工作。 6建立评估机制 每学期期末，学校依据实际状况，将每一位读书会成员的读书发帖状况及博客、教育教学科研成果做一个统计，奖优罚懒。优者赐予物质嘉奖和精神鼓舞，劣者赐予批判教育，提出新的要求。 用读书提升青年教师专业进展的素养，提升教师的自我反思与成长，是学校青年教师培育的

14、重要渠道，也是今年学校教科研的工作重心之一，我校将不断丰富并完善青年教师读书会的内容与形式，让青年教师从中获得新的成长动力，潜移默化地培育他们的爱岗敬业精神，形成仔细学习，积极上进的良好风气。 读书活动方案 篇4 一、指导思想： 经典是唤醒人性的著作，经典是滋养人生德性与才情的源头活水，可以开启人们的才智!经典能深入到人心灵的最深处，培育优雅的性情和敦厚的性格!儿童心理学家讨论发觉，013是孩子们记忆力最正确的时候。这个时期，他们汲取力量像海绵一样强大。给他经典，他就会汲取于内心深处，随着年龄的增长，经典之精华就会在他身上渐渐发酵，从今，“与经典同行，与圣人为伍”将贯穿与他生命的始终!儿童在经

15、典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔! 为打造“和美书香校园”，推动我校新教育试验向更深层次进展，本届读书节主题定为“携手经典 浸润和美”。 二、活动主题：携手经典 浸润和美 三、活动时间： 四、活动内容及过程设计 1、通过开展“好书大家读”的活动，营造书香教室。发动学生每人至少为班组捐2本书，保证学生有充分的书籍阅读，充分发挥班级图书角的作用。(3月21日之前完成) 2.出一期“好书大家读”板报，并拍照放在内部网上向全校教师展览。各年级读书手抄报展评。(4月11日前完成) 3.写字竞赛。全校学生参与，写字内容年级确定，规格为A4纸，各班评比10份优秀作品参与年级评

16、比，评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名。获奖作品和获奖名单在年级评比后展出。(竞赛时间为4月15日，4月18日完成优秀作品展) 4、“我爱读书”现场作文竞赛。各班推举10名同学参与竞赛，各年级评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，获奖名单与获奖作品在年级评比后一并展出。(4月22日竞赛，4月25日完成评比，4月30日前展出优秀作品和获奖名单) 5、“小书童”游园活动。在庆“六一”活动中，特设“成语接龙”、“巧猜谜语”、“背诵诗词大挑战”、“你做我猜”等栏目。(5月底迎“六一”活动中进展) 6、各年级读书汇报表演。各年级在本学期开展读书活动的根底上，进行读书活动汇报表演，内容可

17、以是背诵经典、诗歌朗读、课本剧表演、讲故事等等。(第十四周5月19日开头至6月6日进行) 7、评读书之星和书香家庭。各班推举3名读书之星为学校读书之星，各班推举2名学生家庭评为学校“书香家庭”。获奖学生将在学校展出学生名单及照片，书香家庭展出家庭读书剪影。(6月28日前评出并展出) 读书活动方案 篇5 一、活动意义 歌德曾说过：“看一本好书，犹如跟一位高尚的人交谈”，书籍可让教师与人类崇高精神对话，从书籍中享受教育教学的乐趣，从书籍中找寻抱负的栖息地，增加教师的人文底蕴。而沟通可以让大家共享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。 教师读书不仅是为了自己，更重要的是为了学生。教师通过读书，可以

18、不断丰富自身的学问，提高自身的人文和科学素养。教师爱好读书有利于培育学生从小养成读书的习惯，有利于形成良好的校园读书气氛。 二、活动时间和地点： 时间：4月22日（星期四）下午4：30 地点：三楼会议室 三、参与人员： 全部35周岁以下青年教师 四、活动形式： 在融洽、和谐、轻松的气氛中，沟通会可以谈自己在读书过程中的收获、反思以及由此而引发的有关故事，可以评论自己对某一文章、论著等的看法，可以向其他教师介绍一些自己的读书阅历、体会，也可以把自己在读书过程中产生的一些困惑提出来，引发人们的思索，求得其他教师的解惑，还可以把自己最得意的读后感、书评以及专业日记读出来。总之只要有关于读书的.内容都

19、可以沟通，形式不限。 五、活动要求： 1、全部参加教师必需按时参与读书沙龙活动，因特别缘由不能参与需请假。 2、请全部参加教师人人做好发言预备。 读书活动方案 篇6 一、活动主题：“我阅读我欢乐” 二、指导思想： 课外阅读是课内学习的有效补充我延长，语文新课程标准已明确提出初中阶段学生的“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”的详细要求。以素养教育和新课程理念为指导思想，以读书系列活动为载体，顺当推动我校语文课题农村初中课外阅读指导方法的讨论的讨论进程，大力营造我校书香校园的气氛，激发学生的课外阅读兴趣，培育良好的阅读习惯，切实提高我校的教学质量。 三、活动时间。（待定） 四、领

20、导小组。 组 长 : 副组长： 成 员 : 主持： 五、活动流程。 （一）活动预备。 1、各试验班为一小组，共3个小组。（活动预备内容见后表） 2、各指导教师负责指导小组活动的组织、召开、记录等事宜。 3、各小组成员需上交一篇原创的读书心得，并评出35篇优秀的读书心得上报。（网络下载抄袭的一律作废，并全校通报）。 4、在活动中推选出参与全校读书沙龙活动的中心发言人12名，并要求中心发言人做好现场发言的预备。 （二）活动流程。 1、经典诵读。（篇目待定） 现场配乐朗读经典篇章。可以独诵，也可以合诵。既可以是在沙龙圈里的中心发言人，也可以是现场的教师。 2、我读书的那些事儿。 现场沟通读书经受的故

21、事，读书过程中的心得收获，读书与学习、生活的联系，读书的方法和时间安排，自己对读书这件事儿的共性观点 3、不动笔墨不读书。 现场展现各成员不同形式的读书笔记和评比出来的优秀读书心得、随笔、卡片等。现场畅谈自己积存和创作过程中的点点滴滴。 4、书韵流香，你我共赏。 现场相互推介好的书目，为同学们供应更大的选择平台。 六、活动要求。 1、各班要仔细组织，每个人发言时间不超过5分钟，要谈自己内心真实的感受和想法。在有限的时间里，高效的，有条理的，比拟轻松的把自己要表达的说清晰。 2、中心发言人要按活动流程和活动中的一些话题，做好充分的预备。现场沟通的时候尽量不照着稿子念，以谈话谈天的形式，轻松表达。

22、为现场营造一个愉悦、轻松、有激情的共享空间。 3、现场沟通过程中，每个环节都有与同学、教师沟通的时间。每位同学都要根据活动内容做好发言的预备，在活动中积极发言。 4、现场“经典篇章朗读”这个环节要活动前做好预备。每组预备一个篇目的朗读，时间不超过5分钟。在分组共享活动完毕后，各组要把朗读的篇目、人员、形式、音乐等信息上报领导小组。 5、各组在分组共享活动完毕后，将优秀折读书笔记、摘抄、读书随笔、读书卡片等上交，为展览预备。 6、有优秀书目推举的同学，分组共享活动完毕后，将书目上交给领导小组。 7、各分管教师负责活动现场的音响设备和摄像工作。 附： 分组沟通共享： 1、沟通共享读书心得。 2、评比习作。 3、推举中心发言人。 4、推举经典朗读篇目。 5、推举优秀课外阅读书目 全校沟通共享： 1、经典篇目朗读。 2、读书心得沟通。 3、读书笔记和优秀读书心得等展现沟通。 4、优秀书目推介。 5、活动总结。