认识颜色幼儿园小班数学教案范本幼儿园小班数学活动认识颜色教案(5篇).docx

《认识颜色幼儿园小班数学教案范本幼儿园小班数学活动认识颜色教案(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识颜色幼儿园小班数学教案范本幼儿园小班数学活动认识颜色教案(5篇).docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 认识颜色幼儿园小班数学教案范本幼儿园小班数学活动认识颜色教案(5篇)关于熟悉颜色幼儿园小班数学教案范本一 熟悉实习 感性熟悉 6.217.2 参观、讲座、岗位体验 太原酒厂、东湖醋厂、山西博物院、山西青年报 孔庆新、郭静安 1、20xx年6月21日上午，我们在孔庆新教师的带着下来到了马道坡的东湖醋厂，东湖醋厂创立于明1863年，有着悠久的文化历史，独创熏蒸法，酿出绵酸香甜鲜的老陈醋，其后被选为御用供品。1996年更名为山西老陈醋集团有限公司。我们拿着参观券先后跟导游参观了历史展现室、荣誉产品陈设室、醋疗园、醯坊，尽览醋园风味。在这里，最值一提的就是醯坊一游了，在这里，他向我们展现了美和居创始

2、的老陈醋的工艺流程蒸、窖、熏、淋、晒，辩证忠实的继承了古代优良传统的文化精华，展现了古代劳动人民的才智结晶。最终，我们有幸品尝了五年、八年的老陈醋，它的醇香使我深深回味，最终我们结队返回了学校。 2、20xx年6月22日，我们随曹莉教师坐车来到了我神仪已久的山西博物院，山西博物院荟萃了全省的文物精华，20万件馆藏文物以“晋魂”为主题，分为文明摇篮、夏商踪迹、晋国霸业、名族熔炉、佛分遗存、戏曲家乡、明清晋商七个历史专题和翰墨丹青、瓷苑艺葩、方圆世界、山川精英、土木华章五个艺术专题。初到那儿，我就被博物院的气概所折服，其中“明清晋商”展现了晋商风行天下，创立票号、一度执中国金融之牛耳的辉煌历史最使

3、我敬佩。徜徉此间，历史与艺术之美触目皆是，令人心旷神怡，久久回味。 3、20xx年6月25日，我们来到了大东关街的太原酒厂，太原酒厂成立于1951年，现已有60年的历史，以生产高粱白为主要系列，此外还有其它多种衍生产品，享誉三晋。刚到那儿，我们就被那醇香的酒香所吸引，一种高粱发酵的味道沁入心脾。我们先到展览室看了酒厂进展短片及一些产品，其后我们又到发酵车间看了高粱发酵和到生产车间观看了装瓶、压盖、包装等过程，。最终我们又到了贮存间，那里放着几十口大缸，装着不同年份的酒，有蒜酒、姜酒等，令我们大开眼界。整个实习过程中我们揣摩着，艳羡者。 4、20xx年6月27日下午，我们班主任教师郭静安针对我门

4、大学的一些实际状况，给我们做了一次全面的讲座。他指出，在大一阶段，我们的主要任务是适应大学的地理环境、语言环境、生活环境以及社会环境。我们要转变学习方式，努力做自己喜爱的事情，不要让自己的大学留下空白和圆满。尽早明确自己四年后的方向，不管考研、考公务员还是就业，都要有所预备和规划。 5、20xx年6月28日下午，我们很快乐请来了山西青年报中华文化讲师团的李经理为我们作了一场“弟子规与当代大学生成长”的讲座。“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”他具体为我们叙述了弟子规七大章节的要义，要求我们谨记圣人教导，做一个敢于面对挑战、担当责任的人。 6、20xx年6月29日

5、，我们很早就起床，来到了大北门四周的红马甲青年报分站实习。红马甲分站站长热忱接待了我们，并要求我们谨记弟子规教训，随后带我们参观了红马甲分站，并作了具体介绍，告知我们物流配送的根本状况，表示，红马甲分站的大门永久为我们翻开。 1、参观“东湖”醋厂，最大的感受就是一个字“酸”，这种酸都没法形容，让人无法正常呼吸，出来眼泪哗哗的，但是神清气爽。还有一点，就是企业必需紧跟时代潮流，很好的宣传自己的品牌文化，免费工业游就是很好的一个例子，我们要学习东湖醋厂。 2、历史文化遗产是我们的镇国之宝，必需要好好爱护，自然使我们的和谐之家，要加倍疼惜。 3、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只有不断地磨砺才能

6、铸就好剑，只有持之以恒的努力才能成就自己。我们必需努力、，为了自己心中的抱负，全力航行。其次，企业当做到肯定规模后，必需要留意衍生产品的生产与拓展，不断使自己进展壮大。 4、不管自己四年后走的是哪一条路，每条路都很精彩。重要的是知道自己的方向，并为之努力奋斗，使之有价值。 5、心灵的建立是需要重复的，每重复一次，就壮大一次。我们要在父母健在的时候要多尽孝心，做我们自己能够做的事，不要等到明白了，也就懊悔了。 6、我对红马甲站长印象最深的就是他那坚强的表情，知道，对信仰的执着是最珍贵，也是最可怕的，瞄准了一个目标，就要义无反顾。 通过这次的实习，我有了一次比拟全面的感性熟悉，进一步理解承受了课堂

7、上的学问，使理论在实际的生活中得到了运用。作为在校学生来说，更应当在有限的时间内，把握更多的专业学问，加强实践力量，这样更有利于将来的进展，使自己在此领域内也有所作为。 关于熟悉颜色幼儿园小班数学教案范本二 【教案设计】 教学内容:教科书第6466页的内容。 教学目标:1、让学生经受由实物上的角抽象为几何图形的角的过程,初步熟悉角,知道角的名称,能正确指出物体外表的角,能在平面图形中识别角。感知角是有的大小的,能够直观区分角的大小。 2、让学生在学习过程中进一步进展空间观念和形象思维,积存熟悉图形的阅历,增加动手操作的力量。 3、让学生在熟悉角的过程中,进一步体会数学与生活的亲密联系,提高学习

8、数学的兴趣。 教学重点:形成角的正确表象,初步建立角的概念。 教学难点:通过直观感知抽象出角的几何图形,并体会角的大小与边的关系。 教学过程: 嬉戏导入: 一、嬉戏导入,感知角 1、引出角 谈话:同学们,在平面图形的王国里,我们已经熟悉了哪些平面图形? 嬉戏:教师这里有一个袋子,里面有正方形、长方形、三角形、梯形、圆等平面图形,谁能闭上眼睛,在里面摸出圆来? (学生纷纷举手。) 指一名学生上台来摸。学生摸出后,加以鼓励。随后提问:假如让你 们来摸你也能摸出来吗?(生齐答:能!) 师:你们都这么确定能摸出圆来,请问有什么窍门吗? (学生答:由于别的图形都有角,可是圆边上都是滑滑的,没有角。) 师

9、:同学们真有方法!这节课我们就来熟悉这个新朋友“角”,角也是平面王国里的一个成员。(板书:熟悉角) 2、找角 师:刚刚同学们都说除了圆,其余的图形中都有角,那么我们就先拿出三角形,请你把角找出来。 指名学生在三角形上找角。 (学生找角只摸顶点。) 教师示范指角:刚刚同学们摸的是角的一局部,正确的摸角方法应当是这样的:(教师从顶点动身摸两条边)。 让学生用这样的方法重新摸三角形的三个角。 师:现在让我们到生活中去找找角吧! 二、建构模型、抽象角 1、 抽象角 (课件出例如题情境图) 师:同学们看一看,你能在哪些物体的面上找到角? (学生自由的找角,并全班进展沟通。) 师:将这些物风光上的角移下来

10、就成了数学上的“角”。(教师边说边点击课件从剪刀、三角形、闹钟上抽象出角。如图:) 2、画角 师:(教师边示范边讲解)下面看一看教师怎样画角?先画一点,再从这点动身画两条直直的线,再在里面画一条弧线,就成了角。(教师分别在黑板上画出以上三个角。) 3、角的组成 师:同学们观看一下教师画的三个角,都有什么共同的特点? 全班沟通得出:角有一个顶点和两条边。(教师板书:如图) 边 边 边 顶点 顶点 顶点 边 边 边 提问:角的边又有什么特点呢?(两条边必需是直直的。)追问:假如有一条边是弯的行不行? 4、练习 推断:出示“想想做做”的第1题。 推断时让学生说一说是怎样推断的。在追问:你能指出角的顶

11、点和边吗? 5、做角“想想做做”的第2题。 用两根小棒搭出一个角,并指出它的顶点和两条边。 学生操作,指名到视频展现台上操作,全班沟通操作状况。 三、操作探究,比拟角 1、熟悉角有大小 (1)谈话:我们的这个新朋友真的很淘气,它还会变化呢! 出示一个分针和时针夹角很小的钟,然后转动分针和时针,使夹角渐渐变大。提问:分针和时针形成的夹角发生了什么变化? 教师再转动分针和时针,使夹角变小。 提问:现在这个角又发生了什么变化?这说明白角怎么样?(板书:角有大小。) (2)课件出例如题2中的三个钟面。 让学生比拟那个角最大,那个角最小,并说说是怎么比拟的。 全班沟通汇报。(学生可能是观看边叉开的程度,

12、也可能数格子,都确定鼓舞学生。) 2、 做角活动 (1) 谈话:角有大小,那么角的大小跟什么有关呢?我们来做个试验。 用预备好的材料做活动角。 (2) 同桌每人做一个角,比一比谁的角大。 学生活动,教师巡察,发觉凭观看难以比出大小的角,让这两位学生上台全班进展比拟。 引导学生用重叠法比拟。 多媒体课件演示用重叠法比拟的过程,让学生观看。 (3)让学生用自己的话说说你发觉角的大小与什么有关、与什么无关。 (4)引申 a、“想想做做”第3题。 生活中有没有见过这样的角?(剪刀、扇子)引导学生把扇子和剪刀 渐渐翻开或合拢,观看扇子和剪刀中角的大小的变化。 提问:你发觉了什么? b、“想想做做”第4题

13、。 让学生明确题意。 学生活动,教师巡回指导。 提问:你发觉折出的角中,那个最大?那个最小?指给同桌看。 四、全课总结,拓展角 1、谈话:这节课我们熟悉了那个图形? 假如你是角,你准备怎样介绍自己。指名学生作角的自述。 2、拓展:看到同学们这么聪慧,角娃娃特别快乐,要出个脑筋急转弯:4-1=?,课后试着把一张长方形纸剪掉一个角,看还剩几个角?比比谁的剪法多? 3、实践作业:找找生活中哪些物体的外表上有角,找一找,摸一摸。 【教学反思】 其实,“角”对学生而言并不是一个生疏的概念,然而,在学生的心里眼里,“角”的概念与我们数学中“角”的概念就不尽一样了。而怎样使学生阅历与新课的教学完善结合呢?上

14、述案例又如何表达教师的教学抱负的呢? 一、 生活性与实践性的有机结合 嬉戏的导入引出“角”,然后教师点题说明本节课就来熟悉“角”,从生活实际引入,充分敬重了学生的年龄特点和认知规律,使得学生对新知的熟悉有一种亲切感,不是突如其来,让人摸不着头脑的东西。同时因 为他们对角并不生疏,也就增加了学生学习新知的信念。“摸角”和到生活情境中“找角”以及后来的“做角”给了学生实践操作的时间与空间。让他们学会呈现自己并有时机呈现自己,在实践中探究新知。培育了学生的动手操作力量,同时也培育了他们情愿尝试的士气和实践探究的精神。 二、科学性与精确性的完善统一 “角”对学生并不生疏,“摸角”便是检验学生对角的熟悉

15、程度,学生头脑中的角是一个模糊不确定的概念,让他们摸就是让他们知缺乏。虽然只摸了顶点,但得确定他们的摸法有可取之处(摸的是角的一局部),然后再引导他们如何正确的进展摸角。这样的设计既照看到学生的心理,爱护他们的自尊心,又使他们在放松自然的心情中来科学的熟悉角,明白数学中的“角”是区分与我们从前所熟悉的“角”的。而在摸角的示范上教师也作了推敲,从顶点动身摸两条边,在画上小弧线。这样的做法并不是随便之举,由于教师们都知道:角是从一点引出两条射线的平面图形,画射线就得从顶点开头。在后来的画角中教师也渗透了这一点。之后再让学生说一说摸边时的感觉,得出角的两条边都是直的。 三、系统性与拓展性的无痕渗透

16、从嬉戏引入角到实际摸角,然后让学生在例题情境中找角,并运用正确的方法指角,紧接着从物体中抽象出数学中的角(出示角的抽象图)。一切过渡的自然而奇妙。然后再通过画角、比照,熟悉角的共同特点:有一个顶点和两条边,并且两条边必需都是直直的。最终再通过推断、做角进一步稳固角的概念,使学生在头脑中初步建立角的模型。 这里充分表达了学问建构的系统性,虽然是很简洁的教学内容,却蕴伏了很多的数学思想。正确的摸角方法、画角方法渗透了“角是从一点引出的两条射线。”为以后更高一级的学习奠定了根底;抽象出的三个角蕴伏着“锐角、直角、钝角”的概念,拓展了角的外延,为下节课的学习作了必要的预备。这样的教学设计使得我们的课堂

17、并不局限在“40分钟”,而是给了它更大的拓展的空间。向课外延长;向生活延长;向高段学习延长。 由此我们可以看出,教学内容简洁并不意味着教学的设计简洁,假如我们将这两个概念混为一谈,就大错特错了。因此,我们低年级的数学教师应多研读教材,多系统学习学科专业学问,多讨论学生,这样才能把握低年级的教学特点,使我们的教学更艺术,使学生的学习更便捷。 关于熟悉颜色幼儿园小班数学教案范本三 熟悉钟表是义务教育课程标准试验教科书数学（人教版）一年级上册的教学内容。本节课要求学生对整时的熟悉，是学生建立时间观念的初次尝试，为以后“时、分”的教学奠定根底。 一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、奇怪、好玩。大

18、局部学生在学前教育或家庭教育中多多少少都承受过一些关于时间的学问。一般来说，一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课、下课都要根据肯定的时间来进展，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。而且几乎每个家庭都有挂钟或手表，钟面、外表对于学生来说并不生疏。 本课从导入到实践活动，学生都在和两位新朋友（时间老人和琦琦）交谈着；整个背景都是以学生特别熟识的“琦琦的一天”来设计的。这样的设计不仅创设了一个和谐的学习气氛，而且一下子就拉近了学生与数学的距离，促使他们愿学、好学、乐学。时间这一数学学问，原来就是生活中无时无处不存在的，进展这一学问的教学，更需要表达以生活为依托，以实践为第一。在教学中

19、，我让学生随便地玩自备的钟或电子表，自由地选择自己喜爱的学习方式进展学习，让他们在玩中发觉数学问题，找寻数学学问，学生的思维可以得到尽情的进展，共性得到尽情的张扬，渐渐感受到数学学科的趣味性、生活性和挑战性。 1、初步熟悉钟面和电子外表，能结合自己的生活阅历正确地读、写整时时刻，初步建立时间观念。 2、经受操作、争论、沟通等实践活动，进一步培育学生的动手、动口、动脑的实践应用力量和合作精神，进展数感。 3、充分感知到生活中时时到处有数学，并树立学好数学的信念。 4、学会合理地安排作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。 1、创设情境。 （1）展现课件：日出东方，配有闹钟“嘀嗒”声。 （2）引出主

20、题图（由教材第91页主题图改编）。 提问： 琦琦正在干什么？（学生：起床。） 你知道琦琦是什么时候起床的吗？（学生：6时。） 你怎么知道的呢？（看挂钟或电子表。） 2。揭题：今日我们就来“熟悉钟表”。 （板书课题：熟悉钟表） 1、熟悉钟面、电子外表。 （1）观看钟面和电子外表：学生自由地选择自己喜爱观看的对象，可以观看钟面，也可以观看电子外表，相互争论、沟通意见，教师参加共同讨论。 （2）学生沟通、反应（得出以下几种答案）。 钟面： 有112个数字（点击闪耀）。 有2根指针，长针和短针。（点击闪耀，配有画外音：我的身体长，我叫分针；我的身体短，我叫时针。） 电子表： 由数字表示时间。 中间有2

21、个点会闪耀。 2、熟悉整时。 （1）创设情境。 课件依次消失“琦琦一天的生活”。 观看画面，说一说琦琦接下来的一大是怎样安排的？ 学生依据已有的生活阅历进展观看、沟通。 学生反应（随着学生反应状况，依次消失与主题图相对应的6个钟面）。 学生相互评价，教师引导学生体验：描述任何事物时都要根据肯定的挨次。 （2）熟悉钟面上整时刻。 观看6个钟面，你有什么发觉？ 学生充分沟通，得出： a、分针都指着12（点击闪耀）。 b、时针指着几就是几时（点击闪耀）。 引导学生小结：我们在看钟面时不仅要看时针，还要看分针，假如分针指着12，时针指着几就是几时。 反应练习。 出示模型钟：说说这是几时？你是怎样想的？

22、 板书：2时。（边表达边板书写法。） （3）熟悉电子表的整时刻。 出示连线题。 学生依据已有的生活阅历选择自己喜爱的学习方式，可以自行完成，也可以小组争论完成。 教师：说一说你是怎样熟悉电子表上的时刻的？ 引导学生小结：在电子表上，假如点的后面是2个0，前面的数字是几就是几时。 反应练习。 出示模型钟：这个时刻用电子表的方式来表示，该怎样写呢？ 板书： （强调：电子表表示的整时刻时，点的后面是2个0。） 小结：今日我们学习了用两种方法来表示整时刻。一种是文字表示，一种是电子表的形式。 1、学生自选完成第92页练习题并分组说一说自己一天的生活中几时正在干什么。 （1）投影展现结果，集体订正。 （

23、2）引导学生思索：为什么琦琦起床的时间是6时，看动画片的时间也是6时呢？（得出一天有早晨、上午、下午和晚上，初步感知时针每天转2圈。） 2、练习十六第3题（引导做第1小题）。 （1）出示第1个钟面。 （2）提问： 钟面上现在是几时？ 再过1小时是几时呢？ （3）反应（教师演示课件）：分针转一圈，时针走一格。（4时） （4）学生独立熟悉其余钟面时间。 3、实践活动：小组合作设计一份合理的作息时间安排表。 要求： （1）添上时针、分针表示整时。 （2）在方框里填上电子表所表示的时间。 （3）说一说这个时间你预备干什么？ 师：盼望通过这节课大家不仅能熟悉钟表，还要懂得珍惜时间，和时间一起赛跑！ 课后

24、总结 新一轮课程改革正在深入开展，我有幸能够站在此次改革的第一线，感受到了数学教学的无穷魅力和无限生气。下面就以本课教学为切入点，谈谈个人的一些感受。 “良好的开端是胜利的一半。”精彩的课堂开篇不仅很快就能集中学生的留意力，而且还能使学生把学习当成一种乐趣，吸引学生主动参加。由于时间在生活当中是无时无刻不在的，学生对此也有肯定程度的感知，所以我一开头就让学生熟悉“时间老人”和“琦琦”这两位朋友，从每一个人日常生活的作息时间入手引入正题，再让学生依据自己已有的生活学问和阅历去熟悉钟表，通过争论、沟通的方法由生活阅历上升到学问体系。课上，当课件展现太阳从东方升起、公鸡打鸣声响起的情景时，我发觉学生

25、的眼睛、耳朵等各个感官都调动起来，精神也高度地集中。接下来熟悉两位新朋友，学生也是兴致盎然，我就抓住了这个点，以此贯穿整堂课。 学习活动最大的乐趣莫过于能看到学习活动的成果，本课在练习设计中，突出练习的优化，除安排单一训练外，还注意了数学学问在生活实际中的应用，让学生应用这节课学到的学问为自己设计一份作息时间安排表，作用是激发学生练习的兴趣，促使学生把已获得的学问、力量应用于生活中，加深对学问的理解、把握，并进一步培育学生合理安排时间的意识，在练习中还伴随着轻松和谐的钢琴曲，使学生体验参加的乐趣。实践活动中学生乐此不疲，各自选择自己喜爱的学习方式进展争论。在争论过程中，学生争着发表自己的见解和

26、意见，课堂立刻成了学生展现自己共性的舞台。 关于熟悉颜色幼儿园小班数学教案范本四 各位评委，各位教师大家好，今日我说课内容是熟悉钟表，下面我将从教材分析，学情分析，教学教法，教学目标，教学重难点，教学过程这六个方面进展我得说课。 熟悉钟表是人教版小学数学一年级上册第七单元的内容，本节课是本单元的第一课时，主要让学生结合自己的生活实际，学会看整时，初步熟悉钟面上的时针，分针知道钟面上有12个数字，12大格，教材设计从学生的实际阅历动身，让学生从生动详细的情境中学习数学。 虽然学生刚刚进入学校不久，但他们已经在生活中积存了肯定的熟悉钟表的阅历，教学中主要以这些阅历为起点，使课堂的学习活动成为学生原

27、有阅历的总结和提升，但由于时间和时刻都是比拟抽象的概念，学生学习起来有肯定的难度，因此还要结合大量的操作活动来学习 依据一年级学生的学情特点，我把本节课的目标定为: 引导学生在观看与比照中学会认、读、写整时;在经受制表、认表、记录时间的过程中感受数学的简洁美并培育学生的观看力量，动手实践力量和语言表达力量;通过生活与数学的联系，引导学生感受时间的珍贵，教育学生要珍惜时间，按时作息。 重点为充分熟悉钟面的外部构造，把握认读整时的方法。难点为正确说出钟面上所指的整时。 本节课我采纳了教法：演示操作法，情境教学法，学法：动手操作法，合作学习法等方法进展教学。 本节课我安排了六个教学环节：1.课前导学

28、。2.谜语导入，激发兴趣。3.自主参加，探究新知。4.稳固运用，解决问题。5.引导学生总结全课。6.布置作业。 第一环节，课前导学 课前我利用教学助手给学生推送导学内容：制作钟表学具，要求桌面上要有数字，要有时针分针，时针和分针要能够转动，这里我还给学生推送了一个钟表学具的成品视频，以便学生可以借鉴制作。 正式上课之前，我会将优秀的作业做出展现。 其次环节，谜语导入，激发兴趣 在这个环节，我先出示谜语，当学生说出闹钟时，提示闹钟是钟表的一种，从而引出课题：熟悉钟表。这里用到了教学助手的翻牌功能。 第三环节：自主参加，探究新知 这一环节，我将它分为两大步骤来完成： 第一步是初步熟悉钟面 这局部内

29、容我注意利用学生已有的学问阅历，引导学生观看钟面和自己的钟表学具，通过提问“钟面上有什么？请你先自己观看再和同桌相互指一指，说一说你的发觉。”充分让学生自主探究，同时为学生供应合作沟通的时机。 在沟通的过程中，学生的思维是凌乱的，不是有序的，多数同学会表达不完整，比方有的学生只能说出钟面上有两根针，还有数字，有的学生会说钟面上有很多格子等，在教学设计中，我充分地考虑到这一点，对学生的答复做出了预设，我会依据学生的答复进展适当的引导并板书。比方我会追问请你数一数，一共有多少个数字？他们是按什么样的挨次排列的？这两根针一样吗？他们有什么特点？引导学生认真观看，用自己的语言总结获得的信息，这比教师直

30、接赐予答案，更能使学生记忆深刻。 由于一年级学生爱玩好动，在总结钟面构造时我设计以微视频的形式进展总结，同时参加时针和分针转动的动画效果，让学生初步了解顺时针方向概念。以声音和动画相结合的形式吸引学生的留意力，激发学生的学习兴趣。这是我本节课设计的一大亮点。 其次步是学习整时的认读写 认读整时，通过小红起床的生活情境，引导学生发觉墙壁上和床头柜上的钟表尝试认整时。学生通过观看明确，分针指向12，时针指向7的时候就是7时。接着出示3时，6时，8时3个钟面，请学生认真观看，这三个整时分针和时针分别指向几，同桌两人合作利用手中的钟表学具拨一拨。多请几个同学演示拨钟面，利用教学助手的投屏功能将学生拨钟

31、面的过程，展现在白板上。 引导学生通过观看比照，沟通争论，总结出分针指12时针指几就几时。此环节的设计，通过学生亲自动手拨钟面，观看其他同学拨钟面，能够更加直观的观看到整时时时针和分针的特点，胜利突破本节课认读整时这个重难点。 紧接着我设计了快速抢答：出示钟面让学生说出这是几时，和我当小教师：同桌合作，一人说整时一人拨钟面，两个练习，稳固学生对整时的熟悉。这里用到了教学助手的翻牌功能。 在教学整时的两种写法时，我先介绍汉字“时”的表示方法，接着介绍电子表示法，先示范写出7时，然后出示3时，6时8时3个钟面让学生上白板分别写出汉字表示法及电子表示法。全班学生同步在课堂作业本上练习书写是学生学以致

32、用。 第四环节稳固运用解决问题 在这一环节中，我设计了四个活动。 活动一：钟表手指操 学生的左手为时针，右手为分针，教师说出整时，让学生摆出时针和分针的位置。（教师当场做示范）在这个过程中学生不仅能发觉特别时刻6时，12时，3时9时的特点，还能学中玩，玩中学，活泼课堂气氛，激发学习兴趣，这是本节课的又一个亮点。 活动二：连连看：将钟面和时刻连起来。 运用教学助手的互动试题功能。请学生上黑板来连一连。 活动三：说说我自己 出示图片及钟面，说说这个时间你在干什么？渗透学生应学会合理安排自己每天的生活和学习，养成遵守和珍惜时间的好习惯。 活动四：拍手读儿歌 闹钟把我叫，每天起的早。 路上不贪玩，上学

33、不迟到。 晚上早上床，休息睡好觉。 按时不拖拉，作息习惯好。 这四个活动的设计极给注意让学生动口动手动脑，又有效地进展了珍惜时间和行为习惯的养成教育。 第五环节：总结全课，体验胜利。 这节课你有哪些收获呢？这里运用到教学助手的学问树功能。将学生说到的收获输入到学问树中。 第六环节：布置作业 我将学生按今日这堂课的表现状况，分为两组，利用教学助手为学生分层布置作业。作业：1.利用钟表学具拨出6时，9时，12时，10时，4时；2.家长拨整时，学生认读整时。3.过一小时是几时。表现较好的一组同学增加作业4.利用钟表学具拨一拨图片上的时间，并说一说这是几时。这是一道接近整时的问题。 关于熟悉颜色幼儿园

34、小班数学教案范本五 鹃城苑四期工程由宜宾市蜀益建筑工程有限公司承建。该公司是国内一级施工企业，是以钢构造为主体的工程总承包企业，公司具有房屋建筑工程施工总承包二级、钢构造工程专业承包二级、地基与根底工程专业承包二级、建筑装修装饰工程专业承包二级资质，并通过is9001；20xx国际质量体系认证。 鹃城苑四期工程共33栋楼，户型不一，是郫县政府为解决拆迁户住房问题所建立的安居工程。整个工程面积99532。6平米，由北京中铁建筑设计院设计，成都市西汇城市建立有限公司承建。构造类型有底框、砖混、钢混等。民用建筑房屋为6层，层高3m，抗震强度67级。由于四川地区属i类地区，8层以下混合构造，建筑面积1

35、20，000平米以内的，工期约为25。xxxx月。 蓝光水业新厂址由宜宾市华信建筑工程有限公司承建，工程地址位于南北大道成都现代工业港南区。该工程于05年10月开工，有工人宿舍、厂房、办公楼，建筑面积10xxxx，为一期工程。工人宿舍为五层全框架构造宾馆标间，厂房为两跨式（跨度30m及14。86m）、三跨式（30m，30m，27m），采纳轻型钢构造，屋面及外墙使用双层采钢板（内夹保温棉），符合节能设计要求。地板使用耐磨地板以节约资金。内隔墙使用双层钢夹板（内夹泡沫）起隔热隔音作用。办公楼有3层，沿袭总部特点，设备先进，并装有中心空调。 该工程耗资600xxxx万元人民币，围墙工矿系统、防盗报警

36、系统先进，绿化配套建立有序。据介绍人称，将争取建成西南地区乃至全国的先进桶装水基地。 红光镇鞋厂宿舍施工基地由宜宾市中光建筑工程有限公司施工，工程地址位于成都市高新西区西蕊大道3号，由四川汇友罗保盛钢建科技有限公司四川大陆集团承建。 该工程的总体布局为一个厂房和一幢六层的职工宿舍，该工程采纳底框砖混构造，剪力墙较多，建筑总面积9675。64平米，建筑物总长8xxxx，宽2xxxx，总高度为19。1xxxx。宿舍五楼一底层高xxxx，车间工程采纳全钢构造，地基依据地质作了处理。本工程使用期限为50年。工程工程部办公室里可以见到许多相关规章制度、惩罚条例、施工进度流程表等。 我们这次实习的主要任务

37、就是看懂实习工地的建筑类型，了解工程的性质，规模，建筑构造特点与施工条件等内容，了解不同机械设备的操作范围和规程，多多请教了解看到的不知道的学问。尽量争取参加并了解工程开工前和施工中的各项预备工作，参加进入施工现场的材料，收集有关技术资料，整理施工实习日记，做好实习收尾工作。 我们应当去了解或者熟识工地上常用的机械设备的性能。带着各种各样的疑问，我们一边参观一边询问着，尝试了解常用的机械设备。 为了了解不同机械设备的操作范围和规程，针对在施工现场看到的“双锥反转出料搅拌机”，操作的师傅细心的告知我们它是目前在建筑工程中应用较广的一种自落式搅拌机，主要按重力机理进展搅拌作业。观看我们可以看到搅拌

38、筒内壁焊有弧形叶片，当搅拌筒绕水平轴旋转时，叶片不断将物料提升到肯定高度，然后自由落下，相互掺合。主要用于一般骨料塑性混凝土的搅拌。为了进展有效的本钱掌握，工长告知我们正确的放料挨次为：石子，水，砂。由于放料挨次不对会造成铺张。 我们在现场看到有师傅在砌筑空心砖，据他介绍空心砖具有良好绝热性能，主要用于非承重墙或框架构造的填充墙等部位，比方阳台后砌墙。使用砌筑砂浆，孔对孔（空心砖）1/2处，孔向下（将少数分布筋埋入）交叉搭接。若空心砖旁要开门窗洞，应将3块实心砖填入其中再施工。 我们又询问了为了节省用水，可不行以使用生活用的污水来拌和混凝土。师傅笑了笑说，混凝土用水也需要洁净的水，由于污水会影

39、响混凝土的质量。不单是水，对砂、石的细度模数也有要求；对水泥标号也有要求。 实习的中途，学校领导来探望我们，要我们好好学习，为以后祖国的建立打好根底。 各行各业都辛苦，可是我们在这里，不但看到了艰辛，也看到了宏大。民工们在烈日酷寒的天气里，仍旧在为城市建立而努力着。 在实习的过程中，我们再工地外面看到有民工站在某楼层高处扬言跳楼，想以这种方式来要回辛苦挣的血汗钱，这件事情还引起当地媒体的反响。我不盼望民工们再用这种方法来来拿回属于自己的钱，法律是最好的武器，所以他们自己也应当去学习相关的法律。这种方式真的已经不是新闻了，我也担忧那些克扣拖欠民工工资的人有一天习惯了，不以为然了，民工们怎么办？拖

40、欠民工工资格来是建筑行业的一大问题，由于许多老板是通过贷款来修房子，再卖了房子发工钱，或者直接走人。现在的银行应当建立严格的信贷制度来支持建立支持民工，让辛苦为祖国建立效劳的民工没有后顾之忧，在建筑工地上看到的一些状况，让我感慨万千。 首先我想到的是安全问题。工人们可能是太熟识他们的工作了，也认为没有什么大问题，于是就不注意那些器械操作规程，认为怎么好用就怎么用。他们在砌砖的时候，随便搭设脚手架，而且没有根据规定使用扣件，这样做是很危急的。扣件扣紧了钢管才不会乱滚，人站上去才会安全。安全兜网也没有根据规定架设，灰土石块掉下来砸到下面的人就不说了，假如是人掉下来，他的生命安全还能得到保证吗？我们

41、还看到有人用塔吊将钢管或者圆原木运送到楼上，结果被监工骂了而且扣了工钱。是的，假如不当心，材料滚动下来，砸伤了人，后果将会不堪设想。为了生命安全，企业的负责人应当为他们买保险，应当给他们上安全教育课。 还有一些安全隐患是和质量联系在一起的，比方鹃城苑，有些柱子在浇筑的时候，并不是非常铅直的，但是包工头没有让工人返工。虽然这种现象不多见，他们也存在幸运心理。可是这样的建筑物使用年限不会长期，万一出了事故，受害的是人民。或者消失了一些细小的裂缝，短期内不会影响工程，但是时间长了，问题就大了。我们问了一下带队的何工，消失这种状况的时候怎么办。他说只要根据设计要求弥补，工程不会出问题的。 我们进出工地

42、的时候会穿过一些堆放有建筑材料的地方，施工现场由于这些材料的不法规堆放而显得更加的杂乱。任凭堆放材料的结果是，当要使用的时候，他们要花更多的时间去找他们需要的型号的材料。 我们在参观的时候，被强调肯定要戴安全帽。在各个施工场地我们都可以看到安全第一的标语。除了安全问题以外，我们对建筑上的一些应当留意的根本问题有了一点熟悉。 成都地处西南，雨水相对较多。所以设计和修建的时候要特殊留意排水的问题。鹃城苑33栋楼层的屋顶屋面均为三角尖式，符合西南地区天气状况，有利于顺畅排水。 建筑物内的人都不盼望看到屋面漏水。某日由于大雨我们借机询问带队技术人员有关刚性防水屋面渗漏的问题。这种状况简单消失在女儿墙、

43、檐口、屋面板板缝、烟囱等处，水穿过防水层引起渗漏。要解决这类问题，在施工时应使防水层分隔缝和板缝对齐；南方墙体迎面泛水高度应不小于240mm，非迎水面不小于180mm，通气管泛水高度不小于150mm；尽量使泛水和板面上的防水层一次浇成，不留施工缝。泛水顶部与管子相接处应抹压光滑，避开形成台阶使雨水停滞。 我们看到工人们在工头的指示下弥补裂缝。工头看到我们来参观，给我们讲解了裂缝形成的缘由以及修补措施。并且告戒我们假如以后做了这行，为避开裂缝，要留意混凝土的养护，要虚心求教有阅历的人。这是我们应当留意的问题，要尽可能的预防裂缝的产生。 这次为期两周的熟悉实习为我们今后学习专业学问引开了一条路，我们通过观看问询等方式了解到了许多我们不曾知道的东西。除了建筑学问，给我们印象最深的应当是安全问题。每个施工单位都有标语“安全第一”，作为工程人员，应尽力避开安全事故的发生，不但要严格规章制度，还要为员工们灌输安全学问，对他们的生命安全负责。 通过这次熟悉实习，我们对建筑设备，建筑根底等有了肯定的了解，这也为我们今后学习专业学问，走上工作岗位有肯定的帮忙。 这次实习得以顺当进展和完成，我们要感谢学校的大力支持，教师的带队，相关领导的重视以及以下施工单位的支持：宜宾市中光建筑工程有限公司，宜宾市华信建筑工程有限公司，宜宾市蜀益建筑工程有限公司。在此一并致谢！